Образовательная программа начального icon

Образовательная программа начального


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного...
Основная образовательная программа начального общего образования п. Золотец 2011г...
Программа начального общего образования...
Образовательная программа начального общего образования муниципальной общеобразовательной...
Образовательная программа начального общего образования Государственного бюджетного...
Образовательная программа начального общего образования таллы 2011г...
Программа начального общего образования 2011 год...
Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного...
Основная образовательная программа начального общего образования государственного бюджетного...
Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №18...
Образовательная программа Начального общего образования На 2011-2015 года...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   27
вернуться в начало
скачать



Права и обязанности гражданина страны школьник приобретает в зависимости от уровня его юридической дееспособности. При этом социальной целью деятельности школы является подготовка школьника к реализации своих прав и выполнению обязанностей гражданина страны в полном объеме дееспособности.

Личностная и государственно-гражданская компетенция школьника является содержательной основой для проектирования модели социокультурной компетентности школьника. В отличие от компетенции, компетентность отражает личностные возможности школьника в процессе реализации своих личностных и социальных прав и обязанностей.

Личностные возможности включают в себя:

- интеллектуальные, творческие способности человека;

- одаренность, как высший уровень проявления определенных способностей школьника;

- потенциалы личностного развития и личностная готовность к образовательной деятельности;

- метапредметные знания, навыки, умения и опыт в социальных видах деятельности;

- предметные знания, навыки и умения;

-социально-значимые качества выпускника школы и социокультурная готовность к дальнейшему профессиональному образованию и конструктивному социальному взаимодействию.

Структурное соотношение всех указанных компонентов представлено в модели социокультурной компетентности школьника (Схема 6)

На основе модели социокультурной компетентности школьника спроектированы личностные (Таблица 3) и социокультурные (Таблица 4) цели образовательной деятельности. Они представлены навыками и умениями, являющимися признаками личностных и гражданских качеств школьников, проявляемых в определенных видах деятельности.

Личностные и социокультурные цели образовательной деятельности являются методологической основой проектирования метапредметных целей основных образовательных программ по ступеням обучения.

^ Таблица 3


Личностно-ориентированные цели образовательной деятельности





п/п

Вид деятельности

Навыки и умения по реализации прав и выполнению обязанностей

^ Качества школьника

(на какой ступени образования воспитываются)

1.

Познавательная

- ключевые (универсальные) навыки работы с информацией, ее поиска, анализа и обработки;

- умение оценивать значение информации для личностного развития;

- умение развивать память

Эрудированность

(2)

- умение определять отличительные признаки наблюдаемого объекта или явления;

- умение управлять произвольным вниманием в процессе познания и социального общения;

- умение увеличивать объем внимания

Внимательность

(1)

- навыки развития интереса к познавательной деятельности;

- умение развивать интеллектуальные чувства;

Любознательность

(1)

- умение интегрировать полученные знания для решения конкретных личностных и социальных задач;

- умение определять наиболее оптимальные пути решения личностных проблем

^ Интегративность мышления

(3)

2.

Творческая

- умение развивать личностную индивидуальность, как фактор творческого решения образовательных и социальных задач;

- умение применять полученные знания для творческого преобразования объектов и предметов деятельности;

- умение находить оригинальные способы решения образовательных проблем

Неординарность

(3)

- навыки развития образного мышления;

- умение предвосхищать результаты соответствующих действий;

- умение прогнозировать более или менее отдаленное будущее, представляя этот прогноз в виде мечты

^ Творческое воображение

(1)

- умение определять инновационные пути решения возникающих проблем;

- умение реализовывать инновационные подходы, формы, методы, приемы и средства деятельности

Инициативность

(2)

3.

Ценностная

- умение развивать свой интеллектуальный, творческий, ценностный, коммуникативный, эмоциональный, волевой и здоровьесберегающий потенциалы;

- умение определять положительные качества другого человека, как основу для конструктивного сотрудничества с ним;

- умение находить взаимопонимание с другими людьми

Гуманность

(2)

- умение соотносить свои поступки и действия с собственным мировоззрением и миропониманием;

- умение проявлять искренность во взаимоотношениях с другими людьми;

- умение представлять другому человеку объективную информацию с учетом его ценностной позиции, реальной ситуации взаимодействия и эмоционально-физического состояния

Честность

(1)

- умение развивать культурный уровень взаимоотношений в процессе организационного и социального взаимодействия;

- умение оценивать свои личностные качества и достижения адекватно общепринятым в организации нормам и правилам поведения и деятельности

Скромность

(1)

- умение проявлять дисциплинированность и исполнительность в процессе образовательного и социального взаимодействия;

- умение соблюдать эстетические требования к своему внешнему виду, принятые в организации или в сфере социальных взаимоотношений

Аккурат­ность

(1)

- умение развивать свои эстетические чувства;

- умение на основе общекультурной ценностной позиции отделять прекрасное от безобразного, возвышенное от низменного, трагическое от комического

^ Эстетический вкус

(2)

4.

Коммуникативная

- владение коммуникативными навыками межличностного и публичного общения;

- умение самостоятельно выбирать стратегию, вид и стиль общения в зависимости от коммуникативной установки собеседника и его личностных особенностей;

- умение противостоять манипулятивным видам коммуникативного воздействия;

- умение налаживать конструктивный социальных диалог;

Коммуникабельность

(2)

- умение проявлять тактичность в процессе общения;

- умение уважительно относиться к личностным качествам и ценностной позиции собеседника;

- умение проявлять корректность в процессе межкультурного или межконфессионального общения

Вежливость

(1)

5.

Эмоциональная

- умение снижать влияние деструктивных факторов, приводящих к эмоциональному напряжению и стрессу;

- умение соотносить свои потребности со своими способностями и социальными (семейными) возможностями;

- умение использовать методы и приемы эмоциональной саморегуляции

^ Эмоциональная устойчивость

(1)

- умение развивать чувственное внимание, проявляющееся в эмоциональном отношении к объекту внимания;

- умение понимать эмоциональное состояние другого человека и уважительно относиться к нему в процессе образовательного и социального взаимодействия;

- умение сопереживать эмоциональному состоянию другого человека в зависимости от характера взаимоотношений с ним (приятельские, дружеские, семейные и т.д.)

Эмпатийность

(1)

6

Волевая

- умение поставить конструктивные цели своей деятельности;

- умение определить ценностную направленность, формы, методы, приемы и средства деятельности по достижению целей;

- умение конструктивно взаимодействовать с другими людьми в процессе достижения индивидуальных и социальных целей деятельности

Самоорганизация

(3)

- умение определить показатели и критерии эффективности и качества результатов деятельности по достижению поставленной цели;

- умение анализировать результативность и эффективность своей деятельности в процессе достижения поставленных целей;

- умение регулировать свою деятельность в зависимости от результатов самоконтроля

Самоконтроль

(2)

- умение принимать решения в рамках личностных полномочий, организовывать их реализацию и нести ответственность за полученный результат

Решительность

(1)

7.

Здоровьесберегающая

- умение позитивно относиться к своему здоровью, постоянно повышать уровень своей физической культуры;

- умение вести здоровый образ жизни;

- уметь защищать свое здоровье и здоровье других людей в чрезвычайных ситуациях

^ Физическая подготовленность

(1)





Социокультурные цели образовательной деятельности




п/п

Вид деятельности

Навыки и умения по реализации прав и выполнению обязанностей гражданина РФ

^ Социально-значимые качества школьника

(на какой ступени образования воспитываются)

1.

Профессионально-образовательная

- умение определить личностные возможности к освоению какой либо профессиональной сферы;

- умение определить цели и траекторию своего профессионального образования;

- умение самоорганизовать процесс подготовки к поступлению в профессиональных учебные заведения различного уровня

^ Образовательная конкурентоспособность

(2)

- умение постоянно повышать свой образовательный уровень, обеспечивающий личностное и профессиональное развитие;

- умение осваивать разнообразные смежные направления деятельности, обеспечивающие вариативность выбора сферы профессиональной самореализации;

- умение творчески решать образовательные и профессиональные задачи

^ Образовательная мобильность

(2)

2.2.

Социально-экономическая

- уметь использовать свои способности и имущество для ведения законной предпринимательской деятельности;

- уметь нести ответственность за результаты предпринимательской деятельности и выполнение законодательных норм в экономической сфере

Предприимчивость

(2)


- уметь развивать ценностное отношение к труду, как основному источнику материального и морального благополучия;

- уметь развивать свои личностные и профессиональные навыки, обеспечивая более качественное выполнение социальных и профессиональных задач

Трудолюбие

(1)

- уметь адаптироваться к изменяющимся социально-экономическим условиям;

- уметь конструктивно взаимодействовать с другими людьми в социальной или профессиональной группе в процессе достижения поставленных целей

Адаптивность

(1)

2.3.

Социально-культурная

- уметь постоянно повышать свой культурный уровень;

- уметь заботиться о сохранении исторического и культурного наследия своей страны, беречь памятники истории и культуры

Культуросообразность

(2)

- уметь соблюдать запрет на пропаганду социального, расового, национального, религиозного или языкового превосходства;

- умение уважительно относиться к представителям других культур;

-умение организовывать конструктивное межкультурное взаимодействие

Толерантность

(1)




- умение реализовывать право на свободу совести и свободу вероисповедения;

- умение соотносить свои поступки и направленность деятельности со своими религиозными убеждениями;

- уметь противостоять различным формам и методам религиозной агрессии

Духовность

(2)

2.4.

Социально-

правовая

- умение сознательно выполнять законы и другие нормативные акты;

- умение при защите своих прав и свобод не нарушать права и свободы других лиц

Законопослушность

(2)


2.5.

Социально-

политическая

- умение самоопределяться в идеологическом и политическом многообразии взглядов и идей политических партий и общественных движений;

- умение проявлять политкорректность в ходе социального и политического взаимодействия с другими людьми

^ Политическое самоопределение

(3)




- умение гармонизировать личностные, социальные и государственные интересы, в процессе социальных взаимоотношений;

- умение рассматривать социальные и государственные цели как личностно значимый ориентир собственной деятельности;

- умение гордиться символами государства, его историей, современными достижениями и успехами;

- готовность к защите Отечества

Патриотизм

(2)




- умение проявлять активность в создании общественных объединений и союзов;

- готовность к волонтерской деятельности, социальной помощи и поддержки нуждающимся людям;

- умение реализовывать при достижении определенного возраста свои избирательные права, и права на участие в управлении государством

^ Общественная активность

(2)

2.6.

Социально-

коммуникативная

- обладать навыками использования современных информационных ресурсов для решения актуальных личностных, социальных и государственных задач;

- уметь выбирать и реализовывать адекватно социальной ситуации язык, вид и стиль общения;

- уметь убеждать собеседника

^ Социальная коммуникативность

(2)

2.7.

Экологическая

- уметь получать достоверную информацию о состоянии окружающей среды;

- уметь сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам

Экологичность

(2)

2.8.

Семейная

- уметь организовывать свою деятельность с учетом семейных ценностей и традиций;

- умение уважительно относиться к старшим, проявлять о них заботу;

- умение сохранять и защищать семью, достигать гармонии в семейных взаимоотношениях

^ Семейная гармоничность

(2)




оставить комментарий
страница6/27
Дата09.05.2012
Размер7,18 Mb.
ТипОбразовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   27
плохо
  2
средне
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх