Публичный отчет директора моу сош №5 Грачевой Н. А icon

Публичный отчет директора моу сош №5 Грачевой Н. А


Смотрите также:
Публичный отчёт составили: Клопова Е. Н. и о. директора моу сош №8, Федотова Л. К...
Публичный отчет директора моу «сош №94»...
Публичный отчет директора школы Авторы: Смирнова Т. Г. директор моу пронинской сош потехина Е. В...
Утверждаю Председатель Управляющего совета моу сош с. Канавка К. Н. Калиева директор моу сош с...
Публичный отчет директора моу «караклинская сош» шемяковой риммы геннадьевны за 2009-2010...
Публичный отчет моу «сош №3»...
Публичный отчет директора моу «сош села Нижняя Покровка Перелюбского муниципального района...
Публичный отчёт директора моу "сош №3" г. Энгельса Коваленко Г. А...
Доклад директора моу «Ново-Девяткинская сош №1»...
Публичный доклад директора моу сош №5 имени 63-го Угличского пехотного полка за 2011 год...
Доклад директора моу «Новоатайская сош»...
Публичный отчет директора моу «сош №38»...



Загрузка...
скачать
Публичный отчет

директора МОУ СОШ № 5 Грачевой Н.А.

октябрь 2009 года.

Современное общество сегодня проявляет большой интерес к проблеме качества образования. На наш взгляд обеспечение качества образования возможно только через усиление информационных потоков о результатах образования. И мы уверены, ответственность за качество образования обеспечивается через максимальную открытость и прозрачность информации о происходящих в системе процессах, поэтому с 2007 года в школе проводится публичный отчет, цель которого рассказать родителям, общественности о состоянии дел в школе.


^ Из истории школы.

Школа №5 открылась в декабре 1826 года как приходское училище. В первом году здесь обучалось 28 учащихся. В 1918 году была переименована в советскую трудовую школу, с 1933 года - школа стала называться образцовой начальной школой № 18, в 1956 г. школа становится восьмилетней, а в 1974 г. средней., в новом двухэтажном здании, школа разместилась в 1968 году.

За годы многолетней работы в школе накоплен немалый положительный опыт в преподавании учебных дисциплин, созданы необходимая материальная база и соответствующие условия для учебной и воспитательной работы.

Состав учащихся школы практически неоднороден. Анализ итогов социальной диагностики микросоциума показывает, что он характеризуется следующими чертами.


Образование родителей:

Большая часть родителей имеет средне образование

  • С высшим образованием 6 %;

  • Со средним профессиональным образованием 40 %;

  • Со средним общим образованием -43%;

  • С неполным средним образованием –11% .

Нужно отметить, что вместе с тем до 25 % семей достаточно ответственно относятся к своим родительским обязанностям, из них до 20 % способны глубоко изучить склонности и способности своего ребенка, осознанно прогнозировать его будущее развитие и активно сотрудничать со школой. Данные обследования уровня развития личности детей, поступающих в школу, подтверждают итоги социальной диагностики микрорайона школы. Картина довольно пестрая; от детей с высоким развитием уровня развития, интеллектуальными способностями до детей с задержкой психического развития и ослабленным умственным развитием. Школа имеет лицензию на право преподавания, аккредитацию.


Кадры.

Школа укомплектована квалифицированными кадрами. Работает 21 педагога имеют высшее педагогическое образование – 19 человек, неполное высшее – 1, среднее специальное – 1.


^ Педагогический стаж кадров

Стаж 30 лет и более имеют 3 человека, от 20 до 30 лет – 12 человек, от 10 до 20 – 5 человек, от 5 до 10 лет – 2 человека.


Возрастной состав

Старше 50 лет – 3 человека, 4 человека от 40 до 50 лет, человек от 30 до 40-11 чел.-от 20 до 30 – 3 чел.

Из 21педагога - 1 учитель награждён нагрудным знаком «Почетный работник общего среднего образования РФ». 6 учителей имеют «Почетную грамоту Министерства образования РФ».

Педагоги участвуют в различных районных и областных конкурсах. Продолжается работа по накоплению учительского портфолио, который представляет собой комплексную оценку профессиональной деятельности педагогов. На уроках педагоги стараются создавать обстановку психологического комфорта для учащихся с различным уровнем развития.

Учителя школы выполняют все свои профессиональные обязанности добросовестно и творчески. Сплоченный педагогический коллектив, спаянный единством взглядов и устремленный, задающий тон всему общешкольному коллективу. в коллективе нет инертных, безразличных к положению дел в школе учителей, все занятым общей работой.

^ Организация учебного процесса.

Школа реализует базовые образовательные программы.

Особенностями учебного плана являются след. предметы: информатика, раннее изучение анг. языка, экология (5-9 класс) этика с 5-11 класс. Нагрузка не превышает максимально установленные нормы.

С целью обеспечения запросов уч-ся и их родителей в 10-11 классах уч-ся предоставляется выбор предметов учебного плана. Базовые учебные предметы прослушиваются всеми учащимися, далее дети расходятся на избранные ими предметы и курсы. Для каждого уч-ся составлен индивидуальный учебный план..

Внутренний мониторинг оценки учебного плана и программ показал, что план и программы предметных областей полностью отражают федеральные требования и требования регионального компонента, соответствуют целям и особенностям школы.

В повышении качества обучения и воспитания важную роль играет использование современных технологий. Педагогический коллектив школы активно овладевает информационно - коммуникативными технологиями. 87% педагогов в совершенстве владеют информационными технологиями и активно используют их на уроках.

Современные дети нуждаются не только в получении знаний, но и в правильной переработке их. Эту задачу мы решаем через внедрение исследовательских методов, проектной деятельности, проблемного обучения.

Учащиеся заинтересованно разрабатывают проекты на уроках и во внеурочной деятельности.


^ Результаты образовательной деятельности.




2006-2007 уч. год

2007-2008

уч. год

2008-2009

уч. год

Численность учащихся

238

243

256

Переведены

234- 97,3%

242- 99,6%

255- 99,6%

Оставлены на 2-й год

4- 1,7%

1- 0,4%

1- 0,4%

Закончили на «4» и «5»

94- 42,5%

81- 33,3%

88- 37,9%

В том числе на «5»

18- 7,5%

12- 4,9%

11- 4,3%


^ Процент качества знаний.

Учебный год

1-4 кл. % кач.

5-9 кл.% кач.

10-11 кл. % кач.

2006 - 2007

55,3

33,3

56,3

2007 - 2008

50

45

50

2008-2009

58,6

26,7

38,7



^ Сравнительный анализ успеваемости по школе.

Учебный

год

Успеваемость

Качество знаний

5-9 кл.

10-11кл.

5-11 кл.

5-9 кл.

10-11 кл.

5-11 кл.

2006-2007

96,1 %

100 %

98 %

33,3 %

56,3 %

44,8 5

2007-2008

96,3 %

100 %

98, 15 %

30,6 %

50 %

40,3 %

2008-2009

96,9 %

96,8 %

96,3 5

26,7 %

38,7 %

32,7 %


^ Сравнительный анализ качества обучения по классам за 3 года.

Классы

2006-2007 уч. год

2007-2008 уч. год

2008-2009 уч. год

2

59,3

46,7

60,7

3

56,5

59,3

53,3

4

50,0

40,9

59,3

5

37,5

42,3

42,9

6

22,0

32,0

30,8

7

36,4

16,7

17,4

8

47,6

28,6

15

9

33,3

45,0

38,1

10

-

50,0

33,3

11

56,3

-

43,8


Успеваемость в школе стабильна и составляет 99,6%, количество хорошистов увеличилось на 4,6 %, количество отличников уменьшилось на 0,6 %. Качество знаний в 1-4 классах с 50 % увеличилось до 58,6 %, в 5-9 классах уменьшилось на 18,3 % с 45 % до 26,7 %, в 10-11 классах уменьшилось с 50 % до 38,7%, т.е. на 11,3 %. Понизилось качество обучения в 3, 6, 7, 8, 9, 10 классах, повысилось качество обучения во 2, 4, 5, 7 классах.


^ Итоги аттестации

В этом году проводился мониторинговые исследования в 4 классе по рус яз справляемость составила 100 %, т.е. все обучающиеся справились с работой.

Экзамен по алгебре проводился МЭК, результаты- ср. балл-7,9, процент справляемости- 52% по ТМР-90%.


^ Результаты ЕГЭ выпускников 11-х классов по предметам

В прошлом учебном году выпускники впервые сдавали все экзамены в форме ЕГЭ, 100 % выпускников справились с заданиями и все получили аттестаты.


^ Результаты ЕГЭ по математике


 

Количество писавших

Средний балл

Справляе-мость

Успешность

2009

16

42

41,57-р-н

43,67-обл.

100%

 

2007

16

47,06

45,81-р-н

49,8-обл.

75%

75,38%-р-н

37,5%

33,54%-р-н

2006

18

38,61

49,3-р-н

50,5-обл.

66,67%

84,06%-р-н

16,67%



Об-ся школы принимают активное участие в олимпиадах. Успешное стабильное участие учащихся в олимпиадах: математика, история, химия, биология, музыка, немецкий язык. В прошлом учебном году 2 ученицы нашей школы Ермакова Екатерина и Панова Анастасия стали победителями областной олимпиады по русскому и литературе.


^ Итоги олимпиад


2006-2007 уч. год

История – I, II место

Музыка – I место

Физкультура – I место


2007-2008 уч. год

Математика – III место

Музыка – I место

Информатика – I место

Немецкий язык – I место

Литература – II, III место

Историческое краеведение – I место


2008-2009 уч. год

Русский язык

9 класс – I место

9 класс – III место

Биология

9 класс – III место

11 класс –III место

Литература

11 класс –I место

Информатика

9 класс – III место

География

9 класс – III место


Учащиеся школы принимают активное участие в предметных играх-конкурсах «Кенгуру», «Русский медвежонок», «Команда года», Золотое Руно,Бульдог.

В 2008 и 2009 году обучающиеся 8-9 класса участвовали во Всероссийском интернет- проекте по химии, школа была отмечена благодарностью и ценным подарком..


^ Итоги участия

В последние годы учащиеся школы принимают активное участие в районных и областных научных конференциях и становятся их победителями и призерами.

2008-2009 уч.год

Краеведческая конференция – I место;

Экологическая конференция – II, III места;

Научно – практическая конференция – I, II, III места.


Поступление выпускников 11 класса школы в учебные заведения.

Всего выпускников-16.

  • Поступили в вузы -8

  • Поступили в ссузы - 7

  • Не работает и не учится-1.

Большое внимание уделяется работе по развитию физической культуры уч-ся. В школе работают секции ОФП, лыжная, теннис, туристический кружок, русская лапта. Ежегодно наши ученики и учащиеся участвуют в спартакиаде левобережья, в которой участвуют не только школы города, но и села, а также предприятия левого берега: молокозавод, Автодор, РЭС. В программе спартакиады: кросс, лыжные гонки, шахматы, волейбол, пробег и эстафета, посв. годовщине Победы. Спортивные состязания, в которых участвуют все школьники, а также родители, учителя играют положительную роль в воспитании здорового образа жизни, воспитывают здоровую конкуренцию. Большая работа проводится по обеспечению безопасности об-ся: проводятся неделя защиты детей, конкурсы рисунков, плакатов на противопожарную тему, по правилам дорожного движения, соревнования «безопасное колесо», тренировки с учащимися. В летний период времени организуется работа профильных лагерей: экологического, трудового, оздоровительного.


^ Создание условий для функционирования и развития школы:

Бюджет учреждения – 4418480 руб.

Фонд заработной платы коллектива – 3200123 руб.

Расходы на питание обучающихся – 25 руб. в день на завтраки для начальной школы (бесплатно), а также если родители получают пособие на детей и дети многодетные семей – 46 чел, для детей оказавшихся в тяжелой жизненной ситуации – 21 руб. Для остальных детей обеды – 21 руб. Завтраки – 25 руб.

Библиотечный фонд составляет – 8786 книг.

Расходы на приобретение учебной и методической литературы составили 90000 руб.

Технологическая оснащенность – 1 компьютерный класс в котором имеется 9 компьютеров, 1 компьютер для использования обучающимися в библиотеке, 4 компьютера используются для административной работы, 4 ноутбука, интерактивная доска, 2 компьютера в кабинете химии и физики, 3 мультимедиапроектора. Школа подключена к сети Интернет.

В школе 5 принтеров, 2 сканера, 3 ксерокса, 1 факс, Практически все классы имеют телевизоры, DVD-приставки. Кроме этого имеется фотоаппарат, видеокамера, несколько муз центров. Обеспеченность школьными площадями из расчета на 1 обучаемого- 6 метров.

Школа рассчитана на 330 обучающихся. Учимся в 1 смену, в режиме шестидневной недели, во вторую смену работают ГПД для 1-4 классов. Продолжительность уроков – 40 минут. Спортивна база школы: спортзал, тренажерная комната, спортивная база. В школе имеется музей.

Техническое состояние школы по оценкам экспертных комиссий удовлетворительное.

Все школьное имущество находится в хорошем состоянии- все кабинеты оснащены новыми партами, досками, имеются новые наглядные пособия. Ежегодно проводятся капитальные и косметические ремонты. Благодаря этому школа сегодня по техническому и санитарному состоянию выглядит современной, уютной.


^ Управление школой.

Управление школой осуществляется на основе Устава школы, Закона об образовании, Положения об УС.

4 года в школе работает Управляющий Совет. В 2007 году были проведены перевыборы нового состава УС. Все члены УС выбраны на 2,5 года (согласно Положения об УС) по принципу 3 родителя, 3 учителя, 2 обучающихся, 2 кооптированных. В голосовании принимали участие уч-ся 9-11 классов, педагоги, родители.

На заседаниях УС решались вопросы о питании обучающихся, о ремонте школы, заслушивались отчеты директора школы по итогам уч и финансового года,

Среди всех искусств самым трудным следует считать искусство управлять и искусство воспитывать. В современной педагогической теории воспитательной работы методологической основой провозглашена система, объединяющая школьные воспитательные ресурсы, реализующаяся в виде деятельности в формах общения, в эмоционально-ценностных переживаниях. Всё это продуцирует живые, духовные отношения, специфический инструмент «прикосновения» к ребёнку в сложнейшем, порой таинственном процессе.

Построение воспитательной системы любой школы основывается на гуманистическом подходе к личности ученика, признании его индивидуальности и самоценности. Работа по формированию гражданина, человека культуры проходит через ученическое самоуправление и детскую организацию « К истокам нашим», а также коллективные творческие дела и школьные традиции, которые сплетают в единое целое «Концептуальные основы содержания деятельности классного руководителя», где выделяются учение, труд, образ жизни, здоровье, досуг.

Организация работы с детьми основывается на диагностических данных: общих, мотивационно-потребностных, интеллектуальных, уровней воспитанности учащихся, уровней развития коллектива.

Воспитательная работа в школе проводится также путём вовлечения детей в разнообразные внеклассные и внешкольные виды деятельности, конкурсы, спортивные соревнования, викторины, интеллектуальные игры.

Традиционные мероприятия школы: ярмарка урожая, КВН_посв. Дню Учителя, выездные лагерные сборы, день рождения школы, осенний кросс, дни здоровья, новогодние огоньки, ученик года, неделя науки, военно-спортивные мероприятия к дню защитника Отечества и дню Победы, игровые программы к 8 марта и другие.

В школе ведется большая работа по дополнительному образованию детей. 89 % учащихся нашей школы посещают 17 кружков и спортивных секций, школы и учреждений дополнительного образования и культуры района.

Есть в школе нерешенные проблемы. Не сокращается число неблагополучных семей. В связи с этим и имеются трудные подростки, состоящие на внутришкольном учете и в инспекции по делам несовершеннолетних- их 5 чел.

Следующая проблема – это проблема здоровья учащихся. Здоровье учащихся – это один из показателей работы школы. Анализ сделанный медицинскими работниками показывает, несмотря на то, что число детей имеющих отклонение в состоянии здоровья уменьшается, но в целом состояние здоровья учащихся находится не на должном уровне.

Необходимость усиления работы педагогического коллектива по укреплению здоровья детей очевидна. ^ Основными задачами этого направления являются:

  1. Формировании потребности здорового образа жизни учащихся.

  2. Формирование здоровых взаимоотношений с окружающим миром, обществом и самим собой.

  3. Повышении квалификации педагогов в вопросах развития и охраны здоровья детей.

  4. Просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей.

Хочется обратить особое внимание на питание обучающихся, этому вопросу уделяется особое внимание, но наблюдая за тем, как питаются наши дети, можно сделать вывод о том, что наши дети не приучены правильно питаться, наша общая задача – научить правильному питанию.

Современные условия обучения требуют наиболее оптимальной организации учебно – воспитательного процесса, чтобы практически обеспечить единство обучения и воспитания. Для этого пед. коллективу требуется решить следующие задачи:

1. Организовать процесс обучения, направленный на формирование и повышение качества ключевых компетенций, среди которых особое значение имеют информационная (умение искать, анализировать, применять полученные знания в новой ситуации) и коммуникативная (умение сотрудничать с другими людьми), а также на самоорганизацию, самообразование и самосовершенствование учащихся.

2. Включить каждого ученика в работу на учебных занятиях в качестве активных участников и организаторов образовательного процесса, спланировать систему работы учителей по повышению качества знаний в среднем звене.

3. Создание условий для охраны и укрепления здоровья детей, формирование основ здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельность.

4. Изучить 2 стандарты 2 поколения.




Скачать 145,31 Kb.
оставить комментарий
Дата09.05.2012
Размер145,31 Kb.
ТипПубличный отчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх