Рабочая программа учебной дисциплины послевузовского профессионального образования icon

Рабочая программа учебной дисциплины послевузовского профессионального образования


Смотрите также:
Рабочая программа учебной дисциплины послевузовского профессионального образования...
Рабочая программа учебной дисциплины послевузовского профессионального образования...
Рабочая программа учебной дисциплины послевузовского профессионального образования проблемы...
Рабочая программа дисциплины (модуля) «Численные методы» послевузовского профессионального...
Рабочая программа учебной дисциплины послевузовского профессионального образования...
Рабочая программа учебной дисциплины послевузовского профессионального образования...
Рабочая программа учебной дисциплины послевузовского профессионального образования технологии...
Рабочая программа учебной дисциплины послевузовского профессионального образования «проблемы...
Рабочая программа учебной дисциплины послевузовского профессионального образования «гендерный...
Рабочая программа учебной дисциплины послевузовского профессионального образования...
Программа дисциплины опд. Аф. 03...
Рабочая программа учебной дисциплины послевузовского профессионального образования Тренинг...



Министерство образования и науки Российской Федерации


Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования


«АРМАВИРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»


Кафедра философии, культурологии и социально-гуманитарных наук



УТВЕРЖДЕНА

Ученым советом АГПА

протокол № ___ от «___» _______20 года






^ РАССМОТРЕНА И ОДОБРЕНА

на заседании кафедры философии, культурологии и социально-гуманитарных наук

« » ___________ 20___ _года

(протокол № ____)

Зав.кафедрой д.филос.наук, проф.

_____________В.И. Гамов





^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


Актуальные проблемы антропологического подхода к изучению общества


по научной специальности 09.00.11 – Социальная философия


^ Форма обучения очная/заочная


Составители:

д.филос.н., проф. В.И. Гамов

д.филос.н., проф. А.Д. Похилько


Армавир

2012 г.


АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины


Цель учебной дисциплины: содействие формированию всесторонне образованного, методологически грамотного и гуманистически ориентированного исследователя и преподавателя;

углубленное изучение основ социальной антропологии, её принципов и закономерностей, что обеспечивает подготовку научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации для науки и образования;

оказание помощи аспирантам и соискателям в осмыслении социально-антропологической составляющей диссертации;

выявляя особенности антропологических исследований, научить аспирантов пользоваться антропологическим методом в рассмотрении общества.

Задачи курса:

дать представление об истории и современном состоянии антропологических исследований общества;

ознакомить с понятийного аппарата социальной антропологии;

дать аспиранту основы знаний по курсу социокультурной антропологии;

выявить основные актуальные проблемы антропологического подхода к изучению общества;

показать аспирантам парадигмальные принципы решения этих проблем:

сформировать готовность аспирантов к использованию полученных в результате изучения дисциплины знаний и умений в научно-педагогической и профессиональной деятельности;

научить аспиранта применять знание социальной антропологии в области гуманитарных наук.


Место учебной дисциплины в структуре ООП: Актуальные проблемы антропологического подхода к изучению общества к дисциплинам по выбору в системе образовательной составляющей учебного плана подготовки аспирантов. Она позволяет глубже понять специфику антропологии в гуманитарной сфере. Аспирант получает возможность совершенствовать интеллектуальный инструментарий для адекватной оценки проблемных ситуаций в науке и принятия самостоятельных творческих решений по их разрешению.


Требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате изучения учебной дисциплины аспирант должен:

Знать:

        • особенности философского понимания человека;

        • основы исторического развития антропологической проблематики;

        • понятийный аппарат социальной антропологии;


Уметь:

        • анализировать взаимосвязь человека и общества;

        • применять знание антропологии в области гуманитарных наук;

        • анализировать кризисные ситуации и роль в них человеческого фактора.


Владеть:

        • педагогическими навыками преподавания курса «Человек и общество» в учебных заведениях;

        • основами оперирования антропологическими терминами;

        • современными методологическими концепциями в области социальной антропологии;

        • пониманием места социальной антропологии в системе гуманитарного знания и показывать её роль в осмысления социокультурной реальности.


Общая трудоёмкость учебной дисциплины составляет 2 зачётных единиц (72 часа)


Основные разделы учебной дисциплины:

Раздел 1. История социально-антропологических идей

Раздел 2. Общество, человек, культура с позиции антропологии


Авторы РПУД: Гамов В.И., доктор философских наук, профессор

Похилько А.Д., доктор философских наук, профессор


СТРУКТУРА

рабочей программы учебной дисциплины


1. Цель учебной дисциплины: содействие формированию всесторонне образованного, методологически грамотного и гуманистически ориентированного исследователя и преподавателя;

углубленное изучение основ социальной антропологии, её принципов и закономерностей, что обеспечивает подготовку научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации для науки и образования;

оказание помощи аспирантам и соискателям в осмыслении социально-антропологической составляющей диссертации;

выявляя особенности антропологических исследований, научить аспирантов пользоваться антропологическим методом в рассмотрении общества.

Задачи курса:

дать представление об истории и современном состоянии антропологических исследований общества;

ознакомить с понятийного аппарата социальной антропологии;

дать аспиранту основы знаний по курсу социокультурной антропологии;

выявить основные актуальные проблемы антропологического подхода к изучению общества;

показать аспирантам парадигмальные принципы решения этих проблем:

сформировать готовность аспирантов к использованию полученных в результате изучения дисциплины знаний и умений в научно-педагогической и профессиональной деятельности;

научить аспиранта применять знание социальной антропологии в области гуманитарных наук.


2.Место учебной дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Актуальные проблемы антропологического подхода к изучению общества» относится к дисциплинам по выбору в системе образовательной составляющей учебного плана подготовки аспирантов. Она позволяет глубже понять специфику антроплогии в гуманитарной сфере. Аспирант получает возможность совершенствовать интеллектуальный инструментарий для адекватной оценки проблемных ситуаций в науке и принятия самостоятельных творческих решений по их разрешению.


3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате изучения учебной дисциплины аспирант должен:

Знать:

        • особенности философского понимания человека;

        • основы исторического развития антропологической проблематики;

        • понятийный аппарат социальной антропологии;


Уметь:

        • анализировать взаимосвязь человека и общества;

        • применять знание антропологии в области гуманитарных наук;

        • анализировать кризисные ситуации и роль в них человеческого фактора.


Владеть:

        • педагогическими навыками преподавания курса «Человек и общество» в учебных заведениях;

        • основами оперирования антропологическими терминами;

        • современными методологическими концепциями в области социальной антропологии;

        • пониманием места социальной антропологии в системе гуманитарного знания и показывать её роль в осмысления социокультурной реальности.


4.Общая трудоёмкость учебной дисциплины составляет ^ 2 зачётных единиц (72 часа)



^ Форма обучения

Курс

Семестр

Трудоёмкость дисциплины в часах

Форма итогового контроля

всего часов

ауд.

часов

лекции

семинар.

(практич.)

занятия

лаборат. занятия

самост. работа

Очная

1




72

18

18

-

-

54

зачет

Заочная

2




72

4

4







68

зачет



5. Структура и содержание учебной дисциплины:

Очно

п/п

Наименование разделов дисциплины

Всего часов

^ Аудиторные занятия

Самост. работа

Форма итогового контроля

лекции

семинар.

(практич.)

занятия

лаборат. занятия

1.

История социально-антропологических идей

22

6







16

зачет

3.

Общество, человек, культура с позиции антропологии

50

12







38

зачет




Итого

72

18







54





Заочно

п/п

Наименование разделов дисциплины

Всего часов

^ Аудиторные занятия

Самост. работа

Форма итогового контроля

лекции

семинар.

(практич.)

занятия

лаборат. занятия

1.

История социально-антропологических идей

22

2







34

зачет

3.

Общество, человек, культура с позиции антропологии

50

2







34

зачет




Итого

72

4







68






^ Содержание учебной дисциплины

(Тематической планирование)

очная/заочная форма обучения


п/п

Тема

Виды учебной работы

Форма текущего контроля

лекции

семинар.

(практич.)

занятия

лаборат. занятия

Самост. работа




^ РАЗДЕЛ 1. ИСТОРИЯ СОЦИАЛЬНО-АНТРОПОЛОГИ-ЧЕСКИХ ИДЕЙ

6/2







16/34




1.

Тема 1. Философская антропология как область философского знания.

1/







4/8







Философская антропология в мировоззренческой картине мира. Общество и человек. Общество и культура. Человек и культура Специфика вопрошания о человеке. Понятия «человек», «индивид», «индивидуальность», «личность». Культура личности. Проблема типов личности в психологии и философской антропологии. Генезис личности в историческом аспекте. Типология личности. Исторические типы личности.

Идентификация и самоидентификация человека. Кризис идентичности. Сущность и существование человека.













Конспект, реферат

2.

Тема 2. Становление философской антропологии.

1/







4/10







Становление образа человека в античной философии. "Антропологический поворот" Сократа в философии и проблема человека. Человек как "микрокосм". Средневековое понимание человека. Человек как образ и подобие Божие. Теоцентризм средневековой христианской антропологии. Антропоцентризм и гуманизм антропологии в мировоззрении эпохи Возрождения. Идеал всесторонне развитой личности. Проблема природы человека в философии Нового времени. Французская философия и идеология гуманизма. Классическая немецкая философия и образ человека. Концепция человека в работах К. Маркса. Западная культурная антропология у М.Шелера и его последователей.













Конспект, реферат

3.

Тема 3 Развитие философско-антропологических знаний в истории философии.

2/1







4/8







Экзистенциальная диалектика С.Кьеркегора. Радикальное переосмысление проблемы человека в философии жизни. Образ человека у А.Шопенгауэра и Ф.Ницше. Идея "сверхчеловека". Формирование философской (культурной) антропологии как отрасли философского знания. М. Шелер п его последователи (Гелен, Плесснер и др). Смерть как судьба человека и культуры в философии О.Шпенглера.













Конспект, реферат

4

Тема 4. Проблема человека в русской религиозной философии.

2/







4/8







Русский человек и современный мир. Проблема Восток-Запад-Россия. Чаадаев, славянофилы, западники. Русский человек и его экзистенциальная ментальность. С.Н. Трубецкой о смысле жизни русского человека. Соборность как ценностная доминанта российской культуры. Концепция А.С. Хомякова. Православная культура русского человека и ее роль в модернизации в современной России.













Конспект, реферат




^ РАЗДЕЛ 2. ОБЩЕСТВО, ЧЕЛОВЕК, КУЛЬТУРА С ПОЗИЦИИ АНТРОПОЛОГИИ

12/2







38/34




5

Тема 5. Человек как особый род сущего. Единство социального и биологического в человеке

1/







6/6







Общественное и природное в природе современного человека. Диалектика биологического и социального в человеке в предыстории, истории и современности. Человек и агрессия. Проблема зла. Лики смерти. Феномен суицида. Человеческая телесность. Угрозы человеческой телесности в эпоху НТР. Философия здоровья и выживания. Невроз как реакция на процессы дегуманизации, невротическая личность нашего времени. Пути выхода из невроза и проект здорового общества. Проблема долголетия.













Конспект, реферат

6

Тема 6. Человек наедине с собой. Индивидуальное в бытии и сознании человека.

1/







6/4







Антиномия общественного и индивидуального, ее исторические модификации и способы разрешения. Универсализм, коллективизм и индивидуализм как принципы ее решения. Социологический реализм и антропологический номинализм как методологические подходы к проблеме взаимосвязи общественного и индивидуального в человеке. Феномены общественного и индивидуального сознания. Знание, познание, сознание. Вера и убеждение. Религия как форма общественного сознания человека, феномен культуры и индивидуальная религиозность. Проблема свободы совести.













Конспект, реферат

7

Тема 7. Человек и социум. Человек в системе социальных связей и отношений

2/1







4/4







Социализация и инкультурация человека. Социальная стратификация и процесс индивидуализации. Человек в родовом, традиционном, индустриальном и постиндустриальном обществе. Социальная структура, организация общества и управление общественными отношениями. Политические отношения и проблема свободы индивида. Властные отношения в обществе, человек и власть. Власть как цель и власть как инструмент. Власть и насилие. Принуждение как универсальный способ социализации индивида. «Авторитарный человек» и «человек-жертва». Исторические формы принуждения и способы самозащиты индивида. Государство как институт организованного принуждения. Нравственное измерение политических отношений. Ненасилие как гуманистический принцип оценки политических действий и способ построения общественных отношений нового типа. Специфика политических отношений и политической организации в России.













Конспект, реферат

8

Тема 8. Человек, социум, история.

2/







4/4







Философско-методологические предпосылки рассмотрения автономии человека в обществе и истории. Восточный тип человека и культуры. Стыд и вина. Образы стыда и вины в философии и культуре. Этническое и общечеловеческое в культуре народов мира (Запада и Востока). Общее и особенное в них, их диалектическая взаимосвязь. Проблема насилия и ненасилия в истории. Основные понятия темы: автономия человека, обособление, внутреннее основание, независимость, абсолютность, относительность, свобода, целостность человека.













Конспект, реферат

9

Тема 9. Человек, общество, культура.

1







6/4







Человек и его место в культуре. Культура — это сам человек. Культура как адаптивная система в природе и социуме. Бытие человека как тотальность, как одновременность сосуществования и взаимодействия разных качеств человека. Многомерность и многокачественность культурного бытия человека. Роли и функции человека в культуре: человек производящий и разрушающий, управляющий и подчиняющийся, субъект практики, познания, общения и творчества. Свобода и творчество как способы подлинного существования человека в культуре. Понятие судьбы человека, взаимосвязь проблемы судьбы и проблемы свободы. Образ свободы в культуре. Свобода как социальная реальность и как идеал. Онтологические аспекты свободы. Свобода и природа человека. Свобода и объективная необходимость.













Конспект, реферат

10

Тема 10. Проблема человека в начале третьего тысячелетия.

2







4/4







Кризис личностной формы духовной автономии человека в научно-техническом мире. Информация и духовность. Духовная автономия человека в его религиозном опыте. Образ "сверхчеловека" и "супермена" в культуре. Феномен переоценки ценностей. Ценностные кризисы. Ценностные революции. Специфика бытия человека в современном мире. Человеческие качества и проблема "пределов роста". Философские проблемы современной биологии человека. Возможности генной инженерии и человеческие качества. Социокультурное бытие современного человека. Мировоззренческий кризис конца ХХ века и поиски новой стратегии развития человека.













Конспект, реферат

11

Тема 11. Роль религии в формировании человека современного российского общества

1







4/4







Причины потребности человека в религиозном мировоззрении. Особенности формирования нравственности человека в контексте православной культуры. Преподавание основ православной культуры в школе. Проблема совместимости религии и модернизации в современной России. Религиозные ценности русского человека. Проблема свободы совести.













Конспект, реферат

12

Тема 12. Проблема идентичности российского человека.

2







4/4







Сущность идентичности российского человека. Православие и русскость, сходство и различие. Идентичность и самоидентификация. Гражданская, политическая и этническая идентичность.













Конспект, реферат




ИТОГО: 72 часа

18/4







54/68






6. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

^

Основная литература:


  1. Бурганов А.Х. Человек свободный: философия источников саморазвития (самодостаточности) человека. – М., 2011.

  2. Выжлецов П.Г. Философская антропология. Введение : учебное пособие для аспирантов всех специальностей. – СПб., 2006.

  3. Гуревич П.С. Философская антропология: Учебное пособие. – М., 2007

  4. Делия В.П.Человек в XXI веке. - Балашиха, Московская обл., 2010.

  5. Инговатов В.Ю. Человек в социально-онтологическом измерении: [монография]. - Барнаул, 2011.

  6. Лопин Р.А. Видение человека. Антропология русского самосознания в наследии А. С. Хомякова: монография. - Белгород, 2011.

  7. Марков Б.В. Философская антропология: Учебное пособие для вузов. – СПб., 2008.

  8. Махаров Е.М. Философия человека: история и онтология современных проблем. – М., 2011.

  9. Никонов А.П. Формула бессмертия: на пути к неизбежному. – М.; СПб., 2012.



^

Дополнительная литература:


  1. Васильев Г.Е. Кризис человека в современной цивилизации: монография / Васильев Г., Ляпустин А., Янковская В.]. – М., 2011.

  2. Воркачев С.Г. Что есть человек и что польза его: идея смысла жизни в лингвокультуре: монография. - Волгоград, 2011.

  3. Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. М., 1990

  4. Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма // Избранные труды. М., 1990

  5. Грицанова А., Овчаренко В.И. Человек и отчуждение. Минск, 1991

  6. Данилевский Н.Я. Россия и Европа. М., 1991

  7. Маклюэн Г.М. Понимание Медиа: внешние расширения человека. – М., 2003.

  8. Маркс К. Экономическо-философские рукописи 1844 г. //Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 42

  9. Маркузе Г. Одномерный человек. - М., 2003.

  10. Минюшев Ф.И. Социальная антропология. - М., 2004.

  11. Орлова Э.А. Социальная и культурная антропология. М., 2005.

  12. Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс //Дегуманизация искусства и другие работы. М., 1992

  13. Похилько А.Д. Введение в социальную и культурную антропологию. Армавир, 2007.

  14. Похилько А.Д. Социокультурная автономность сознания: экзистенциально-антропологическое измерение. – Ростов-на-Дону, 2006.

  15. Похилько А.Д. Философская антропология. – Армавир, 2011.

  16. Сорокин П.А. Человек, цивилизация, общество. М., 1992

  17. Степин В.С. Философская антропология и философская наука. М., 1992.

  18. Танатова Д.К. Антропологический подход в социологии. - М., 2004.

  19. Фромм Э. Бегство от свободы. М., 1990

  20. Фромм Э. Из плена иллюзий. М., 1991

  21. Фромм Э. Иметь или быть? М., 1990

  22. Фукуяма Ф. Конец истории и последний человек. - М.: ООО «Издательство АСТ: ЗАО НПП «Ермак», 2004.

  23. Этика: Диалогический словарь. Под. ред. А.Д. Похилько. – Армавир, 2011.


7. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины:

Учебная база, методический кабинет, наличие научной, учебно-методической литературы по дисциплине.
^

Интернет ресурсы:





  1. Антропология http://anthropology.ru/ru/educ/courses/phant2.html

  2. Философская антропология http://ru.wikipedia

  3. Философская антропология http://filosof.historic.ru/enc/item/f00/s12/a001205.shtml

  4. http://sessiya-2011.narod.ru/filosofiya/47.htm

  5. http://antropolog.ru/doc/persons/fedor/girenok

  6. http://platonanet.org.ua/load/knigi_po_filosofii/antropologija/brandt_g_filosofskaja_antropologija_feminizma_priroda_zhenshhiny/5-1-0-2457



Вопросы к зачету


  1. Определение понятий «человек» и «общество», «культура».

  2. Основные этапы развития антропологической мысли и их общую характеристику.

  3. Главные направления и школы зарубежной и отечественной антропологии XX века.

  4. Различие социологизма и биологизма при рассмотрении природы человека.

  5. Гипотезы антропосоциогенеза.

  6. Антропологический принцип единства социального и биологического в человеке.

  7. Диалектика общественное и индивидуальное в историческом бытии.

  8. Проблема автономности сознании человека.

  9. Условия формирования личности в системе социальных отношений.

  10. Предпосылки свободы личности, ее ответственности за сохранение жизни, природы, культуры.




Скачать 216.1 Kb.
оставить комментарий
Дата09.05.2012
Размер216.1 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2014
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх