Учебно методический комплекс по археологии для дневного отделения Составители: к и. н., доцент Сиротин С. В icon

Учебно методический комплекс по археологии для дневного отделения Составители: к и. н., доцент Сиротин С. В


4 чел. помогло.
Смотрите также:
Учебно методический комплекс по археологии для дневного отделения Составители: к и. н....
Учебно методический комплекс по истории средних веков для дневного отделения Составители: к и. н...
Учебно методический комплекс по археологии для факультета башкирской филологии Составители: к и...
Учебно методический комплекс по археологии для факультета башкирской филологии Составители: к и...
Учебно методический комплекс по новейшей истории стран азии и африки для дневного отделения...
Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для дневного отделения...
Ческий комплекс по историографии всемирной истории для дневного отделения Составители: к и. н....
Учебно методический комплекс по этнологии для дневного отделения Составитель: к и. н., доцент...
Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для дневного отделения...
Учебно методический комплекс по новой истории стран азии и африки для заочного отделения...
Учебно методический комплекс по новейшей истории стран европы и америки для заочного отделения...
Учебно методический комплекс по новой истории стран азии и африки для заочного отделения...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   31
скачать


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СТЕРЛИТАМАКСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ

АКАДЕМИЯ ИМ. ЗАЙНАБ БИИШЕВОЙ


Кафедра всеобщей истории


УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО АРХЕОЛОГИИ

для дневного отделения


Составители: к.и.н., доцент Сиротин С.В.,

ст.преподаватель Денисов И.В.


Учебно – методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры «___»_______200___г.


Заведующий кафедрой _____________ Сиротин С.В.


Стерлитамак – 2008


^ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель Министра образования и науки

Российской Федерации

А.Г.Свинаренко

«31» января 2005 г.

Номер государственной регистрации

701 пед/сп (новый)

^ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


Специальность 032600 История

Квалификация учитель истории

Вводится в действие с момента переутверждения
вместо ранее утвержденного (14.04.2000 г., № 365пед/сп)


Москва 2005

^ 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ 032600 ИСТОРИЯ

  1. Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Феде-
    рации №686 от 02.03.2000г.

  2. Квалификация выпускника- учитель истории

Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки учителя
истории по специальности 032600 История при очной форме обучения 5 лет.


^ 1.3. Квалификационная характеристика выпускника

Выпускник, получивший квалификацию учителя истории, должен быть готовым осуществ-
лять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета; спо-
собствовать социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и
последующему освоению профессиональных образовательных программ; использовать-разно-
образные приемы, методы и средства обучения; обеспечивать уровень подготовки обучающих-
ся, соответствующий требованиям Государственного образовательного стандарта; осознавать
необходимость соблюдения прав и свобод учащихся, предусмотренных Законом Российской
Федерации «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка, систематически повышать свою
профессиональную квалификацию, участвовать в деятельности методических объединений и в
других формах методической работы, осуществлять связь с родителями (лицами, их заменяю-
щими), выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной
защиты, обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся в образовательном процессе.

^ 1.3.1. Область профессиональной деятельности

Среднее общее (полное) образование.

1.3.2. Объект профессиональной деятельности.

Обучающийся.

^ 1.3.3. Виды профессиональной деятельности.

Учебно-воспитательная;
социально-педагогическая;
культурно-просветительная;
научно-методическая;
организационно-управленческая.

Выпускник, получивший квалификацию учителя истории, подготовлен к выполнению основ-
ных видов профессиональной деятельности учителя истории, решению типовых задач профес-
сиональной деятельности в учреждениях среднего общего (полного) образования.

1.4. Возможности продолжения образования выпускника

Выпускник подготовлен для продолжения образования в аспирантуре.

^ 2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ АБИТУРИЕНТА

  1. Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее (полное) общее обра-
    зование.

  2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном)
    общем образовании, или среднем профессиональном образовании, или начальном профессио-
    нальном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного)
    общего образования, или высшем профессиональном образовании.

^ 3. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 032600 ИСТОРИЯ


3.1. Основная образовательная программа подготовки учителя истории разрабатывается
на основании настоящего Государственного образовательного стандарта и включает в себя
учебный план, программы учебных дисциплин, программу практики.

  1. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной про-
    граммы подготовки учителя истории, к условиям ее реализации и срокам ее освоения опреде-
    ляются настоящим Государственным образовательным стандартом.

  2. Основная образовательная программа подготовки учителя истории состоит из дисци-
    плин федерального компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского) компонен-
    та, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины и курсы по
    выбору студента в каждом цикле должны содержательно дополнять дисциплины, указанные в

федеральном компоненте цикла.


3.4. Основная образовательная программа подготовки учителя истории должна преду-
сматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин и итоговую государственную ат-
тестацию:

цикл ГСЭ - общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;
цикл ЕН - общие математические и естественнонаучные дисциплины;
цикл ОПД - общепрофессиональные дисциплины;
цикл ДПП -дисциплины предметной подготовки;
ФТД - факультативные дисциплины.

3.5. Содержание национально-регионального компонента основной образовательной про-
граммы подготовки учителя истории должно обеспечивать подготовку выпускника в соответст-
вии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим Государственным обра-
зовательным стандартом.

3.6. Основная образовательная программа должна быть направлена на обеспечение
профессиональной подготовки выпускника, воспитание у него гражданской ответственности,
стремления к постоянному профессиональному росту и других личностных качеств. Это может
быть достигнуто как включением в основную образовательную программу соответствующих
курсов (разделов дисциплин), так и организацией внеаудиторной работы (научно-
исследовательской, кружковой, конференций, семинаров, встреч с ведущими специалистами и

т.д.).






^ 4. ТРЕБОВАНИЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 032600 ИСТОРИЯ


Индекс Наименование дисциплин и их основные разделы Всего

часов


ДПП.Ф.05 Археология 144

Предмет и методы археологии, ее место среди других исторических
дисциплин. История археологии. Методологические и теоретические про-
блемы современной археологии. Археологическая культура и этнос. Пе-
риодизация и датировка в археологии. Развитие материальной и духовной
культуры человечества по археологическим эпохам. Каменный век. Харак-
теристика основных периодов эпохи. Антропогенез. Археологические па-
мятники Средней Азии и Кавказа, Восточной Европы и Сибири. Бронзовый
век. Характеристика энеолита и собственно бронзового века. Социогенез.
Археологические культуры Восточной Европы, Сибири, Средней Азии и
Кавказа. Железный век. Урбанизация. Становление древнейшей государ-
ственности. Урарту. Культура скифов и сарматов. Античные государства
Северного Причерноморья. Археологические культуры Средней Азии. Эт-
ногенез восточных славян.


СОДЕРЖАНИЕ


Выписка из ГОС ВПО по специальности «032600 – История» (2005 г.)

Учебная программа

Пояснительная записка

I.Объем дисциплины и виды учебной работы

II.Содержание дисциплины

2.1. Разделы дисциплины и виды занятий

2.2. Содержание разделов дисциплины

III. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

IV. Содержание итогового и промежуточного контроля

4.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий

для самостоятельной работы студентов

4.2. Примерный перечень вопросов к экзамену

4.3. Примерная тематика курсовых работ

4.4. Примерный перечень вопросов, вынесенных на государственный

итоговый междисциплинарный экзамен по истории

V. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

5.1. Список рекомендуемой литературы

5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины

5.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины

VI. Словарь основных терминов

Рабочая программа

Пояснительная записка

Разделы дисциплины и виды занятий (тематический план)

II. Содержание разделов дисциплины и тем

2.1. Тематика лекций

2.2. Тематика семинарских занятий

III. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

3.1. Методические указания для преподавателей

3.2. Методические указания для студентов

IV. Содержание итогового и промежуточного контроля

4.1. Задания для самостоятельной работы студентов

4.2.Список монографических исследований рекомендуемых

к самостоятельному изучению

4.3. Вопросы контрольных работ

4.4. Контрольные тесты для внутрисеместровой проверки

4.5. Контрольные задания для проверки остаточных знаний

4.6. Тематика курсовых работ

4.6.1. Методические указания по выполнению курсовых и контрольных работ

4.7. Перечень вопросов к экзамену по курсу

V. Материалы государственного итогового междисциплинарного

экзамена по истории

VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература

6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины

VII. Словарь основных терминов


^ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА


Пояснительная записка

Курс «Археология» предназначен для студентов педагогических вузов. Целью данной дисциплины является знакомство студентов с археологическими культурами как подразделения исторической науки, методами исторического исследования. В общих чертах показаны важнейшие этапы ее развития. В программе нашли отражение новейшие достижения методики обучения основам археологии, современные тенденции развития археологического образования, как в нашей стране, так и за рубежом. Студенты знакомятся с различными концепциями отбора содержания курса археологии, развивающими возможностями предмета. Изучение данного курса тесно связано и опирается на такие изучаемые дисциплины как История древнего мира, история Отечества, регионоведение и краеведение.

В настоящее время актуальность курса определяется местом и опытом многотысячелетней истории человечества вплоть до формирования первых государств и цивилизаций.

Предполагаемая программа освещает особенности материальной культуры древнего населения нашей страны до образования первых государств Киевской Руси.

Курс «Археология» впервые обстоятельно знакомит студентов с историей материальной культуры, многогранными процессами становления и развития древних племен нашей страны и входит в число обязательных на исторических факультетах высших учебных заведений, обучающих по специальности 032600 «история».

Составление комплексного представления об истории материальной культуры формируется на основе междисциплинарного подхода. Проблематика, рассматриваемая в рамках курса, находится на стыке ряда смежных дисциплин и может быть предметом анализа под разными углами зрения: экономика, внутриполитические процессы, религия, психология мышления древнего человека. Курс тесно связан с такими параллельно изучаемыми дисциплинами, как история Отечества (древний период) и история древнего мира, а также логически предшествует изучению истории средних веков России и Востока.

Особенностью курса является освещение проблем современной археологической научной, научно-популярной и учебно-методической литературы, раскрывается содержание альтернативных учебников, показаны приемы работы с учебниками, научно-популярными, научными сборниками и монографиями, возможности их использования для дифференциации обучения.

Большое внимание также уделено изучению инновационных моделей обучения истории древнего мира, исследовательскому и дискуссионному подходам в науке.

Программа курса «Археология» соответствует требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 032600 «история». Требования государственного стандарта и его основные положения определили структуру курса и логику изложения в нем материала.

^ Целью курса является формирование у студентов-историков на базе современных взглядов научно обоснованных представлений о развитии первобытных обществ и первых государственных образований.

В ходе ее достижения решаются следующие задачи:

- изучение типологии развития материальной культуры древних обществ;

- изучение основных этапов развития основных археологических культур и культурно-исторических общностей;

- раскрытие характерных черт и особенностей развития материальной культуры древних племен на различной территории и в различные хронологические отрезки;

- определение места и роли опыта древних археологических культур в формировании ранних цивилизаций в мировом историческом процессе.

Курс ориентирует на следующие виды профессиональной деятельности:

- учебно-воспитательная;

- научно-методическая;

- культурно просветительская.

Изучение курса «Археология» способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности:

в области учебно-воспитательной деятельности:

- осуществление процесса обучения в соответствии с образовательной программой;

- планирование и проведение учебных занятий с учетом специфики тем и разделов программы в соответствии с учебным планом;

- использование современных научно обоснованных приемов, методов и средств обучения;

- применение современных средств оценивания результатов обучения;

- воспитание у учащихся уважительного отношения к культурно-историческому наследию человечества;

в области научно-методической деятельности:

- анализ собственной деятельности с целью ее совершенствования;

в области культурно-просветительской деятельности:

- формирование общей культуры учащихся.

В процессе изучения дисциплины студенты должны знать:

  • Основные понятия методики археологии, иметь представление о предмете, задачах и методологии изучения и археологической реконструкции истории древних обществ на основе изучения материальной культуры, специфике «археологии» как предмета вузовского обучения, принципах отбора содержания исторического образования, владеть основными методами научного исследования;

  • методические пути подготовки учителя к урокам археологии, планировать применение и использование современных средств обучения.

уметь:

  • ориентироваться в современной учебно-методической, научной и научно-популярной литературе по истории древнего мира для высших учебных заведений, уметь анализировать программы и учебники;

  • использовать содержание учебных курсов для формирования нравственной, правовой, экономической, политической и экологической культуры, выявления национальных и общечеловеческих ценностей, воспитания гражданственности, социализации личности учащихся;

владеть:

  • системой знаний об основных этапах становления и развития археологии, современном состоянии науки, анализировать научно-методическую литературу по соответствующим периодам и отдельным проблемам;

  • основными методами, приемами и средствами изучения археологических фактов и теоретического содержания;

  • понимать необходимость активизации познавательной деятельности учащихся на занятиях по археологии, уметь организовать учебную деятельность при изучении археологического учебного и научного материала, владеть методикой формирования и развития умений и творческих способностей учащихся.

^ I. Объем дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

Общая трудоемкость

134

1

Аудиторные занятия

70




Лекции

58

58

Практические занятия (семинары)

12

12

Лабораторные работы







Самостоятельная работа

64

64

Курсовые работы







Вид итогового контроля

экзамен

экзамен


Курс «Археология» рассчитан на 58 лекционных часов, 12 часов семинарских занятий и 64 ч. самостоятельной работы I семестра.


Курс «Археология» является базовым курсом, предусмотренным ГОС ВПО (2005 г.) на историческом факультете и завершается экзаменом в I семестре. Ряд вопросов, носящих проблемно-теоретический характер, входит в комплекс вопросов государственного итогового междисциплинарного экзамена по истории.

Обязательным условием допуска студента к экзамену является выполнение всех видов учебной деятельности, связанных с изучением и освоением курса, предусмотренных программой и планом индивидуальной, самостоятельной работы. На экзамене студен, должен продемонстрировать комплекс знаний по общим проблемам развития археологических культур и культурно-исторических общностей и региональной специфики развития отдельных археологических культур и культурно-исторических общностей; отчетливо представлять особенности эволюции материальной культуры, показать знания фактологического и общетеоретического характера, умение оперировать необходимым блоком терминов, понятий и соответствующими положениями в учебной и научной литературе, умение анализировать археологические источники.

^ II. Содержание дисциплины


2.1. Разделы дисциплины и виды занятий


№ п/п

Тематический план

Лекции

Практические занятия, семинары

Самостоятельная работа

1

Территория России в каменном веке

14

2

4

2

Культура населения России периода перехода от эпохи камня к эпохе бронзы (энеолит)

4

2

5

3

Эпоха бронзы России

10

2

5

4

Ранний железный век в истории Евразии

22

2

20

5

Средневековая археология.

4

2

15

6

Славянская археология.

4

2

15


^ 2.2. Содержание разделов дисциплины


Тема 1. Введение в археологию

Что такое археология? Предмет курса. Определение науки В.А. Городцова, С.И. Ожегова, Британской энциклопедии, У. Брейля и Д. Трампа. Цели и задачи археологии, ее место в системе наук. Подразделение на первобытную и историческую археологии. Значение решений I Археологического съезда (1869) для становления и развития отечественной археологической науки. Временные рамки первобытной и исторической археологии. Терминология. Полевая археология. Камеральная археология. Проблемы периодизации и хронологии. Археологические методы и методики исследований на современном этапе. Радиоуглеродный, археомагнитный методы. Термолюминисценция. Металлаграфия. Дендрохронология. Система «Открытых листов». Современное законодательство и проблемы охраны археологического наследия.


Тема 2. Историография археологии

Предыстория: «громовые стрелы» или «секиры древних»? Оценка «громовых стрел» М. Меркати (1593). История начала археологического изучения территории России в XVII-XVIII вв. (Г.-Ф. Миллер, И.-Г. Гмелин, А.С. Уваров, Н.К. Минко, В.В. Хвойко, Д.Я. Самоквасов и др.). Сибирская экспедиция академика Г.-Ф. Миллера. Попытка первой периодизации археологических памятников Сибири А.Н. Радищевым. Коллекционеры и собиратели древностей XIX в. Археологические исследования в XIX – начале XX вв. (И.С. Поляков, М.И. Ростовцев, В.А. Городцов, А.А. Спицын). Организация Археологических съездов А.С. Уваровым. Этапы истории советской археологии (С.А. Теплоухов, П.С. Рыков, А.П. Окладников, Б.А. Рыбаков, К.Ф. Смирнов, М.Г. Мошкова, Н.Л. Членова, А.П. Смирнов, И.В. Синицын, Е.Е. Кузьмина, С.А. Плетнева, А.Х. Халиков, С.И. Руденко, А.Д. Грач, Н.Я. Мерперт, В.Ф. Генинг, О.Н. Бадер). Археология новейшего периода (А.Д. Пряхин, А.Х. Пшеничнюк, Н.А. Мажитов, Е.Н. Черных, Л.Т. Яблонский, В.С. Горбунов, В.А. Иванов, Т.М. Потемкина, Г.Б. Зданович).


Тема 3. Территория России в каменном веке

Природно-климатические и географические особенности территории России в каменном веке. Введение термина «антропогеновый период (система)» (А.П. Павлов, 1922). Лондонский международный геологический конгресс (1948) и установление нижней границы четвертичного периода. Деление антропогена на два яруса – эоплейстоцен и плейстоцен. Синхронизация археологической, геологической и природно-климатической периодизаций. Связь оледенений с этапами заселение территории России в эпоху палеолита. Доминдельское время (Азыхская пещера). Средний ашель (пещеры миндель-рисского времени Кударо, Цонская). Рост памятников в мустьерское (рисс-вюрмское) время. Вюрмское, позднепалеолитическое время. Стоянки Мальта и Буреть в Сибири.

Основные этапы каменного века России.

Палеолит. Периодизация и хронология. Олдувай, шелль, ашель (ранний и поздний), мустье (ранний и поздний), ориньяк, солютре, мадлен (по Мортилье). Ранний палеолит (2 млн. (?) - 150 тыс. лет до н.э.). Средний палеолит (150 тыс. лет до н.э.). Поздний палеолит (80-8 тыс. лет до н.э.). Антропогенез. Важнейшие находки древних гоминид. Основные орудия олдувайской, ашельской и мустьерской эпох). Особенности каменной индустрии. Основные памятники: Костенки, Сунгирь, Мальта, Буреть. Жилища. Распространение загонной охоты. Формирование представлений о загробной жизни. Уникальные погребения на стоянке Сунгирь. Возникновение и расцвет палеолитической живописи (Капова пещера). Палеолитические памятники Южного Урала.

Мезолит – раннеголоценовая эпоха каменного века (8-5 тыс. лет до н.э.). Введение термина для обозначения орудий, занимающих промежуточное положение между палеолитом и неолитом А. Брауном (1893). Принятие двучленного деления мезолита – на ранний (пребореальный и бореальный климатические периоды) и поздний (атлантический климатический период) (Варшава, 1973). Рост числа археологических памятников. Появление возможности выделения археологических культур. Объединение родственных культур в культурные общности. Высокий уровень техники отделения ножевидных пластин. Распространение орудий из микролитов. Появление техники шлифовки, сверления и пиления камня. Разнообразие костяной индустрии. Распространение лука и стрел. Приобретение искусством схематизированного характера. Развитие геометрических узоров. Распространение мелкой пластики из зооморфных и антропоморфных изображений. Изменение типов жилищ и поселений. Временный характер поселков. Базовые и сезонные лагеря. Характеристика шалашевидных построек, полуземлянок и землянок. Обеднение культурных слоев. Расцвет присваивающего хозяйства. Развитие различных форм охотничьего хозяйства. Широкая доместификация собаки. Целенаправленный характер рыболовства. Изобретение лодок, сетей, верш. Развитие веры в загробную жизнь. Появление захоронений с богатым инвентарем. Мезолитические памятники Южного Урала.

Неолит (8-5 тыс. лет до н.э.). Периодизация и хронология. Резкий рост числа и размеров археологических памятников. Формирование элементов производящего хозяйства. «Неолитическая революция». Переход к высокой специализации присваивающего хозяйства. Изобретение лыж, нарт и глиняной посуды. Широкое применение шлифовки и заточки каменных орудий. Использование формовки и термической обработки глиняных изделий. Горбуновский и Шигирский торфяники. Неолитические памятники Южного Урала.

Материальная и духовная культура населения России в каменном веке.


Тема 4. Энеолит (медно-каменный век)

Проблема выделения энеолитической эпохи начала IV – начала II тыс. до н.э. Понятие «энеолит», как переходного периода от каменного века к бронзовому. Появление металлургии меди. Появление медных орудий при преобладании каменных и кремневых. Господство мотыжного земледелия. Большие глинобитные дома первобытнообщинных коллективов. Статуэтки родоначальниц. Расписная, или богато орнаментированная керамика. Разделение южной зоны на земледельческую и скотоводческую.

Основные археологические культуры.

Трипольская культура. История открытия и выделения культуры. Основные памятники. Поселения Триполье (В.В. Хвойко, 1893), Кукутени (Г. Буцуряну, 1889), Лука-Врублевецкая, Усатово. Периодизация и хронология. Разработка периодизации Т.С. Пасек. Раннее Триполье (3000-2700 лет до н.э.). Формирование локальных отличий. Среднее Триполье (2700-2100 лет до н.э.). Позднее Триполье (2000-1700 лет до н.э.). Динамика изменения ареал расселения по периодам. Динамика топографии и географии поселений. Типы жилищ. Глиняные модели жилищ. Рост значения земледелия и садоводства. Погребальная обрядность. Каменная Индустрия. Металлообработка. Керамический комплекс. Типы посуды. Орнаментика. Клады. Антропоморфная пластика. Антропология населения. Общественный строй. Идеологические представления и памятники искусства. Контакты с населением соседних культур. Раннеземледельческие культуры Средней Азии.

Среднестоговская культура (середина IV – первая половина III тыс. до н.э.). Локализация памятников в лесостепных районах Поднепровья и Левобережной Украины. Проникновение в степные районы. Локальные варианты (днепровский, нижнедонской и константиновский). Основные памятники. Поселения Средний Стог II, Александрия, Константиновка, Ливенцовка. Могильники Константиновский, Яма, Койсугский. Топография поселений. Типы жилищ. Грунтовые могильники. Появление первых курганных насыпей. Характеристика погребальной обрядности. Вещевой инвентарь. Стационарный характер производящей экономики. Преобладание скотоводства и редкость земледельческого инвентаря. Освоение всадничества. Связи с населением трипольской культуры.

Древнеямная культурно-историческая общность. Хронологически первая из гигантских общностей степной полосы России. Выделение культуры В.А. Городцовым по памятникам Северского Донца. Современное деление на локальные варианты: волжско-уральский, предкавказский, донской, северско-донецкий, приазовский, крымский, нижнеднепровский, северо-западный, юго-западный. Ареал распространения. Сходство и различия в погребальной обрядности и керамике. Охра. Подкурганный обряд захоронения. «Дом мертвых». Основные памятники. Могильники Герасимовка, Ветлянка-IV, Изобильное, Увак, Тамар-Уткуль. Подвижное скотоводческое хозяйство. Появление колесного транспорта. Металлургия меди.

Агидельская и суртандинская культуры Южного Урала. Ареал расселения. Выделение приуральской агидельской и зауральской суртандинской культур (Г.Н. Матюшин, 1982). Выделение локальных вариантов. Основные поселенческие памятники суртандинской (Суртанды, Янгелька, Банное, Карабалыкты) и агидельской (Давлекановское, Кара-Якупово, Муллино, Сауз) культур. Особенности топографии поселений. Типы жилищ. Могильники агидельской культуры (Кара-Якуповский, Муллино III, Старо-Нагаевский). Открытие первого погребального комплекса суртандинской культуры у с. Баишево (И.В. Денисов, 2000). Особенности керамических комплексов и орнаментики. Вещевой инвентарь. Косторезный промысел. Фиксация знакомства с медью. Хозяйственные уклад. Развитое домашнее скотоводство суртандинского населения.

Афанасьевская культура. Выделение афанасьевского этапа С.А. Теплоуховым. Формирование культуры в степях Алтая и Минусинской котловины. Ареал расселения. Основные памятники. Могильники Афанасьева Гора, Карасук III, Тесь. Многообразие погребальной обрядности. Индивидуальные, парные однополые, парные и коллективные разнополые захоронения. Реконструкция структуры афанасьевского общества (С.В. Киселев). Высокий уровень развития камнеобрабатывающего, деревообрабатывающего и керамического производств. Курильницы. Корчаги. Овладение металлообработкой. Уникальная находка браслета из метеоритного железа. Обоснование индоевропейской этнической принадлежности населения. Выявление родства с европейскими древнеямными племенами.

Материальная и духовная культура населения энеолита.






Скачать 10.49 Mb.
оставить комментарий
страница1/31
Дата29.09.2011
Размер10.49 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   31
плохо
  2
хорошо
  2
отлично
  5
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх