Учебно- методический комплекс «физиология человека и животных» Для студентов заочного отделения пи юфу, обучающихся по специальности icon

Учебно- методический комплекс «физиология человека и животных» Для студентов заочного отделения пи юфу, обучающихся по специальности


Смотрите также:
Учебно- методический комплекс «физиология человека и животных» Для студентов заочного отделения...
Учебно-методический комплекс дисциплины практическая грамматика английского языка для студентов...
Учебно-методический комплекс дисциплины практическая грамматика английского языка для студентов...
Учебно-методический комплекс дисциплины практическая грамматика английского языка для студентов...
Учебно-методический комплекс дисциплины практическая грамматика английского языка для студентов...
Учебно-методический комплекс дисциплины история английского языка и введение в спецфилологию для...
Учебно-методический комплекс «Анатомия и физиология центральной нервной системы» для студентов...
Учебно-методический комплекс «Анатомия и физиология центральной нервной системы» для студентов...
Учебно-методический комплекс «Древние языки и культуры» для студентов заочного отделения пи юфу...
Учебно-методический комплекс дисциплины история и культура Великобритании для студентов заочного...
Учебно-методический комплекс дисциплины история английского языка и введение в спецфилологию для...
Учебно-методический комплекс дисциплины языкознание...



страницы:   1   2   3   4   5




ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ФГОУ ВПО «Южный Федеральный Университет»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ


ФАКУЛЬТЕТ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ


КАФЕДРА АНАТОМИИ И ФИЗИОЛОГИИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ


«УТВЕРЖДАЮ»

Руководитель ПИ ЮФУ, профессор

___________Мареев В.И.


УЧЕБНО- МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

«ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ»

Для студентов заочного отделения ПИ ЮФУ,

обучающихся по специальности

050102 «Биология»


г. Ростов – на - Дону

2009г.

Составитель: доцент Бутяева В.В.


Учебно- методический комплекс утвержден на заседании кафедры анатомии и физиологии детей и подростков

( протокол №____ от «24» ___февраля____2009г.)


Зав. кафедрой: Менджерицкий А.М.


Учебно- методический комплекс принят в фонд учебно- методического управления ПИ ЮФУ____________2009г.


Учебно- методический комплекс утвержден ученым советом ПИ ЮФУ

Пр. №___ от «__» _________ 2009г.

Председатель учебного совета ПИ ЮФУ,

Руководитель ПИ ЮФУ, проф. В.И. Мареев


^ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к программе дисциплины «Физиология человека и животных»

на естественном факультете ПИ ЮФУ.


Данная программа разработана для студентов факультета естествознания в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта 2005 года. Курс «Физиология человека и животных» предназначен для обучения студентов педагогического института очной формы обучения по специальности «050102 Биология».

Физиология человека и животных – одна из наиболее важных, сложных и трудных дисциплин в цикле биологических наук. Изучая функции живого организма в разных условиях его существования, физиология открывает широкие перспективы для целенаправленного на них воздействия, что определяет ее большую практическую значимость. Достижения физиологии последних лет в области изучения регуляторных механизмов деятельности всех органов и систем организма требует изложения вопросов вегетативной физиологии после ознакомления с закономерностями протекания возбуждения, физиологией нервной системы, высшей нервной деятельности, анализаторов. Логично после первой части физиологии, когда студенты будут хорошо представлять механизмы, лежащие в основе регуляторной функции нервной системы, познакомить их с морфо-функциональной организацией желез внутренней секреции вегетативных систем. Такое расположение материала способствует наилучшему восприятию нервно-гуморальной регуляции.

Данная учебная программа является частью сквозной программы интегрированного курса «Человек и его Здоровье», включающего дисциплины медико-биологического блока, обеспечивающих вводную роль в биологию человекознания, морфологию человека, физиологию человека, экологию человека и педфизиологию. Курс физиологии человека базируется на морфологии человека и подготавливает студентов к изучению физиологии онтогенеза человека (от зачатия до биологического и социального взросления), изучению экологии человека и педагогической физиологии.

Содержание лекционного курса и лабораторного практикума по физиологии человека направлено на изучение основных его понятий, к которым, прежде всего, следует отнести такие как нейрогуморальная регуляция функций, саморегуляция, гомеостаз, адаптация, стресс, интеграция функциональных систем и целостность многоклеточного организма человека.

Основными методами обучения являются лекции, лабораторные занятия, семинары, коллоквиумы, индивидуальные консультации, курсовые и дипломные работы.

Формами отчетности и контроля являются коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, зачет и экзамен.


Требования к уровню подготовки студента, завершившего изучение данной дисциплины.


Прослушав курс физиологии человека и животных, студенты

должны знать:

  • основные понятия физиологии возбуждения;

  • основные свойства функционирования центральной нервной системы;

  • основные принципы нервной регуляции систем, функций, процессов;

  • теорию функциональных систем;

  • принцип обратной связи регуляции;

  • роль вегетативной нервной системы и физиологически активных веществ в регуляции;

  • особенности ВНД человека;

  • физиологию сна, мотиваций, эмоций и поведения человека;

  • физиологию постоянства внутренней среды;

  • физиологию систем вегетативного обеспечения организма.

Студенты должны иметь представления:

  • о функциональной организации ствола мозга, подкорковых структур и коры больших полушарий;

  • о неспецифических и специфических механизмах защиты от антигенов, избыточной информации и адаптационного износа;

  • о целостности организма и механизмах ее обеспечивающих от молекулярного до организменного уровня.

Студенты должны уметь:

  • работать самостоятельно с учебной, научной и научно-популярной литературой по физиологии человека;

  • оценить текущее функциональное состояние организма взрослого человека, его резервные и адаптивные возможности;

  • самостоятельно интегрировать знания по физиологии человека с другими предметами из областей человекознания (генетика человека, морфология человека, психология и др.).

  • выполнить лабораторный опыт, обследование и физиологически грамотно объяснить полученные результаты;

  • извлекать максимальную информацию из опытов, таблиц, схем, применяемых в процессе изучения предмета;

  • решать задачи, писать рефераты и доклады;

  • эффективно работать по предмету самостоятельно.



^ 11.ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ




Тема занятия

Курс/сем

всего

лекции

Лабораторные занятия

Самост. работа

1

Биологические реакции и законы раздражения.

3/ 6

6

2

2

2

2

Биоэлектрические явления

3/6

20

4

8

8

3

Нейрон – структурно – функциональная единица нервной системы

3/6

12

4

4

4

4

Рефлекс – как основной акт нервной деятельности

3/6

8

2

2

4

5

Свойства нервных центров

3/6

6

2

2

2

6

Торможение в ЦНС

3/6

6

2

2

2

7

Механизм и биоэнергетика мышечных сокращений

3/6

8

2

2

4

8

Функциональное значение различных отделов ЦНС

3/6

14

2

4

8

9

Формы поведения

3/6

8

2

2

4

10

Память ее виды и механизмы

3/6

8

2

2

4

11

Механизмы сна и бодрствования

3/6

6

2

2

2

12

Эмоции и их роль в организации поведения

3/6

6

2




4

13

Особенности ВНД человека

3/6

8

4

2

2

14

Типы ВНД

3/6

8

2

2

4

15

Общие механизмы функционирования сенсорных систем

3/6

29

2

18

9




Итого

3/6

153

36

54

63

16

Внутренняя среда организма

4/7

10

4

2

4

17

Физиология ССС

4/7

36

6

10

14

18

Физиология дыхания

4/7

22

4

10

8

19

Физиология пищеварения

4/7

16

4

2

8

20

Физиология обмена веществ и энергии

4/7

12

4

2

6

21

Физиология выделения

4/7

10

4

2

6

22

Гормональная регуляция функций

4/7

14

4

2

8

23

Гипоталамо - гипофизарно – надпочечниковая система и механизмы адаптации и стресса

4/7

7

2

2

3

24

Терморегуляция и механизмы поддержания температурного гомеостаза

4/7

7

2

2

3

25

Гомеостаз и его механизмы

4/7

7

2

2

3

ИТОГО

4/7

141

36

36

63

ВСЕГО




294

72

90

126



^ 111.СОДЕРЖАНИЕ КУРСА


Основные разделы


Введение.

Предмет и задачи физиологии человека. Методы исследования. Основные этапы развития физиологии. Значение физиологии в развитии других наук и практик о человеке.

^ Физиология возбудимых тканей.

Основные понятия физиологии возбудимых тканей. Определение раздражимости и возбудимости. Адекватные и неадекватные раздражители. Использование электрического тока в физиологических исследованиях.

^ Механизмы возникновения биопотенциалов.

История изучения и способы регистрации биопотенциалов. Опыты Гальвани, Маттеучи, Дюбуа-Реймона, Ходжкина, Хаксли и др. Ионные механизмы формирования потенциалов покоя и действия. Механизм ионной проницаемости клеточных мембран. Изменение возбудимости в разные фазы волны возбуждения. Факторы, обуславливающие изменения возбудимости. Особенности местного и распространяющегося возбуждения. Действие постоянного тока на возбудимые ткани. Учение Введенского о лабильности. Максимальный, оптимальный и пессимальный ритмы возбуждения. Учение о парабиозе.

^ Функциональные свойства нервной клетки и ее частей.

Нейрон – структурная и функциональная единица нервной системы. Функциональная классификация нейронов. Место возникновения потенциала действия в нейроне Нейрон – структурная и функциональная единица нервной системы. Возбудимость различных частей нейрона. Классификация и развитие нейронов. Фоновоактивные нейроны и их роль в функционировании нервной системы. Нейрон как интегратор нервной деятельности. Значение отдельных частей нейрона. Развитие нейрона. Нейроглия и ее функциональное значение.

Структура и функции нервных волокон. Мякотные и безмякотные волокна.

Механизмы проведения возбуждения по нервным волокнам. Особенности проведения возбуждения по мякотным и безмякотным нервным волокнам. Фактор надежности. Проведение серии импульсов по нервному волокну. Механизмы трансформации ритма возбуждения. Изолированное и двустороннее проведение возбуждения. Практическая неутомляемость нервных волокон.

Механизмы синаптической передачи возбуждения. К истории изучения синаптической передачи. Типы синапсов, их функциональная структура и расположение. Передача возбуждения в синапсах с химическим механизмом. Идентификация медиаторов и нейропептидов. Особенности проведения возбуждения в пресинаптических окончаниях. Возникновение импульса и интеграции возбуждения в постсинаптической мембране. ВПСП и ТПСП. Особенности проведения возбуждения в нервно-мышечных, центральных и вегетативных синапсах. Эфаптическая передача возбуждения. Формирование синаптических контактов.

Торможение в центральной нервной системе. Первичное и вторичное торможение. Механизмы пре- и постсинаптического торможения. Прямое, возвратное и латеральное торможение. Становление торможения в процессе развития нервной системы.

Рефлекс - как основной акт нервной деятельности. Классификация рефлексов. Отличия соматических и вегетативных рефлекторных дуг. Время рефлекса и рецепторные поля. Рефлекторный принцип регуляции функций.

Современные представления о нервных центрах. Иерархический принцип их построения. Особенности проведения возбуждения в нервных цепях: одностороннее проведение возбуждения, суммация возбуждения (временная и пространственная), облегчение и окклюзия, конвергенция возбуждения, принцип общего конечного пути, дивергенция и иррадиация возбуждения, тонус и утомление нервных центров. Пластичность нервных центров.

Интегративная деятельность нервной системы. Механизмы координации функций организма: иррадиация, индукция. Реципрокность как частный случай индукции. Механизмы этих процессов. Учение Ухтомского о доминанте. Совершенствование с возрастом координационной функции нервной системы. Нейронные комплексы и их роль в деятельности ЦНС.

^ Физиология мышечной ткани.

Классификация скелетных мышечных волокон, их функции и свойства. Механизм и биоэнергетика мышечных сокращений. Режимы мышечного сокращения. Работа и мощность мышц. Механика мышечного сокращения. Оценка функционального состояния мышечной системы у человека.

Функции и свойства гладких мышц. Элементы эволюции мышц. Характеристика некоторых мышц беспозвоночных животных. Особенности миокарда позвоночных животных. Немышечные формы двигательной активности (амебоидные, жгутиковые и ресничные движения). Электрические органы рыб.

^ Физиология секреторной ткани.

Секреция. Многофункциональность секреции. Поступление предшественника секрета в клетку. Секреторный цикл. Биопотенциалы гландулоцитов. Регуляция секреции гландулоцитов.


^ Основные принципы организации управления функциями.

Управление в живых системах. Совершенствование регуляторных механизмов в процессе эволюции. Саморегуляция физиологических функций. Обратная связь как основной механизм в регуляции и саморегуляции функций. Единство нервных и гуморальных механизмов регуляции. Системная организация управления. Функциональные системы и их взаимодействие.

^ Общие закономерности деятельности нервной системы.

Значение нервной системы, ее развитие и методы исследования. Труды И.М.Сеченова и И.П.Павлова по физиологии нервной системы, рефлекторная деятельность нервной системы. Классификация рефлексов. Общая схема рефлекторной дуги. Обратная афферентация. Возрастные особенности рефлексов человека.

. Гематоэнцефалический барьер и его функции.

Функциональное значение отделов мозга.

Интегративные процессы в спинном мозге. Функциональные характеристики нейронов спинного мозга (двигательных, различных групп интернейронов ( симпатических , парасимпатических, преганглионарных).

Функциональная характеристика спинальных рефлекторных дуг. Явления иррадиации и суммации в спинном мозге. Электрическая активность спинного мозга. Механизмы торможения в спинном мозге. Рефлекторная координация деятельности скелетной мускулатуры. Соматические и вегетативные рефлексы спинного мозга. Проводниковая функция спинного мозга.

Интегративные механизмы ствола головного мозга. Функции продолговатого мозга и моста. Рефлексы продолговатого мозга и моста. Функции среднего мозга. Рефлексы среднего мозга. Стволовые механизмы гомеостаза вегетативных функций: регуляция сердечно-сосудистой деятельности и дыхания.

Интегративные механизмы мозжечка. Функциональная характеристика нейронов мозжечка. Фоновая активность и вызванные ответы.

Мозжечко-спинальные взаимоотношения. Мозжечково-корковые взаимоотношения. Участие мозжечка в регуляции функции. Влияние на двигательную активность. Последствия удаления мозжечка.

Интегративные механизмы промежуточного мозга. Функции специфических и неспецифических ядер таламуса. Взаимодействие между специфической и неспецифической таламо - кортикальными системами. Функции гипоталамуса. Гипоталомические механизмы гомеостаза вегетативных функций. Функции базальных ядер. Роль базальных ганглиев в интегративной деятельности мозга и организации поведения.

Ретикулярная формация, ее функциональная организация. Свойства ретикулярных нейронов. Тормозные и облегчающие влияния ретикулярной формации. Ретикуло-гипоталамические влияния на висцеральные функции.

Лимбическая система мозга, ее функциональное значение. Роль лимбического мозга в различных видах мотивационно-эмоционального поведения. Динамика электрической активности лимбических структур в цикле бодрствование – сон.

Вегетативная нервная система. Свойства нейронов вегетативной системы. Функции вегетативных ганглиев. Рефлекторная функция вегетативной нервной системы. Симпатическая, парасимпатическая метасимпатическая части автономной нервной системы. Вегетативный статус. Вегетативные механизмы спинного мозга, ствола мозга, мозжечка, гипоталамуса, коры больших полушарий. Вегетативное регулирование гомеостаза внутренней среды. Вегетативные корреляты эмоциональных состояний. Адаптационно-трофическая функция симпатической нервной системы. Соотношение соматической и вегетативной нервной системы. Базальные ядра. Хвостатое ядро. Скорлупа, бледный шар, ограда. Функции базальных ядер.

Интегративные механизмы коры больших полушарий головного мозга. Функционально-структурные особенности коры. Методы исследований функций коры. Функциональное значение основных типов корковых нейронов. Биоэлектрическая активность коры. Нейрофункциональная организация сенсорных и моторных зон коры. Проблема локализации функций. Нейрофизиология ассоциативных систем мозга. Межполушарные взаимоотношения у человека. Онтогенез коры головного мозга.

Интегративная деятельность мозга человека.

Наследственно закрепленные формы поведения. Безусловные рефлексы. Инстинкты.

Приобретенные формы поведения. Классификация форм обучения. Условный рефлекс, Механизмы его образования. Стадии образования условного рефлекса. Механизмы замыкания временной связи. Виды условных рефлексов. Торможение условных рефлексов.

Динамика нервных процессов.

Типы высшей нервной деятельности. Память и ее виды. Физиологические механизмы памяти.

Эмоции как компонент целостных поведенческих реакций. Биологическая роль эмоций. Эмоциогенные системы мозга. Нейрохимия эмоций.

Влияние эмоциональных состояний на обучение и память.

Особенности высшей нервной (психической) деятельности человека. Физиологические основы психики. Сознание и неосознаваемое. Функциональная асимметрия полушарий. Мышление и речь. Вторая сигнальная система. Механизмы и формы речи. Формирование высшей нервной деятельности ребенка.

Цикл сон-бодрствование. Эволюция и теории сна. Механизмы и функциональное значение отдельных стадий сна. Физиологическое значение сновидений. Гипноз. Восприимчивость к гипнозу.

Невротические нарушения ВНД.

Основы физиологии умственного и физического труда. Физиологические основы управления движениями. Различные уровни регуляции движений (спинальный, стволовой, подкорковый и корковый). Влияние двигательной активности на функциональное состояние человека. Физиологическое значение тренированности. Физиологическая характеристика умственного труда. Взаимосвязь физического и умственного труда. Пределы работоспособности и утомление. Тренировка и адаптация.

Основы хронофизиологии. Циркадианные и другие ритмы у человека.

Биологические часы. Пейсмекеры биологических ритмов млекопитающих.


^ Физиология сенсорных систем.

Учение И.П.Павлова об анализаторах. Основные принципы строения и функции анализаторов. Понятие о сенсорных системах. Общие принципы строения сенсорных систем. Основные функции сенсорной системы. Классификация рецепторов, их специализация. Пороги раздражения и различения. Механизм трансформации внешних воздействий в нервный импульс. Взаимодействие рецептивных полей и его значение в анализе раздражений. Адаптация. Кодирование информации в сенсорных системах. Механизм возбуждения рецепторов, генеративный и рецепторный потенциалы. Взаимодействие сенсорных систем и их роль в познании окружающего мира.


^ Зрительная сенсорная система.

Строение сетчатки и фоторецепторов. Механизмы фоторецепции. Электроретинограмма, ее природа. Функции палочек и колбочек. Хроматическое зрение. Адаптация, аккомодация. Рефракция глаза и ее нарушения: близорукость, дальнозоркость, астигматизм, сферическая и хроматическая аберрация. Острота зрения. Бинокулярное зрение. Последовательные зрительные образы. Критическая частота мельканий.


^ Слуховая сенсорная система.

Структура и функции наружного и среднего уха. Структура и функции внутреннего уха. Механизмы слуховой рецепции. Электрические явления в улитке. Анализ частоты и интенсивности звука. Слуховые ощущения. Бинауральный слух. Факторы, определяющие чувствительность слуха. Пространственная локализация звука.


^ Вестибулярная сенсорная система.

Строение и функции вестибулярных рецепторов. Электрические явления в вестибулярной системе. Вестибулярные комплексные рефлексы. Функции вестибулярной системы.


^ Соматосенсорная система.

Кожная рецепция. Механизмы возбуждения и адаптация кожных рецепторов. Терморецепция. Проприорецепция. Передача и переработка соматосенсорной информации. Корковое представительство кожной чувствительности.


^ Обонятельная сенсорная система.

Рецепторы обонятельной системы. Механизм обонятельной рецепции. Электроольфактограмма. Кодирование обонятельной информации. Чувствительность обонятельной системы человека. Анализ и синтез обонятельных раздражений. Современные теории восприятия обонятельных раздражений.


^ Вкусовая сенсорная система.

Вкусовые рецепторы и их чувствительность к разным видам вкусовых раздражений. Механизм восприятия вкусовых раздражений. Электрические потенциалы вкусовой сенсорной системы. Вкусовые ощущения и восприятие. Вкусовая адаптация. Взаимосвязь между вкусовой, обонятельной и тактильной сенсорными системами. Формирование вкусовых ощущений входе филогенеза и онтогенеза.


^ Висцеральная сенсорная система.

Роль интерорецептивной сенсорной системы в жизнедеятельности организма. Виды интерорецепторов. Проводящие пути и центры висцеральной системы. Висцеральные ощущения и восприятие. Роль интерорецептивных условных рефлексов в формировании поведения.


^ Физиологические основы управления движениями.

Рецепторный аппарат мышц и сухожилий. Мышечное веретено как рецептор растяжения. Его строение. Свойства интрафузальных волокон, особенности их иннервации. Сухожильные рецепторы Гольджи, их строение и значение. Альфа - и гаммамотонейроны. Двигательные единицы и их классификация. Рефлекторная координация деятельности скелетной мускулатуры. Роль торможения в координации работы мышц. Иерархический принцип регуляции работы мышц. Спинальный уровень регуляции. Двигательные функции ствола ствола головного мозга и мозжечка. Рефлексы положения тела. Регуляция мышечного тонуса. Роль ствола мозга и мозжечка в регуляции движений. Функции двигательной коры и базальных ганглиев. Влияние вегетативной нервной системы на функциональное состояние мышц.

Двигательная активность организма. Формирование и стадии двигательного акта. Динамический стереотип как основа этого процесса. Вегетативные процессы как неотьемлимая часть произвольной двигательной активности. Физическая работоспособность и факторы ее обуславливающие. Причины и показатели утомления. Активный отдых. Влияние двигательной депривации на развитие двигательного аппарата и умственную деятельность. Роль упражнения в резистентности организма к неблагоприятным факторам среды. Возрастные этапы формирования двигательной функции.


^ Гормональная регуляция физиологических процессов.

Общая характеристика гуморальных механизмов регуляции функций. Основные особенности эволюции механизмов гормональной регуляции.

Биологическая роль желез внутренней секреции и эндокринной системы желудочно-кишечного тракта организма. Образование, секреция и механизмы действия гормонов. Регуляция биосинтеза гормонов. Секреция и перенос гормонов. Химическая природа и механизмы действия гормонов на клетку. Органы и клетки мишени. Механизм первичной рецепции и действия пептидных и стероидных гормонов. Посредническая роль цикла, циклеотических нуклеотидов и ионизированного кальция в передаче гормонального влияния на геном клетки. Роль гормонального влияния в регуляции проницаемости клеточных мембран. Многообразие гормональных эффектов. Основные типы взаимодействия между эндокринными железами. Единство нервных и гуморальных механизмов регуляции.


^ Гипоталамо-гипофизарная система. Гипоталамо-нейрогипофизарная система. Гипоталамо-аденогипофизарная система. Гипофиз. Аденогипофиз, нейрогипофиз и промежуточная доля гипофиза. Гормоны аденогипофиза, их физиологическое значение и механизм действиям. Нейрогуморальная регуляция аденогипофиза. Гипер - и гипофункция аденогипофиза. Физиологическое значение промежуточной доли гипофиза и нейрогипофиза.

^ Щитовидная железа. Структурная организация щитовидной железы. Гормоны щитовидной железы. Их влияния на функции организма. Регуляция функций щитовидной железы. Гипер - и гипофункция щитовидной железы.

^ Околощитовидные железы. Их гормон. Его функциональное значение, механизм действия. Гипер- и гипофункция околощитовидных желез.

Вилочковая железа и эпифиз. Их физиологическое значение. Внутрисекреторная функция поджелудочной железы. Структура островковой железы. Ее гормоны. Механизм их действия. Гипер - и гипофункция островковой железы.

Надпочечники. Корковое и хромаффинное вещество надпочечников. Гормоны коры надпочечников: минералкортикоиды и глюкокортикоиды. Роль минералкортикоидов в регуляции водного и cолевого обмена. Катаболический эффект глюкокортикоидов. Глюкокортикоиды и стресс. Виды стрессовых состояний. Концепция стресса Г. Селье. Общий адаптационный синдром, его стадии. Роль глюкокортикоидов в организации адаптационного синдрома. Половые гормоны коры надпочечников. Значение мозгового слоя надпочечников. Гипер- и гипофункция надпочечников.

^ Половые железы. Семенные железы мужчин и яичники женщин. Мужские и женские половые гормоны. Их физиологическое значение в организме, механизм действия. Гипер- и гипофункция половых желез. Женский половой цикл. Его стадии. Созревание фолликулов и овуляции. Менструальный цикл приматов. Внутрисекреторные процессы, во время беременности и лактации. Гормоны плаценты. Регуляция деятельности половых желез.




оставить комментарий
страница1/5
Бутяева В.В
Дата14.05.2012
Размер0.97 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5
плохо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх