Тема : «Решение задач» (1 класс) icon

Тема : «Решение задач» (1 класс)


Смотрите также:
Тема: «Электромагнитные явления» 9 класс...
Образовательная программа творческого объединения «Иррациональные неравенства» 11 класс...
Рабочая программа элективного курса по математике Решение текстовых задач 11 класс...
Решение задач на составление пропорций математика 6 класс...
Календарно-тематическое планирование факультатива «Решение задач по общей биологии» для 11...
Урока: решение комплексных задач по теме «Электрическое поле»...
Урок на тему: «Решение задач на растворы»...
Элективный курс «Решение задач по химии повышенного уровня сложности» 9 класс...
Решение поставленных задач невозможно без формирования и реализации кадрового потенциала школы...
Программа решение физических задач ( для учащихся 8 класса )...
Решение задач с помощью дробных рациональных уравнений. (8 класс)...
Рабочая программа элективного курса «Решение расчетных химических задач» для 9...



Загрузка...
скачать




ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ В 1 КЛАССЕ


Тема : « Решение задач» (1 класс)


Цели:

  • Повторить решения задач изученных типов на основе связи «целое-часть».

Задачи:



  • Скорректировать действия учащихся, связанные с решениями задач и вычислительными навыками. Закрепить у них правильно сформированные действия.

  • Развивать мыслительные операции, внимание, память, речь, познавательные интересы, творческие способности.

  • Воспитать у учащихся чувство удовлетворения от возможности показать свои знания по математике.

Оборудование:

  • Карта путешествия.

  • Бумажная кукла Буратино

  • Цветные конверты

  • Колпачок для Буратино

  • Кроссворд

  • Карточки – задания

  • Фонограмма песни «Голубой вагон»


Ход мероприятия:


Зал красиво украшен шарами, сюжетными картинками из сказки «Приключения Буратино». Первоклассники входят в класс вместе с учителем под музыку из кинофильма «Приключения Буратино» и встают в круг.


У. – Я рада встрече с вами, мои дорогие друзья и с вами, дорогие гости! Ребята, у нас было много приятных минут за эти прошедшие полгода, вы уже многому научились. Скажите, а вы любите играть?


Д. – Да!


У. – Ребята! Сегодня нас ждёт математическое путешествие с препятствиями

и заданиями.

Приглашаю вас поиграть,

Для этого правила следует знать.

Если задания выполнить все-

На финише ждёт нас сюрприз и успех!







- Для того, чтобы наше путешествие было интересным, мы смогли выполнить все задания и успешно добраться от старта до финиша, мне нужен помощник. Мы выберем его с помощью всем известной считалочки. Кто её знает, пусть повторяет вместе со мной.


Учитель вместе с учащимися читает считалочку «На златом крыльце сидели…..

У.: - Выбрали помощника, наденем на него колпачок и жилетку.

- А кто из вас знает, дети, как зовут сказочного героя, который носит такой колпачок и жилетку?

- Из какой он сказки?


^ Д.: - Буратино. Сказка «Приключения Буратино».


У.: - Кто её автор?


Д.: - А.Толстой.


У.: - А теперь возьмёмся за руки, улыбнёмся друг другу, гостям. Вы очень добрые, у вас хорошее настроение. Садитесь, пожалуйста, на свои места.

- Посмотрите на доску (на доске схемы разных видов задач). Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на нашем занятии?


^ Д.: - Решать задачи.


У.: - Правильно, мы будем решать задачи. Мы с вами повторим решение задач, а также будем считать и играть.

- Где же наш Буратино?

^ Буратино выходит в центр.


У.: - Буратино, пригласи нас в сказку! Открой нам дверь в сказку.


Буратино открывает доску, как будто сказочную дверь.


- Ребята, посмотрите на игровое поле. Все ли части игровой дорожки одинаковы?


^ Д.: - Нет, он отличаются по цвету.


У.: - Вы очень внимательны. Каждая часть пути Буратино совпадает по цвету с конвертами, в которых лежат игровые задания.




^ На игровом поле от каморки Папы Карло до театра цветная дорожка с прорезями для бумажной куклы Буратино.

- Давайте посмотрим на первый отрезок нашей дорожки. Какого она цвета?


^ Д.: - Жёлтого.


У.: - значит, какого цвета конверт мы откроем первым?


Д.: - Жёлтого.


У.: - Интересно, какое в нём задание?


Учитель открывает конверт.

^ У.: - А вот и задание! Нам нужно отгадать математические загадки, а, именно, загадки о любимых наших цифрах. Итак, все готовы?


Д.: - Да.


У.: - Никак не может наклониться

Прямая цифра __________


^ Д.: - Единица!


У.: - Правильно.


На доске появилась цифра 1.


У.: - Отличите вы едва

Лебедя от цифры ______


Д.: - Два.


У.: - Две половинки круга

Около друг друга.


Д.: - Три!


У.: - Спинка стула смотрит вниз,

Ножки кверху поднялись.

Но беспорядка нет в квартире,

Знают все – это _________





^ Д.: - Четыре.


У.: - Есть, друзья, такая птица:

Если сядет на страницу,

Очень рад бываю я,

А со мною вся семья.


Д.: Пять!


У.: - Бабушка вязала, кошка играла,

Была шерсть, получилось ________.


^ Д.: - Шесть.


У.: - Траву косите цифрой ________.


Д.: - Семь.


У.: - Вас подтвердить, ребята, просим,
Что снеговик похож на _________


Д.: - Восемь.


У.: - Эта цифра непростая:

Не то головастик, не то запятая.


^ Д.: - Девять.


У.: - Колобок, который плохо ел,

И потому он похудел.


Д.: - Нуль.


У.: - Молодцы! Хорошо вы знаете цифры! Буратино готов сделать следующий шаг. Какого цвета конверт мы открыли сейчас?


^ Д.: Белый.


Учитель открывает белый конверт.

У.: - Задание сложное. Сейчас я приглашу трёх участников ко мне, чтобы они попробовали справиться с заданием.






^ Учитель вызывает к доске троих учащихся, которым выдаёт карточки с геометрическими фигурами.


- Ваша задача, ребята, найти признаки, по которым можно было бы разбить фигуры, изображённые у вас на карточках на две группы.


Карточка:


1 ученик: - Эти фигуры можно разделить на две группы по цвету: синие и красные.


2 ученик: - Можно разделить по размеру: большие фигуры и маленькие.


3 ученик: - Разделим на две группы по форме: треугольники и круги.


^ У.: Молодцы! Буратино делает следующий шаг. Какой конверт будем открывать?


Д.: - Синий.


У.: Открываем синий конверт. А здесь вот какое задание – решите задачу.

Буратино, прочитай нам задачу.







^ У.: - Отдохнули мы, отдохнул и Буратино, он уже готов отправиться в путь.

Какого цвета следующая часть дорожки?

Д.: - Оранжевого.

У.: - Открываем конверт оранжевого цвета и в нём – задача.


Учитель читает задачу: «В Москве театр Карабаса - Барабаса показал 5 спектаклей, а в Санкт-Петербурге – на 3 спектакля больше. Сколько спектаклей театра прошло в Санкт-Петерге?

5

!_____________!


!_____________!________!

3


У.: - Посмотрите на схему. Что известно и что неизвестно в этой задаче?


Д.: - Известно меньшее число и разница между меньшим и большим числом, неизвестно большее число.


^ У.: - Можете ли вы ответить на вопрос этой задачи?

- Давайте, составим выражение.


Д.: - 5 + 3 = 8


У.: - Какой ответ в задаче?

Д.: - 8 спектаклей прошло в Санкт-Петербурге.


У.: - Вспомните, как называются такие задачи?


Д.: - Задачи на сравнение.





^ У.: - Молодцы.


У.: - Буратино переходит на следующую дорожку голубого цвета, но, посмотрите, этот участок дорожки помечен восклицательным знаком. Как вы думаете, что может означать такой знак?


^ Д.: - Будем играть. Нужно быть внимательными.


У.: - Правильно, мы должны на этом участке быть очень внимательными. Давайте откроем голубой конверт с восклицательным знаком.


^ Учитель открывает конверт.


У.: - Ой, на дорожке мы повстречали Карабаса – Барабаса, который требует от нас выполнить задание, иначе он нас дальше не пропустит.


^ Учитель вывешивает на доску задание (в двух экземплярах).





У.: - Задание требует от вас, ребята, быть очень внимательными. Вы должны определить, какой из Карабасов - Барабасов должен находиться в квадрате, где вопросительный знак? Итак, внимательно рассмотрите уже имеющихся Карабасов – Барабасов и подумайте какого же поставить в пустое окошко. Мы сейчас с вами разделимся на две группы, и каждая из групп попытается выбрать верный вариант ответа. I ряд – это первая группа, II ряд – вторая группа. Можно обсудить вариант ответа в своих группах, а затем один представитель от каждой команды выйдет к доске и поставит выбранную карточку с ответом в пустое окошко.


^ Учащиеся осуждают в группах вариант ответа.


У.: - Прошу по одному представителю от групп пройти к доске. Поставьте выбранные вами карточки в пустые окошки.


I группа: №2


II группа: №1


У.: - Давайте с вами обсудим варианты ваших ответов.

Какой же всё - таки из вариантов верный. Рассмотрим первый ряд Карабасов - Барабасов и попробуем найти закономерность, обратим внимание на их головные уборы.

У всех трёх Барабасов разные варианты головных уборов.

У первого головной убор отсутствует, у второго он в виде кривой линии, а у третьего – прямоугольный.

Теперь посмотрите на второй ряд, в котором отсутствовал Карабас. Обе группы правильно определили, что отсутствует Карабас без головного убора.


На что ещё вы обратили внимание?


^ Д.: - На обувь.


У.: - И тут обе группы оказались правы, что у того Карабаса, которого не хватает, нет обуви. Молодцы!

А теперь, давайте, обратим внимание на палочки в руках Карабасов – Барабасов. Какие палочки у них есть?


^ Д.: - С верёвочками и без верёвочек. Есть Карабасы - Барабасы без палочек.


У.: - Верно! Вы правильно заметили, что есть палочки и с верёвочками и без них, а также у некоторых из них вообще нет палочек.

Так давайте определим закономерность и скажем, будет ли у нашего Карабаса – Барабаса палочка?


Д.: Во втором ряду уже есть Карабас-Барабас без палочки, поэтому у нашего Барабаса палочка будет.







^ У.: - А с верёвочкой будет палочка?


Д.: - С верёвочкой.


У.: - Почему вы так считаете?


Д.: - Потому что уже сеть Карабас-Барабас с палочкой без верёвочки.


У.: - Правильно. Вот мы и перечислили все закономерности. Так давайте скажем всё же, какая из ваших команд была права.


^ Д.: - Вторая команда.


У.: - Хорошо! Мы и с этим заданием справились.

Мы приближаемся к финишу и впереди – задание зелёной дорожки. Открываем зелёный конверт. В нём – внимание, три выражения, послушайте задачи и подберите к каждой нужное выражение.


а)

4 + 3 = 7

Б)

7 – 3 = 4

В)

7 – 4 = 3









^ Первая задача : У кота Базилио 4 золотых монеты. Это на 3 монеты меньше, чем у лисы Алисы. Сколько золотых монет у лисы?



У.: - Какое выражение подходит к этой задаче?


Д.: - К первой задаче подходит выражение а.


У.: - Почему?

Д.: - Потому что в задаче говорится, что у кота Базилио на 3 монеты меньше, чем у лисы, значит, у у лисы на 3 монеты больше. Поэтому нужно к 4 монетам прибавить 3 монеты и получим 7 монет.


^ У.: - Молодцы! Слушайте следующую задачу.


Вторая задача. У лисы Алисы 7 золотых монет, а у кота Базилио – 4. На сколько монет у Лисы больше?


^ У.: - Какое из выражений подходит к этой задаче?


Д.: - К этой задаче подходит выражение в.


У.: - Докажите.


Д.: - В этой задаче нужно узнать, на сколько одно число больше или меньше другого, поэтому нужно из большего числа вычесть меньшее.


^ У.: - И с этой задачей вы справились! Переходим к третьей задаче.


Третья задача. У лисы Алисы 7 золотых монет. Это на 3 монеты больше, чем

у кота Базилио. Сколько монет у кота Базилио?


У.: - Подходит ли последнее выражение к этой задаче?






^ Д.: - Да, подходит.


У.: - Почему вы так думаете, а может быть оно вовсе и не подходит.


Д.: - В этой задаче говорится о том, что у лисы Алисы на 3 монеты больше, чем у кота. Поэтому, чтобы узнать, сколько монет у кота, мы должны из 7 монет, которые есть у лисы, вычесть 3 монеты, так как у кота их на 3 меньше.


У.: - Какие вы молодцы! И это сложное задание позади.

Внимание! Мы в одном шаге от финиша!

Открываем конверт красного цвета. Какое же игровое задание ждёт нас в финале игры? Я так и знала, что без сказочного волшебства не удастся пройти весь путь.

^ Звучит тревожная музыка.

В зале появляются лиса Алиса и кот Базилио.


Кот: - Что, ребятки, решили так просто попасть в театр. А вот не бывать этому!


Лиса: - А ты куда, Буратино, собрался?

Хватает Буратино и тащит.


^ Кот: Отдадим вам, ребятишки, вашего Буратино, если выполните наше задание!

Ну, что, нужен он вам?


Д.: - Да!


Кот: - А может, мы его заберём? Зачем ради него мучиться, выполнять какие-то задания? Бросьте вы его, а?


Д.: - Нет!


Лиса: - Ну, хорошо, выполняйте тогда задание. Вытаскивает из сумки ребус.





- Ну – ка , отгадайте. Что здесь зашифровано.

^ Дети разгадывают ребус.


Д.: - Буратино!


Кот: - Правильно! Ах, как жалко, что вы такие догадливые, умненькие.


У.: - Ну, что, Лиса, отдашь теперь нам нашего Буратино?


Лиса: - Придётся отдать! Повезло тебе, Буратино, что здесь собрались такие умные ребята!

^ Кот и Лиса отдают Буратино и уходят..


У.: - Какие вы всё-таки умные, и с ребусом справились, вызволили Буратино из беды.

Сегодня вы все молодцы! Дружно и правильно решали, считали, рассуждали и дошли до финала. Наступил самый счастливый момент. Наша игровая дорожка привела нас вместе с Буратино в театр, где он обязательно встретится со своими друзьями.


^ Под музыку появляются герои сказки «Золотой ключик, или Приключения Буратино»


У.: - А вот и его друзья. Как я и обещала, в конце игры вас ждёт сюрприз. Я хочу подарить вам замечательную книгу Алексея Толстого «Золотой ключик, или приключения Буратино» и надеюсь, что мы обязательно прочтём её вместе.


- Ребята, вспомните, мы начали наше занятие с улыбки. Давайте закончим его тоже улыбкой.

Предлагаю игру «Закончите предложение». «Я сейчас улыбаюсь, потому что …………. (вы порадовали меня своими ответами). Кто хочет предложить свой вариант ответа?

Дети продолжают предложение.


Д.: - Буратино встретил своих друзей.


Д.: - Мы справились со всеми заданиями.




Д.: - Мы добрались до театра.


Д.: - Было очень интересно.


У.: - Давайте вместе с героями сказки исполним песню про нашего Буратино.


Дети поют песню


У.: - Наше занятие окончено. Спасибо, ребята, ха хорошие ответы, улыбки. Спасибо гостям за внимание. До новой встречи.











Скачать 127.33 Kb.
оставить комментарий
Дата30.04.2012
Размер127.33 Kb.
ТипРешение, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх