Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №53 г. Томска Публичный доклад Томск – 2008
вернуться в начало
| скачать ^ Особое внимание в школе уделяется формированию ЗОЖ. В течение года проводился медицинский осмотр обучающихся, беседы на санитарно-гигиенические темы с привлечением специалистов. Реализация программ по ЗОЖ осуществляется через сотрудничество с социальными партнёрами. Проблемы, связанные со здоровьем учащихся, побудили коллектив усилить спортивно-массовую работу. В школе действуют спортивные секций, которые пользуются большой популярностью. В этом большая заслуга учителей физического воспитания. Проводились соревнования в районе по следующим видам спорта: футбол, кросс, лёгкая атлетика, лыжные гонки и т.д.
Формируя основы культуры, здоровья, физического развития, выполняя программу «Здоровье», педагогический коллектив школы практиковал проведение различных мероприятий по пропаганде здорового образа жизни. Среди форм работы по внедрению здорового образа жизни, укреплению физического развития школьников наиболее востребованными были проведение конкурсов, соревнований, уроков «Полезные привычки», «Разговор о правильном питании», «Мой режим дня» и др., физминутки на уроках, «Веселые старты». В спортивных секциях занимаются более 100 учащихся. На классные часы к обучающимся приглашалась доцент кандидат медицинских наук Худякова Н.В., проводились беседы «Мода и здоровье», «Экология и здоровье», «Компьютерные игры и здоровье» и другие. ^ Цель: сокращение и дальнейшее исключение девиантного и делинквентного поведения, рецидивов правонарушений и преступлений, алкоголизма и наркомании среди несовершеннолетних. Задачи: организация совместной работы всех участников воспитательного процесса школы и социальных партнёров, направленная на устранение личностных недостатков социально и педагогически запущенных обучающихся. Основными мероприятиями административно – управленческого аппарата были:
За прошедший период на СП рассмотрено 33 персональных дела обучающихся. С ними были проведены профилактические беседы, родителям были разъяснены их обязанности и они были предупреждены об ответственности. 12 человек было поставлено на в\ш контроль. С детьми «группы риска» проводились индивидуальные беседы и тренинги. Совместно с родителями и соц.партнёрами был проведен круглый стол «Почему подросток совершает преступления. Поступки асоциального характера. Как они отражены в законе.». Специалистами Центра медицинской профилактики были проведены беседы с обучающимися о вреде курения. Проведен цикл занятий для обучающихся начальной школы по пропоганде здорового образа жизни. С родителями обучающихся были организованы встречи с работниками РВК, проведены собрания «Ребенок повышенной ценности». Совместно с инспектором ОДН Октябрьского РОВД проведены дни профилактики. Многие мероприятия стали традиционными, и проводятся ежегодно совместно с социальными партнерами только на разных возрастных группах. Так, например, Центр Медицинской профилактики систематически проводит ряд бесед с обучающимися по различным темам соответствующим возрастным особенностям обучающихся. На данный момент 27 педагогов обучено профилактическим программам, в начальной школе через классные часы и факультативы реализуется программа «Полезные привычки», в среднем и старшем звене «Полезные навыки», «Полезный выбор» (охват обучающихся 100%), «Речь и культура общения» (охват составляет 51%), в среднем звене через кружковую работу реализуется программа «Все цвета кроме черного» (охват составляет 22%), а в старшем звене наблюдается существенный пробел в этой сфере деятельности. В системе работы школы по профилактике наркомании, табакокурения, безнадзорности, алкоголизма, правонарушений стали традиционными:
В школе составлена и реализуется «Программа профилактики первичной наркомании, табакокурения, употребления алкоголя». В течение учебного года усилия администрации и педагогического коллектива были направлены на совершенствование системы работы с детьми девиантного поведения. В 2007 – 2008 учебном году в школе создана психолого – педагогическая социальная служба. Координирует работу зам.директора по ВР, ППС служба функционирует на основе положения. Приоритетным направлением работы ППС службы (социального педагога, психолога) является социально-психологическое сопровождение учащихся имеющие трудности в обучении, низкую школьную мотивацию, дети «группы риска» и «особой педагогической заботы». ^ Традиционные общешкольные дела Все общешкольные мероприятия включены в годовой круг праздников и традиций  Сформирована определённая культурная среда, свой уклад школьной жизни, индивидуальность («образ») школы с неповторимыми чертами. В рамках празднования, традиционно проводятся внеурочные мероприятия для обучающихся и праздничные концерты. Цель: - развитие навыков поздравления - формирование пространства для совместной деятельности детей и педагогов. - развитие творческих способностей обучающихся - развитие коммуникативных навыков обучающихся внутриклассного коллектива и в микрогруппах - развитие межвозростного общения На подготовительном этапе осуществлялось распределение поручений для классных коллективов. Самоуправление Школьное самоуправление «Совет школьников». Основные задачи:
Структура ученического самоуправления:  Модель самоуправления в классе:  В школе созданы две Детские общественные организации 1. Детская общественная организация В/О «Муравейник» Численность – 25 чел Год создания – 2004 Место регистрации - Союз детских организаций «Чудо» г. Томска Руководитель – Молодева Ирина Викторовна Задачи В/О:
Направления работы В/О:
Структура В/О «Муравейник» 
Численность – 200 чел Год создания – 2001 г. Место регистрации – Союз детских организаций «Чудо» г. Томска Руководитель – Высоцкая Ирина Валерьевна Создание детской организации предусматривает следующее: развитие у детей инициативы, уверенности в своих силах, совершенствование навыков самостоятельного поведения: как планировать деятельность, как ее осуществлять и вести контроль без посторонней помощи и т. д. В предстоящем учебном году предполагается уделить работе ученического самоуправления серьезное внимание. ^
^ Воспитанию гражданственности, патриотизму и правовой культуры в школе уделялось большое внимание. За учебный год проведены классные часы, уроки мужества с приглашением ветеранов ВОВ, по пропаганде боевых и трудовых традиций народа и его вооружённых сил: "Значение Дня Победы", "В жизни всегда есть место подвигу", "Есть такая профессия защищать Родину". Проведён смотр строя "^ " В течение всего учебного года проводилась огромная работа по созданию школьного Музея. Руководителям музея Лапуховской Т.П. и Солодкой А.Д. удалось заинтересовать учащихся и создать актив музея, занимающийся поисковой работой, оформлением альбомов, работой в архиве. ^ В школе разработан и осуществляется ряд мероприятий «Семья и школа», цель которых – объединить усилия семьи и школы для создания условий социальной реабилитации и адаптации детей. В рамках ее выполнения проводится большая работа по диагностике семьи, изучению ребенка. Имеется научно-методическое обеспечение, по особому плану идет психолого-педагогическое просвещение родителей. Для них читаются лекции, проводятся беседы и консультации работниками школы и привлеченными специалистами. Осуществляется социально-психологическая поддержка семьи (горячее питание). За последние годы наблюдается достаточно высокий уровень малообеспеченных семей и семей социального риска.
При этом становится очевидным рост семей относящихся к группе социального риска.
Многодетные семьи.
Особенно внимательного отношения требуют к себе дети – сироты, дети оставшиеся без попечения родителей и дети – инвалиды
Эти дети требуют не только особой социальной защиты, но и зачастую особого подхода в обучении и воспитании. Родители широко привлекаются к внеучебной воспитательной работе, вовлекаются в учебный процесс, участвуют в открытых уроках, днях открытых дверей и т.д. Выявляются дети- сироты, опекаемые, малообеспеченные и многодетные семьи, дети, оставшихся без попечения родителей и дети из малообеспеченных семей, осуществляет контроль за условиями содержания, воспитания этих детей. Родительские комитеты проводят обследования материально-бытовых условий этих несовершеннолетних. Утверждены списки детей, которые бесплатно предоставляется горячее питание. ^ Поэтому в нашей школе большое место в воспитательной системе отводится дополнительному образованию, за счет привлечения УДО в качестве социальных партнёров. На базе школы работают кружки, секции и клубы по интересам от УДО. Целью дополнительного образования являются выявление и развитие способностей каждого ребенка, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями, способной впоследствии на участие в духовном развитии общества Дополнительное образование включает следующие направления: 1.художественно - эстетическое 2.профильное. Художественно - Эстетическое направление - в этом направлении работают кружки: ¨ Хореографическая студия «Поликлет» ¨ Театральная студия «Радуга» ¨ Кружок изобразительного искусства «Волшебная кисточка» Профильное направление - в школе работает 1 кружок ¨ Шахматный клуб На базе нашей школы работают кружки клубы по интересам УДО: «ДДТ «У Белого озера», ЦДОД «Планирование карьеры»
Кроме этого от ДЮК ФП № 5 и с/к «Кедр» работают секции: ¨футбол; ¨баскетбол; ¨волейбол Результатом работы кружков и секций являются призовые места в конкурсах, фестивалях, спортивных соревнованиях, различных выставках, проводимых на уровне города и области. Дополнительное образование школы имеет культурологическую, профильную, социально – педагогическую, научно – техническую, прикладную и художественно-эстетическую направленность и ставит своей целью развитие личности средствами искусства. В течение отчетного периода педагоги дополнительного образования решали следующие задачи: · Выявление и развитие способностей детей; · Интеграция основного и дополнительного образования; · Вовлечение в кружки и секции возможно большего числа школьников. ^ образовательного учреждения в 2007 – 2008 учебном году приведены в таблице:
Анализ результатов работы МОУ СОШ №53 в 2007-08 учебном году, достижения педагогов и обучающихся, проблемы, выявленные в рамках анализа, позволяет наметить ориентиры развития воспитательно-образовательного процесса, стратегию его обновления. Педагогический коллектив считает, что ведущей целью воспитания и образования становится развитие личности, реализация человеческих возможностей, формирование личности, способной к реализации и самореализации своих возможностей, социальной устойчивости и одновременно мобильной, легко адаптирующейся, способной вырабатывать и изменять собственную стратегию в меняющихся обстоятельствах жизни и быть счастливой – таковы цели и критерии успешности современного воспитания, отвечающие гуманитарно-личностной направленности и современным социальным ориентирам. Достижение поставленной цели, реализация, заявленной стратегии модернизации российского образования может быть реализована через систему мероприятий, внесеных в план работы школы на 2008-09 учебный год, который является логическим продолжением работы проводимой по заявленным направлениям в 2007-08 году. Необходимо внести изменения и увеличение объемов методической работы в рамках проекта, направленного на непрерывное профессиональное развитие педагогов, обусловленных реализацией приоритетного национального проекта «Образование», направленного на поддержку и интенсивное развитие инновационных педагогических практик, продвижение и диссимиляцию позитивного педагогического опыта. Решением педагогического коллектива продолжается работа над единой методической темой школы: «Повышение качества учебно-воспитательного процесса через внедрение современных педагогических технологий». Проанализировав результаты работы, выявленные проблемы и недостатки, мы определили приоритетные направления работы при организации трех основных процессов: образовательного, воспитательного, процесса управления. 1. В рамках образовательного процесса необходимо обеспечить позитивную динамику качества обучения обучающихся с разными образовательными способностями. Апробировать обновленное содержания образования на ступени начального, предпрофильного и профильного обучения за счёт ориентации содержания на формирование ключевых компетентностей. Уделять усиленное внимание современным образовательным технологиям, в том числе ИКТ. Мотивировать педагогов на разработку дополнительных образовательных программ для обучающихся средней ступени. Разработать и апробировать эффективную технологию подготовки обучающихся 9, 11 классов к итоговой аттестации в формате ЕГЭ. Организовать методическую работу над подготовкой представления позитивного педагогического опыта и инновационных практик педагогов и образовательного учреждения в рамках ПНП «Образование». Продолжить работу над совершенствованием системы оценивания учебных результатов обучающихся 9-11 классов на основе технологии «Портфолио». Разработать программу педагогического сопровождения обучающихся с низкими образовательными способностями. 2. В рамках воспитательного процесса: развитие школьной воспитательной среды, направленной на решение следующих задач: формирование у учащихся стремления к здоровому образу жизни, осознанному отношению к учебной деятельности; приобщение к культурным и эстетическим ценностям, развития чувства патриотизма, осознания гражданских прав и обязанностей. Формирование системы гражданского и патриотического воспитания в школе. 3. В рамках процесса управления: Расширение участия общественности в общественно-государственном управлении школой через : привлечение родителей, представителей местного сообщества к процессам управления школой. Повышение компетентности в области информатизации и использования новых информационных технологий персоналом. Развитие системы непрерывного профессионального образования педагогов через организацию семинаров, педагогических лекториев, мастер-классов, городских и региональных семинаров, проходящих на базе школы. Поддержка педагогов, принимающих участие в конкурсах и грантах различного уровня. 
|
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 