Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа им. А. Н. Арапова icon

Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа им. А. Н. Арапова



Смотрите также:
Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная...
Паспорт программы развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...
Программа развития и образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Программа функционирования и развития муниципального общеобразовательного учреждения «средняя...
Образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения Погорельская средняя...
Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения Арбатская средняя...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Новороссийская средняя...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная...
Приказ от 29. 09. 11г...
Образовательная программа   муниципального общеобразовательного учреждения Куокуйская средняя...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Октябрьская средняя...



страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9
вернуться в начало
скачать


Формы реализации Программы по направлениям



^ Форма реализации программы по направлениям

Классы




Интеллектальная одаренность

1

Школьное Научное Общество

5-11

Бриль Г.А.

2

Интеллектуальный Марафон (игры, конкурсы, акции, фестивали)

1-4, 5-8

Бриль Г.А.

3

Конференции проектно-исследовательских работ учащихся школьного, областного, всероссийского уровня

5-11

Бриль Г.А.

4

Предметные олимпиады школьного, регионального, российского уровня (Всероссийская олимпиада школьников, молодежные предметные чемпионаты, Международная олимпиада по основам наук)

4-11

Бриль Г.А.

5

Предметные игры-конкурсы «Кенгуру», «Русский медвежонок», «Золотое руно», «Британский бульдог», «КИТ», «ЧИП», «Колосок», «Зубренок»

2-11

Бриль Г.А.

6

Факультативы, элективные курсы

2-11

Олина Е.А.

Прибора Л.А.

7

День науки

1-11

Бриль Г.А.

8

Экскурсии профориентационного и развивающего характера

2-11

Быкова Т.И.

9

Реализация программы приобщения учащихся к чтению в рамках работы школьной библиотеки

1-11

Мурзина О.Д.

10

Предметные недели

1-11

Бриль Г.А.

11

Конкурс «Лучший ученик года»

1-11

Быкова Т.И.

12

Проектные недели

1-11

Бриль Г.А.

13

Групповые занятия по параллелям классов с сильными учащимися

5-11

Прибора Л.А.

14

Работа по индивидуальным планам

10-11

Прибора Л.А.


^ Спортивная одаренность

1

Спортивные соревнования школьного, муниципального районного, областного уровня

1-11

Бриль Г.А.

2

Школьная спартакиада

1-11

Бриль Г.А.

3

Кружки спортивной, туристической направленности

1-11

Быкова Т.И.

4

Туристический слет школьного, городского, областного уровня

2-11

Суслов Е.С.

5

Туристические походы, походы выходного дня

1-11

Быкова Т.И.

6

День Здоровья

1-11

Быкова Т.И.

7

Сдача норм ГТО

1-11

Бриль Г.А.

8

Президентские состязания

5-11

Бриль Г.А.

^ Творческая одаренность

1

Издание сборников творческих, исследовательских работ учащихся

1-11

Бриль Г.А.

2

Школьная газета

2-11

Быкова Т.И.

3

Школьные праздники, конкурсные программы, акции, фестивали

1-11

Быкова Т.И.

4

Выставки рисунков, плакатов, творческих работ, конкурсы художественной самодеятельности

1-11

Быкова Т.И.

5

Школьный праздник «Домисолька»

1-4

Быкова Т.И.

6

Кружки дополнительного образования

1-11

Быкова Т.И.

^ Социальная одаренность (лидерские качества, ответственность, коллективизм)

1

КТД

1-11

Быкова Т.И.

2

Организация школьного самоуправления

Совет учащихся школы

5-11

Быкова Т.И.

3

Конкурс «Ученик года»

1-11

Быкова Т.И.

4

Конкурс «Лучший класс года»

1-11

Быкова Т.И.

5

Школа молодого лидера

5-11

Быкова Т.И.

6

Встречи с интересными людьми

1-11

Быкова Т.И.

7

Благотворительные акции

1-11

Быкова Т.И.

8

Массовые праздники, конкурсы. акции

1-11

Быкова Т.И.



Приложение 4


^ Проект «Здоровье и безопасность» на 2011-2016 годы


Одной из приоритетных задач реформирования системы образования становится сегодня сохранение и укрепление здоровья учащихся, формирование у них ценности здоровья, здорового образа жизни, выбора образовательных технологий, адекватных возрасту, устраняющих перегрузки и сохраняющих здоровье школьников.

Проект «Здоровье и безопасность» направлен на внедрение здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательный процесс школы и формирование навыков здорового образа жизни.

На протяжении жизни человека здоровье формируется независимо от возрастных особенностей развития органов и систем, от характера взаимодействия организма со средой деятельности человека. Именно в период детства закладываются основы здоровья человека, следовательно, на коллектив образовательного учреждения ложится ответственность не только за развитие и образование детей, но и за формирование культуры здоровья, здорового образа, безопасности жизни, в конечном итоге – формирование личности с активным, созидательным отношением к миру, здорового, конкурентоспособного гражданина.


Нормативно-правовая база Проекта«Здоровье и безопасность»

Проект разработан в соответствии со следующими нормативными актами:

  • Конвенция ООН о правах ребёнка (от 20.11.1989 г.) и «Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей» (от 30.09.2000 г.);

  • Конституция Российской Федерации (от 12.12.1993 г.);

  • Закон РФ «Об образовании» (от 10.07.1992 г. № 3266-1);

  • Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ» (№ 103 от 20.07.2000 г.);

  • Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН (2.4.2.2821 от 29.12.2010 г.);

  • Образовательная инициатива «Наша новая школа» (от 04.02.2010 г.
    Пр-271);

  • Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (от 28.12.2010 г. № 2106)

  • Программа развития городского округа Верх-Нейвинский (от 20.02.2009 г. №70);

  • Программа развития школы (от 01.09.2011 г. №124-ОД)


Инфраструктура МОУ СОШ им. А.Н.Арапова

Учебные кабинеты - 25

Техническая оснащённость – количество персональных компьютеров –35шт., из них в локальной сети – 29 шт.; мультимедиопроекторов – 4 шт., интерактивных досок - 3.

Библиотечный фонд составляет:

  • художественная литература - 15.200 экз.

  • фонд учебной литературы –6 530.

  • научно- методическая литература -2 550.

  • энциклопедические словари - 800.

Спортивный зал - 102кв. м.

Малый спортивный зал - 99,2кв. м.

Актовый зал – 100 кв.м.

Медицинский кабинет - 8 кв.м.

Процедурный кабинет - 14 кв. м.

Столовые - 2 (на 80 и 60 посадочных мест);

Кабинет психолога, логопеда;

Кабинет трудового обучения - 2;

Учебные мастерские (столярные и слесарные).


Территория школы оборудована баскетбольной площадкой, футбольной площадкой, спортивным городком, беговой дорожкой, полосой препятствий.


Кадровое обеспечение проекта«Здоровье и безопасность»

  • Директор школы;

  • Заместитель директора по учебно-воспитательной работе;

  • Заместитель директора по воспитательной работе;

  • Организатор внеклассной работы;

  • Организатор-педагог ОБЖ;

  • Педагог – психолог;

  • Медицинская сестра;

  • Учитель физической культуры – 2.


При разработке и реализации проекта «Здоровье и безопасность» определяющими являются следующие принципы:

  • обеспечение безопасной и здоровой среды в общеобразовательном

учреждении;

  • формирование ответственности за здоровье и безопасность

личности, семьи, сообщества;

  • обеспечение условий для возможно полной реализации

физического, психического и социального потенциала детей;

  • развитие межличностных отношений в детском сообществе;

  • последовательность и преемственность образовательных программ

в области здоровья;

  • социальная защищенность детей в семье.


^ Цель проекта:

Сохранение и укрепление здоровья обучающихся и педагогов, формирование у школьников навыков организации здорового образа жизни посредством развития здоровьесберегающей и здоровьеформирующей среды в образовательном учреждении.

Задачи:

  • отработать систему мониторинга здоровья (выявление уровня здоровья учащихся школы и целенаправленное отслеживание его в течение всего времени обучения);

  • укрепить материально-техническую базу школы (приведение условий обучения в полное соответствие с санитарно-эпидемиологическими требованиями);

  • освоить и применять здоровьесберегающие технологии в учебно- воспитательном процессе;

  • популяризировать преимущество здорового образа жизни, расширять кругозор школьников в области физической культуры и спорта, сохранения здоровья;

  • организовать просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей;

  • разработать и внедрить систему оздоровительных, профилактических и коррекционных мероприятий.


Функциональное обеспечение реализации Проекта:


1.^ Функции медицинской службы школы:

-проведение диспансеризации учащихся школы;

-медосмотр учащихся школы, определение уровня физического здоровья;

-выявление учащихся специальной медицинской  группы;

-санитарно-просветительская работа с учащимися, педагогами и родителями.

2.^ Функции директора и его заместителей:

-общее руководство реализацией Проекта: организация, координация, контроль;

-общее руководство и контроль за организацией горячего питания  учащихся в школе;

-организация преподавания  вопросов здоровьесбережения на уроках биологии и ОБЖ в классах среднего и старшего звена;

-организация контроля уроков физкультуры;

-обеспечение работы спортзала во внеурочное время и во время каникул, работа спортивных секций;

-разработка системы внеклассных мероприятий по укреплению физического здоровья учащихся и ее контроль;

-организация  работы классных руководителей по реализации проекта «Здоровье и безопасность» и ее  контроль;

-организация создания банка данных о социально-неблагополучных  семьях и обеспечение поддержки детей из таких семей;

-организация работы психологической и социальной службы в школе.

 3.^ Функцииклассного руководителя:

-реализация здоровьесберегающих технологий в процессе воспитания обучающихся;

-санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе;

-организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся, по профилактике детского травматизма во время образовательного процесса, на дорогах, при пожарах;

-организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике наркомании, токсикомании, табакокурения;

-организация и проведение профилактической работы с родителями;

-организация встреч родителей с представителями правоохранительных органов, работниками ГИБДД, медработниками, наркологами;

-организация и проведение внеклассных мероприятий (беседы, диспуты, лекции, КТД, конкурсы, экскурсии и др.);

-организация и проведение исследования уровня физического и психофизического здоровья учащихся;

-организация и проведение диагностик уровня и качества знаний учащихся по правилам гигиены, дорожного движения, пожарной безопасности.

4. ^ Функции педагога:

- реализация здоровьесберегающих технологий в процессе обучения школьников;

-санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей во время образовательного процесса;

-организация и проведение мероприятий по профилактике детского травматизма во время образовательного процесса.


Основные направления Проекта

  1. Соответствие инфраструктуры ОУ условиям здоровьесбережения обучающихся.

  2. Рациональная организация образовательного процесса.

  3. Физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа.

  4. Просветительская и методическая работа с участниками образовательного процесса по вопросам здорового и безопасного образа жизни.

  5. Профилактика употребления психоактивных веществ обучающимися.

  6. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся.

  7. Мониторинг здоровья, физического развития, сформированности культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся.


Сроки реализации Проекта: 2011 – 2016 гг.


Этапы реализации Проекта:

Организационный этап: сентябрь 2011 г. – май 2012 г.

  1. Нормативно-правовое обеспечение:

    • изучение нормативных документов;

    • изучение позитивного опыта работы образовательных

учреждений;

    • разработка локальных актов, необходимых для функционирования Проекта;

    • разработка и реализация перспективного плана мероприятий;

  1. Педагогическая поддержка:

  • повышение профессиональной компетенции педагогов;

  • разработка и реализация Проекта.


Практический этап: сентябрь 2012г. – май 2015 г.

  1. Реализация Проекта «Здоровье и безопасность» и плана мероприятий.

  2. Организация и проведение школьных мероприятий с учащимися и родителями, участие в акциях разного уровня.

  3. Мониторинг реализации Проекта.


Обобщающий этап: 2015 - 2016 уч. г.

  1. Анализ результатов реализации Проекта.

  2. Анализ изменений, произошедших в ходе реализации Проекта.

  3. Обобщение опыта работы и принятие решения о ходе дальнейшей реализации Проекта.


^ Мониторинг реализации Проекта «Здоровье и безопасность»


Показатель

Индикатор

Инструментарий

Критерий 1 - внедрение современных образовательных технологий, способствующих сохранению, укреплению здоровья школьников, адаптации учебным нагрузкам

- рост числа периодических, методических ресурсов на различных носителях в школьной библиотеке

- увеличение объемов фонда педагогической литературы по вопросам здоровьесбережения и безопасности на 10%

- анализ состояния библиотечного фонда ОУ

- удельный вес численности учащихся, использующих в обучении компьютерную технику и электронные информационные ресурсы

- доступ 100% обучающихся к компьютерной технике и электронным информационным ресурсам

- опрос «Эффективность использования компьютерной техники и электронных информационных ресурсов на уроках и во внеурочной деятельности»

- удельный вес численности учащихся, обучающихся на «4» и «5»

- рост числа учащихся, обучающихся на «4» и «5»

- анализ промежуточной и итоговой аттестации

- удельный вес численности выпускников, успешно прошедших государственную (итоговую) аттестацию

- 100% выпускников, успешно прошедших государственную (итоговую) аттестацию

- анализ результатов государственной итоговой аттестации выпускников

- удельный вес численности детей старшего дошкольного возраста, обучающихся в школе будущих первоклассников

- 90% детей старшего дошкольного возраста, посещают школу будущих первоклассников

- опрос родителей будущих первоклассников, педагогов ДОУ «Состояние подготовки детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе»

- наличие свидетельств общественного признания результатов образовательной деятельности ОУ

- рост числа свидетельств участия учащихся в различных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях

- выполнение мероприятий Фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала»

- анализ итогов участия обучающихся в разнообразных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях разных уровней

- доля обучающихся – победителей олимпиад, конкурсов, соревнований разных уровней

- увеличение числа победителей, призеров олимпиад, конкурсов, соревнований разных уровней на 10%

- анализ итогов участия обучающихся в разнообразных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях разных уровней

- удельный вес численности обучающихся, охваченных спортивной оздоровительной деятельностью

- увеличение числа обучающихся, охваченных спортивной оздоровительной деятельностью до 80%

- анализ внеурочной деятельности ОУ

Критерий 2 – повышение уровня профессиональной компетенции педагогов

- удельный вес численности педагогов, прошедших повышение квалификации раз в 5 лет

- 100% педагогов, прошедших повышение квалификации

- опрос «Эффективность внутришкольной и внешкольной систем повышения квалификации»

- доля педагогов, прошедших курсовую подготовку по теме «Здоровьесберегающие технологии»

- увеличение численности педагогов, прошедших курсовую подготовку по теме «Здоровьесберегающие технологии» на 15%




- удельный вес численности педагогов – пользователей компьютерной техники и электронных информационных ресурсов

- 100% педагогов, прошедших обучение интерактивным, проектным, информационным технологиям;

- 100% педагогов – пользователей компьютерной техники и электронных информационных ресурсов

- опрос «Использование в работе педагога компьютерной техники и электронных информационных ресурсов»

- удельный вес численности педагогов, имеющих собственные разработки

- 50% педагогов, имеющих собственные методические разработки по различным направлениям учебно-воспитательного процесса, в т.ч. и здоровьесбережению

- анализ методической работы ОУ

- удельный вес численности педагогов, представляющих свой опыт (в т.ч. по проблеме здоровьесбережения) на различных уровнях и в разнообразных формах

- не менее 20% педагогов, ежегодно публично представляющих результаты своей педагогической деятельности

- анализ итогов профессиональных конкурсов;

- рейтинговая оценка эффективности труда педагогов

Критерий 3 – совершенствование материально-технической базы в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями

- увеличение объемов финансирования, идущих на реализацию Программы совершенствования МТБ ОУ

- увеличение объемов финансирования, идущих на реализацию Программы совершенствования МТБ ОУ (в т.ч. в части здоровьесбережения) на 10%

- анализ выполнения Программы совершенствования МТБ ОУ

Критерий 4 – взаимодействие между участниками образовательного процесса

- число юридических лиц, общественных организаций, привлекаемых для проведения совместных спортивных и оздоровительных мероприятий

- динамичный рост числа совместных мероприятий с социальными партнерами ОУ

- анализ совместных программ и проектов с социальными партнерами

- доля обучающихся, родителей, педагогов, занятых в массовых оздоровительных мероприятиях

- повышение числа обучающихся, родителей, педагогов, занятых в массовых оздоровительных мероприятиях, на 20%

- анализ проведения традиционных спортивных и оздоровительных мероприятий

Критерий 5 – мониторинг состояния здоровья учащихся, здоровьесберегающей среды ОУ

- удельный вес численности обучающихся, педагогов, проходящих мед.осмотры

- 100% охват обучающихся, педагогов, проходящих медицинские осмотры

- анализ результатов плановых регулярных медицинских осмотров

- удельный вес численности обучающихся, педагогов, прошедших вакцинацию

- 100% охват обучающихся и педагогов вакцинацией в соответствии с прививочным планом

- статистические данные

- удельный вес численности обучающихся, участвующих в мониторинге физической подготовленности

- 100% обучающихся, имеющих основную группу здоровья, участвующих в мониторинге физической подготовленности

- анализ результатов мониторинга уровня физической подготовленности обучающихся

- доля обучающихся ОУ, успешно сдавших нормы ГТО от общего числа сдавших

- 90% обучающихся ОУ, успешно сдавших нормы ГТО от общего числа сдавших

- анализ результатов сдачи норм ГТО

- количество школьников, страдающих близорукостью или дальнозоркостью

- число школьников, страдающих близорукостью или дальнозоркостью остается стабильным

- анализ результатов медицинских осмотров

- удельный вес численности обучающихся, посещающих спортивно-оздоровительные секции ( в т.ч. вне школы)

- увеличение числа обучающихся, занимающихся в секциях спортивно-оздоровительной направленности до 30%

- анализ занятости учащихся во внеурочной деятельности

- удельный вес численности обучающихся, охваченных горячим разнообразным питанием

- 92% охват обучающихся горячим питанием

- опрос учащихся, родителей «Качество школьного питания»

- охват обучающихся, отнесенных к специальной медицинской группе, занятиями физической культурой в различных формах

- 100% обучающихся (спецмедгруппа), занимающихся физической культурой в различных формах




- удельный вес численности обучающихся, педагогов, получивших травмы по вине ОУ, производственные травмы

- отсутствие травм по вине ОУ;

- отсутствие производственного травматизма

- анализ состояния травматизма в ОУ

- привлечение общественности к контролю за состоянием школьной здоровьесберегающей среды

- 100% выполнение мероприятий Программы производственного контроля

- анализ реализации Программы производственного контроля

- уровень общей заболеваемости учащихся

- снижение уровня общей заболеваемости обучающихся

- анализ общей заболеваемости обучающихся


Формы представления результатов реализации Проекта:

  • ежегодные аналитические отчёты о ходе реализации Проекта;

  • написанные педагогами школы методические рекомендации и разработки по проблеме здоровьесбережения;

  • публикации на сайте школы о ходе реализации Проекта;

  • материалы научно-практических семинаров, педсоветов, проведённых в школе;

  • тематические методические пособия.



План мероприятий по реализации Проекта


Соответствие инфраструктуры ОУ условиям здоровьесбережения обучающихся



Мероприятие

Сроки

Ответственный

1

Анализ локальных и нормативных актов школы по сохранению и развитию здоровья учащихся. Разработка Проекта

2011-2012 гг.

Бриль Г.А.

2

Обеспечение санитарно-гигиенических условий в соответствии с СанПиН (освещение, воздушно-тепловой режим, соблюдение режима проветривания, влажная уборка учебных кабинетов, содержание в чистоте пришкольного участка и его ограждения).

2011 – 2016 гг.

Платонова М.С.

3

Совещание при директоре по вопросам организации и развития школьного питания

Сентябрь

2011-2015гг.

Бармин А.В.

4

Контроль пищевого рациона (достаточность, сбалансированность, правильность, сочетание продуктов) и качества питания и питьевого режима

2011-2016 гг.

В течение года

Кравцова В.А.

5

Организация горячего питания детей и обеспечение льготным питанием учащихся из социально незащищенных семей

2011-2016 гг.

В течение года

Быкова Т.И.

6

Эстетическое оформление класса и школы

2011-2016 гг.

В течение года

Быкова Т.И.

7

Мониторинг санитарного состояния учебного помещения: отопление, вентиляция, освещенность, водоснабжение, канализация

2011-2016 гг.

В течение года

Платонова М.С.

8

Развитие материально-технической базы школы


2011 – 2016 гг.

Бармин А.В.

9

Обеспечение научно-методической литературой, учебными программами, учебниками и электронными информационными ресурсами учащихся разных возрастов и педагогов

2011-2016 гг.

В течение года

Мурзина О.Д.

10

Оформление кабинета «Светофор»

2011 – 2016 гг.

Суслов Е.С.

11

Ремонт спортивного зала, приобретение спортивного оборудования в спортивный зал

2011-2016 гг.


Платонова М.С.

12

Контроль за состоянием рабочей мебели

2011-2016 гг.

В течение года

Платонова М.С.

13

Приобретение медицинских препаратов

2011-2016 гг.

Платонова М.С.

14

Установление связей и сотрудничество с общественными и другими заинтересованными организациями

2011 – 2012 гг.

Бармин А.В.



Рациональная организация образовательного процесса.



Мероприятие

Сроки

Ответственный

1

Составление расписания уроков, предусматривающее чередование предметов с высоким баллом по шкале трудности с предметами, которые позволяют частичную релаксацию учащихся

2011-2016 гг.

В течение года

Олина Е.А.

Прибора Л.А.

2

Организация режима ступенчатого повышения нагрузки для учащихся первого класса с целью обеспечения адаптации к новым условиям

2011 – 2016 гг.

В течение года

Олина Е.А.

3

Контроль соблюдения норм учебной нагрузки (дневной, недельной, годовой)

2011 – 2016 гг.

В течение года

Олина Е.А.

Прибора Л.А.

4

Формирование групп продлённого дня

Сентябрь

2011-2015гг.

Олина Е.А.

5

Включение вопросов с определенной здоровьесберегающей направленностью в учебные программы по биологии, ОБЖ, КБЖ

2011 – 2016 гг.

Сентябрь

Прибора Л.А.

6

Организация перемен и длительной динамической паузы с обязательным пребыванием детей  на свежем воздухе (1-4 классы)

2011 – 2016 гг.

В течение года

Олина Е.А.

7

Собеседование с педагогами по проблемам организации здоровьесберегающего образовательного процесса

Сентябрь

2011г.

Бриль Г.А.

8

Применение здоровьесберегающей педагогики в процессе обучения и воспитания учащихся.

2012-2016 гг.

Бриль Г.А.

9

Анализ уроков с позиции здоровьесбережения

В период реализации проекта

Олина Е.А.

Прибора Л.А.

10

Организация занятий для будущих первоклассников с целью адаптации их к условиям школьной образовательной среды

Октябрь-апрель

2011-2016 гг.

Олина Е.А.

11

Профилактическая витаминиза­ция питания

2011-2016 гг.

Кравцова В.А.

12

Разработка и использование комплексов физических упражнений для детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья

2011 – 2016 гг.

В течение года

Возмилова Л.Н.

Морозов Р.В.

13

Организация проектной деятельности с учащимися по вопросам здоровья,

2011-2016 гг.

Бриль Г.А.

14

Инструктаж сотрудников  и учащихся школы по правилам техники безопасности

2011-2016 гг.

Дважды в год

Бриль Г.А.

15

Разработка комплекса физкультурно-оздоровительной работы

2011 г.

Бриль Г.А.

16

Контроль качества заполнения листков здоровья учащихся в классных журналах

2011-2015 гг.

Октябрь

Олина Е.А.

Прибора Л.А.

17

Разработка методических рекомендаций для педагогов

2011-2012 гг.

Бриль Г.А.

18

Работа по коррекции опорно - двигательного аппарата, нарушений зрения, закаливанию школьников, профилактике инфекционных заболеваний

2011-2016 гг.

Медицинская сестра

19

Разработка плана мероприятий по охране труда и технике безопасности в школе

2011-2015 гг.

сентябрь

Бриль Г.А.

20

Проверка состояния охраны труда в школе и документации по технике безопасности в учебных кабинетах

2011-2016 гг.

Ежегодно

Бриль Г.А.

21

Анализ управленческой деятельности по реализации Проекта в школе, сопоставление результатов с поставленной целью

Ежегодно

Бармин А.В.

22

Проведение итоговой общешкольной конференции по результатам реализации Проекта в школе

2016 г.

Бармин А.В.

23

Размещение материалов о реализации Проекта на сайте школы.

Постоянно

Бриль Г.А.

24

Внесение корректив в Проект «Здоровье и безопасность»

В ходе реализации

Бармин А.В.


Физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа



Мероприятие

Сроки

Ответственный

1

Регистрация спортивных рекордов школы

2011-2016 гг.

В течение года

Возмилова Л.Н.

Морозов Р.В.

2

Оформление спортивного уголка

2011-2016 гг.

В течение года

Возмилова Л.Н.

Морозов Р.В.

3

Профилактика нарушения осанки на уроках физкультуры

2011-2016 гг.

В течение года

Возмилова Л.Н.

Морозов Р.В.

4

Школьная спартакиада

2011-2016 гг.

По отдельному плану

Бриль Г.А.

5

Организация и проведение спортивных праздников и состязаний для школьников с участием педагогов и родителей

2011 – 2016 гг.

Бриль Г.А.

6

Сдача норм ГТО

2011-2016 гг.

Бриль Г.А.

7

Организация дней здоровья, прогулок, поездок, экскурсий

2011 – 2016 гг.

Каждую четверть

Быкова Т.И.

























































































8

Подвижные перемены с использованием возможностей спортивного зала, рекреаций

2011 – 2016 гг.

В течение года

Олина Е.А.

9

Участие школьников в спортивных соревнованиях разного уровня

2011 – 2016 гг.

В течение года

Бриль Г.А.

10

Работа спортивных секций

2011-2016 гг.

В течение года

Быкова Т.И.

11

Анализ занятости учащихся физкультурой и спортом

2011-2016 гг.

По итогам года

Быкова Т.И.

12

Оздоровление детей с патологией органов зрения (проверка состояния освещённости классов; проведение «гимнастики для глаз»)

2011-2016 гг.

В течение года

Олина Е.А.

Прибора Л.А.

13

Оздоровление детей с патологией органов пищеварения (проверка охвата горячим питанием школьников в образовательных учреждениях)

2011-2016 гг.

В течение года

Быкова Т.И.

14

Оздоровление детей с патологией костно-мышечной системы (проверка подбора мебели с учётом показаний роста школьников, организация максимальной двигательной активности учащихся)

2011-2016 гг.

В течение года

Олина Е.А.

Прибора Л.А.



Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся



Мероприятие

Сроки

Ответственный

1

Профилактическая работа во время эпидемий

2011-2016 гг.

В течение года

Медицинская сестра

2

Профилактическая работа через беседы, уголки здоровья, санбюллетени, полезные советы

2011-2016 гг.

В течение года

Бриль Г.А.

3

Акции “Мы выбираем здоровье”, «Будем здоровы»; «Мы за «Не» – зависимость», «Молодёжь против пива!», «Здоров по собственному желанию»

2011-2016 гг.

В течение года

Быкова Т.И.

4

Конкурсы дизайн-проектов («Наш школьный двор»; «Школа будущего»; «Каким я вижу свой класс»; «Школьное меню»)

2011-2016 гг.

В течение года

Быкова Т.И.

5

Конкурсы «Самый спортивный класс», «Лучший спортсмен школы»

2011-2016 гг.

В течение года

Бриль Г.А.

6

Проведение учебных пожарных тревог

2011-2016 гг.

По графику

Бармин А.В.

7

Обеспечение соблюдения противопожарного режима в школе, содержание в исправности всех средств пожаротушения

2011-2016 гг.

В течение года

Платонова М.С.

8

Издание приказов:

- об охране жизни и здоровья школьников;

- о назначении лиц, ответственных за соблюдение правил техники безопасности, противопожарной безопасности и охраны труда

2011-2015гг.

Сентябрь

Бармин А.В.

9

Проведение всех видов инструктажей по безопасности с учащимися

2011-2016 гг.

В течение года

Бриль Г.А.

10

Конкурс юных велосипедистов «Безопасное колесо» (школьный, городской, районный уровень)

2011-2016 гг.

В течение года

Суслов Е.С.

11

Конкурс юных пожарных (городской, районный уровень)

2011-2016 гг.

В течение года

Суслов Е.С.

12

Военно-спортивная игра «Зарница» (школьный, окружной уровень)

2011-2016 гг.

В течение года

Быкова Т.И.

13

День защиты детей

2011-2016 гг.

Май

Быкова Т.И.

14

Туристический слёт школьников (школьный, городской, областной уровень)

2011-2016 гг.

В течение года

Суслов Е.С.

15

Викторины, конкурсы «Олимпийское движение: история и современность»

2011-2016 гг.

В течение года

Бриль Г.А.



16

Организация безопасности и контроль рабочих мест, учебного оборудования, наглядных пособий в учебных кабинетах химии, физики, технологии, информатики, в спортивных залах

2011-2016 гг.

В течение года

Бриль Г.А.

17

Статистика и анализ случаев травматизма в школе

2011-2016 гг.

По факту

Бриль Г.А.

18

Организация дежурства администрации, преподавателей в рекреациях школы

2011-2016 гг.

Постоянно

Бармин А.В.

19

Деятельность отряда ЮИД (юных инспекторов дорожного движения) школы

2011-2016 гг.

В течение года

Суслов Е.С.

20

Контроль выполнения инструкций по технике безопасности при выполнении учащимися физических упражнений на уроках физкультуры, во время спортивных соревнований

2011-2016 гг.

В течение года

Бриль Г.А.

21

Проверка выполнения инструкций по технике безопасности при выполнении работ в мастерских, кабинете домоводства.

2011-2016 гг.

В течение года

Бриль Г.А.

22

Организация и проведение профилактических игр, викторин, конкурсов по Правилам дорожного движения, пожарной безопасности

2011-2016 гг.

В течение года

Суслов Е.С.

23

Месячник военно- патриотического воспитания

2012-2016 гг.

Февраль

Быкова Т.И.


Просветительская и методическая работа с участниками образовательного процесса по вопросам здорового и безопасного образа жизни



Мероприятие

Сроки

Ответственный

1

Использование наглядной агитации: выпуск стенгазет, оформление уголка здоровья

2011-2016 гг.

В течение года

Бриль Г.А.

2

Оформление стенда, уголка безопасности дорожного движения , пожарной безопасности

2011-2016 гг.

В течение года

Суслов Е.С.

3

Повышение квалификации педагогов, в т.ч. через дистанционные курсы

2011 – 2015 гг.

Бармин А.В.

4

Тренинги с педагогами школы по вопросам здоровьесбережения учащихся

2011 – 2016 гг.

В течение года

Сунгурова Н.Е.

5

Проведение тематических педагогических советов, рассматривающих вопросы здоровьесбережения учащихся.

2011-2016 гг.

1 раз в год

Бриль Г.А.

6

Проведение обучающих семинаров с педагогами школы по вопросам здоровьесбережения, о формах внеклассной работы по профилактике детского травматизма

2011 – 2016 гг.

В течение года

Бриль Г.А.

7

Родительский лекторий, собрание, клуб, консультации по вопросам воспитания культуры здоровья и здорового образа жизни

2011 – 2016 гг.

В течение года

Быкова Т.И.

8

Оформление методического уголка «Здоровья» в библиотеке

2011 – 2016 гг.

В течение года

Мурзина О.Д.

9

Семинар для педагогов «Новые «СанПиНы»

2011 г.

Август

Олина Е.А.

10

Выставка и обзор методической литературы по вопросу формирования основ здорового образа жизни у обучающихся

2011 – 2016 гг.

В течение года

Мурзина О.Д.

11

Проведение классных часов по гигиене и здоровью, пожарной и дорожной безопасности

2011 – 2016 гг.

Ежемесячно

Быкова Т.И.

12

Проведение родительских собраний по формированию здорового образа жизни, рациональному питанию, безопасности школьников

2011 – 2016 гг.

В течение года

Быкова Т.И.

13

Издание печатной продукции по вопросам пропаганды здорового образа жизни (памятки, брошюры, листовки)

2011 – 2016 гг.

В течение года

Бриль Г.А.

14

Проведение тематических утренников, конкурсов, соревнований, игр, викторин и т.п. по безопасному поведению, сохранению здоровья

2011 – 2016 гг.

В течение года

Быкова Т.И.

15

Привлечение к проведению мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма работников ГИБДД.

2011 – 2016 гг.

В течение года

Быкова Т.И.

16

Оформление в дневниках учащихся начальных классов схем маршрутов безопасного движения в школу и обратно

2011-2016 гг.

сентябрь

Олина Е.А.


17

Проведение Месячника безопасности

2011-2016 гг.

сентябрь

Быкова Т.И.

18

Тематические уроки по профилактике травматизма в рамках урока ОБЖ

2011-2016 гг.

По программе

Прибора Л.А.


Профилактика употребления психоактивных веществ обучающимися



Мероприятие

Сроки

Ответственный

1

Тематические уроки в рамках курсов ОБЖ, ЗОЖ по профилактике употребления ПАВ

2011-2016 гг.

В течение года

Прибора Л.А.

2

Конкурсы, игры, викторины, конкурсы классных газет видеороликов, буклетов; устные журналы выступление агитбригады по профилактике курения, алкоголизма и наркомании

2011 – 2016 гг.

В течение года

Быкова Т.И.


3

Тренинги, беседы, лекции, слайд-презентации, тематические уроки здоровья, деловые игры по вопросам профилактики курения и алкоголизма, наркомании

2011 – 2016 гг.

В течение года

Быкова Т.И.

4

Тематические родительские собрания, консультации

2011 – 2016 гг. В течение года

Быкова Т.И.

5

Участие в мероприятиях муниципального, регионального уровня по профилактике вредных привычек и сохранения и укрепления здоровья

2011 – 2016 гг.

В течение года

Быкова Т.И.

6

Встречи с врачом-наркологом

2011 – 2016 гг. В течение года

Быкова Т.И.

7

Тестирование учащихся по выявлению склонностей учащихся к вредным привычкам, употреблению наркотиков

2011 – 2016 гг.

Ежегодно

Быкова Т.И.

8

Участие в проведении Международного дня борьбы со СПИДом, Международного дня борьбы с курением

2011 – 2016 гг. По плану

Быкова Т.И.

9

Фестиваль детского творчества в школе

2011 – 2016 гг. Ежегодно

Быкова Т.И.


Мониторинг здоровья, физического развития, сформированности культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся. Комплексная психолого-медико-социальная диагностика состояния здоровья учащихся и учителей.



Мероприятие

Сроки

Ответственный

1

Оформление медицинских карт и листков здоровья в классных журналах. Комплектации на их основе физкультурных групп

2011 – 2015 гг. Сентябрь

Олина Е.А.

Прибора Л.А.

2

Создание банка данных о здоро­вье учащихся

2011г.

Октябрь-ноябрь

Бриль Г.А.

3

Разработка методик для обеспечения психолого-социального сопровождения учащихся на каждом возрастном этапе

2011-2012 гг.

Сунгурова Н.Е.

4

Анализ заболеваемости учащихся и педагогов по итогам учебного года

2012-2016 гг. Ежегодно

Бриль Г.А.

5

Диспансерное обследование учащихся 1,5, 9, 11 классов. Анализ результатов диспансеризации

2011-2016 гг.

Медицинская сестра

6

Анкетирование педагогов, учащихся, родителей по состоянию здоровья физического, психического, социального (место здоровья в структуре ценностей, отношение к ЗОЖ, и т.д.)

2011-2016 гг.

Ежегодно

Сунгурова Н.Е.

7

Планирование работы психологической службы на учебный год.

2011-2016 гг.

Сентябрь

Сунгурова Н.Е.

8

Психологический мониторинг здоровья учащихся:

- тест на адаптацию в начальной, средней школе;

- тест на тревожность

2011-2016 гг.

Сентябрь-январь

Сунгурова Н.Е.

9

Анкетирование педагогов, учащихся, родителей по итогам реализации Проекта

2016 гг.

Бриль Г.А.

10

Составление социологических карт по классам, составление списков:

- учащихся группы риска;

- социально-опасных;

- многодетных семей;

- малообеспеченных семей;

- неполных семей;

- детей с заболеваниями

2011-2016 гг.

Сентябрь

Быкова Т.И.

11

Анализ посещаемости и пропусков занятий по болезни

2011-2016 гг.

Постоянно

Олина Е.А.

Прибора Л.А.

12

Изучение уровня физического развития детей

2011-2016 гг.

Ежегодно

Бриль Г.А.

13

Создание банка диагностических и развивающих методик, разработок и публикаций по проблемам сохранения здоровья школьников

2011-2016 гг.

Ежегодно

Бриль Г.А.

14

Обследование первоклассников на этапе адаптации в школьной среде с целью определения психологической готовности ребенка к обучению в школе.

2011-2015 гг.

Сентябрь, октябрь

Сунгурова Н.Е.


Приложение 5


^ Проект «Гражданин и патриот» 2011- 2016 гг.


I. Концептуальная часть


Выбор, обоснование, актуальность проблемы.

Настоящая программа определена на основе необходимости систематизации и целенаправленной деятельности педагогического коллектива школы, общественных организаций по формированию у школьников патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, городу, школе, готовности к выполнению гражданского долга и констутиционных обязанностей по защите интересов Родины, города, школы.

Программа направлена на формирование и развитие личности школьника, обладающего качествами гражданина-патриота Родины, города, школы и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время на основе интегрированно-дифференцированного подхода к воспитанию и развитию.

Программа определяет основные пути развития системы патриотического воспитания школьников, содержит систематизированное изложение концептуальных основ патриотического воспитания, обновление его содержания в современных условиях, основных направлений в этой деятельности в этой деятельности органов государственной власти, органов исполнительной власти посёлка, педагогического коллектива школы, общественных объединений.

Она ориентирована на участие в процессе воспитания школьников морально здоровых слоёв населения России, посёлка Верх-Нейвинска. Актуальность разработки программы подтверждается событиями последнего времени, а это:

  1. экономическая дезинтеграция;

  2. социальная дифференциация общества;

  3. девальвация духовных ценностей.

Вышеуказанные факторы оказали негативное влияние на общественное сознание большинства и возрастных групп населения города, страны, резко снизили воспитательное воздействие российской культуры, искусства, образования как важнейших факторов формирования патриотизма

Стало всё более заметней постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания.

Объективные и субъективные процессы существенно обострили национальный вопрос. Патриотизм стал перерождаться в национализм. Во многом утрачено истинное значение и понимание интернационализма. В общественном сознании получило широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству, социальным институтам.

Появилась устойчивая тенденция падения престижа военной и государственной службы.

В этих условиях очевидна неотложность решения острейших проблем патриотизма как основы консолидации общества и укрепления государства.

Героические события отечественной истории, выдающиеся достижения страны, в области политики, экономики, науки, культуры и спорта ещё сохранили качества нравственных идеалов, что создаёт реальные предпосылки разработки комплекса мероприятий по патриотическому воспитанию учащихся с учётом сложившихся к настоящему времени тенденций, связанных с консолидацией общества, подъёмом патриотизма.

Система патриотического воспитания предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности, патриотизма в процессе обучения и воспитания в школе; массовую патриотическую работу, организуемую не только школой, но и общественными движениями и организациями, деятельность средств массовой информации и т.п.

Гарантом организации и функционирования системы, основным институтом, обеспечивающим работу, является государство.

Создание системы предполагает консолидацию деятельности образовательного учреждения, ветеранских, молодёжных и других общественных организаций, творческих союзов, молодежных общественных объединений.


^ Основные идеи, цели, задачи программы.


Необходимость работы по патриотическому воспитанию школьников в настоящее время ни у кого не вызывает сомнения. Последнее десятилетие активно разрушался фундамент, на котором десятки лет строилось патриотическое воспитание, разрушались ориентиры, на которые нацеливалась молодежь. Новое поколение молодежи вырастает на американских боевиках и азиатских наркотиках. Утратило свое истинное значение слово «патриот», а слово «нравственность» часто произносится с иронией. И как неизбежный результат - растет наркомания, пьянство и детская преступность, каждый третий призывник не годен к службе по состоянию здоровья, а большинство подростков просто не хотят служить в армии, боятся ее, как чумы.

Проблема патриотического воспитания обретает новые характеристики и, соответственно, новые подходы к ее решению как составная часть целостного процесса социальной адаптации, жизненного самоопределения и становления личности.

Патриотизм - это зов наших предков. Многие века русские воины уходили на бранные поля, постоять за Отечество - за землю отцов, за отчую честь. Под патриотизмом везде и всюду понимают любовь к своей Родине, не к своему маленькому домику с забором, деревне, городу, а ко всей стране. Фундаментальные основы этого понятия существуют в любой стране мира.

Как идея - это необходимое условие существования любого государства. В патриотизме народа - сила государства.

Сегодня жизненно важно возродить в российском обществе чувство истинного патриотизма как духовно-нравственную и социальную ценность, сформировать в молодом человеке граждански активные, социально значимые качества, которые он сможет проявить в созидательном процессе и в тех видах деятельности, которые связаны с защитой российских рубежей. Вся история нашей Родины - наше бесценное достояние, жизненно важное для современного общества.

Программой определена последовательность решения комплекса поставленных задач.

^ Основная цель программы:


- создание благоприятных условий для повышения уровня гражданско-патриотического воспитания в школе, для развития патриотического и национально-исторического самосознания подрастающего поколения.


^ Основные задачи программы:


1. формирование патриотического сознания учащихся на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну;

2. воспитание веротерпимости уважение прав и свобод сограждан в духовной сфере, определение личностного отношения к любой идеологии, религии;

3. формирование уважения к людям старших поколений, воспитание чувства благодарности ветеранам войны и труда за их подвиги;

4. формирование осознания необходимости защиты Отечества, как долга и обязанности гражданина страны;

5. формирование морально-психологической и физической подготовки молодежи к военной службе;

6. создание системы материального и морального стимулирования педагогов, ведущих целенаправленную деятельность по воспитанию патриотизма, гражданственности.

Гражданственность - это сложнейшее личностное образование, основными элементами которого являются гармонически сочетающиеся патриотические, интернациональные чувства, нравственная и правовая культура, выражающая в чувстве собственного достоинства, во внутренней дисциплинированности, уважении и доверии к другим гражданам, к государству.

В основе гражданско-патриотического воспитания в современных условиях должны лежать, следующие принципы:

1. деидеологизация общества и образования, что означает недопустимость внешнего навязывания обучающимся одной единственной системы идеологических ценностей и политических установок;

2. демократизация общества и отношений в системе образования, что связано с развитием условий для становления правового государства и гражданского общества, выделением в качестве приоритета правовых форм и собственно гражданских функций в деятельности всех институтов общества и образования в том числе;

3. расширение гражданского участия в делах государства на основе социального сотрудничества и партнерства, что должно развиваться уже в школьные годы, через создание условий для самореализации личности;

4. открытость и межкультурное взаимодействие, основанные на приоритетных ценностях взаимодействия, терпимости, уважения и признания различий в области культуры вместо существующих ранее принципов противостояния, господство и подчинение, отчуждения и замкнутости, национальной и культурной однородности.


Система приоритетных направлений реализации гражданско-патриотического воспитания в современных условиях в Свердловской области включает:

- гуманистически-нравственное воспитание: развитие условий для самоопределения и самореализации личности на основе принципов взаимопонимания и сотрудничества между людьми, развития чувства достоинства личности, ответственности за Родину, воспитание эмоционально-волевых качеств и интересов гражданско-патриотического характера;

- гражданско-правовое воспитание: знание основных законов государства, уважения к Конституции, соблюдение законов, четкое осознание своих прав и обязанностей в обществе;

- социально-политическое воспитание: развитие способностей учащихся разрешать проблемы любого уровня - от повседневно-бытовых, до общественно-государственных, воспитание готовности к ответственному и компетентному выбору на основе демократических ценностей;

- культурно-историческое воспитание: знакомство с историей своего народа, его обычаями культурными традициями, изучение истории своей семьи, улицы, города, края;

- военно-историческое воспитание: изучение основных этапов российской военной истории, военных традиций, обращение к судьбам рядовых полководцев и рядовых воинов;

- культурно-экологическое воспитание: формирование нового образа жизни, мышления и поведения в окружающем мире на основе психологической готовности людей к экологической деятельности, на основе экологической этики добра и милосердия, на экологизацию сознания в целом;

- спортивно-оздоровительное воспитание: развитие физической культуры молодежи, воспитание волевых качеств, подготовка к службе в российской армии;

- гражданско-правовое воспитание: знакомство с Конституцией и другими нормативно правовыми документами.


^ Реализация программы будет осуществляться в течение 2011 – 2016 годов в два этапа:

1-й – 2011– 2013 г.

2-й – 2013 – 2016г г.

На первом этапе предусматривается:

  • проработка организационных основ реализации программы;

  • создание и совершенствование нормативно-правовой базы патриотического воспитания;

  • разработка классными руководителями, учителями-предметниками подпрограмм, планов;

  • проведение классных и школьных мероприятий, а также активное участие в городских мероприятиях патриотической направленности.

На втором этапе предполагается реализация основных мероприятий.


^ Предполагаемые результаты:


  • создание системы патриотического воспитания в школе, внедрение передовых форм и методов патриотического воспитания;

  • сохранение и развитие чувства гордости, любви к Родине, родному краю, школе;

  • активизация творческого потенциала ветеранов в воспитании подрастающего поколения;

  • формирование у школьников готовности к вооружённой защите Родины;

  • активизация интереса к углублённому изучению истории Отечества;

  • повышение интереса учащихся к военно-прикладным видам спорта, развитию физических и волевых качеств;

  • расширения участия школьников в военно-прикладных и технических видах спорта;

  • воспитание у школьников уважения к подвигу отцов;

  • увековечение памяти выпускников школы А.Арапова и В.Зимина;

  • формирование готовности учащихся к действиям в экстремальных ситуациях;

  • привлечение широкой общественности к участию в работе по патриотическому воспитанию школьников;

  • расширение и совершенствование информационной базы пропаганды патриотического воспитания в школе;

  • повышение роли и авторитета поисковых ученических объединений в школе;

  • оценка эффективности мер по охране здоровья учащихся;

  • оценка эффективности воспитательной программы в системе образования, сохранение физического и духовного здоровья учащихся;

  • расширение методологической базы патриотического воспитания в системе образования;

  • активизация творческого потенциала педагогов в деле патриотического воспитания.




оставить комментарий
страница8/9
Дата14.05.2012
Размер2,09 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9
хорошо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх