Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»
| скачать Аннотации к программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Иностранный язык» включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Иностранный язык», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения иностранного языка в средней общеобразовательной школе. Дисциплина «Иностранный язык» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности. ^ Дисциплина «Иностранный язык» является самостоятельным модулем базовой части стандарта. 3. Цель изучения дисциплины Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения иностранного языка как в повседневном, так и в профессиональном общении. ^ Иностранный язык для общих целей. Иностранный язык для академических целей. Иностранный язык для делового общения. Иностранный язык для профессиональных целей. ^ Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: – способность получить и использовать в своей деятельности знание иностранного языка (ОК-14). В результате изучения дисциплины обучающийся должен: - знать основные грамматические и синтаксические явления и нормы их употребления в изучаемом иностранном языке, лексико-грамматический минимум в объёме, необходимом для устного общения и работы с иноязычными текстами; - уметь использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности, профессиональной коммуникации и в межличностном общении; - владеть навыками выражения своих мыслей и мнений в межличностном и деловом общении на иностранном языке. ^ 9 зачетных единицы (324 академических часа). 7. Формы контроля 3 зачета, экзамен. Аннотация к рабочей программе дисциплины «История» ^ Дисциплина «История» включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП. Дисциплина «История» базируется на знаниях, полученных в средней школе при изучении отечественной и всеобщей истории. Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Философия», «Политология», «Социология», «Культурология», «Мировая художественная культура», а также курсов по выбору, рекомендуемых кафедрой истории Отечества. ^ Дисциплина «История» является самостоятельным модулем базовой части стандарта. 3. Цель изучения дисциплины Целью освоения дисциплины «История» является формирование у обучающихся целостного представления о содержании, основных этапах и тенденциях исторического развития государств мира, места России в мировом сообществе, гражданской зрелости, чувства патриотизма, принципиальности и независимости в обеспечении своих прав, свобод и законных интересов человека и гражданина. ^ История как наука. Народы и древнейшие государства мира. Мир в средневековье. Этапы становления российской государственности в новое время. Общая характеристика экономического развития России в IX–XVIII вв. Государства мира в период развития капитализма. Государства мира в начале ХХ века. Россия и мир условиях мировых войн и кризисов XX в. Формирование и сущность советского государства (1918–1991 гг.), его влияние развитие других стран. Россия и мир в 1990-е – начале 2000-х гг. ^ Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и компетенций: - владеть способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук (ОК-2); - уметь собирать, обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования суждений по соответствующим нормам и этическим проблемам (ОК-4); - обладать способностью следовать этическим и правовым нормам; толерантностью; способностью к социальной адаптации (ОК-8). В результате изучения дисциплины обучающийся должен: – знать теоретические основы исторической науки, фундаментальные концепции и принципы, на которых они построены; движущие силы и закономерности исторического процесса; главные события, явления и проблемы истории Отечества; основные этапы, тенденции и особенности развития России в контексте мирового исторического процесса; хронологию, основные понятия, определения, термины и ведущие мировоззренческие идеи курса; основные труды крупнейших отечественных и зарубежных историков, о школы и современные концепции в историографии; – уметь выявлять и обосновывать значимость исторических знаний для анализа и объективной оценки фактов и явлений отечественной и мировой истории; определять связь исторических знаний со спецификой и основными сферами деятельности; извлекать уроки из истории и делать самостоятельные выводы по вопросам ценностного отношения к историческому прошлому; – владеть навыками работы с исторической картой, научной литературой, написания рефератов, докладов, выполнения контрольных работ и тестовых заданий; аргументации, ведения дискуссии и полемики. ^ 4 зачетных единицы (144 академических часов) 7. Формы контроля зачет Аннотация к рабочей программе дисциплины «Философия» ^ Дисциплина включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Философия», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения учебных предметов «История» и «Обществознание» основной образовательной программы среднего (полного) общего образования. Дисциплина «Философия» является основой для изучения дисциплин «Социология», «Культурология», «Политология», «Этика». ^ Дисциплина «Философия» является самостоятельным модулем базовой части стандарта. 3. Цель изучения дисциплины. Целью освоения учебной дисциплины «Философия» является приобретение знаний и умений по осмыслению основных тем и значения философии как органической составной части общекультурной гуманитарной подготовки; развитие способности самостоятельного анализа и осмысления принципиальных вопросов мировоззрения; формирование общетеоретических и профессиональных компетенций. ^ Введение в философию. Философия как область знания. Философия как мировоззрение, становление философской мысли в древней Индии, Китае, Греции. Формирование и развитие основных проблем и разделов философского знания от Античности до классической Новоевропейской философии. Основные проблемы, представители и направления Древнегреческой философии. Теоцентризм средневековья и философские проблемы. Антропоцентризм и гуманизм эпохи Возрождения. Проблемы философии эпохи Нового Времени. Переход от классических к постклассическим направлениям философствования, философские течения XIX – XX веков. Проблемы онтологии, гносеологии и этики, проблемы человека и общества в немецкой классической философии и марксизме. Русская философия: взаимовлияние направлений и развитие проблем. Направления «философии науки», история позитивизма и аналитическая философия. Многообразие постклассических направлений философии конца XIX – начала XX веков. Философские проблемы современности: проблемы философии науки и техники, проблемы онтологии и формирование современной картины мира, этические аспекты отношений между людьми, проблемы человека и общества, проблемы отношений человека и природы, смысл жизни. Онтология, теория познания и философия науки и техники: некоторые проблемы современности. Этические и теоретико-познавательные вопросы, современные проблемы человека, общества и природы. ^ Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: – способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук (ОК-2); – способностью выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-5); – способностью критически переосмысливать свой социальный опыт (ОК-10); – способностью использовать базовые теоретические знания для решения профессиональных задач (ПК-1). В результате изучения дисциплины обучающийся должен: знать основы истории, философии, экономики, основы делового общения, способствующие развитию общей культуры и социализации личности, приверженности к этическим ценностям; понимать причинно-следственные связи развития российского общества; уметь находить, анализировать и обрабатывать информацию, полученную из различных источников; владеть способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере, способностью к критике и самокритике, терпимостью, способностью работать в коллективе. ^ 4 зачетных единицы (144 академических часов). 7. Формы контроля. экзамен. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Экономика и организация производства» ^ Дисциплина «Экономика» включена в базовую часть гуманитарного и социально-экономического цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «История», «Философия» базовой части и дисциплины по выбору «Правоведение» гуманитарного и социально-экономического цикла ООП. Дисциплина «Экономика» является основой для последующего изучения дисциплины по выбору «Политология» из цикла гуманитарных и социально-экономических дисциплин, дисциплин вариативной части профессионального цикла «Организация производства на предприятиях сервиса», «Маркетинговые исследования на предприятиях сервиса», дисциплины по выбору «Инновационный менеджмент» профессионального цикла ООП и других, а также формирует необходимые теоретические знания и практические навыки для прохождения учебной и производственной практики. ^ Дисциплина «Экономика и организация производства» является самостоятельным модулем базовой части стандарта. ^ Целью освоения учебной дисциплины «Экономика» является формирование у обучающихся знаний базовых экономических категорий, умения выявлять устойчивые взаимосвязи и тенденции в разнообразных экономических явлениях на микро и макроуровне, развитие экономического мышления и воспитание экономической культуры и навыков поведения в условиях рыночной экономики. ^ Введение в экономику. Общие черты и проблемы экономического развития. Собственность и экономические системы. Теория спроса и предложения. Поведение потребителя. Теория фирмы. Производство и издержки. Рынки факторов производства и распределение доходов. Конкуренция и рыночные структуры. Национальная экономика и система национальных счетов. Макроэкономическое равновесие. Потребление, сбережения, инвестиции. Экономический рост и циклы. Концепции трансформационной экономики в России. Государственная экономическая политика. Открытая экономика. ^ Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук (ОК-2); - способностью работать самостоятельно и в коллективе, руководить людьми и подчиняться (ОК-9); - способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-20); - способностью использовать базовые теоретические знания для решения профессиональных задач (ПК-1); В результате освоения содержания дисциплины «Экономика» обучающийся должен: - знать: основы экономики; основные экономические категории, необходимые для анализа деятельности экономических агентов на микро и макроуровне, теоретические экономические модели; основные закономерности поведения агентов рынка, макроэкономические показатели системы национальных счетов, основы макроэкономической политики государства; понимать причинно-следственные связи развития российского общества, место российской экономики в открытой экономике мира; - уметь: самостоятельно анализировать экономическую действительность и процессы, протекающие в экономической системе общества, применять методы экономического анализа для решения экономических задач; принимать экономически обоснованные решения в конкретных ситуациях, умение организовать самостоятельный профессиональный трудовой процесс; - владеть (быть в состоянии продемонстрировать): навыками применения современного инструментария экономической науки для анализа рыночных отношений, методикой построения и применения экономических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов в современном обществе. ^ 3 зачетные единицы (108 академических часов) 7. Формы контроля зачет. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Правоведение» ^ Дисциплина «Правоведение» входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП. «Правоведение» во многом основывается на понятиях и категориях «Философии», положениях и выводах «Трудового законодательства». Также «Правоведение» формирует теоретические основы, практические навыки и умения, компетенции, необходимые для освоения «Безопасности жизнедеятельности и др. ^ Дисциплина «Правоведение» является самостоятельным модулем вариативной части стандарта. 3. Цель изучения дисциплины Целью освоения учебной дисциплины «Правоведение» является формирование у обучающихся знаний, умений, навыков и компетенций в сфере правового регулирования различных общественных отношений, необходимых для успешной профессиональной деятельности на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры. ^ В структуру учебной дисциплины «Правоведение» входят следующие составные части: «Основы Теории государства и права», «Конституционные основы Российской Федерации», «Основы Гражданского права», «Основы Трудового права», «Основы Административного права», «Основы Уголовного права». ^ Процесс изучения дисциплины «Правоведение» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук (ОК-2); - способностью приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3); - способностью собирать, обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-4); - способностью выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-5); - способностью добиваться намеченной цели (ОК-6); способностью следовать этическим и правовым нормам; толерантностью; способностью к социальной адаптации (ОК-8); способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности навыки работы с информацией из различных источников (ОК-16); способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-20); способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-21). - способностью использовать базовые теоретические знания для решения профессиональных задач (ПК-1) - способностью формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом социальных, правовых, этических и природоохранных аспектов (ПК-7) В результате изучения дисциплины обучающиеся должны: – знать: основные правовые принципы регулирования общественных отношений, сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов права, особенности правовых статусов субъектов правоотношений, основные нормативные правовые акты, регулирующие правоотношения. – уметь: грамотно толковать основные нормативные правовые акты и применять их к конкретным практическим ситуациям; анализировать действия субъектов правоотношений; выражать и обосновывать собственную правовую позицию. – владеть (быть в состоянии продемонстрировать): приемами публичной дискуссии по вопросам права; навыками решения конкретных задач в сфере правового регулирования общественных отношений; общими навыками составления юридических документов в сфере трудового права. ^ 2 зачетных единицы (72 часа). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – зачет. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Социология» ^ Дисциплина включена в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП как дисциплина по выбору студента. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Социология», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Философия», «История», «Экономика». Дисциплина «Социология» является основой для изучения дисциплин «Политология», «Правоведение» и др. ^ Дисциплина «Социология» является самостоятельным модулем вариативной части. 3. Цель изучения дисциплины. Целью освоения учебной дисциплины «Социология» является приобретение знаний и умений по осмыслению социальных явлений и процессов, социальной структуры общества, методов социологического исследования; развитие способности к самостоятельному анализу и использованию социологических знаний в профессиональной деятельности и повседневной практике; формирование общекультурных и профессиональных компетенций. ^ Дисциплина состоит из четырех разделов. Раздел 1. Теоретические основы и история социологии: Социология как наука, структура и уровни социологического знания. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Классическая западная социология. Современная западная социология. История развития социологической мысли в России. Раздел 2. Основные составляющие социальной жизни: Общество как система. Мировая система и процессы глобализации. Культура и общество. Личность и общество. Раздел 3. Социальные структуры, взаимодействия и процессы: Социальные общности и группы. Социальные институты и организации. Социальная стратификация и мобильность. Социальные действия, социальный контроль и массовое сознание. Социальные изменения, культура как фактор социальных изменений. Раздел 4. Эмпирическая и прикладная социология: Социологическое исследование: понятие, виды, программа и выборка. Методы социологического исследования. ^ Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
В результате изучения дисциплины обучающийся должен: знать предметную область, категориальный аппарат, структуру, уровни и функции социологии как науки, содержание основных этапов развития зарубежной и отечественной социологической мысли, основные закономерности взаимодействия человека и общества, взаимосвязи подсистем и элементов общества как социальной системы, типологию обществ, содержание мирового сообщества и тенденции его развития, основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества, характеристики социальных структур общества и их видов (социальных общностей и групп, социальных институтов и организаций), характер и динамику социальной стратификации и мобильности в разных типах обществ, содержание и типологию социальных действий и взаимодействий, социального контроля и его механизмов, социальной коммуникации, сущность и виды социальных изменений, их факторы, роли культуры в общественном развитии, социологическое и субъектно-деятельностное понимание личности, содержание социализации и ее основных механизмов, сущность и виды социологического исследования, содержание его программы и выборки, методов; уметь анализировать современные социальные проблемы, в том числе глобального характера, состояние и динамику развития социальных структур, явлений и процессов, определять тип стратификационной системы и возможности и ограничения социальной мобильности, характеризовать различные социальные действия и взаимодействия, включая массовые, оценивать их социальные последствия, анализировать происходящие в стране и мире социальные изменения, роль в их осуществлении культуры, характеризовать ключевые аспекты социализации личности, оценивать теоретико-методологические основания и методику конкретных социологических исследований, грамотно и корректно интерпретировать их результаты, самостоятельно находить и оценивать качество социологической информации, применять социологические знания в процессе решения задач образовательной и профессиональной деятельности; владеть (быть в состоянии продемонстрировать) знанием базовых концепций и понятий социологической науки, пониманием состояния и динамики развития основных социальных структур, явлений и процессов в современном обществе, методологии, методики и техники конкретных социологических исследований, умением анализировать социальные ситуации и проблемы, навыком приобретения и использования социологических знаний в оценке конкретных ситуаций, возникающих в образовательной, профессиональной деятельности и повседневной жизни, их обновления. ^ 2 зачетных единицы (72 академических часа). 7. Формы контроля. Промежуточная аттестация. Зачет. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Инновационный менеджмент» ^ Дисциплина включена в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Инновационный менеджмент», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «История», «Экономика и организация производства». Дисциплина «Инновационный менеджмент» является основой подготовки студентов к самостоятельной творческой и научно-исследовательской работе, ориентированной на внедрение инноваций в условиях рыночных отношений. ^ Дисциплина «Инновационный менеджмент» является самостоятельным модулем вариативной части. 3. Цель изучения дисциплины. Целью освоения учебной дисциплины «Инновационный менеджмент» является подготовка студентов к самостоятельной инновационной деятельности в области наноэлектроники. ^ Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - способностью владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); - способностью стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6); - способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9); - способностью представлять адекватную современному уровню знаний научную картину мира на основе знания основных положений, законов и методов естественных наук и математики (ПК-1); - способностью разрабатывать проектную и техническую документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы (ПК-11). В результате изучения дисциплины студент должен: - знать наиболее распространенные методы инновационного менеджмента, поискового проектирования и конструирования, решения творческих научно-исследовательских и инженерных задач; - уметь выбирать, обосновывать и применять наиболее распространенные методы инновационного менеджмента, поискового проектирования и конструирования применительно к задачам поиска улучшенных физических принципов действия и технических решений; самостоятельно ставить новые задачи, решать задачи поиска новых конструкторско-технологических решений на уровне изобретений, обеспечивающих в итоге повышение качества продукции, достижение мирового уровня, всестороннюю интенсификацию и экономию ресурсов; - владеть навыками внедрения инноваций в условиях рыночных отношений, поиска (изобретения) новых, более эффективных конструкторско-технологических решений, в том числе решений, превосходящих мировой уровень. ^ 2 зачетных единицы (72 академических часа) 6. Формы контроля. Промежуточная аттестация – зачет Аннотация к рабочей программе дисциплины «Русский язык и культура речи» ^ Дисциплина включена в вариативную часть дисциплин по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла ООП. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе. Дисциплина «Русский язык и культура речи» является базовой для изучения всех общегуманитарных и профессиональных дисциплин любого профиля. ^ Дисциплина «Русский язык и культура речи» является самостоятельным модулем вариативной части дисциплин по выбору стандарта. ^ Цель освоения учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» заключается в формировании речевой культуры обучающихся, их коммуникативной компетентности, позволяющей пользоваться различными языковыми средствами в конкретных коммуникативно-речевых ситуациях, типологических для их профессиональной деятельности, а также в самых разнообразных сферах функционирования русского языка в его письменной и устной разновидностях. ^ Развитие русского языка и русской речевой культуры. Речь в межличностных и общественных отношениях. Разновидности речи. Речевое взаимодействие. Коммуникативные качества речи. Логика, этика и эстетика речи. Логические и психологические приёмы полемики. Культура использования невербальных средств общения. Эффективность речевой коммуникации. Функциональные стили современного русского языка. Жанры устной и письменной речи. Основы делового общения. Нормы культуры речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения. ^ Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:
способность к письменной и устной коммуникации на родном языке (ОК-13). В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
^ 3 зачетные единицы (108 академических часов). 7. Форма контроля. зачет. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Культурология» ^ Дисциплина включена в вариативную часть гуманитарного, социального, экономического цикла ООП (дисциплина по выбору). К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Культурология», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «История», «Философия». Дисциплина «Культурология» является основой для изучения гуманитарных дисциплин. ^ Дисциплина «Культурология» является самостоятельным модулем вариативной части дисциплин по выбору стандарта. ^ Целью освоения учебной дисциплины «Культурология» является приобретение знаний и умений по осмыслению достижений человеческого общества; формирование культурных ориентаций и установок личности, способностей и потребностей в художественно-эстетических переживаниях и морально-эстетических рефлексиях; формирование общекультурных и профессиональных компетенций. ^ Основные понятия культурологи. Социодинамика культуры. Культура как система. Современные тенденции развития культурологического знания. ^ Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук (ОК-2); способность выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-5); способность добиваться намеченной цели (ОК-6). В результате изучения дисциплины обучающийся должен: знать: предмет и назначение культурологии, историко-философские и социокультурные традиции формирования культурологии как науки, место культурологии в иерархии социальных наук; основные методологические подходы культурологического анализа, сущность проблемы культурогенеза, формы и типы культур, основные культурно-исторические центры и регионы мира; основные вехи истории культуры России, ее место в системе мировой культуры и цивилизации; уметь: объяснить феномен культуры и ее роль в человеческой жизнедеятельности; характеризовать, классифицировать и систематизировать культурологические представления с точки зрения их содержания, использовать полученные знания в изучении психологии, педагогики, профессиональной этики, специальных дисциплин и в профессиональной деятельности, выбирать изучаемые в курсе методы культурологического анализа для решения конкретных исследовательских и практических задач, оценивать культурное своеобразие России, представлять и описывать основные культурные характеристики современного общества с точки зрения тенденций современной цивилизации и процессов глобализации; владеть: (быть в состоянии продемонстрировать): знанием базовых культурологических концепций, творчества выдающихся мыслителей, чьи идеи играли ключевую роль в истории культуры; знанием принципов типологии и классификации культур, основных исторических типов культуры, специфики и закономерностей развития мировой и локальных культур; пониманием многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса; тенденций современного социокультурного развития; пониманием сущности основных проблем современной культурологии, необходимости сохранения и приумножения национального и мирового культурного наследия; навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики, работы с научной литературой. ^ 3 зачетных единицы (108 академических часов). 7. Формы контроля. Промежуточная аттестация. Зачет. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Производственный менеджмент»
|
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 