Адаптационные изменения функционального состояния при занятиях гиревым спортом у курсантов военного института 03. 03. 01 физиология icon

Адаптационные изменения функционального состояния при занятиях гиревым спортом у курсантов военного института 03. 03. 01 физиология


Смотрите также:
Возрастная динамика и адаптационные изменения функционального состояния детей 5-14 лет под...
Возрастная динамика и адаптационные изменения функционального состояния детей 5-14 лет под...
План. Введение глава...
«Диагностика и самодиагностика состояния организма при регулярных занятиях физическими...
Применение методологических подходов при разработке модели формирования графической компетенции...
Реферат: Самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спортом...
Травматизм при занятиях физическими упражнениями...
Конкурс рассказов "Спорт и здоровье женщины...
Характеристика и оценка функционального состояния сердечно-сосудистой системы...
Характеристика функционального состояния и регуляторно-адаптивных возможностей организма...
Примерная программа наименование дисциплины физиология и биохимия растений...
Социально-политические механизмы формирования военно-патриотической идентичности у курсантов...



На правах рукописи


Рябчук Андрей Владимирович


АДАПТАЦИОННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ПРИ ЗАНЯТИЯХ ГИРЕВЫМ СПОРТОМ У КУРСАНТОВ ВОЕННОГО ИНСТИТУТА


03.03.01 - физиология


Автореферат диссертации

на соискание ученой степени

кандидата биологических наук


Тюмень- 2012


Диссертация выполнена на кафедре физической культуры и спорта

ГОУ ВПО «Тюменский государственный университет»


^ Научный руководитель

Прокопьев Николай Яковлевич

доктор биологических наук, профессор

ГОУ ВПО «Тюменский государственный университет»

^ Официальные оппоненты:

Ненашева Анна Валерьевна

доктор биологических наук, профессор ФГБОУ ВПО «Южно-Уральский государственный университет»;

^ Ванюшин Юрий Сергеевич доктор биологических наук, профессор ФГОУ ВПО «Казанский государственный аграрный университет».

^ Ведущая организация

ГОУ ВПО «Курганский государственный университет»


Защита состоится «26» мая 2012 года в 10 час. 00 мин. на заседании диссертационного совета ДМ 311.015.01 при ФГОУ ВПО «Поволжская государственная академия физической культуры, спорта и туризма» по адресу: 423807, г. Набережные Челны, ул. Е.Н. Батенчука, 21, ауд. 313.


С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ФГОУ ВПО «Поволжская государственная академия физической культуры, спорта и туризма».


Электронная версия автореферата размещена на официальном сайте ФГОУ ВПО «Поволжская государственная академия физической культуры, спорта и туризма».


Режим доступа: http://www.kamgifk.ru


Автореферат разослан «26» апреля 2012 г.


Ученый секретарь

диссертационного совета А.А. Черняев


^ ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ.

Актуальность проблемы. Современное вузовское образование требует от студентов высокой мобильности, способности оперативно осваивать современные научные знания, быстро адаптироваться к постоянно увеличивающемуся потоку информации, что увеличивает стрессогенное влияние на организм учащегося и предъявляет повышенные требования к уровню его здоровья (Л.И., Ваганова, 2000; Е.Л. Белова, Н.В. Румянцева, 2011). Одним из наиболее доступных и распространенных факторов здоровьесбережения студентов высших учебных заведений являются систематические занятия физкультурой и различными видами спорта (И.С. Краснов, 2003; Е.И. Целищева, В.Ю. Целищев,2011; Н.В. Уянаева, 2011). При оценке влияния физкультуры и спорта на организм студентов основное внимание уделяется характеристике процессов метаболизма при физических нагрузках (Н.Е. Горшкова, А.В. Речкалов, О.Л. Пшеничникова, 2011) влиянию уровня двигательной активности на объективные показатели функционального состояния занимающихся физкультурой (В.С. Лешуков, А.Г. Шмик, 2011), а также проявлению иммунной компетентности организма (И.А. Волчегорский с соавт., 2003; С.А. Жмуров, 2011).

При систематических занятиях физической культурой и спортом важное значение имеет комплексная оценка функционального состояния организма студента, его способности адаптироваться как к функциональным нагрузкам различной мощности, так и к экстремальным стрессовым состояниям, которые неизбежно возникают в предсоревновательном периоде или в период экзаменационной сессии при учебе в высшем учебном заведении. Особую актуальность указанные аспекты приобретают для курсантов высших военных учебных заведений, поскольку к их функциональным возможностям предъявляются высокие требования, что вступает в противоречие с необходимостью поддержания определенного уровня здоровья при исполнении профессиональных воинских обязанностей. В настоящее время все большую популярность в высших военных учебных заведениях приобретают скоростно-силовые виды спорта, в том числе гиревой спорт.

Несмотря на достаточное количество публикаций, адаптация психофункционального состояния учащихся высших учебных заведений, систематически занимающихся физическими упражнениями в условиях предсоревновательного и предэкзаменационного стрессов, изучена недостаточно. В научной литературе имеются неоднозначные данные о характере адаптации организма при занятиях скоростно-силовыми видами спорта, в частности гиревым спортом. Исследование адаптационных изменений в организме лиц, сочетающих обучение с регулярными занятиями спортом необходимо для разработки здоровьесберегающих технологий как в образовательном, так и тренировочном процессах. Все вышесказанное явилось основанием для формулирования цели и задач исследования.

^ Объект исследования: адаптационные процессы при занятиях гиревым спортом.

Предмет исследования: функциональное состояние курсантов военного института.

^ Гипотеза исследования: исследования осуществлялись на основе предположения о том, что повышение эффективности функциональных изменений в функциональном состоянии курсантов, занимающихся гиревым спортом возможно, если:

  1. Определить функциональное состояние курсантов военного института в зависимости от периода подготовки.

  2. Выявить функциональное состояние курсантов, занимающихся гиревым спортом.

  3. Составить функциональные профили курсантов военного института, как наглядный метод оценки функционального состояния, в зависимости от двигательной активности.

  4. Разработать практические рекомендации и определить методические особенности их эффективного применения.

^ Цель исследования: адаптационные изменения функционального состояния при занятиях гиревым спортом у курсантов военного института.

Задачи исследования:

  1. Изучить адаптационные изменения психоэмоционального состояния на разных этапах образовательного и тренировочного процессов у курсантов-гиревиков и не занимающихся спортом.

  1. Выявить адаптационные изменения величины электрического потенциала биологически активных точек у курсантов-гиревиков и курсантов, не занимающихся спортом.

  1. Показать характер адаптационных реакций сердца на дозированную физическую нагрузку у курсантов с разным уровнем физической подготовленности.

  1. Разработать функциональные профили курсантов-гиревиков и курсантов, не занимающихся спортом.


^ Научная новизна исследования.


Установлено, что в условиях обучения в военном институте адаптационные функциональные изменения в организме спортсменов-гиревиков заключаются в повышении способности к мобилизации функциональных ресурсов в стрессовых ситуациях как спортивного так и образовательного процесса. Выявлено повышение ситуационной тревожности (с 32,3 ± 1,3 до 38,9 ± 1,9 балла), вегетативного баланса, величины электрического потенциала биологически активных точек, что свидетельствует о центральных механизмах этих изменений у спортсменов.

Получены новые данные о характере адаптационных реакций на дозированную физическую нагрузку у курсантов-гиревиков: повышение величины электрического потенциала от 35 до 92 % в большинстве исследованных биологически активных точек, сочетающееся с менее выраженным напряжением центральных регуляторных механизмов сердца, чем у неспортсменов. Определены положительные возрастные изменения функционального состояния при занятиях скоростно-силовыми видами спорта, начиная с подросткового возраста.

Выявлено, что функциональное состояние курсантов-гиревиков в период перед экзаменационной сессией и после ее окончания характеризуется устойчивостью и стабильностью самооценок по шкалам «самочувствие» и «активность», отмечается лишь статистически достоверное повышение оценки по шкале «настроение». В противоположность этому, функциональное состояние курсантов-негиревиков испытывает значительные изменения, что характеризует его как неустойчивое, что подтверждается данными корреляционного анализа между показателями разных функциональных систем. На основе полученных результатов составлен «функциональный профиль», как наглядный метод оценки функционального состояния у лиц с различной физической подготовленностью.


^ Теоретическое и практическое значение исследования.

Результаты работы дополняют раздел физиологии о механизмах адаптации основных функций организма к сочетанному воздействию учебных и тренировочных нагрузок новыми данными об изменениях психоэмоционального состояния и биоэлектрического потенциала биологически активных точек у курсантов с разным уровнем физической подготовленности.

Данные исследования о положительном влиянии силовой дозированной нагрузки на функциональное состояние и стрессоустойчивость организма обучающихся имеют как теоретическое значение для физиологии адаптации к физическим нагрузкам, так и практическое значение для организации педагогического процесса. Предложенные схемы «функционального профиля» могут быть использованы в диагностике функционального состояния лиц разного возраста и состояния тренированности.

Результаты исследования внедрены в Тюменском военном институте инженерных войск, Ульяновском высшем военно-техническом училище, Вольском военном училище тыла, Пензенском артиллерийском инженерном институте, в Тюменской СДЮШ Олимпийского резерва «ПРИБОЙ», Тюменской МАОУ ДОД СДЮШ Олимпийского резерва № 3. Материалы диссертации используются в ходе медицинского осмотра, при приёме в данные военные училища, в проведении всех видов занятий на кафедрах Физической подготовки и спорта, при подготовке курсантов и спортсменов в спортивных школах к выступлению на соревнованиях и сдаче экзаменационных сессий.

^ Основные положения, выносимые на защиту.

1. Адаптационные изменения основных функций организма спортсменов-гиревиков в условиях обучения в военном институте заключаются в повышении способности к мобилизации функциональных ресурсов в стрессовых ситуациях как спортивного так и образовательного процесса. Эти изменения обусловлены центральными механизмами, судя по повышению ситуационной тревожности, вегетативного баланса, величины электрического потенциала биологически активных точек, отрицательной корреляционной зависимостью его с уровнем тревожности.

2. Регулярные занятия гиревым спортом в условиях образовательного процесса в военном институте, способствуют экономизации работы сердца в состоянии покоя, повышению функциональных резервов при физической нагрузке, снижению функционального напряжения в стрессовых ситуациях.

3. В отличие от курсантов-неспортсменов дозированная физическая нагрузка средней и субмаксимальной мощности вызывает статистически достоверные изменения величины электрического потенциала биологически активных точек и меньшую степень изменения показателей активности центральных регуляторных влияний ритма сердца у курсантов-гиревиков.


^ Личный вклад автора.

Автором самостоятельно проведен анализ литературы по профилю диссертационного исследования. Лично получены первичные данные, отражающие функциональное состояние испытуемых курсантов – гиревиков и не занимающихся спортом. Автор провел тестирование испытуемых с использованием пакета тестов: САН, тест Спилбергера-Ханина, опросника Вейна. Лично автором проведены исследования вариабельности сердечного ритма и измерения электрического потенциала биологически активных точек в покое и при дозированной физической нагрузке; произведена статистическая обработка данных. Автор обобщил результаты исследования, сформулировал выводы и практические рекомендации. Доля личного участия соискателя в совместных публикациях составляет от 30% до 80%.

^ Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечены комплексом физиологических методов; достаточным объемом и репрезентативностью выборки обследованных; корректной математической обработкой материалов исследования; анализом полученных данных с опорой на научную методологию; развернутой количественной и качественной интерпретацией результатов исследования, основанной на физиологических технологиях.

Публикации: по теме диссертационного исследования опубликовано 11 научных работ, в том числе статья, рекомендованная ВАК РФ, а также монография.

^ Структура и объем диссертации. Диссертация изложена на 119 страницах машинописного текста, состоит из введения, обзора литературы, материалов и методов исследования, собственных исследований, заключения, выводов, практических рекомендаций и списка литературы (148 источников, из них 128 отечественных и 20 зарубежных авторов). Работа иллюстрирована 25 рисунками.

^ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ.

В исследовании приняли участие 140 испытуемых в возрасте 18-23 лет: из них 70 мужчин спортсменов-гиревиков, имеющих спортивный разряд не ниже первого и посещающих спортивные тренировки не менее 8 часов в неделю, являющихся слушателями Тюменского военного училища. Обследовано также 70 мужчин, не занимающихся спортом и не имеющих спортивной квалификации. С целью выяснения возрастных особенностей адаптации к скоростно-силовым видам спорта обследованы 60 подростков в возрасте 14-16 лет, борцов – перворазрядников греко-римского стиля ((учащиеся школы олимпийского резерва №3 и спортивного общества «Прибой», г. Тюмени). По состоянию здоровья все испытуемые были отнесены к основной медицинской группе. Спортсмены за день до исследования и в день его проведения не посещали спортивные тренировки. Все исследования соответствовали этическим стандартам комитетов по биомедицинской этике, разработанной в соответствии с Хельсинской декларацией принятой ВМА, а также Приказу МЗ РФ за № 226 от 19.06.2003 года «Правила клинической практики в РФ».

Для исследования функционального состояния использовали тест дифференциальной самооценки психофункционального состояния – тест САН (самочувствие, активность, настроение) (В.А. Доскин с соавт., 1973), тест Спилбергера-Ханина – определение личностной и ситуативной тревожности и опросник Вейна (А.М. Вейн, 2003), который позволяет определить уровень вегетативной дисфункции. Использованы также методы измерения величины электрического потенциала биологически активных точек (БАТ), кардиоинтервалография, а также функциональные пробы в виде дозированных физических нагрузок субмаксимальной и средней мощности.

Регистрацию электрического потенциала осуществляли посредством мультиметра ВМ 518 фирмы «TESLA» (Чехословакия) (погрешность измерения данного прибора ±5% от полного отклонения в пределах 300 мкВ – 1 мВ и ±2,5% от полного отклонения в пределах 3 мВ – 300 В) и неполяризующихся хлорсеребряных электродов. Площадь активного электрода соответствовала размеру биологически активной точки – 2 кв.мм. В качестве пассивного электрода использовали манжету, смоченную физиологическим раствором, которая фиксировалась в области запястья контрлатеральной верхней конечности. При измерении электрического потенциала активный электрод помещали перпендикулярно плоскости исследуемой зоны. Время измерения в каждой точке не превышало 3-5 с.

Кардиоинтервалографию проводили посредством компьютеризированного комплекса «Варикард» с заложенным программным обеспечением, которое автоматически вычисляло комплекс показателей вариабельности сердечного ритма по Р.М. Баевскому (2002): частота пульса, мода, высокочастотные дыхательные волны, медленные волны 1-го порядка (МВ-1), медленные волны второго порядка (МВ-2), индекс напряжения, а также среднеквадратическое отклонение и дисперсию.

Исследование вариабельности сердечного ритма (ВСР) проводили в состоянии физиологического покоя, и после выполнения испытуемыми дозированной физической нагрузки субмаксимальной мощности. Во время проведения кардиоинтервалографии испытуемый находился в положении сидя. Продолжительность регистрации кардиоинтервалов составляла 3-5 минут. Функциональная проба в виде дозированной физической нагрузки заключалась в выполнении стандартной физической нагрузки субмаксимальной мощности на велоэргометре в объеме 75% от МПК в течение 5 минут, скорость – 60 оборотов в минуту (мощность нагрузки определялась индивидуально по весо-возрастной таблице). При выполнении физической нагрузки средней мощности испытуемые делали 20 приседаний за 30 секунд – проба Мартине-Кушелевского (Дубровский В. И., 1999).

Все исследования проводили в первой половине дня с 9.00 до 12.00.

Температура окружающего воздуха во время проведения исследований составляла 21,4 – 22,2 °С. У испытуемых измеряли биологический потенциал в шести точках на левой и правой руках: LI4, HC9, TH 1, SI1, HT 9, LI1. Обозначение соответствует общепринятым стандартам (Агасаров Л.Г., Осипова Н.Н., 1996). Статистический анализ первичных данных осуществляли с использованием статистической программы «Statistica 6.0» (Стентон Гланц, 1999; Боровиков В.П., 2001). В зависимости от типа распределения массива фактических данных (нормальный или ненормальный) использовали пакет непараметрических методов: парный и непарный критерий Уилкоксона (критерий Манна-Уитни), критерий Крускала-Уоллеса, коэффициента корреляции Спирмана, а также параметрический t-критерий Стьюдента. Различия между сравниваемыми величинами считали достоверными при вероятности не менее 95% (р<0,05).


^ Результаты исследований.

Адаптационные изменения функционального и психоэмоционального состояния курсантов военного училища, занимающихся гиревым спортом, на разных этапах тренировочного и образовательного процессов


Результаты динамики самооценки уровней тревожности по тесту Спилбергера-Ханина показали, что уровень личностной тревожности у юношей-борцов располагается в диапазоне умеренной, ближе к границе перехода от умеренной к низкой – 31,5± 3,0 балла.

В предсоревновательном периоде уровень личностной тревожности статистически достоверно повысился и практически достиг низшей границы высокого уровня тревожности – 46,7± 4,1 балла. Характерно, что у юношей- гиревиков отмечалась лишь статистически недостоверная тенденция к повышению уровня личностной тревожности с 29,5± 2,1 до 33,4 ± 3,2 балла (рис.1, А). Показатель ситуационной тревожности у них при этом увеличился достоверно: с 32,3 ± 1,3 до 38,9 ± 1,9 балла (рис.1, Б). Можно считать, что показатель ситуационной тревожности является важным индикатором высокой спортивной квалификации в исследуемом видах спорта.

Характерно, что у подростков-борцов в предсоревновательном периоде отмечено повышение уровня как личностной тревожности, достигшего низшей границы высокого уровня тревожности – 46,7± 4,1 балла, так и ситуативной тревожности, достигшей значений, характерных для выраженной тревожности – 49,1±3,5 балла.



А Б

Рис.1. Динамика бальной оценки по шкале теста Спилбергера-Ханина

А- личностная, Б - ситуативная тревожность.

Темные столбцы – период тренировочного цикла, светлые – предсоревновательный


Динамика показателей теста САН у курсантов – гиревиков и курсантов – негиревиков имела существенные отличия на этапах исследования. Так, в контрольной группе по всем шкалам теста было выявлено статистически достоверное различие показателей в период перед экзаменационной сессией и после ее окончания – «самочувствие» – 4,8+0,2 и 6,3+0,3 балла, «активность» – 3,9+0,1 и 4,5+0,4; «настроение» – 4,3+0,3 и 5,6+0,5 балла (p<0,05). В отличие от данной динамики в опытной группе курсантов-гиревиков по шкалам «самочувствие» и «активность» были зарегистрированы статистически недостоверные флуктуации: 5,7+0,3 и 6,2+0,4; 4,9+0,3 и 5,3+0,2 соответственно (p>0,05). Лишь по шкале «настроение» отмечалось статистически достоверное повышение – с 5,1+0,2 до 5,9+0,3 балла (p<0,05). Подобная динамика свидетельствует, на наш взгляд, о более устойчивом функциональном состоянии курсантов-гиревиков в период перед экзаменационной сессией.

Подтверждением данного положения является динамика функционального состояния вегетативной нервной системы по данным опросника Вейна. Так, в период перед экзаменационной сессией у курсантов-негиревиков уровень вегетативных дисфункций достиг 15,8+2,5 баллов, тогда как в опытной группе он не превысил 11,9+2,4 балла.

Оценка уровня личностной тревожности в период перед экзаменационной сессией показала, что в контрольной группе он достиг диапазона значений, характеризуемых как высокий – 50,8+5,7 балла, тогда как в опытной – незначительно превысил границу низкого уровня – 31,7+3,6 балла. После окончания экзаменационной сессии уровень личностной тревожности статистически достоверно снизился в контрольной группе, но остался в пределах диапазона высоких значений, тогда как в опытной группе этот показатель претерпел лишь небольшие флуктуации. Уровень ситуационной тревожности в контрольной группе с высокого в период перед экзаменационной сессией снизился до умеренного в период после ее окончания. В то же время в опытной группе – находился в пределах умеренных значений как в период перед экзаменационной сессией, так и после ее окончания.

Таким образом, функциональное состояние курсантов-гиревиков в период перед экзаменационной сессией и после ее окончания характеризуется устойчивостью и стабильностью в диапазоне самооценок по шкалам «самочувствие» и «активность», отмечается лишь статистически достоверное повышение уровня по шкале «настроение». Функциональное состояние курсантов-негиревиков испытывает значительные изменения, что характеризует его как неустойчивое. Уровень тревожности курсантов-негиревиков достигает в период перед экзаменационной сессией диапазона высоких значений, снижаясь после ее окончания, и сопровождается умеренным повышением выраженности вегетативных дисфункций. Уровень тревожности и проявления вегетативной дисфункции у курсантов-гиревиков остается в течение всего периода исследования в диапазоне низких и умеренных значений.

Анализ величины электрического потенциала биологически активных точек (БАТ) по всем исследованным локусам показал, что у неспортсменов разброс данных в процентном отношении был выше, чем у гиревиков. По-видимому, выявленная однородность электрического потенциала в исследованных биологически точках у гиревиков отражает более стабильный уровень их функционального системного равновесия в состоянии покоя, что обусловливает и более высокий уровень функциональной готовности к возмущающим нагрузкам. Суммарный электрический потенциал всех исследованных точек у спортсменов–гиревиков статистически достоверно превышал таковой у неспортсменов. Указанное обстоятельство, подтверждает положение о том, электрический потенциал не отражает специфичности биологически активных точек, но является неспецифической физической характеристикой биологически активных зон и положительно коррелирует с общим уровнем функциональной и физической готовности целостного организма.

Средняя величина суммарного потенциала БАТ у курсантов-негиревиков составила 0,7+0,18 мВ (M+ð), в то время как у курсантов-гиревиков эта величина достигла 0,9 + 0,21 мВ (p<0,05).

Перед экзаменационной сессией корреляционный анализ величины суммарного потенциала БАТ и нормированного уровня личностной тревожности у курсантов-негиревиков показал, что связь этих показателей находится в диапазоне слабой степени с отрицательным знаком R=-0,19 и статистически недостоверна (p>0,05). Корреляция уровня ситуативной тревожности с потенциалом БАТ в выборке курсантов, не занимающихся гиревым спортом также была определена в диапазоне слабых значений и статистически недостоверна (R=0,06) (рис.2).




Рис.2. Корреляция суммарного потенциала БАТ и нормированного уровня ситуативной тревожности у курсантов-негиревиков перед экзаменационной сессией.

Корреляционный анализ нормированного уровня личностной тревожности и величины электрического потенциала БАТ у курсантов гиревиков выявил статистически достоверную отрицательную связь заметной степени по градации шкалы Чеддока (R=-0,51, при p<0,05). Уровень ситуативной тревожности и величина электрического потенциала БАТ коррелировали в этой выборке с умеренной силой, также обратно пропорционально и статистически достоверно (R=-0,41, p<0,05) (рис.3).




Рис.3. Корреляция суммарного потенциала БАТ и нормированного уровня ситуативной тревожности у курсантов-гиревиков перед экзаменационной сессией.

Более высокая величина электрического потенциала БАТ у курсантов-гиревиков и отрицательная корреляционная связь с уровнем тревожности свидетельствует о высоком уровне готовности вегетативной нервной системы к функционированию в условиях стресса в период экзаменационной сессии.


^ Особенности адаптационных реакций организма курсантов-гиревиков на дозированную физическую нагрузку

Анализ результатов показателей, полученных при функциональной нагрузке у незанимающихся систематически физическими упражнениями курсантов показал, что процентный прирост частоты пульса к исходной величине составил 60,8% в отличие от данного показателя у курсантов-гиревиков, величина которого составила 46,7% от исходной (p<0,05) (рис.4, А).

Аналогичная динамика наблюдалась под влиянием физической нагрузки субмаксимальной мощности у такого показателя вариабельности сердечного ритма, как «мода» (рис.4, Б). Так, если в покое у неспортсменов и гиревиков статистически значимых различий по данному показателю не было, то после нагрузки уменьшение этого показателя у неспорстменов достигло статистически значимой величины по сравнению с группой гиревиков. Данный феномен свидетельствует о более экономичном функционирования системы кровообращения у курсантов-гиревиков в режиме повышенных требований к энерго- и кровообеспечению тканей и органов.




А Б

Рис. 4. Изменения пульса в процентах от исходной величины (А) и моды (Б) после физической нагрузки субмаксимальной мощности у курсантов гиревиков (темный столбец) и не занимающихся спортом (светлый столбец).

Индекс напряжения до физической нагрузки практически не различался у спортсменов-гиревиков и неспортсменов, отмечалась лишь некоторая тенденция к увеличению его в группе неспортсменов – соответственно 55,7+10,5 у.е. против 51,5+9,8 у.е. в группе гиревиков. После дозированной физической нагрузки величина индекса напряжения в группе неспортсменов выросла до 210,8+20,5 у.е., а у испытуемых спортсменов- гиревиков только до 130,5+15,7 у.е. (рис. 5).




Рис 5. Динамика величины показателя «Индекс напряжения» после физической нагрузки субмаксимальной мощности

Светлые столбцы – неспортсмены, темные – курсанты –гиревики)

Изменения электрического потенциала при нагрузке были аналогичными в большинстве исследуемых точек. Так, при измерении величины электрического потенциала у спортсменов –гиревиков в точке LI4 в состоянии покоя непосредственно перед нагрузкой были получены следующие значения: на правой руке 1,35+ 0,31мВ и на левой – 1,38+0,28 мВ. Сразу после выполнения 20 приседаний указанные показатели претерпели однонаправленные изменения – на правой руке электрический потенциал повысился до 1,81+ 0,42 мВ, а на левой увеличение достигло 1,89+0,38 мВ. Как на левой, так и на правой руке зарегистрированное увеличение электрического потенциала достигло статистически достоверных значений (p<0,05). В процентах к исходной величине электрического потенциала прирост составил на правой руке – 34,0%, а на левой соответственно – 36,9% .

При измерении величины электрического потенциала у неспортсменов в точке LI4 в состоянии покоя непосредственно перед нагрузкой были получены следующие значения: на правой руке 1,19+ 0,35мВ и на левой – 1,25+0,29 мВ. После выполнения нагрузки средней мощности (20 приседаний) указанные показатели проявили тенденцию к увеличению – на правой руке электрический потенциал повысился до 1,29+ 0,32 мВ, а на левой увеличение составило 1,32+0,43 мВ. Как на левой, так и на правой руке зарегистрированное увеличение электрического потенциала было статистически не значимым (p>0,05). В процентах к исходной величине электрического потенциала прирост составил на правой руке – 8,4%, а на левой соответственно – 5,6% .

После выполнения дозированной физической нагрузки у спортсменов отмечалось увеличение электрического потенциала по всем БАТ. Так, в точке LI4 величина электрического потенциала справа повысилась до 2,4±0,22 мВ, а слева до 2,51±0,18 мВ. Увеличение электрического потенциала после дозированной физической нагрузки было статистически достоверным как на правой, так и на левой конечностях. В процентном отношении к исходной величине электрического потенциала данное увеличение составило на правой руке – 86,0 %, а на левой – 99,2% .

У неспортсменов исходное перед нагрузкой значение электрического потенциала в точке LI4 справа составило 0,9±0,11 мВ, а слева соответственно 1,1±0,15 мВ. После физической нагрузки субмаксимальной мощности величина электрического потенциала справа выросла до 1,2±0,3 мВ, а слева увеличилась до 1,4±0,4 мВ. Данная физическая нагрузка вызвала повышение электрического потенциала на обеих руках, но статистически достоверным это повышение было на правой стороне, а слева повышение было статистически не значимо. В процентном отношении к исходной величине электрического потенциала данное увеличение составило на правой руке – 33,3 %, а на левой – 27,2%.

Таким образом, динамика величины электрического потенциала в исследованных биологически активных точках под влиянием нагрузок средней и субмаксимальной мощностей имела различный характер в группах испытуемых. Так, у курсантов-гиревиков практически по всем биологически активным локусам отмечалось статистически значимое увеличение электрического потенциала, тогда как у курсантов не занимающихся систематически спортом отмечалось в большинстве случаев статистически не значимое повышение или разнонаправленная динамика.

Выявленное статистически значимое повышение электрического потенциала биологически активных точек у курсантов–гиревиков под влиянием нагрузок различной мощности в сравнении с группой испытуемых не занимающихся спортом свидетельствует о росте функционального резерва вегетативного обеспечения при возмущающих нагрузках и может быть использовано в качестве диагностического функционального теста.
^

Функциональный профиль как модель комплексных адаптационных изменений психофункционального состояния курсантов-гиревиков




Анализ характеристик, отражающих уровень тревожности и величину среднего суммарного электрического потенциала биологически активных точек в период перед экзаменационной сессией показал, что у гиревиков наблюдается относительно низкий уровень тревожности, как личностной, так и ситуативной и более высокий суммарный электрический потенциал, в отличие от группы неспортсменов.

Так, если у гиревиков уровень ситуативной тревожности достиг в предэкзаменационный период 42,3+ 4,1 балла, т.е. диапазона умеренно выраженной тревожности, то у неспортсменов он достиг диапазона высокого уровня тревожности – 51,2+3,5 балла. Уровень личностной тревожности в группе гиревиков незначительно превысил уровень низкой тревожности 31,7+ 3,6 балла, тогда как у неспортсменов уровень личностной тревожности также находился в диапазоне высоких значений 50,8+ 5,7 балла.

Напротив средняя суммарная величина электрического потенциала в группе гиревиков в период перед началом экзаменационной сессии составила 0,9+0,21 мВ, а в группе неспортсменов – 0,7+0,18 мВ. Характерно, что изменения индекса напряжения и величины электрического потенциала в этих группах испытуемых при дозированной субмаксимальной физической нагрузке имели аналогичный характер. Так, если у гиревиков индекс напряжения до субмаксимальной физической нагрузки составил 51,5+ 9,8 у.е., то в группе испытуемых неспортсменов его значение было незначительно выше 55,7+10,5 у.е.. После дозированной физической нагрузки субмаксимальной мощности индекс напряжения увеличился в группе гиревиков до 130,5+15,7 у.е., а у неспортсменов до 210,8+20,5 у.е..

Средняя величина суммарного электрического потенциала в т. LI4 справа и слева у гиревиков до физической субмаксимальной нагрузки составила 1,28+0,25 мВ, а после выполненной функциональной пробы выросла до 2,45+0,23 мВ. Сопоставление выявленного феномена в процентном отношении, показало, что если у гиревиков в период перед экзаменационной сессией уровень ситуативной тревожности был меньше уровня такового у неспортсменов на 17,4 %, то в этот же период времени величина суммарного электрического потенциала всех исследованных биологически активных точек у гиревиков превысила таковой у неспортсменов на 28,6 %. После субмаксимальной физической нагрузки у гиревиков индекс напряжения увеличился меньше (на 38,1%), чем у неспортсменов, а суммарный электрический потенциал справа и слева в точке LI4 напротив – больше (на 89,2%), чем у неспортсменов. Другой показатель вариабельности сердечного ритма – мода имел противоположную динамику в контрольной и опытной группах испытуемых. Так, если у гиревиков уменьшение моды после субмаксимальной физической нагрузки составило 26,9 %, то в группе неспортсменов – 40,3% от исходной величины.

Физиологическая интерпретация указанных феноменов позволяет прийти к выводу, что величина электрического потенциала репрезентативных биологически активных точек при экстремальных состояниях организма человека отражает его функциональную готовность и является одной из физических характеристик резервных возможностей вегетативной нервной системы по реализации эрготропной и трофотропной функции в чрезвычайных для организма ситуациях.

Для комплексной характеристики функциональных возможностей организма человека в условиях экстремальных ситуаций целесообразно использовать профильную оценку с использованием динамики таких показателей, как мода, индекс напряжения, ситуативная тревожность, величина электрического потенциала исследованных нами биологически активных точек в условиях стресса в период экзаменационной сессии и в условиях дозированной субмаксимальной нагрузки физической нагрузки и нагрузки средней мощности.

Функциональный профиль, согласно динамике исследованных нами показателей в период перед экзаменационной сессией и при дозированной физической нагрузке средней и субмаксимальной мощности, различается у гиревиков (рис.6, А) и у неспортсменов (рис.6, Б). Выявленная особенность функционального состояния курсантов-гиревиков позволяет проводить визуальную диагностику на основании анализа составленного профиля. Использование комплексной диагностики функционального состояния и уровня вегетативного обеспечения организма на основании данного профиля позволит избежать диагностических ошибок и при использовании программного обеспечения, которое позволяет распознавать образы, ускорить процесс диагностики.

Порядок расположения признаков на оси Х:

  1. Самочувствие, 2- активность, 3-настроение, 4-личностная тревожность, 5- ситуативная тревожность, 6 – вегетативная дисфункция, 7- величина электрического потенциала всех БАТ в покое, 8- величина электрического потенциала LI4, 9-величина электрического потенциала TH1, 10- величина электрического потенциала HC9, 11- величина электрического потенциала LI4, 12-величина электрического потенциала TH1, 13- величина электрического потенциала HC9, 14- прирост пульса, 15- динамика Моды, 16 – динамика индекса напряжения.


А


Б

Рис.6. Функциональный профиль у гиревиков (А) и неспортсменов (Б) в различные периоды исследования


Подобные схемы функционального профиля наглядно отражают не только уровень функционального состояния, но и характер адаптационных изменений при действии на организм различных факторов. Такие схемы позволяют проследить динамику адаптационных реакций организма, выявить первые признаки дезадаптации и рекомендовать коррекцию психофизического состояния организма в процессе обучения и спортивных тренировок.

Таким образом, результаты работы позволили оценить особенности адаптационных процессов у курсантов военных вузов, занимающихся гиревым спортом. Выявлено явное преимущество в положительном влиянии занятий спортом на функциональное состояние организма у курсантов-гиревиков, по сравнению с неспортсменами. Занятия скоростно-силовыми видами спорта являются тем средством, которое способствует сохранению оптимального функционального состояния, а следовательно и здоровья курсантов военных вузов.


Выводы

1. Адаптационные изменения организма спортсменов-гиревиков в условиях обучения в военном институте заключаются в повышении способности к мобилизации функциональных ресурсов в стрессовых ситуациях как спортивного так и образовательного процесса (предсоревновательный период, сессия). Эти изменения обусловлены центральными механизмами, судя по повышению ситуационной тревожности (с 32,3 ± 1,3 до 38,9 ± 1,9 балла), вегетативного баланса, величины электрического потенциала биологически активных точек, отрицательной корреляционной зависимостью его с уровнем тревожности.

2. Отличия функционального состояния курсантов-спортсменов от неспортсменов, заключаются в стабильности психоэмоционального состояния по тесту САН, высокой стрессоустойчивости, экономичному режиму работы сердца по показателям вариабельности сердечного ритма, высоким показателям и меньшему разбросу величины электрического потенциала биологически активных точек.

3. Напряжение центральных регуляторных механизмов сердца при дозированной физической нагрузке средней и субмаксимальной мощности у курсантов-гиревиков выражено в меньшей степени, чем у неспортсменов, судя по росту индекса напряжения, составившего 252, 4% у гиревиков и 381,8 % у представителей контрольной группы. О больших функциональных резервах курсантов-гиревиков свидетельствует также повышение величины электрического потенциала от 35 до 92 % в большинстве исследованных биологически активных точках при нагрузке.

4. Показатели вариабельности сердечного ритма, самооценки психоэмоционального состояния, количественной характеристики электрического потенциала биологически активных точек, выраженные графической схемой, представляют «функциональный профиль», различающийся у лиц с различной физической подготовленностью.

5. Регулярные занятия гиревым спортом в условиях образовательного процесса в военном институте, способствуют экономизации работы сердца в состоянии покоя, повышению функциональных резервов при физической нагрузке, снижению функционального напряжения в стрессовых ситуациях.


^ Практические рекомендации


  1. В период перед экзаменационной сессией в военных училищах рекомендуется проводить оценку функционального состояния курсантов, используя пакет тестов – САН, тест Спилбергера-Ханина, опросник Вейна.

  2. Для определения уровня функциональных резервов вегетативных функций при физических нагрузках у курсантов военных училищ рекомендуется использовать дозированные физические нагрузки средней и субмаксимальной мощностей с оценкой динамики показателей вариабельности сердечного ритма (частота пульса, мода, индекс напряжения) по данным кардиоинтервалографии и величины электрического потенциала биологически активных точек (LI4,TH1,HC9)

  3. Использование схем профиля из 16 параметров, зарегистрированных в период перед учебными экзаменами и при дозированных физических нагрузках средней и субмаксимальной мощностей позволяет проводить комплексную оценку функционального статуса курсантов военных училищ.

  4. Для оптимизации общего функционального состояния и улучшения вегетативного обеспечения в условиях стресса и физических нагрузок курсантам военных училищ рекомендуется систематически заниматься скоростно-силовыми видами спорта, в том числе гиревым спортом.



^ Список работ, отражающих основное содержание диссертации

1. Прокопьев Н.Я., Рябчук А.В. Влияние термического воздействия и физической нагрузки на уровень вегетативного обеспечения у курсантов военного училища, занимающихся гиревым спортом [Текст] // Вестник Тюменского государственного университета, 2009. № 5 – С. 54–59.

2. Рябчук А.В. Гиревой спорт: история развития и становления [Текст] //Психолого–педагогические и медико–биологические средства сохранения здоровья человека: Научные труды учёных Сибири и Урала. Выпуск 1 – Шадринск, 2008. – С. 3–6.

3. Рябчук А.В. Гиревой спорт и физические нагрузки [Текст] //Психолого-педагогические и медико-биологические средства сохранения здоровья человека: Научные труды учёных Сибири и Урала. Выпуск 1 – Шадринск, 2008. – С. 6–11.

4. Рябчук А.В. Общие основы спортивной тренировки в гиревом спорте [Текст] // Психолого-педагогические и медико–биологические средства сохранения здоровья человека: Научные труды учёных Сибири и Урала. Выпуск 2 – Шадринск, 2008. – С. 32–38.

5. Рябчук А.В. Оценка степени тренированности и функционального состояния организма юношей, занимающихся гиревым спортом [Текст] //Психолого-педагогические и медико–биологические средства сохранения здоровья человека: Научные труды учёных Сибири и Урала. Выпуск 2. – Шадринск, 2008. – С. 39–47.

6. Рябчук А.В., Прокопьев Н.Я. Морфофункциональное состояние и уровень вегетативного обеспечения у курсантов военных училищ, занимающихся гиревым спортом [Текст]. Монография. Тюмень: ООО Издательский дом «Титул», 2009. – 176 с., илл. 41, табл. 20, библ. 312 назв., ISBN 5 – 98249 – 018 – 0.

7. Рябчук А.В. Влияние высоких и низких температур на организм человека [Текст] // Современные проблемы медицины, биологии и образования: Научные труды Всероссийской научно–практической конференции. – Тюмень – Шадринск, 2009. – С. 79–87.

8. Рябчук А.В. Биологически активные точки и их морфофункциональные особенности [Текст] // Современные проблемы медицины, биологии и образования: Научные труды Всероссийской научно-практической конференции. – Тюмень – Шадринск, 2009. – С. 87–98.

9. Рябчук А.В. Влияние локального термического воздействия на показатели сердечного ритма у юношей военного училища, занимающихся гиревым спортом [Текст] // Современные психолого–педагогические и медико–биологические проблемы физической культуры и спорта: Научные труды Всероссийской научно-практической конференции. – Тюмень, 2009. – С. 109–113.

10. Рябчук А.В., Прокопьев Н.Я. Влияние локальной гипотермии на величину электрического потенциала биологически активных точек у юношей военного училища, занимающихся гиревым спортом [Текст] //Современные психолого-педагогические и медико–биологические проблемы физической культуры и спорта: Научные труды Всероссийской научно-практической конференции. – Тюмень, 2009. – С. 113-116.

11. Прокопьев Н.Я, Рябчук А.В. Морфофункциональные особенности биологически активных точек человека [Текст] // Травматология, ортопедия и протезирование в Западной Сибири, 2009. № 1. – С. 32–38.




Скачать 280.27 Kb.
оставить комментарий
Рябчук Андрей Владимирович
Дата06.05.2012
Размер280.27 Kb.
ТипДиссертация, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2014
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх