скачать
Блокнот
участника МЕЖРЕГИОНАЛЬНой НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКой
КОНФЕРЕНЦИи
Актуальные проблемы современного детства:
модели успешной социализации школьников
Министерство образования, науки и молодежной политики Забайкальского края
ФГБОУ ВПО «Забайкальский государственный гуманитарно-педагогический
университет им. Н.Г. Чернышевского»
ГБОУ ДПО «Забайкальский краевой институт повышения квалификации
и профессиональной переподготовки работников образования»
ГАОУ ДПО «Агинский институт повышения квалификации работников
социальной сферы»
^
Актуальные проблемы современного детства:
модели успешной социализации школьников
28-29 марта 2012 года
Чита – 2012 г.
Председатель оргкомитета
Дамбаева Б.Б. – заместитель руководителя Министерства образования, науки и молодежной политики Забайкальского края, к.п.н.
Сопредседатель оргкомитета
Катанаев И.И. – ректор ГОУ ВПО «Забайкальский государственный гуманитарно-педагогический университет им. Н.Г. Чернышевского», к.ф-м.н.
Заместитель председателя оргкомитета
Наранова Л.В. – начальник отдела дополнительного образования и воспитания Министерства образования, науки и молодежной политики Забайкальского края, к.п.н.
Члены оргкомитета
Старостина С.Е. – первый проректор ГОУ ВПО «Забайкальский государственный гуманитарно-педагогический университет им. Н.Г. Чернышевского», к.п.н., доцент
Шибанова Н.М. – ректор ГОУ ДПО «Забайкальский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования», к.п.н.
Будаева Б.Б. – ректор ГАУ ДПО «Агинский институт повышения квалификации работников социальной сферы», к.г.н.
Рогова А.В. – профессор кафедры педагогики ЗабГГПУ, д.п.н., профессор
Григорьева О.Б. – заместитель начальника отдела реабилитационной работы, специального образования и опеки Министерства образования Забайкальского края, к.п.н.
Ващенко Т.А. – главный специалист отдела дополнительного образования и воспитания Министерства образования, науки и молодежной политики Забайкальского края
Романова Л.Н. – главный специалист отдела дополнительного образования и воспитания Министерства образования, науки и молодежной политики Забайкальского края
Белоплотова О.В. – ведущий специалист отдела дополнительного образования и воспитания Министерства образования, науки и молодежной политики Забайкальского края
Хренова Т.П. – и.о. декана ФПКРОУи ССВ ЗабКИПКРО, к.п.н.
Черепанов В.В. – директор ГОУ ДОД «Забайкальский детско-юношеский центр»
Илясов С.С. – директор ГОУ ДОД «Центр детско-юношеского технического творчества»
Щербакова Г.Д – директор ГОУ ДОД «Краевая детско-юношеская спортивная школа»
Симухина Г.В. – директор ГОУ для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр психолого-медико-социального сопровождения «ДАР» Забайкальского края
Тонышева Н.В. – директор БОУ для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр диагностики и консультирования «Семья»
Аглеев В.Ф. – директор ГОУ ДОД «Детско-юношеская спортивная школа по игровым видам спорта» Забайкальского края
Дамдинов Б.А. – директор ГОУ ДОД «Агинская детско-юношеская спортивная школа»
Черняев В.Ю. – директор ГОУ ДОД «Детско-юношеская спортивно-техническая школа» Забайкальского края
Верхотурова Е.А. – директор ГУ общеобразовательная школа-интернат кадетская школа-интернат Забайкальского края
Петров Д.В. – директор ГУ общеобразовательная школа-интернат «Забайкальская краевая гимназия-интернат»
Кургузова Н.Н. – директор ГУ общеобразовательная школа-интернат «Забайкальский краевой лицей-интернат»
Уважаемые коллеги,
приглашаем Вас принять участие в работе в работе межрегиональной научно-практической конференции «Актуальные проблемы современного детства: модели успешной социализации школьников» и внести свой вклад в обновление и совершенствование подходов к социализации школьников в современных социокультурных условиях.
Проблемное поле конференции
Проблемы детства находятся на стыке наук: философии, психологии, социологии, антропологии, этнографии, истории культуры, литературоведения. Детство рассматривается как начало формирования человеческой личности, ядро, определяющее её ценностную уникальность, как особая культурная и социальная реальность, социокультурная ценность. Отношение к ребенку, детству в историческом контексте претерпело существенные изменения: путь от ребенка, как раба, которого можно было продать, к ребенку как цели патриархального брака; от ребенка – маленького взрослого – к ребенку как самостоятельной ценной в себе личности. Основой современной методологии исследования сущности феномена детства выступают идеи самоценности личности, ее духовного потенциала и личностного достоинства.
Общими чертами современной теории детства является восприятие ребенка как социального субъекта и понимание множественности детства и детских миров. Осмысление феномена детства в контексте научных исследований дает основания утверждать, что детство и ребёнок не просто детерминированы типом культуры, но являются её реальным фундаментом. В этой связи является важным понимание взаимообусловленности процессов влияния социокультурного контекста на развитие, воспитание, социализацию ребенка и его становление как субъекта культуры в процессе усвоения культурных образцов жизнедеятельности.
Дети – как соучастники социального процесса (хоть и не всегда полноправные), имеют свой собственный взгляд на мир, который требует к себе серьезного внимания со стороны взрослых. В связи с этим становится важным раскрытие закономерностей, характера, содержания и структуры самого процесса развития ребенка в Детстве и Детства в обществе, выявление скрытых возможностей этого развития в современных социокультурных условиях, эффективных моделей социализации с учетом возможностей регионального образовательного пространства.
Идея конференции: комплексное изучение актуальных проблем современного детства определяет возможность адекватного формирования портрета ребенка школьного возраста, понимания специфики возрастной динамики развития школьников с учетом современной социокультурной ситуации жизнедеятельности. Новое знание о современном ребенке является фундаментом для генерирования инновационных подходов к воспитанию, развитию, социализации школьников, прогнозирования путей оптимизации процессов их социальной адаптации и разработки эффективных моделей социализации.
Цель конференции:
анализ актуального состояния, обоснование методологических позиций и прикладных направлений исследования актуальных проблем детства как периода возрастного развития и самостоятельного контингента общества;
определение тенденций, проблем, перспектив социализации детей школьного возраста в современных быстро изменяющихся социокультурных условиях жизни;
формирование открытого общественно-научного мнения о содержании, ключевых направлениях и условиях конструктивной социализации школьников.
В рамках конференции планируется обсудить следующие вопросы:
теоретико-методологические подходы к исследованию проблемы современного детства;
реализация моделей воспитательных систем в современной школе;
деятельность классного руководителя и педагога-тьютора в современной школе;
организация внеурочной деятельности школьников в условиях реализации ФГОС;
механизмы и условия духовно-нравственного воспитания современного школьника;
роль СМИ, семьи, общественности в социализации школьников;
современные подходы к социально - психологической помощи и сопровождению детей и подростков;
реализация эффективных форм межведомственного взаимодействия по работе с детьми из группы «особого внимания»;
модели развития системы поиска, поддержки и сопровождения одаренных детей, апробация новых форм успешной социализации одаренных школьников;
современные подходы к организации отдыха и оздоровления детей, формирования здорового образа жизни современного школьника;
новые возможности художественно-эстетического образования как фактора развития эмоциональной сферы и устойчивости духовных начал современного школьника;
актуальные проблемы совершенствования системы образования детей с ограниченными возможностями здоровья и др.
РЕГЛАМЕНТ РАБОТЫ конференции
|
28 марта, среда
9.00–09.40
|
^
Выставка «Актуальные направления развития государственных образовательных учреждений Забайкальского края: модели успешной социализации современных школьников»
Выставка-ярмарка книжной продукции
|
Холл актового зала
главного корпуса
ЗабГГПУ
|
10.00–11.45
|
Пленарное заседание
|
Актовый зал главного корпуса ЗабГГПУ
|
11.45–12.00
|
Кофе-пауза
|
|
12.00–13.00
|
Пленарное заседание
|
Актовый зал главного корпуса ЗабГГПУ
|
13.00–14.00
|
Обед
|
|
14.10–17.30
|
Заседание секций, круглые столы, дискуссионные площадки
|
Главный корпус ЗабГГПУ
|
29 марта, четверг
10.00–12.30
|
Проведение открытых и практических занятий, мастер-классов, круглых столов
|
В образовательных
учреждения г. Читы
|
12.30–13.00
|
Перерыв. Трансферт участников
|
|
13.00–14.00
|
Заключительное пленарное заседание
|
Актовый зал главного корпуса ЗабГГПУ
|
^
Регистрация участников и выставка-ярмарка литературы состоится в холле актового зала главного корпуса ЗабГГПУ по адресу: ул. Бабушкина, 129
^
Актовый зал главного корпуса ЗабГГПУ
Открытие конференции: выступление детских коллективов
Приветственное слово:
Н.Н. Жданова, заместитель председателя Правительства Забайкальского края по социальным вопросам, к.и.н.
И.И. Катанаев, ректор ЗабГГПУ им. Н.Г. Чернышевского, к. ф.-м. н., доцент.
^
Комплексный подход к проблемам современного детства в Забайкальском крае: состояние и перспективы – Дамбаева Бальжит Балдандоржиевна, заместитель руководителя Министерства образования, науки и молодежной политики Забайкальского края, к.п.н.
Модель успешной социализации в системе дополнительного образования детей Республики Бурятия – Жалсанова Татьяна Дондоковна, начальник отдела воспитания и дополнительного образования Министерства образования и науки Республики Бурятия, к.п.н.
Ценности и ценностные ориентации как основа социализации личности – Рогова Антонина Викторовна, профессор кафедры педагогики ЗабГГПУ, д.п.н, профессор
Теоретико-методологические подходы к исследованию проблем современного детства – Шибанова Наталия Михайловна, ректор ГБОУ ДПО «Забайкальский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования», к.п.н.
Пути и способы повышения квалификации педагогов в сфере готовности к эффективному межличностному взаимодействию с одаренными учащимися - Верхозина Ольга Александровна, к.псих.н., зав. центром инновационного образования ГОУ ДПО «Иркутский институт повышения квалификации работников образования», г. Иркутск
Реализация демографической политики на территории Забайкальского края – Солдатова Наталья Викторовна, начальник отдела демографической политики Министерства трудовых ресурсов и демографической политики Забайкальского края
Медицинское обеспечение детей в образовательных учреждениях Забайкальского края – Фадеева Людмила Поликарповна, главный педиатр Забайкальского края, консультант по педиатрии Министерства здравоохранения Забайкальского края
Санитарно-эпидемиологическое состояние образовательных учреждений Забайкальского края: проблемы и пути решения – Дубина Любовь Евгеньевна, заместитель руководителя Управления Роспотребнадзора по Забайкальскому краю
секция 1
Модели, механизмы и условия духовно-нравственного воспитания и социализации
современного школьника
(аудитория 419)
Руководители секции: Рогова А.В., д.п.н., профессор ЗабГГПУ, Белоплотова О.В., Верхотурова Е.А.
^ – Демченко Е.В., Горбунова О.И., учителя физики, биологии СОШ № 40, г. Чита
Современные проблемы духовно-нравственного воспитания школьников – Ковалева И.М., с. Новая-Кука, Новокукинская СОШ, учитель
Социализация детей в летнем оздоровительном лагере «Росинка» – Франко Н.И., Республика Бурятия, МБОУ Гашейская СОШ, учитель
^ – Сливинская Т. А., доцент кафедры теории и методики воспитательной работы, ГОУ ДПО «Иркутский институт повышения квалификации работников образования», г. Иркутск
^ – Грачёва Т.А., МБОУ СОШ № 3 зам. директора по воспитательной работе, г. Краснокаменск
Факторы, условия и механизмы целостного воспитания в педагогической концепции В.В. Зеньковского (к вопросу о взаимодействии государственной и церковной образовательных систем в духовно-нравственном воспитании детей и молодёжи) – Димитриева В.Н., г. Чита, ЗабГГПУ, доцент кафедры литературы
^ – Стаховская Ю.В., г. Петровск-Забайкальск, МОУ - гимназия №, 1 учитель истории и обществознания
^ – Фёдорова Т.А., п. Тарбагатай, МОУ СОШ, зам. директора по воспитательной работе
^ – Ремезова А.Н. , с. Малета, МОУ СОШ, заместитель директора по воспитательной работе
^ – Гагарина М.В., г. Краснокаменск, МОУ гимназия № 9
Формирование навыков успешной социализации школьников как функция классного руководителя в сельской школе – Ковалева Л.И., инспектор по охране прав детства, МОУ «Захаровская СОШ»
Роль социальных фактов в воспитании школьников на современном этапе – Потапова Ю.С., г.Чита
Формирование социальной компетентности учащихся в условиях сельской школы – Цыремпилова Б.Ш., заместитель директора по научно-методической работе, «Ортуйская СОШ»
^ – Тудунова Ц.И., Номоконова И.Г. Агинский р-н, МОУ «Новоорловская СОШ»
секция 2
Расширение пространства проявления творческих инициатив и социализации школьников в рамках внеурочной деятельности и дополнительного образования
(аудитория 143)
Руководители секции: Козлова Н.И. к.п.н., доцент ЗабГГПУ, Наранова Л.В., к.п.н, Кургузова Н.Н.
^ – Ярош Е.Б., Республика Бурятия, МБОУ «Ключевская СОШ»
Развитие технического творчества детей – Далбаева Н.С., Республика Бурятия, г. Улан-Удэ, МАОУ «Малая академия наук», директор
^ учреждениями г. Краснокаменска и Краснокаменского района по организации внеурочной деятельности – Бакшеева Н.Ю., г. Краснокаменск, МБОУ ДОД «ДООЦ», директор
^ –Ляпина Л.Б., г. Краснокаменск, «Детско-юношеский центр», методист
Техническое творчество – шаг в будущее – Васильева В.В., ЦДЮТТ г. Чита, методист
Сотрудничество школы и производства как основа успешной социализации школьников в рамках реализации НОИ «Наша новая школа» – Субботникова Л.В., г. Краснокаменск, МОУ СОШ № 7, директор
^ – Кряжева О.В., заместитель директора по воспитательной работе МОУ «Захаровская СОШ» Красночикойского района
^ – Ващева А. В. г. Краснокаменск, СОШ №1
Работа с родителями в условиях дополнительного образования детей (из опыта работы творческого объединения «Почемучки») – Белошейкина Л.В., Фролова Т.С., педагоги дополнительного образования, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества №2» г. Читы
секция 3
Актуальные проблемы совершенствования системы образования детей с ограниченными возможностями здоровья
(аудитория 537)
Руководители секции: Григорьева О.Б., к.п.н, Шкатова Е.А. к.п.н., доцент ЗабГГПУ
^ – Григорьева О.Б., заместитель начальника отдела реабилитационной работы, специального образования и опеки Министерства образования, науки и молодёжной политики Забайкальского края, к.п.н.
^ – Шкатова Е.А., к.п.н., доцент кафедры коррекционной педагогики ЗабГГПУ, Ли С.М., ст. преподаватель кафедры коррекционной педагогики ЗабГГПУ
^ VIII вида «Читинская школа-интернат» – Колышкина И.В., г.Чита, ГС(К)ОУ для воспитанников с ОВЗ VIII вида «Читинская школа-интернат»
^ – Вологдина О.А., г.Чита
Развитие интегрированных форм обучения в условиях специальной (коррекционной) общеобразовательной школы – Девяткина О.В. г. Краснокаменск, Специальная коррекционная общеобразовательная школа №10, заместитель по научно-методической работе
^ – Андрианова П.В. г. Чита, ГОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения «ДАР»
Обучение навыкам самообслуживания и бытовым навыкам детей дошкольного возраста с синдромом раннего детского аутизма – Гагарова М.П., г. Чита, ГОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения «ДАР»
^ – Александрова Т.А., п. Атамановка, МОУ СОШ, социальный педагог
Формирование речи у аутичных детей раннего возраста с использованием приемов сказкотерапии – Костина А.А., г. Чита, ГОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения «ДАР»
Формирование «учебного» поведения у детей раннего и дошкольного возраста с признаками аутизма – Шамарова Н.В., г. Чита, ГОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения «ДАР»
Формирование элементарных математических знаний у детей с задержкой психического развития дошкольного возраста – Щебетун И.В., г. Чита, ГОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения «ДАР»
^ – Давыдов С.Ю., г.Чита
Модель профессионально-трудового обучения Читинской школы-интерната VIII вида – Стафеева В.В., г.Чита, Читинская школа-интернат VIII вида
Развивающие компьютерные игры в системе УВР ГС(К)ОУ для воспитанников с ОВЗ VIII вида «Читинская школа-интернат» – Шапран Л.В., г.Чита, ГС(К)ОУ для воспитанников с ОВЗ VIII вида «Читинская школа-интернат»
^ – Абрамец Т.М., г.Чита
секция 4
Современные модели комплексного сопровождения и повышения стартовых возможностей
детей с ограниченными возможностями здоровья
Руководители секции: Зволейко Е.В., к.п.н., доцент кафедры специальной психологии ЗабГГПУ,
Куприянова О.П., ст. методист факультета коррекционной педагогики и практической психологии ЗабКИПКРО
^ VIII вида «Читинская школа-интернат» – Зиневич К.Г., г.Чита, ГС(К)ОУ для воспитанников с ОВЗ VIII вида «Читинская школа-интернат»
^ – Овчинникова Е.В., Агинский р-н, МОУ Новоорловская СОШ, педагог-психолог
Медико-психолого-социальное сопровождение семьи, имеющей ребенка-инвалида с синдромом Дауна – Романова И.И., г.Чита
Целенаправленная коррекционная работа по адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях коррекционного образовательного учреждения – Никитюк Е.Д., г.Чита
^ – Апрелкова И.А., ГАУСО «Спасатель», педагог-психолог «Организация социально- психологической помощи семье ребенка-инвалида», Иваненко И.А., ГАУСО «Спасатель», педагог-психолог
^ – Селютина С.Б., г. Чита.
Интегрированный курс русского языка как один из значимых для социальной адаптации учащихся с ОВЗ – Дашинамжилова С.В., г.Чита
Психологическая поддержка детей с ограниченными возможностями здоровья – Головкова А.М., г.Чита
Модель организации досуговой деятельности в ГС(К)ОУ для воспитанников с ОВЗ VIII вида «Читинская школа-интернат» – Голубчик С.В., г.Чита, ГС(К)ОУ для воспитанников с ОВЗ VIII вида «Читинская школа-интернат»
^ – Заиграева Н.В., Республика Бурятия, МБОУ Ключевская СОШ, учитель
^ – Беляева Т.Ю., г. Краснокаменск, Специальная коррекционная общеобразовательная школа №10, заместитель по воспитательной работе
^ – Уткин С.В. г. Чита, ГУСО «ЦПППН «Доверие», зав. отделением
^ – Ефтифеева Н.Г., ГАУСО «Спасатель», зав. отделением социально- психологической помощи
Из опыта развития творческих способностей детей с ограниченными способностями здоровья – Шилова О.А., Республика Бурятия, МБОУ Ключевская СОШ, учитель
Формирование художественной деятельности у детей-сирот с задержкой психического развития старшего дошкольного возраста – Лексина И.Л. г. Чита, ГОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения «ДАР»
^ VIII вида: проблемы и задачи – Молчанкина В.В. г. Чита, ГОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения «ДАР»
дискуссионная площадка 1
Реализация эффективных форм межведомственного взаимодействия по работе
с детьми из группы «особого внимания»
(аудитория 451)
Модераторы: Клименко О.Е. к.п.н., доцент ЗабГГПУ, Романова Л.Н., Тонышева Н.В.
Участники дискуссии: классные руководители, психологи, социальные педагоги, медицинские работники и др.
^ – Миронова И.К. Республика Бурятия, Шпалозаводская СОШ, заместитель директора
Место и роль омбудсмена в современной школе – Шадрина В.И., преподаватель факультета повышения квалификации руководителей образовательных учреждений и специалистов в сфере воспитания ЗабКИПКРО
Психолого-педагогическая коррекция и реабилитация несовершеннолетних, злоупотребляющих психоактивными веществами на базе ГУСО ЦПППН «Доверие» Забайкальского края: содержание и первые результаты – Максимова С.Г., г. Чита, ГУСО «ЦПППН «Доверие», зав. отделением
^ – Рожкова А.С. г. Чита, ГОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения «ДАР»
^ – Климович Ю.А., г. Чита, ГОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения «ДАР»
дискуссионная площадка 2
Модели поиска, поддержки и сопровождения одаренных детей, апробация новых форм
работы как условие успешной социализации одаренных школьников
(аудитория 227)
Модераторы: Виноградова Н.И., д. психол. наук, профессор ЗабГГПУ, Ващенко Т.А., Илясов С.С., Аглеев В.Ф.
Участники дискуссии: педагоги общеобразовательных школ, психологи, педагоги системы дополнительного образования и др.
^ – Рычкова В.В., преподаватель, доцент кафедры психологии ЗабКИПКРО
Профессиональная подготовка учителя к работе с одаренными детьми – Насакова Б.Ж., п. Дульдурга, МБОУ СОШ, заместитель директора по научно-методической работе
Система подготовки одарённых детей к участию во Всероссийской олимпиаде школьников по физической культуре – Антонова Т.А., п. Дарасун, МОУ СОШ № 5, учитель
Особенности обучения и воспитания одаренных детей – Голубчик Ю. А. г. Чита, ГОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения «ДАР»
^ – Клипаченко В.В. ,учитель физической культуры СОШ, с. Калга
^
Новые возможности художественно-эстетического образования как фактора развития эмоциональной сферы и устойчивости духовных начал современного школьника
(аудитория 111)
Модераторы: Полуэктова В.И., Петров Д.В., Гайдай П.В. к.п.н, доцент ЗабГГПУ
Участники дискуссии: педагоги общеобразовательных школ, педагоги системы дополнительного образования и др.
^ – Кондратьева Г.Л., г. Чита, ГАУСО « Спасатель», воспитатель
Эстетическое воспитание детей и подостков с ограниченными возможностями ручным трудом в швейной мастерской – Шеметова Е.Л., Чита, ГАУСО « Спасатель», педагог дополнительного образования
^ – Махутова Т.Н., МОУ ДОД «Новоорловский Дом детского творчества», директор
^
Современные подходы к организации отдыха и оздоровления детей, формирования
здорового образа жизни современного школьника
(аудитория 515)
Модераторы: Матафонова О.И. зав. центром здоровьесберегающей деятельности ЗабКИПКРО к.п.н., Рацина В.Н., Щербакова Г.Д., Ковалев Г.И., Дамдинов Б.А.
Участники круглого стола: педагоги общеобразовательных школ, педагоги системы дополнительного образования, психологи, медицинские работники, специалисты органов управления образованием и др.
^ – Базарова Р.В., Республика Бурятия, Отдел образования Еравнинского района, методист
Из опыта включения детей в социальную активную деятельность в летний период – Новикова С.Д., Республика Бурятия, МБОУ Ключевская СОШ, заместитель директора
Социализация детей средствами туристко-краеведческой деятельности – Макарова Е.А., Республика Бурятия, ГБОУ «Республиканский Центр детско-юношеского туризма и краеведения», заместитель директора.
^ – Кызыкина Г.Н., Республика Бурятия, МБОУ «Подлопатинская СОШ»
^ – Круглова М.В., консультант отдела дополнительного образования управления общего и дополнительного образования Министерства образования Иркутской области, г. Иркутск
^ – Лукьянова О.С., п. Новопавловка, МОУ ДОД РДДТ, заместитель директора по воспитательной работе
Игровая краеведческая площадка как форма взаимодействия с летними пришкольными лагерями – Дыкина О.Н., г. Чита, «Детский оздоровительно-образовательный Центр детско-юношеского туризма и краеведения»
^ – Кау-зже Л.В., г. Чита, ГАУСО «Спасатель», заведующий отделением
Спортивно-экологическая смена летнего лагеря как эффективный способ воспитания современного школьника – Мухамадеева Е.А., п. Дарасун», МОУ СОШ, учитель
^ – Илясова Н.В., ГОУДОД «Краевая детско-юношеская спортивная школа», заместитель директора по научно-методической работе
^ – Русан И.В., г.Чита
Программа проведения открытых и практических занятий, мастер-классов, круглых столов
Время проведения: 10.00 -12.30
^
|
Тема
|
Руководитель
|
ГОУ «Забайкальский детско-юношеский центр» ул. Забайкальского рабочего, 15
|
Семинар-совещание «Организация деятельности детских объединений, реализующих работу по военно-патриотическому воспитанию детей и молодежи на основе культурно-исторических традиций казачества»
|
В.В. Черепанов
|
ГОУ ДОД «КДЮСШ», КСК ул. Космонавтов, 10
|
Мастер-класс «Особенности успешной социализации подростков в условиях спортивной деятельности»;
Круглый стол «Детский спорт как модель формирования ценностно-мотивационного жизненного пространства современных школьников»
|
Г.Д. Щербакова, Г.И. Ковалев, Б.А. Дамдинов
|
ЗабГГПУ аудитория
№ 537
|
Мастер-класс «Инновационные подходы к организации работы с одаренными детьми»
|
Т.А. Ващенко,
С.С. Илясов,
С.З. Кимова,
Н.Н. Кургузова,
Д.В. Петров
|
ЗабГГПУ аудитория
№ 402
|
Практическое занятие для заместителей директора по воспитательной работе, классных руководителей, специалистов по вопросам профилактики, психологов, социальных педагогов: тренинг «Профилактика эмоционального выгорания»
|
Н.В. Тонышева
|
ГОУ ДОД СДЮШОР по игровым видам спорта Забайкальского края, Ленинградская, 106
|
Мастер-класс «Актуальные подходы к организации учебно-воспитательного процесса по работе со спортивноодаренными детьми в ДЮСШ по игровым видам спорта»
Мастер-класс «Обучение технике игры волейбол»
|
В.Ф. Аглеев
|
ГУ общеобразовательная школа-интернат кадетская школа-интернат Забайкальского края
ул. 3-я Кооперативная, 3
|
Мастер-класс «Поддержка положительно детской инициативы и социальная защита детей как функция классного руководителя»
Мастер-класс «Социально-педагогическая помощь и психолого-педагогическое сопровождение детей»
Мастер-класс «Формирование здорового образа жизни современного школьника»
|
Е.А. Верхотурова
|
ГОУ для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр психолого-медико-социального сопровождения «ДАР» Забайкальского края,
ул. Красной Звезды, д. 51
|
Мастер-класс «Техники коррекционной работы с младшими школьниками с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью»
Мастер-класс «Альтернативные методы коммуникации для безречевых детей с признаками раннего детского аутизма»
|
Г.В. Симухина
|
ГОУ «Центр образования» для детей-инвалидов Забайкальского края, г. Чита, ул. Дошкольная, 2
|
Мастер-класс «Дистанционный урок в системе образования детей-инвалидов»
Организатор: Лазунова Ю.В., методист «Центра дистанционного образования»
Мастер-класс «Русские традиции: Тряпичная обережная кукла»
Организатор: Щетинина Л.С., воспитатель ГОУ «Центр образования» для детей-инвалидов Забайкальского края
|
И.А. Прохорова
Т.В. Кутузова
|
ГОУ «Центр образования» для детей-инвалидов Забайкальского края, г. Чита, ул. Шилова, 32
|
Мастер-класс «Логопедическое занятие с ребенком-инвалидом дошкольного возраста в системе коррекционного обучения»
Организатор: Кутырева Е.Ю., учитель-логопед отделения раннего и дошкольного возраста ГОУ «Центр образования» для детей-инвалидов Забайкальского края
|
О.А. Лосина
|
межрегиональной научно-практической конференции «Актуальные проблемы современного детства: модели успешной социализации школьников»
28 - 29 марта 2012 г. в г. Чита состоялась межрегиональная научно-практическая конференция, «Актуальные проблемы современного детства: модели успешной социализации школьников»
В работе конференции приняли участие специалисты Министерства образования, науки и молодежной политики, Министерства трудовых ресурсов и демографической политики, Министерства здравоохранения Забайкальского края, Управления Роспотребнадзора по Забайкальскому краю; специалисты Министерства образования и науки Республики Бурятия, Министерства образования Иркутской области, педагоги образовательных учреждений Забайкальского края, Иркутской области, Республики Бурятия, руководители образовательных учреждений для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, педагоги-психологи образовательных учреждений, руководители детско-юношеских спортивных школ, центров технического творчества и др.
Основная идея конференции заключалась в обсуждении актуальных проблем современного детства, определении возможности адекватного формирования портрета ребенка школьного возраста, понимания специфики возрастной динамики развития школьников с учетом современной социокультурной ситуации жизнедеятельности.
В ходе работы конференции были представлены 8 докладов на пленарном заседании, 40 выступлений прозвучали в рамках работы секций, Круглых столов, дискуссионных площадок.
В выступлениях участников анализировалось актуальное состояние проблем детства как периода возрастного развития и самостоятельного контингента общества, обосновывались методологические позиции и прикладные направления исследования тенденций, проблем, перспектив социализации детей школьного возраста в современных стремительно изменяющихся социокультурных условиях жизни.
Участники конференции отмечают, что осмысление феномена детства в контексте научных исследований дает основания утверждать, что детство и ребёнок не просто детерминированы типом культуры, но являются её реальным фундаментом. В этой связи является важным понимание взаимообусловленности процессов влияния социокультурного контекста на развитие, воспитание, социализацию ребенка и его становление как субъекта культуры в процессе усвоения культурных образцов жизнедеятельности.
Признавая особую значимость обновления теоретико-методологических подходов к исследованию проблем современного детства участники конференции обращают внимание на реализацию моделей воспитательных систем в современной школе; деятельность классного руководителя и педагога-тьютора в организации внеурочной деятельности школьников в условиях реализации ФГОС нового поколения.
Участники конференции выразили единогласное мнение о том, что инновационное развитие как каждого региона, так и страны в целом в ближайшем будущем будут определять дети, и в этой связи необходимо интегрировать усилия имеющегося потенциала в рамках единой государственной политики в решении основных проблем детства. Решение этой задачи возможно только на основе тесного сотрудничества науки, бизнеса и образования, которое позволит осуществить консолидацию интеллектуальных ресурсов, заинтересованных в реализации проблем современного детства.
Обсудив пленарные доклады и материалы, представленные в рамках конференции, участники определяют необходимость формирования открытого общественно-научного мнения о содержании, ключевых направлениях в обеспечение условий для конструктивной социализации школьников, реализации эффективных форм межведомственного взаимодействия; совершенствования моделей поддержки и сопровождения одарённых детей, детей с ограниченными возможностями здоровья, детей из группы «особого внимания»; улучшения организации отдыха и оздоровления детей, с использованием современных технологий по приобщению детей к здоровому образу жизни.
Рассматривая детство как стратегический ресурс развития общества, учитывая исключительное значение решения проблем, связанных с полноценной социализацией детей, участники конференции предлагают:
Рекомендовать педагогам, психологам, работающим с детьми, преподавателям, специалистам органов управления образования скорректировать содержание и психолого-педагогические подходы к решению современных проблем детства с учетом современной динамики возрастного развития и социализации детей и подростков, актуального состояния данной проблемы в регионе.
Обеспечить дальнейшее развитие моделей успешной социализации детей и подростков в условиях общего, специального и дополнительного образования с использованием ресурсов различных социальных институтов Забайкальского края.
Общеобразовательным учреждениям обеспечить совершенствование моделей организации внеурочной деятельности учащихся на основе механизма социального партнерства с учреждениями дополнительного образования для детей, учреждениями культуры, спорта, здравоохранения, представителями бизнеса, общественностью.
Краевым и муниципальным органам управления образованием совместно с представителями ведомственных структур, бизнеса, общественных организаций обеспечить усиление материально-технической базы учреждений дополнительного образования для эффективного развития научно-технического творчества учащихся, поддержки творческих инициатив способных и одаренных детей, приобщения к физкультуре и спорту.
Краевым и муниципальным органам управления образованием совместно с институтами повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогов обеспечить социальную мобильность специалистов общего, дополнительного, специального образования во взаимодействии с представителями других регионов Российской Федерации по ознакомлению с эффективными моделями успешной социализации детей и подростков.
Органам управления образованием, общеобразовательным учреждениям, институтам повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогов совместно со СМИ активизировать работу по освещению проблем духовно-нравственного воспитания современных школьников, разработке и практическому внедрению эффективных моделей его осуществления с использованием региональных ресурсов Забайкальского края как поликультурного региона.
Научно-педагогическому сообществу региона рекомендовать провести фундаментальные и прикладные исследования по изучению актуальным проблем современного детства с учетом специфики Забайкальского края.
На уровне Правительства Забайкальского края принять решения о расширении финансирования социальных грантов в области решения актуальных проблем современного детства и их научно-практического исследования.
Ежегодно проводить межрегиональную конференцию «Актуальные проблемы современного детства», конкретизируя проблемное поле конференции с учетом актуальных тенденций развития теории и практики социокультурного и экономического развития общества и образования в российской Федерации и регионе.
Уважаемые участники конференции!
Предлагаем внимательно ознакомиться с Проектом резолюции и подать в течение первого дня работы конференции дополнения и замечания в резолюцию Л.В. Нарановой, заместителю председателя оргкомитета конференции, начальнику отдела дополнительного образования и воспитания Министерства образования, науки и молодежной политики Забайкальского края, к.п.н.
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
