Рабочая программа по физике 9 класса Пояснительная записка icon

Рабочая программа по физике 9 класса Пояснительная записка



Смотрите также:
Рабочая программа казьминой Светланы Муратовны по физике для 10 класса Пояснительная записка...
Рабочая программа казьминой Светланы Муратовны по физике для 9 класса Пояснительная записка...
Рабочая программа казьминой Светланы Муратовны по физике для 7 класса Пояснительная записка...
Рабочая программа казьминой Светланы Муратовны по физике для 8 класса Пояснительная записка...
Рабочая программа Базовый уровень Xкласс Пояснительная записка Статус документа...
Рабочая программа 1А класса Пояснительная записка...
Рабочая программа учебного курса «Физика» для 8 класса...
Рабочая программа по биологии основного общего образования Пояснительная записка...
Рабочая программа по физике, 7 класс. Муниципальное общеобразовательное учреждение...
Рабочая программа по физике, 10 класс. Муниципальное общеобразовательное учреждение...
Рабочая программа по физике, 11 класс. Муниципальное общеобразовательное учреждение...
Рабочая программа казьминой Светланы Муратовны по физике для 11 класса...



скачать


Учитель физики ГБОУ СОШ № 273

Яркова Е.А.

Февраль 2012 года

Рабочая программа по физике 9 класса

Пояснительная записка


Рабочая программа по физике составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике (Приказ Минобразования России от 05.01.2004 № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального, общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

Изучение физики в основной школе направлено на достижение следующих целей:


  • развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности

  • понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними

  • формирование у учащихся представлений о физической картине мира
^

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:


  • знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы

  • приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях. Физических величинах, характеризующих эти явления

  • формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни

  • овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки

  • понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека

Рабочая программа по физике для 9 класса составлена на основе программы: Гутник Е.М., Перышкин А.В. Физика. 7 – 9 классы. М.: Дрофа, 2008.

Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.


Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта и примерной программы основного общего образования по физике.

Программой предусмотрено изучение разделов:

№ п/п

Наименование разделов

Всего часов

1

Законы взаимодействия и движения тел

29

2

Механические колебания и волны. Звук

11

3

Электромагнитное поле

13

4

Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер

15


По программе за год учащиеся должны выполнить 4 контрольные работы и 5 лабораторных работ

^

Основное содержание программы


№ п/п

Содержание раздела программы

Демонстрации

Лабораторные работы

1

Механика

Основы кинематики

Механическое движение. Относительное движение. Системы отсчета. Материальная точка. Траектория Путь и перемещение. Скорость – векторная величина. Модуль вектора скорости. Равномерное прямолинейное движение. Относительность механического движения. Графики зависимости пути и модуля скорости от времени.

Ускорение – векторная величина. Равноускоренное прямолинейное движение. Графики зависимости пути и модуля скорости равноускоренного прямолинейного движения от времени движения.

Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение. Ускорение свободного падения.

  1. Относительность движения

  2. прямолинейное и криволинейное движение

  3. Сложение перемещений

  4. Падение тел в воздухе и разреженном газе (в трубке Ньютона)

  5. Определение ускорения при свободном падении

  6. Направление скорости при движении по окружности

Л/работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».




^ Основы динамики

Инерция. Инертность лет.

Первый закон Ньютона. Инерциальная система отсчета. Масса – скалярная величина. Сила – векторная величина. Второй закон Ньютона. Сложение сил.

Третий закон Ньютона. Гравитационные силы. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести.

Движение искусственных спутников. Расчет первой космической скорости.

Сила упругости. Закон Гука. Вес тела, движущегося с ускорением по вертикали. Невесомость и перегрузки. Сила трения.

  1. Проявление инерции

  2. Сравнение масс

  3. Измерение сил

  4. Второй закон Ньютона

  5. Сложение сил, действующих под углом

  6. Третий закон Ньютона

Л/работа №2 «Измерение ускорения свободного падения».




^ Законы сохранения

Импульс тел. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Устройство ракеты. Значение работ К.Э.Циолковского для космонавтики. Достижение в освоении космического пространства

  1. Закон сохранения импульса

  2. Реактивное движение

  3. Модель ракеты




2

Механические колебания и волны

Колебательное движение. Свободные колебания. Амплитуда, период, частота, фаза.

Математический маятник. Формула периода колебаний математического маятника. Колебания груза на пружине. Формула периода колебаний пружинного маятника.

Превращение энергии при колебательном движении, Вынужденные колебания. Резонанс.

Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой).

Звуковые волны. Скорость звука. Громкость и высота звука. Эхо. Акустический резонанс. Ультразвук и его применение.

  1. Свободные колебания груза на нити и груза на пружине

  2. Зависимость периода колебаний груза на пружине от жесткости пружины и массы груза

  3. Зависимость периода колебаний груза на нити от ее длины.

  4. Вынужденные колебания

  5. резонанс маятников

  6. Применение маятника в часах

  7. Распространение поперечных и продольных волн

  8. Колеблющиеся тела как источник звука

  9. Зависимость громкости звука от амплитуды колебаний

  10. Зависимость высоты тона от частоты колебаний

Л/работа №3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины»

3

^ Электромагнитные явления

Магнитное поле. Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Электромагниты. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Действие магнитного поля на проводник с током. Электроизмерительные приборы. Электродвигатель постоянного тока. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Электромагнитная индукция. Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразование электроэнергии в электрогенераторах. Экологические проблемы, связанные с тепловыми и гидроэлектростанциями. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Электромагнитная природа света

  1. обнаружение магнитного поля проводника с током

  2. Расположение магнитных стрелок вокруг прямого проводника с током.

  3. Усиление магнитного поля катушки с током введением в нее железного сердечника

  4. Применение электромагнитов

  5. Движение прямого проводника с током в магнитном поле

  6. Устройство и действие электрического двигателя постоянного тока

  7. Модель генератора постоянного тока

  8. Взаимодействие постоянных магнитов

Л/работа № 4 «Изучение явления электромагнитной индукции»

4

^ Строение атома и атомного ядра

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Протонно-нейтронная модель атомных ядер. Зарядовое и массовое числа. Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях. Энергия связи частиц в ядре. Выделение энергии при делении и синтезе ядер. Излучение звезд. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике. Дозиметрия.




Л/работа № 5 «Изучение деления ядра атома урана по фотографиям треков»

Л/работа № 6 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

Возможны экскурсии в Политехнический музей, музей Экспериментаниум, Интеллект-центр, на завод, строительную площадку

^

Требования к уровню подготовки выпускников 9 класса


В результате изучения физики в 9 классе ученик должен

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

  • смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, мощность, кинетическая и потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, электромагнитную индукцию;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, силы;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и жесткости пружины;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы (СИ);

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;

  • рационального применения простых механизмов;

  • контроля за исправностью водопровода, сантехники, газовых приборов в квартире.
^

Результаты освоения курса физики


Личностные результаты:

  • сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

  • убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

  • мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

  • формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

^ Метапредметные результаты:

  • овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организация учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

  • понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

  • формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

  • приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения поставленных задач;

  • развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

  • освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

  • формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Предметные результаты:

  • знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;

  • умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;

  • умения применять теоретические знания по физике на практике, решать задачи на применение полученных знаний;

  • умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решением практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;

  • формирование убежденности в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания. Высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;

  • развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;

  • коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.
^

Учебно-методический комплект:


1. Первышкин А.В.. Гутник Е.М. Физика. 9 класс. Учебник. М.: Дрофа, 2006.

2. Гутник Е.М., Моисеева Р.М. Физика. 9 класс. Рабочая тетрадь. М.: Дрофа, 2011.

3. Гутник Е.М., Моисеева Р.М. Физика. 9 класс. Тетрадь для лабораторных работ. М.: Дрофа, 2011. (Методический материал)

4. Громцева Е.И. Самостоятельные и контрольные работы по физике. 9 класс. М.: Дрофа. 2011. (Методический материал)

5. Лукашик В.И. и др. Сборник задач по физике 7-9 класс для общеобразовательных учреждений». 21 издание, М.: Просвещение, 2007. (Раздаточный материал).

Материал комплекта полностью соответствует Примерной программе по физике основного общего образования, обязательному минимуму содержания, рекомендован Министерством образования РФ.

Обозначения, сокращения:

КЭС КИМ ГИА – коды элементов содержания контрольно-измерительных материалов ГИА

КПУ КИМ ГИА – коды проверяемых умений контрольно-измерительных материалов ГИА


^ Календарно-тематическое планирование уроков физики в 9 классе


тема/
урок

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)

Вид контроля, измерители

КЭС КИМ ГИА

КПУ КИМ ГИА

Дата проведения урока

Материал учебника

Материал в пространстве learning







I триместр

^ Тема 1 « Законы взаимодействия и движения тел» (29 часов)

1/1

Механическое движение. Материальная точка. Система отсчета.

Комбинированный

Механическое движение, относительность движения

Знать понятия: механическое движение, материальная точка, система отсчета, тело отсчета. Уметь приводить примеры механического движения

Рассчитывать путь и скорость при равномерном прямолинейном движении тела. Измерять скорость равномерного движения. Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков. Определять путь, пройденный телом за промежуток времени. Скорость тела по графику зависимости пути равномерного движения от времени

Физический диктант

1.1

1.1, 1.2







§1

Урок 1

2/2

Перемещение. Проекция перемещения. Путь. Траектория.

Комбинированный

Траектория, путь, перемещение

Знать понятия: траектория, путь, перемещение.

Уметь объяснять их физический смысл

Задания на соответствие


1.1

1.1, 1.2, 3







§2

Урок 2

3/3

Определение координат движущегося тела.

Комбинированный

Прямолинейное равномерное движение

Знать понятия: скорость, прямолинейное равномерное движение.

Уметь описать и объяснить движение

Самостоятельная работа

1.1

1.1-1.4, 3







§3

Урок 3

4/4

Перемещение и скорость при равномерном прямолинейном движении. Графическое представление движения (V(t), X(t), S(t)).

Комбинированный

Графическое представление движения

Уметь строить и читать графики координаты и скорости прямолинейного равномерного движения

Тест

1.2, 1.3

1.1-1.4, 3







§4

Урок 4

5/5

Решение задач на прямолинейное равномерное движение

Урок контроля знаний

Прямолинейное равномерное движение

Решение задач

Самостоятельная работа

1.2

1.1-1.4, 3










Урок 5

6/6

Мгновенная скорость. Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.

Комбинированный

Мгновенная скорость. Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.

Знать понятия: ускорение, прямолинейное равноускоренное движение. Уметь объяснять и описатоь движение

Рассчитывать путь и скорость при ускоренном движении тела. Определять пройденный путь и ускорение движения тела по графику зависимости скорости равноускоренного прямолинейного движения тела от времени.

Физический диктант

1.3, 1.4

1.1-1.4, 3







§5

Урок 6

7/7

Скорость и перемещение при прямолинейном равноускоренном движении. График скорости и перемещения.

Комбинированный урок

График зависимости пути и скорости




Проверка рабочих тетрадей

1.5

1.1-1.4, 3







§6-7

Урок 7

8/8

Решение задач на равноускоренное движение.

Комбинированный урок

Перемещение при равноускоренном движении




Самостоятельная работа

1.1-15

1.1-1.4, 3










Урок 8

9/9

Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

Практический урок

Исследование равноускоренного движения

Уметь измерять время секундомером, определять погрешность прибора и дисперсию

Проверка тетрадей для лабораторных работ

1.1-15

2.1-2.6







§8; стр.226-231

Урок 9

10/10

Решение задач по теме «Равномерное и равноускоренное движение»

Комбинированный урок

Прямолинейное равноускоренное движение

Уметь решать задачи на определение характеристик прямолинейного движения; выражать результаты расчетов в Международной системе.

Тест

1.1-15

1.1-1.4, 3










Урок 10

11/11

Повторительно-обобщающий урок. Контрольная работа № 1 «Кинематика горизонтального движения»

Урок контроля знаний

Прямолинейное равноускоренное движение




Контрольная работа № 1

1.1-15

1.1-1.4, 3










Урок 11

Каникулы

12/12

Относительность движения

Урок введения и закрепления новых знаний

Относительность движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

Понимать и объяснять относительность перемещения и скорости

Вычислять ускорение тела, силы, действующие на тело, или массу на основе второго закона Ньютона.

Тест

1.3

1.1-1.4, 3







§10

Урок 12

13/13

Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона.

Комбинированный урок

Явление инерции. Первый закон Ньютона.

Знать содержание первого закона Ньютона, понятия: инерция, инерциальная система отсчета

Задание на соответствие

1.10

4.1-4.4







§11

Урок 13

14/14

Сила. Второй закон Ньютона.

Лабораторный опыт «Сложение сил, направленных под углом».

Комбинированный урок

Второй закон Ньютона.

Знать содержание второго закона Ньютона, формулу. Единицы измерения физических величин в системе СИ. Писать и объяснять формулу

Тест

1.11

1.1-1.4, 3







§12

Урок 14

15/15

Третий закон Ньютона.

Комбинированный урок

Третий закон Ньютона.

Знать содержание третьего закона Ньютона и объяснять формулу.




Фронтальный опрос

1.13

4.2-4.4










Урок 15

16/16

Решение задач по теме «Законы Ньютона».

Урок проверки знаний

Законы Ньютона

Знать границы применимости законов Ньютона, приводить примеры

Уметь применять законы для решения простейших задач




Самостоятельная работа

1.11-1.13

1.1-1.4, 3










Урок 16

17/17

Свободное падение тел.

Комбинированный урок

Свободное падение тел.

Уметь объяснить смысл свободного падения, решать задачи на расчет скорости и высоты при свободном падении

Измерять ускорение свободного падения.

Измерять силу всемирного тяготения


Проверка рабочих тетрадей


1.6

1.1-1.4, 3







§13

Урок 17

18/18

Движение тела, брошенного вертикально вверх с начальной и безначальной скорости.

Комбинированный урок

Свободное падение, движение тела, брошенного вертикально вверх

1.6

4.1-4.4







§14

Урок 18

19/19

Лабораторная работа № 2 «Измерение ускорения свободного падения»

Практический урок

Измерение ускорения свободного падения

Уметь измерять время и определять погрешность косвенных измерений

Проверка тетрадей для лабораторных работ

1.6

2.1-2.6










Урок 19

20/20

Закон всемирного тяготения. Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.

Комбинированный урок

Закон всемирного тяготения.

Знать понятия: гравитационная постоянная, границы применимости закона, писать и объяснять формулу

Проверка рабочих тетрадей

1.15

1.1-1.4, 3







§15

Урок 20

21/21

Решение задач на закон всемирного тяготения.

Урок проверки знаний

Закон всемирного тяготения

Знать понятия: сила тяжести, ускорение свободного падения, объяснять их физический смысл, знать зависимость ускорения свободного падения от широты и высоты над Землей

Самостоятельная работа

1.15

1.1-1.4, 3







§16

Урок 21

Каникулы

II триместр

22/22

Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью. Период и частота обращения.

Комбинированный урок

Равномерное движение по окружности. Период и частота обращения.

Знать природу, определение криволинейного движения, приводить примеры, физическую величину, единицу измерения периода, частоты, угловой скорости, центростремительного ускорения. Уметь рассчитывать первую космическую скорость

Измерять центростремительное ускорение при движении тела по окружности с постоянной скоростью

Задание на соответствие

1.7

1.1-1.4, 3







§ 18-19

Урок 22

23/23

Равномерное движение по окружности. Искусственные спутники Земли

Урок решения задач

Равномерное движение по окружности. Центростремительные ускорение, сила

Проверка рабочих тетрадей

1.7

1.1-1.4, 3







§ 20

Урок 23

24/24

Лабораторная работа № 3 «Изучение вращения тела под действием сил тяжести и упругости»

Практический урок

Сложение сил, измерение центростремительного ускорения

Меть измерять силы, определять равнодействующую

Проверка тетрадей для лабораторных работ

1.7

2.1-2.6










Урок 24

25/25

Импульс. Закон сохранения импульса.

Комбинированный урок

Импульс тела. Закон сохранения импульса

Знать/понимать смысл физической величины импульс; физического закона сохранения импульса

Применять закон сохранения импульса для расчета результатов взаимодействия

Физический диктант

1.16

1.1-1.4, 3







§ 21

Урок 25

26/26

Решение задач по теме «Закон сохранения импульса».

Урок решения задач

Уметь решать задачи на определение величины импульса, применение закона сохранения импульса; выражать результаты расчетов в Международной системе

Самостоятельная работа

1.17

1.1-1.4, 3







§ 22

Урок 26

27/27

Реактивное движение. Значение работ К.Э.Циолковского

Реактивный двигатель.

Урок-конференция

История отечественной реактивной техники и космонавтики

Приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях.

Осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников, ее обработку и ее представление в разных формах

Доклады

1.17

5.1-5.2







§ 23

Урок 27

28/28

Контрольная работа № 2 «Законы взаимодействия и движения тел»













Контрольная работа

1.16, 1.17

1.1-1.4, 3










Урок 28

29/29

Обобщающе-повторительный урок «Законы взаимодействия и движения тел»













Проверка рабочих тетрадей




5.1-5.2










Урок 29

^ Тема 2 «Механические колебания. Звук» (11 часов)

1/30

Механические колебания. Свободные колебания. Колебательные системы. Величины, характеризующие колебательное движение.

Урок введения новых знаний

Свободные и вынужденные колебания. Величины, характеризующие колебательное движение

Знать условия существования колебаний, приводить примеры.

Знать физические величины: период и частота колебаний

Объяснять процесс колебаний маятника. Исследовать зависимость периода от параметров колебательной системы

Проверка рабочих тетрадей

1.25

1.1-1.4, 3







§ 25-27

Урок 30

2/31

Лабораторная работа № 4 «Изучение зависимости периода колебаний нитяного маятника от массы груза, длины и амплитуды»

Практический урок

Гармонические колебания нитяного маятника

Уметь измерять длину и время, определять погрешности

Проверка тетрадей для лабораторных работ

1.25

2.1-2.6










Урок 31

Каникулы

3/32

Лабораторная работа № 5 «Изучение зависимости периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины».

Практический урок

Гармонические колебания пружинного маятника

Уметь измерять время и определять погрешность

Исследовать зависимость периода от параметров колебательной системы. Вычислять длину волны и скорости распространения волн. Экспериментально определять границы частоты слышимых звуковых колебаний

Проверка тетрадей для лабораторных работ

1.25

2.1-2.6







§ 27

Урок 32

4/33

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие и вынужденные колебания. Резонанс

Комбинированный урок

Превращение энергии. Закон сохранения энергии в колебательном процессе.

Объяснять и применять закон сохранения энергии для определения полной энергии колебания

Задание на соответствие

1.25

1.1-1.4, 3







§ 28-30

Урок 33

5/34

Распространение колебаний в упругой среде. Волны

Урок введения новых знаний

Продольные и поперечные волны

Знать основные характеристики волн, характер их распространения в пространстве

Проверка рабочих тетрадей

1.25

4.1-4.4







§ 31-32

Урок 34

6/35

Характеристики волн. Волновое уравнение

Комбинированный урок

Волновое уравнение

Знать волновое уравнение

Задание на соответствие

1.25

1.1-1.4, 3







§ 33

Урок 35

7/36

Звуковые колебания. Источники звука

Комбинированный урок

Звук и его источники

Знать понятие звуковых волн, приводить примеры

Проверка рабочих тетрадей

1.25

4.1-4.4







§ 34-35

Урок 36

8/37

Лабораторная работа № 6 «Изучение звуковых волн»

Практический урок

Высота, тон, громкость, резонанс звука

Объяснять зависимость высоты, громкости от характеристик волны

Проверка тетрадей для лабораторных работ

1.25

2.1-2.6







§ 35-36

Урок 37

9/38

Звуковые волны

Урок закрепления знаний

Скорость распространения

Уметь решать задачи на звуковые волны

Самостоятельная работа

1.25

5.1-5.2







§ 37-38

Урок 38

10/39

Интерференция и дифракция звука. Отражение звука. Эхо. Преломление звука – искажение

Комбинированный урок

Волновые свойства

Уметь решать задачи на эхолокацию

Задания на соответствие

1.25

5.1-5.2







§ 39-42

Урок 39

11/40

Контрольная работа № 3 «Механические колебания и волны»

Урок контроля знаний

Механические колебания и волны

Уметь решать задачи различной сложности

Контрольная работа

1.25

1.1-1.4, 3










Урок 40

Тема 3 «Электромагнитное поле» (14 часов)

1/41

Опыт Эрстеда. Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле.

Комбинированный урок

Магнитное поле тока.

Знать понятие «магнитное поле, опыт Эрстеда, взаимодействие магнитов

Экспериментально изучать явления магнитного взаимодействия тел. Изучать явления намагничивания вещества. Исследовать действие электрического тока в прямом проводнике на магнитную стрелку.

Беседа по вопросам

3.10

1.1-1.4,







§ 43, 44

Урок 41

2/42

Направление тока и направление силовых линий его магнитного поля.

Комбинированный урок

Понимать структуру магнитного поля, уметь объяснять на примерах графиков и рисунков

Решение качественных задач

3.10

1.1-1.4,







§ 45, упр. 35

Урок 42

3/43

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.

Комбинированный урок

Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера.

Знать силу Ампера, объяснять физический смысл

Самостоятельная работа

3.12

1.1-1.4,







§ 46, упр. 36

Урок 43

4/44

Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Действие магнитного поля на движущуюся заряженную частицу

Комбинированный урок

Силы Ампера и Лоренца.

Знать силовую характеристику магнитного поля – индукцию Знать силу Лоренца

Тест

3.12

1.1-1.4,







§ 47

Урок 44

Каникулы

III триместр

5/45

Решение задач на силу Ампера и силу Лоренца. Магнитный поток

Урок закрепления знаний

Количественные характеристики магнитного поля

Уметь решать задачи на применение силы Ампера и силы Лоренца. Знать понятие «магнитный поток», писать формулу и объяснять ее

Экспериментально изучать явления магнитного взаимодействия тел. Изучать явления намагничивания вещества. Исследовать действие электрического тока в прямом проводнике на магнитную стрелку.

Решение типовых задач

3.12

1.1-1.4, 3







§ 48

Урок 45

6/46

Явление электромагнитной индукции. Самоиндукция.

Комбинированный урок

Явление электромагнитной индукции Опыты Фарадея

Знать понятия: электромагнитная индукция, самоиндукция, правило Ленца, написать формулу и объяснить

Беседа по вопросам

3.13

4.1-4.4







§ 49

Урок 46

7/47

Лабораторная работа № 7 «Изучение явления электромагнитной индукции»

Практический урок

Явление электромагнитной индукции Опыты Фарадея

Знать понятие «Электромагнитная индукция», технику безопасности при работе с электроприборами

Проверка тетрадей для лабораторных работ

3.13

2.1-2.6










Урок 47

8/48

Лабораторная работа № 8 «Изучение принципа действия электрического двигателя и электрогенератора».

Передача электрической энергии на расстояние.

Практический урок

Переменный ток. Электрогенератор.

Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

Знать способы получения электрического тока, принцип действия трансформатора, уметь объяснить

Проверка тетрадей для лабораторных работ

3.13

2.1-2.6







§ 50

Урок 48

9/49

Электромагнитное поле. Электромагнитные колебания. Колебательный контур. Принципы радиосвязи и телевидения.

Комбинированный урок

Колебательный контур. Электромагнитные колебания. Принципы радиосвязи и телевидения.

Знать понятие «электромагнитное поле» и условие его существования

Самостоятельная работа

3.14

5.1-5.2







§ 51

Урок 49

10/50

Электромагнитные волны и их свойства. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитного излучения на живые организмы.

Комбинированный урок

Электромагнитные волны и их свойства. Скорость распространения электромагнитных волн.

Влияние электромагнитного излучения на живые организмы.

Понимать механизм возникновения электромагнитных волн. Знать зависимость свойств излучений от их длины, приводить примеры

Электронный опрос

3.14

5.1-5.2







§ 52

Урок 50

11/51

Лабораторная работа № 9 «Наблюдение явления дисперсии света».

Комбинированный урок

Электромагнитная природа света.

Свет – электромагнитная волна. Дисперсия света.

Объяснять природу радуги

Проверка лабораторных тетрадей

3.18

2.1-2.6







§ 54

Урок 51

12/52

Лабораторная работа № 9 «Наблюдение явления интерференции света в тонких пленках».

Практический урок

Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Объяснять природу окраски тонких пленок в проходящем и отраженном свете

Проверка лабораторных тетрадей

3.14

2.1-2.6







§ 53

Урок 52

13/53

Лабораторная работа № 10 «Наблюдение явления поляризации света».

Урок обобщения знаний с практической частью

Систематизация знаний по теме «Электромагнитное поле»

Знать волновые свойства света

Проверка лабораторных тетрадей

3.14

2.1-2.6










Урок 53

Тема 4 «Атом и атомное ядро» (14 часов)

1/54

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов.

Альфа- , бета-, гамма-излучения.

Комбинированный урок

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов.

Знать природу альфа- , бета-, гамма-излучений

Наблюдать линейчатые спектры излучения

Беседа по вопросам

4.1

1.1-1.4







§ 55

Урок 54

2/55

Модели атомов. Опыт Резерфорда.

Комбинированный урок

Модели атомов. Опыт Резерфорда.

Знать строение атома по Резерфорду

Решение задач на строение атомов

4.2

4.1-4.4







§ 56

Урок 55

3/56

Линейчатые оптические спектры. Поглощение и испускание света атомами.

Комбинированный урок

Поглощение и испускание света атомами

Понимать природу излучений атомов

Самостоятельная работа

4.3

4.1-4.4







§ 56

Урок 56

Каникулы

4/57

Радиоактивные превращения атомных ядер

Комбинированный урок

Радиоактивные превращения ядер

Знать природу радиоактивного распада и его закономерности. Уметь писать реакции распадов

Наблюдать полосатые спектры. Наблюдать треки (по фотографиям) в камере Вильсона. Обсуждать проблемы влияния радиоактивных излучений на живые организмы

Физический диктант

4.4

1.1-1.4, 3







§ 57

Урок 57

5/58

Экспериментальные методы исследования частиц. Открытие нейтрона и протона

Комбинированный урок

Экспериментальные методы исследования частиц

Знать современные методы обнаружения и исследования заряженных частиц и ядерных превращений

Тест или задания на соответствие

4.3

4.1-4.4







§ 58 – 60

Урок 58

6/59

Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число. Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс

Комбинированный урок

Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число. Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс

Знать строение ядра атома, модели

Электронный опрос

4.3

1.1-1.4, 3







§ 61 – 65

Урок 59

7/60

Решение задач на энергию связи и дефект масс

Урок закрепления знаний

Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число. Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс

Уметь решать задачи на энергию связи, дефект масс и состав ядра

Решение базовых задач

4.3

1.1-1.4, 3










Урок 60

8/61

Контрольная работа № 4 «Строение атома и атомного ядра»

Урок контроля знаний







Проверка контрольной работы

4.3

1.1-1.4, 3










Урок 61

9/62

Лабораторная работа № 11 «Изучение деления ядер урана по фотографиям»

Практический урок

Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции

Понимать механизм деления ядер урана




Проверка тетрадей для лабораторных работ

4.4

4.1-4.4










Урок 62

10/63

Лабораторная работа № 12 «Изучение треков заряженных частиц по фотографиям»

Практический урок

Траектории заряженных частиц

Приобрести навык работы с фотографиями треков




Проверка тетрадей для лабораторных работ

4.3

4.1-4.4










Урок 63

11/64

Термоядерная реакция. Атомная энергетика

Комбинированный урок

Термоядерная реакция. Атомная энергетика

Знать условия протекания, применение термоядерной реакции. Знать преимущества и недостатки атомных электростанций




Беседа

4.4

5.1-5.2







§ 69 – 72

Урок 64

12/65

Биологическое действие радиации

Комбинированный урок

Биологическое действие радиации

Знать правила защиты от радиоактивных излучений




Беседа

4.4

5.1-5.2







§ 70, 71

Урок 65

13/66

Резерв


































14/67

Резерв


































15/68

Резерв







































Скачать 490,37 Kb.
оставить комментарий
Дата06.05.2012
Размер490,37 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх