скачать
Тематика примерных мероприятий.
Праздник «Числовой хоровод». (Развитие умственных способностей).
Праздник «Ну – ка, буквы, встаньте в ряд, начинаем наш парад». (Представление о нравственных основах труда и учёбы).
Викторина по сказкам «Чудеса в решете».
(Представление о нравственных основах труда и учёбы).
Дидактическая игра «Загадки Деда Буквоеда».
(Развитие умственных способностей).
Конкурс рисунков «Моя школа». (Бережное отношение к школьному имуществу).
Сюжетно – ролевые игры «Миниатюры из школьной жизни». (Представление о профессии учителя, воспитателя, умение работать в паре).
2 класс.
Базовые ценности.
Наука.
Знание в жизни.
Профориентация.
Интеллект.
Задачи.
|
Планируемые результаты.
|
Формировать первоначальное представление о ведущей роли труда и образования в жизни общества.
|
Обучающиеся имеют первоначальное представление о ведущей роли труда и образования в жизни общества.
|
Формировать представление о медицинских профессиях.
|
Обучающиеся имеют первоначальное представление о медицинских профессиях.
|
Развивать настойчивость и последовательность в выполнении учебных заданий.
|
Обучающиеся могут проявлять настойчивость и последовательность в выполнении учебных заданий.
|
Формировать бережное отношение к результатам своего труда и труда других людей.
|
Обучающиеся умеют бережно относиться к результатам своего труда и труда других людей.
|
Формировать умение работать в микро-группе.
|
Обучающиеся могут работать в микро-группе.
|
^
Устный журнал «Народная мудрость». (Первоначальное представление о роли труда и учёбы).
Посиделки «Как на масленой неделе». (Развитие познавательных интересов, творческого мышления).
Игровая программа «В здоровом теле – здоровый дух!». (Представление о медицинских профессиях, умение работать в микро - группе).
Турнир «Думай, смекай, отгадывай». (Развитие настойчивости и последовательности в достижении целей, умение работать в микро- группе).
Поездка в планетарий «Знакомство со звёздами».
(Развитие настойчивости и последовательности в достижении целей).
Город мастеров «Умелые руки не знают скуки». (Первоначальное представление о роли труда и учёбы, бережное отношение к результатам своего труда и труда др. людей).
3 класс.
Базовые ценности
Человек успешный.
Учиться, чтобы быть.
Профориентация.
Интеллект.
Задачи.
|
Планируемые результаты.
|
Формировать первоначальное представление о ведущей роли труда и образования в жизни общества.
|
Обучающиеся имеют первоначальное представление о ведущей роли труда и образования в жизни общества.
|
Формировать представление о медицинских профессиях.
|
Обучающиеся имеют первоначальное представление о медицинских профессиях.
|
Развивать настойчивость и последовательность в выполнении учебных заданий.
|
Обучающиеся могут проявлять настойчивость и последовательность в выполнении учебных заданий.
|
Формировать бережное отношение к результатам своего труда и труда других людей.
|
Обучающиеся умеют бережно относиться к результатам своего труда и труда других людей.
|
Формировать умение работать в микро-группе.
|
Обучающиеся могут работать в микро-группе.
|
^
Познавательная игра «Математика – царица наук».
(Настойчивость и упорство в достижении цели).
2. Праздник знаний «В стране невыученных уроков».
(Необходимость труда и учёбы в жизни человека).
3. Экскурсия в музей «Космос» - «Через тернии к звёздам».
(Разнообразие профессий, настойчивость и упорство в достижении цели ).
4. КВН «У меня растут года…»
(Разнообразие профессий, умение работать в группе).
5. Интеллектуальный марафон «Знание - сила».
(Развитие познавательной активности обучающихся).
6. Фестиваль искусств «Русские забавы».
(Развитие творческих способностей обучающихся, умение работать в группе).
4 класс.
Базовые ценности.
Непрерывность образования.
Самообразование.
Профориентация.
Интеллект.
Принципы деятельности.
Целостность учебно-воспитательного процесса.
Сотрудничество.
Деятельностный подход.
Личностно – ориентированный подход.
Возрастной подход.
Задачи.
|
Планируемые результаты.
|
Формировать самостоятельность в достижении цели, подборе информации.
|
Обучающиеся проявляют самостоятельность в достижении цели, подборе информации.
|
Формировать представление о творческих профессиях.
|
Обучающиеся имеют представление о творческих профессиях.
|
Мотивировать учащихся к самореализации в творчестве, познавательной и общественно – полезной деятельности.
|
Обучающиеся способны к самореализации в творчестве, познавательной и общественно – полезной деятельности.
|
^
Предметные олимпиады «Умники и умницы».
(Мотивация учащихся к самореализации).
Встреча с творческими людьми «Как прекрасен этот мир…».
(Знакомство с творческими профессиями).
Познавательная экскурсия в краеведческий музей «Мой край».
(Развитие познавательной активности).
КВН «И в шутку, и всерьёз».
(Самостоятельность в подборе информации).
Трудовой десант «Украшаем класс цветами».
(Мотивация учащихся к самореализации).
Туристический поход «Край родной, навек любимый».
(Самостоятельность в достижении цели).
^
«Весёлая буква». 1класс.
«Школа будущего». 2 класс.
«Моя трудовая семья». 3 класс.
«Как добиться успехов в жизни». 4 класс.
^
Творческие конкурсы, турниры смекалистых, познавательные игры, интеллектуальные марафоны, олимпиады, экскурсии в музеи.
^
1 класс. Выставки поделок из природного материала, посещение выставок в учреждениях дополнительного образования.
2 класс. Выставка поделок из бросового материала, посещение спектаклей и концертов в учреждениях дополнительного образования
3 класс. Участие в конкурсах поделок и рисунков вне школы, участие в городских олимпиадах и марафонах, подготовка и проведение праздничных концертов для родителей.
4 класс. Участие в субботниках, районных олимпиадах, посещение различных выставок, участие в городских творческих конурсах.
^
- проектная работа
- творческая работа
- ролевая игра
- викторины
- олимпиады
- поход
- трудовой десант
- экскурсия
- праздники
- встречи с интересными людьми
^
- тестовая работа
- наблюдение
- самоанализ и самооценка
- анкеты для родителей и обучающихся
- рисунки
- участие в деловых и дидактических играх
- мониторинговые исследования.
^
Мониторинговое исследование может проводиться в начале и конце учебного года. Другие приёмы – по мере необходимости, некоторые – во время занятия.
Аудитория.
Обучающиеся, родители обучающихся.
^
Степень достижения планируемых результатов.
|
Планируемые результаты.
|
Учащиеся имеют первоначальные представления о нравственных основах учёбы, труда в жизни человека.
|
Сформировано начальное представление о профессиях учителя, воспитателя.
|
Учащиеся могут работать в паре.
|
Обучающиеся берегут школьное имущество, учебники и личные вещи.
|
Обучающиеся имеют первоначальное представление о ведущей роли труда и образования в жизни общества.
|
Обучающиеся имеют первоначальное представление о медицинских профессиях.
|
Обучающиеся могут проявлять настойчивость и последовательность в выполнении учебных заданий.
|
Обучающиеся умеют бережно относиться к результатам своего труда и труда других людей.
|
Обучающиеся могут работать в микро-группе.
|
Обучающиеся имеют представление о необходимости труда и образования в жизни человека.
|
Обучающиеся имеют представление о разнообразии профессий.
|
Обучающиеся могут проявлять настойчивость и упорство в достижении цели.
|
Обучающиеся могут работать в группе.
|
Обучающиеся проявляют самостоятельность в достижении цели, подборе информации.
|
Обучающиеся имеют представление о творческих профессиях.
|
Обучающиеся способны к самореализации в творчестве, познавательной и общественно – полезной деятельности.
|
1
|
Иванов Коля
|
!!!!
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Исаева Настя
|
!
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Петров Юра
|
!!
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Соколова Света
|
!
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
^
! – не владеет и не применяет полученные знания, умения и навыки, основные понятия не сформированы.
! – владеет знаниями в недостаточной степени, не всегда применяет полученные умения и навыки.
! – владеет знаниями, умениями и навыками, применяет их в жизни, основные понятия сформированы.
^
Учащиеся имеют папку достижений (портфолио). В папку складываются работы ребёнка, отражающие его духовно – нравственный рост, награды, грамоты и благодарности.
Раздел: «Законы жизни»
1 класс.
Задачи и планируемые результаты:
Задача
|
Планируемый результат
|
Формировать первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях; о правилах поведения в общеобразовательном учреждении, дома, в общественных местах, на природе.
|
1 Учащиеся имеют общее представление об основных нравственных качествах человека: вежливости, правдивости, скромности, совести, человечности; об общественных нормах, социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе.
|
Формировать элементарные представления о Российском государстве, его столице, о символах государства – Флаге, Гербе, Гимне России, гербах г. Ярославля и г. Тутаева.
|
2 Учащиеся имеют общие понятия гражданско-правового сознания: Родина, патриот, подвиг, герой, обязанность, ответственность, право;
Элементарные знания о Российском государстве, его символах – Флаге, Гербе, Гимне, столице РФ, гербах г. Ярославля и г. Тутаева.
|
Воспитывать любовь к школе, своему краю, своей Родине.
|
3 Учащиеся ценят свою школу, свой край, свою Родину.
|
Работа с учащимися:
Кл. час «Правила школьной жизни».
Викторина «Что я знаю о родном крае».
Беседа «Чем школьник отличается от дошкольника».
Выставка рисунков «Мой родной город».
Кл. час «Символы Российского государства».
Инсценирование русских народных сказок «Добро и зло».
Устный журнал «Наши знаменитые земляки».
Социально-моделирующая игра «Драться или не драться» (о путях выхода из спорных ситуаций).
Экскурсия по городу Тутаеву, музей «Космос»
2 класс.
Задачи и планируемые результаты:
Задача
|
Планируемый результат
|
1 Продолжать работу по ознакомлению учащихся с правилами взаимоотношений в коллективе, с правилами вежливого поведения, культурной речи.
|
1 Учащиеся знают и используют в общении с одноклассниками элементарные этические нормы, активно применяют правила вежливого общения, умеют осознанно выбирать друзей.
|
2 Познакомить учащихся с Конституцией – главным законом государства с правами и обязанностями граждан России, с правами детей.
|
2 Учащиеся имеют представление о Конституции – главном законе государства, оперируют в своей жизни понятиями «закон», «права», «обязанности».
|
3 Формировать у детей умение различать хорошие и плохие поступки, отрицательно относиться к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в т.ч. в содержании х/ф и телепередач.
|
3 Учащиеся уважительно относятся к родителям, к старшим, заботливо относятся к младшим.
|
Работа с учащимися:
Дискуссия «Откуда взялись правила».
Деловая игра «Основной закон страны».
Откровенный разговор «Чего в других не любишь, того и сам не делай».
Утренник Когда мои друзья со мной«.
Кл. час «Все мы разные, но все мы равные».
Фотовыставка «Вместе с мамой, вместе с папой».
Задания самому себе «Учусь быть послушным и терпеливым».
Кл. час «Идеальный друг».
класс.
Задачи и планируемые результаты:
Задача
|
Планируемый результат
|
1 Формировать у учащихся первоначальные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны, о национальных героях и важнейших событиях в истории России и ее народов.
|
1 Учащиеся имеют первоначальные представления о народах России, о национальных героях, о важнейших событиях в истории России.
|
2 Формировать уважение к защитникам Родины, чувство гордости традициями и культурной своего народа.
|
2 Учащиеся знают и гордятся традициями и культурой своей Родины, у них сформировано уважение к защитникам Отечества.
|
3 Формировать уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим.
|
3 Учащиеся умеют различать хорошие и плохие поступки, эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом.
|
Работа с учащимися:
Кл. час «Что в школе хорошо, а что мне не нравится».
Спортивный час «Игры народов России».
Конкурс рисунков «Наша армия сильна».
Кл. час Конвенция о правах ребенка«.
Беседа «Искусство приносить радость».
Урок-игра «Выбери любимого героя» (Знакомство с процедурой выборов).
Виртуальное путешествие по городам-героям.
Конкурс сочинений «Мой друг».
Экскурсия в Воскресенский собор.
4 класс.
Задачи и планируемые результаты:
Задача
|
Планируемый результат
|
1 Формировать у учащихся привычку применять правила нравственного поведения в повседневной жизни и негативно относиться к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.
|
1 Учащиеся соблюдают правила нравственного поведения в повседневной жизни, негативно относятся к нарушениям порядка, к невыполнению человеком своих обязанностей, уважают права, свободы и достоинства людей.
|
2 Формировать интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе, стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, города.
|
2 Учащиеся имеют опыт участия в общественной жизни класса, школы, участвуют в различных детских движениях в школе, в учреждениях дополнительного образования.
|
3 Формировать умение отвечать за свои поступки.
|
3 Учащиеся умеют отвечать за свои поступки, управлять собой, без посторонней помощи пытаться решать некоторые свои проблемы.
|
Работа с учащимися:
Кл. час «Что важнее – знать или выполнять?».
Дискуссия «Добрым быть совсем не просто».
Деловая игра «Имею право».
Практическое занятие «Познай себя».
Круглый стол «Коллектив начинается с меня».
Составление альбома «Мой город – самый лучший».
Клуб интересных встреч «Праздники и будни в нашей жизни».
Конкурс плакатов «Законы дружбы».
Прощание с начальной школой «Вот и стали добрей и умней».
Совместная деятельность школы, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию младших школьников:
Родительские собрания
1 класс
Особенности адаптации первоклассников в школе.
Значение эмоций для формирования положительного взаимодействия ребенка с окружающим миром.
2 класс
Законы жизни семьи, законы жизни класса.
Праздники и будни в нашей жизни.
3 класс
О родных и близких с любовью.
Поговорим о дружбе.
4 класс
Как научить ребенка жить в мире людей.
Традиции моей семьи.
Индивидуальные беседы с родителями, консультации для родителей по духовно-нравственному воспитанию (по мере необходимости).
Совместная работа над проектами.
Организация экскурсий в музеи г. Ярославля, Тутаева, Рыбинска, п. Никульское.
Традиционные школьные дела с участием родителей и общественности.
Сентябрь - День Знаний
Октябрь – День пожилого человека. Совместное КТД «Поздравление пожилых людей».
Ноябрь – День единения и согласия. Устный журнал. День матери. Выпуск газеты «При матери добро».
Декабрь – День Конституции. Деловая игра «Права человека».
Февраль – День Защитника Отечества. Спортивный праздник «Вместе с папой».
Март – Международный женский день. Праздник «Вместе с мамой».
Апрель – День Космонавтики. Праздник «Под семейным зонтиком».
Май – День Победы. Уроки Мужества. Создание книги Памяти.
Работа с одаренными детьми:
Создание в школе творческих объединений одаренных детей оп интересам (кружки, штабы, советы).
Групповые занятия по параллелям классов с одаренными детьми по разным видам внеклассной деятельности, в т.ч. социальной направленности.
Участие одаренных детей в школьных и городских научно – практических конференциях, олимпиадах, выставках.
Работа с одаренными детьми по индивидуальным планам.
Привлечение к индивидуальной и групповой работе с одаренными детьми работников школы, родителей, общественности.
Привлечение одаренных детей к занятиям в различных учреждениях дополнительного образования.
^
1 кл. Проект «Я – ученик»
2 кл. Проект «Вместе с мамой, вместе с папой» или Проект «Я и семь-Я»
3 кл. Проект «О чем расскажет народный костюм» (на тему «Россия – многонациональная страна») или
Проект «Они прославили Россию».
4 кл. Проект «История моей семьи в истории страны» или
Проект «Я – гражданин».
Раздел:«Россия – родина моя»
1 класс: Патриотизм Краеведение Традиции России
Задачи и планируемые результаты:
Задача
|
Планируемый результат
|
Дать представление о символах государства – Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение.
Воспитание любви к образовательному учреждению, своему городу, России.
Познакомить с главным городом России.
|
Получение элементарного представления о символах государства – Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение.
Почитание места своего рождения и места проживания как своей Родины.
Усвоение элементарных первоначальных знаний о главном городе России.
|
Пробуждать интерес к малой родине.
Воспитывать почитание места своего рождения и места своего проживания как своей Родины.
Воспитывать уважительное отношение к родителям, своей семье
|
Проявление интереса к малой родине.
Сформированность почитания места своего рождения и места своего проживания как своей родины.
Проявление уважительного отношения к родителям, своей семье.
|
Знакомство с традициями семьи.
Воспитание уважения к увлечениям старших.
Знакомство с новым социальным статусом - школьник.
|
Усвоение знаний о традициях семьи.
Сформированность уважения к увлечениям старших.
Проявление нового социального статуса – школьник.
|
^
Урочная деятельность:
Изучение материала и выполнение учебных заданий по нравственно-оценочным линиям развития в разных предметах.
Например, Окружающий мир – «основные достопримечательности родного города и столицы России», «символы государства». Родной город», «Занятия родителей». Урок знаний. Давай познакомимся. Мы школьники.
Литературное чтение – сказки народов мира и России, произведения о России, ее природе.
^ беседы и внеклассные часы по примерным темам: «Символика России», «С чего начинается Родина?», «Город, в котором я живу», «Откуда я родом», «Профессии моих родителей». Праздники в моей семье», «Воинская слава моей семьи». Конкурс рисунков на тему: «Моя Родина».
Конкурс стихов о Родине. Конкурс пословиц о Родине. Конкурс поделок «Новогодний подарок другу» .Круглый стол «Я и моя семья».
Просмотр фильмов и слушание песен о Москве. Экскурсия по памятным местам нашего города. Праздник «Мы – одна семья».
2 класс: Патриотизм Краеведение Традиции России
^
Задача
|
Планируемый результат
|
Расширить представление о символах государства – Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение.
Воспитание любви к образовательному учреждению, своему городу, народу, России.
Познакомить с предками русского народа – славянами.
|
Ценностное отношение к государственной символике.
Усвоение элементарных представлений об историческом прошлом России.
Сформированность уважения к своему городу, учебному учреждению, народу, России.
|
Накопление знаний о народах, населяющих Ярославскую область.
Воспитывать уважение к своим предкам, проживавшим на данной территории.
|
Усвоение знаний о народах, населяющих Ярославскую область.
Проявление уважения к своим предкам, проживавшим на данной территории
|
Знакомство с традициями школы.
Воспитание уважительного отношения к школьным традициям.
Развитие чувства милосердия, сострадания.
|
Усвоение знаний о традициях школы.
Сформированность уважительного отношения к школьным традициям.
Проявление чувства милосердия, сострадания.
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
