Межрегиональная научно-практическая конференция актуальные проблемы современного детства icon

Межрегиональная научно-практическая конференция актуальные проблемы современного детства



Смотрите также:
Руководителям подведомственных учреждений...
Ii я Межвузовская научно-практическая конференция преподавателей и студентов «Актуальные...
Научно-практическая конференция «актуальные проблемы биологии»...
Iii межвузовская студенческая научно-практическая конференция «Актуальные проблемы современного...
Ii межрегиональная научно-практическая конференция 24 ноября 2011 г...
Первая Межрегиональная научно-практическая конференция пфо «Актуальные вопросы питания...
«Стоматология ХХ iвека»...
Региональная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы современного правоведения и...
Международная (заочная) научно-практическая конференция «Проблемы развития современного...
Межрегиональная научно-практическая конференция с международным участием...
Межрегиональная научно-практическая конференция «актуальные вопросы социально ориентированного...
I II всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные проблемы конституционного и...



скачать


Блокнот


участника МЕЖРЕГИОНАЛЬНой НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКой


КОНФЕРЕНЦИи


Актуальные проблемы современного детства:


модели успешной социализации школьников


Министерство образования, науки и молодежной политики Забайкальского края

ФГБОУ ВПО «Забайкальский государственный гуманитарно-педагогический

университет им. Н.Г. Чернышевского»

ГБОУ ДПО «Забайкальский краевой институт повышения квалификации

и профессиональной переподготовки работников образования»

ГАОУ ДПО «Агинский институт повышения квалификации работников

социальной сферы»


^ МЕЖРЕГИОНАЛЬНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ


Актуальные проблемы современного детства:

модели успешной социализации школьников


28-29 марта 2012 года


Чита – 2012 г.



^ ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ КОМИТЕТ


Председатель оргкомитета

Дамбаева Б.Б. – заместитель руководителя Министерства образования, науки и молодежной политики Забайкальского края, к.п.н.


Сопредседатель оргкомитета

Катанаев И.И. – ректор ГОУ ВПО «Забайкальский государственный гуманитарно-педагогический университет им. Н.Г. Чернышевского», к.ф-м.н.


Заместитель председателя оргкомитета

Наранова Л.В. начальник отдела дополнительного образования и воспитания Министерства образования, науки и молодежной политики Забайкальского края, к.п.н.


Члены оргкомитета

Старостина С.Е. – первый проректор ГОУ ВПО «Забайкальский государственный гуманитарно-педагогический университет им. Н.Г. Чернышевского», к.п.н., доцент

Шибанова Н.М. – ректор ГОУ ДПО «Забайкальский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования», к.п.н.

Будаева Б.Б. – ректор ГАУ ДПО «Агинский институт повышения квалификации работников социальной сферы», к.г.н.

Рогова А.В. – профессор кафедры педагогики ЗабГГПУ, д.п.н., профессор

Григорьева О.Б. – заместитель начальника отдела реабилитационной работы, специального образования и опеки Министерства образования Забайкальского края, к.п.н.

Ващенко Т.А. – главный специалист отдела дополнительного образования и воспитания Министерства образования, науки и молодежной политики Забайкальского края

Романова Л.Н. – главный специалист отдела дополнительного образования и воспитания Министерства образования, науки и молодежной политики Забайкальского края

Белоплотова О.В. – ведущий специалист отдела дополнительного образования и воспитания Министерства образования, науки и молодежной политики Забайкальского края

Хренова Т.П. – и.о. декана ФПКРОУи ССВ ЗабКИПКРО, к.п.н.

Черепанов В.В. – директор ГОУ ДОД «Забайкальский детско-юношеский центр»

Илясов С.С. – директор ГОУ ДОД «Центр детско-юношеского технического творчества»

Щербакова Г.Д – директор ГОУ ДОД «Краевая детско-юношеская спортивная школа»

Симухина Г.В. – директор ГОУ для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр психолого-медико-социального сопровождения «ДАР» Забайкальского края

Тонышева Н.В. – директор БОУ для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр диагностики и консультирования «Семья»

Аглеев В.Ф. – директор ГОУ ДОД «Детско-юношеская спортивная школа по игровым видам спорта» Забайкальского края

Дамдинов Б.А. – директор ГОУ ДОД «Агинская детско-юношеская спортивная школа»

Черняев В.Ю. – директор ГОУ ДОД «Детско-юношеская спортивно-техническая школа» Забайкальского края

Верхотурова Е.А. – директор ГУ общеобразовательная школа-интернат кадетская школа-интернат Забайкальского края

Петров Д.В. – директор ГУ общеобразовательная школа-интернат «Забайкальская краевая гимназия-интернат»

Кургузова Н.Н. – директор ГУ общеобразовательная школа-интернат «Забайкальский краевой лицей-интернат»


Уважаемые коллеги,

приглашаем Вас принять участие в работе в работе межрегиональной научно-практической конференции «Актуальные проблемы современного детства: модели успешной социализации школьников» и внести свой вклад в обновление и совершенствование подходов к социализации школьников в современных социокультурных условиях.


Проблемное поле конференции

Проблемы детства находятся на стыке наук: философии, психологии, социологии, антропологии, этнографии, истории культуры, литературоведения. Детство рассматривается как начало формирования человеческой личности, ядро, определяющее её ценностную уникальность, как особая культурная и социальная реальность, социокультурная ценность. Отношение к ребенку, детству в историческом контексте претерпело существенные изменения: путь от ребенка, как раба, которого можно было продать, к ребенку как цели патриархального брака; от ребенка – маленького взрослого – к ребенку как самостоятельной ценной в себе личности. Основой современной методологии исследования сущности феномена детства выступают идеи самоценности личности, ее духовного потенциала и личностного достоинства.

Общими чертами современной теории детства является восприятие ребенка как социального субъекта и понимание множественности детства и детских миров. Осмысление феномена детства в контексте научных исследований дает основания утверждать, что детство и ребёнок не просто детерминированы типом культуры, но являются её реальным фундаментом. В этой связи является важным понимание взаимообусловленности процессов влияния социокультурного контекста на развитие, воспитание, социализацию ребенка и его становление как субъекта культуры в процессе усвоения культурных образцов жизнедеятельности.

Дети – как соучастники социального процесса (хоть и не всегда полноправные), имеют свой собственный взгляд на мир, который требует к себе серьезного внимания со стороны взрослых. В связи с этим становится важным раскрытие закономерностей, характера, содержания и структуры самого процесса развития ребенка в Детстве и Детства в обществе, выявление скрытых возможностей этого развития в современных социокультурных условиях, эффективных моделей социализации с учетом возможностей регионального образовательного пространства.


Идея конференции: комплексное изучение актуальных проблем современного детства определяет возможность адекватного формирования портрета ребенка школьного возраста, понимания специфики возрастной динамики развития школьников с учетом современной социокультурной ситуации жизнедеятельности. Новое знание о современном ребенке является фундаментом для генерирования инновационных подходов к воспитанию, развитию, социализации школьников, прогнозирования путей оптимизации процессов их социальной адаптации и разработки эффективных моделей социализации.


Цель конференции:

  • анализ актуального состояния, обоснование методологических позиций и прикладных направлений исследования актуальных проблем детства как периода возрастного развития и самостоятельного контингента общества;

  • определение тенденций, проблем, перспектив социализации детей школьного возраста в современных быстро изменяющихся социокультурных условиях жизни;

  • формирование открытого общественно-научного мнения о содержании, ключевых направлениях и условиях конструктивной социализации школьников.


В рамках конференции планируется обсудить следующие вопросы:

  • теоретико-методологические подходы к исследованию проблемы современного детства;

  • реализация моделей воспитательных систем в современной школе;

  • деятельность классного руководителя и педагога-тьютора в современной школе;

  • организация внеурочной деятельности школьников в условиях реализации ФГОС;

  • механизмы и условия духовно-нравственного воспитания современного школьника;

  • роль СМИ, семьи, общественности в социализации школьников;

  • современные подходы к социально - психологической помощи и сопровождению детей и подростков;

  • реализация эффективных форм межведомственного взаимодействия по работе с детьми из группы «особого внимания»;

  • модели развития системы поиска, поддержки и сопровождения одаренных детей, апробация новых форм успешной социализации одаренных школьников;

  • современные подходы к организации отдыха и оздоровления детей, формирования здорового образа жизни современного школьника;

  • новые возможности художественно-эстетического образования как фактора развития эмоциональной сферы и устойчивости духовных начал современного школьника;

  • актуальные проблемы совершенствования системы образования детей с ограниченными возможностями здоровья и др.




РЕГЛАМЕНТ РАБОТЫ конференции


28 марта, среда


9.00–09.40


^ Регистрация участников

Выставка «Актуальные направления развития государственных образовательных учреждений Забайкальского края: модели успешной социализации современных школьников»

Выставка-ярмарка книжной продукции

Холл актового зала

главного корпуса

ЗабГГПУ

10.00–11.45

Пленарное заседание

Актовый зал главного корпуса ЗабГГПУ

11.45–12.00

Кофе-пауза




12.00–13.00

Пленарное заседание

Актовый зал главного корпуса ЗабГГПУ

13.00–14.00

Обед




14.10–17.30

Заседание секций, круглые столы, дискуссионные площадки

Главный корпус ЗабГГПУ

29 марта, четверг

10.00–12.30

Проведение открытых и практических занятий, мастер-классов, круглых столов

В образовательных

учреждения г. Читы

12.30–13.00

Перерыв. Трансферт участников




13.00–14.00

Заключительное пленарное заседание

Актовый зал главного корпуса ЗабГГПУ


^ ПРОГРАММА конференции


28 марта, среда

Регистрация участников и выставка-ярмарка литературы состоится в холле актового зала главного корпуса ЗабГГПУ по адресу: ул. Бабушкина, 129


^ ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ

Актовый зал главного корпуса ЗабГГПУ


Открытие конференции: выступление детских коллективов


Приветственное слово:

Н.Н. Жданова, заместитель председателя Правительства Забайкальского края по социальным вопросам, к.и.н.

И.И. Катанаев, ректор ЗабГГПУ им. Н.Г. Чернышевского, к. ф.-м. н., доцент.


^ Доклады


Комплексный подход к проблемам современного детства в Забайкальском крае: состояние и перспективыДамбаева Бальжит Балдандоржиевна, заместитель руководителя Министерства образования, науки и молодежной политики Забайкальского края, к.п.н.

Модель успешной социализации в системе дополнительного образования детей Республики Бурятия Жалсанова Татьяна Дондоковна, начальник отдела воспитания и дополнительного образования Министерства образования и науки Республики Бурятия, к.п.н.

Ценности и ценностные ориентации как основа социализации личности Рогова Антонина Викторовна, профессор кафедры педагогики ЗабГГПУ, д.п.н, профессор

Теоретико-методологические подходы к исследованию проблем современного детстваШибанова Наталия Михайловна, ректор ГБОУ ДПО «Забайкальский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования», к.п.н.

Пути и способы повышения квалификации педагогов в сфере готовности к эффективному межличностному взаимодействию с одаренными учащимися - Верхозина Ольга Александровна, к.псих.н., зав. центром инновационного образования ГОУ ДПО «Иркутский институт повышения квалификации работников образования», г. Иркутск

Реализация демографической политики на территории Забайкальского краяСолдатова Наталья Викторовна, начальник отдела демографической политики Министерства трудовых ресурсов и демографической политики Забайкальского края

Медицинское обеспечение детей в образовательных учреждениях Забайкальского краяФадеева Людмила Поликарповна, главный педиатр Забайкальского края, консультант по педиатрии Министерства здравоохранения Забайкальского края

Санитарно-эпидемиологическое состояние образовательных учреждений Забайкальского края: проблемы и пути решенияДубина Любовь Евгеньевна, заместитель руководителя Управления Роспотребнадзора по Забайкальскому краю



^ Работа секций, круглых столов, дискуссионных площадок


секция 1

Модели, механизмы и условия духовно-нравственного воспитания и социализации

современного школьника

(аудитория 419)

Руководители секции: Рогова А.В., д.п.н., профессор ЗабГГПУ, Белоплотова О.В., Верхотурова Е.А.


  1. ^ Акмеологический подход к развитию образовательной системы школы (из опыта работы) – Демченко Е.В., Горбунова О.И., учителя физики, биологии СОШ № 40, г. Чита

  2. Современные проблемы духовно-нравственного воспитания школьников – Ковалева И.М., с. Новая-Кука, Новокукинская СОШ, учитель

  3. Социализация детей в летнем оздоровительном лагере «Росинка» – Франко Н.И., Республика Бурятия, МБОУ Гашейская СОШ, учитель

  4. ^ Классный руководитель и социализация личности школьника – Сливинская Т. А., доцент кафедры теории и методики воспитательной работы, ГОУ ДПО «Иркутский институт повышения квалификации работников образования», г. Иркутск

  5. ^ Открытость школы, участие семьи и общественности в управлении ОУ – Грачёва Т.А., МБОУ СОШ № 3 зам. директора по воспитательной работе, г. Краснокаменск

  6. Факторы, условия и механизмы целостного воспитания в педагогической концепции В.В. Зеньковского (к вопросу о взаимодействии государственной и церковной образовательных систем в духовно-нравственном воспитании детей и молодёжи) – Димитриева В.Н., г. Чита, ЗабГГПУ, доцент кафедры литературы

  7. ^ Социокультурное пространство гимназии как фактор духовно-нравственного воспитания школьников – Стаховская Ю.В., г. Петровск-Забайкальск, МОУ - гимназия №, 1 учитель истории и обществознания

  8. ^ Проект воспитательной программы «Быть гражданином с детства» (на основе Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России) – Фёдорова Т.А., п. Тарбагатай, МОУ СОШ, зам. директора по воспитательной работе

  9. ^ Социальная практика старшеклассников как средство, способствующее самоопределению старшеклассников и приобретению ими социальной и информационной компетенций – Ремезова А.Н. , с. Малета, МОУ СОШ, заместитель директора по воспитательной работе

  10. ^ Возможности успешной социализации школьников средствами китайского языка – Гагарина М.В., г. Краснокаменск, МОУ гимназия № 9

  11. Формирование навыков успешной социализации школьников как функция классного руководителя в сельской школе – Ковалева Л.И., инспектор по охране прав детства, МОУ «Захаровская СОШ»

  12. Роль социальных фактов в воспитании школьников на современном этапе – Потапова Ю.С., г.Чита

  13. Формирование социальной компетентности учащихся в условиях сельской школы – Цыремпилова Б.Ш., заместитель директора по научно-методической работе, «Ортуйская СОШ»

  14. ^ Создание толерантной среды в массовой школе как условие социализации детей с ограниченными возможностями здоровья – Тудунова Ц.И., Номоконова И.Г. Агинский р-н, МОУ «Новоорловская СОШ»


секция 2

Расширение пространства проявления творческих инициатив и социализации школьников в рамках внеурочной деятельности и дополнительного образования

(аудитория 143)

Руководители секции: Козлова Н.И. к.п.н., доцент ЗабГГПУ, Наранова Л.В., к.п.н, Кургузова Н.Н.


  1. ^ Организация внеурочной деятельности учащихся как одно из условий социального развития личности – Ярош Е.Б., Республика Бурятия, МБОУ «Ключевская СОШ»

  2. Развитие технического творчества детей – Далбаева Н.С., Республика Бурятия, г. Улан-Удэ, МАОУ «Малая академия наук», директор

  3. ^ Система взаимодействия МБОУДОД «ДООЦ» с другими образовательными учреждениями г. Краснокаменска и Краснокаменского района по организации внеурочной деятельности – Бакшеева Н.Ю., г. Краснокаменск, МБОУ ДОД «ДООЦ», директор

  4. ^ Развитие лидерского движения в условиях учреждения дополнительного образования –Ляпина Л.Б., г. Краснокаменск, «Детско-юношеский центр», методист

  5. Техническое творчество – шаг в будущее – Васильева В.В., ЦДЮТТ г. Чита, методист

  6. Сотрудничество школы и производства как основа успешной социализации школьников в рамках реализации НОИ «Наша новая школа» – Субботникова Л.В., г. Краснокаменск, МОУ СОШ № 7, директор

  7. ^ Оптимальная модель организации внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС в сельской школе – Кряжева О.В., заместитель директора по воспитательной работе МОУ «Захаровская СОШ» Красночикойского района

  8. ^ Организация проектной деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья во внеурочное время – Ващева А. В. г. Краснокаменск, СОШ №1

  9. Работа с родителями в условиях дополнительного образования детей (из опыта работы творческого объединения «Почемучки») – Белошейкина Л.В., Фролова Т.С., педагоги дополнительного образования, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества №2» г. Читы


секция 3

Актуальные проблемы совершенствования системы образования детей с ограниченными возможностями здоровья

(аудитория 537)

Руководители секции: Григорьева О.Б., к.п.н, Шкатова Е.А. к.п.н., доцент ЗабГГПУ


  1. ^ Состояние и перспективы структурной перестройки организации и содержания специального образования в Забайкальском крае – Григорьева О.Б., заместитель начальника отдела реабилитационной работы, специального образования и опеки Министерства образования, науки и молодёжной политики Забайкальского края, к.п.н.

  2. ^ Региональные возможности подготовки и переподготовки специалистов дефектологических специальностей Забайкальского края – Шкатова Е.А., к.п.н., доцент кафедры коррекционной педагогики ЗабГГПУ, Ли С.М., ст. преподаватель кафедры коррекционной педагогики ЗабГГПУ

  3. ^ Новая модель обучения и воспитания детей с ОВЗ в ГС(К)ОУ для воспитанников с ОВЗ VIII вида «Читинская школа-интернат» – Колышкина И.В., г.Чита, ГС(К)ОУ для воспитанников с ОВЗ VIII вида «Читинская школа-интернат»

  4. ^ Коррекционно-развивающие технологии обучения детей с ограниченными возможностями здоровья – Вологдина О.А., г.Чита

  5. Развитие интегрированных форм обучения в условиях специальной (коррекционной) общеобразовательной школы – Девяткина О.В. г. Краснокаменск, Специальная коррекционная общеобразовательная школа №10, заместитель по научно-методической работе

  6. ^ Альтернативные методы коммуникации для безречевых детей с признаками раннего детского аутизма – Андрианова П.В. г. Чита, ГОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения «ДАР»

  7. Обучение навыкам самообслуживания и бытовым навыкам детей дошкольного возраста с синдромом раннего детского аутизма – Гагарова М.П., г. Чита, ГОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения «ДАР»

  8. ^ Актуальные проблемы совершенствования системы образования для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья – Александрова Т.А., п. Атамановка, МОУ СОШ, социальный педагог

  9. Формирование речи у аутичных детей раннего возраста с использованием приемов сказкотерапии – Костина А.А., г. Чита, ГОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения «ДАР»

  10. Формирование «учебного» поведения у детей раннего и дошкольного возраста с признаками аутизма – Шамарова Н.В., г. Чита, ГОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения «ДАР»

  11. Формирование элементарных математических знаний у детей с задержкой психического развития дошкольного возраста – Щебетун И.В., г. Чита, ГОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения «ДАР»

  12. ^ Организация медицинской помощи детям с нарушением слуха – Давыдов С.Ю., г.Чита

  13. Модель профессионально-трудового обучения Читинской школы-интерната VIII вида – Стафеева В.В., г.Чита, Читинская школа-интернат VIII вида

  14. Развивающие компьютерные игры в системе УВР ГС(К)ОУ для воспитанников с ОВЗ VIII вида «Читинская школа-интернат» – Шапран Л.В., г.Чита, ГС(К)ОУ для воспитанников с ОВЗ VIII вида «Читинская школа-интернат»

  15. ^ Игровые технологии в работе с детьми с синдромом Дауна – Абрамец Т.М., г.Чита


секция 4

Современные модели комплексного сопровождения и повышения стартовых возможностей

детей с ограниченными возможностями здоровья

Руководители секции: Зволейко Е.В., к.п.н., доцент кафедры специальной психологии ЗабГГПУ,

Куприянова О.П., ст. методист факультета коррекционной педагогики и практической психологии ЗабКИПКРО


  1. ^ Новая модель психологического сопровождения ГС(К)ОУ для воспитанников с ОВЗ VIII вида «Читинская школа-интернат» – Зиневич К.Г., г.Чита, ГС(К)ОУ для воспитанников с ОВЗ VIII вида «Читинская школа-интернат»

  2. ^ Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушением зрения в условиях общеобразовательной школы – Овчинникова Е.В., Агинский р-н, МОУ Новоорловская СОШ, педагог-психолог

  3. Медико-психолого-социальное сопровождение семьи, имеющей ребенка-инвалида с синдромом Дауна – Романова И.И., г.Чита

  4. Целенаправленная коррекционная работа по адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях коррекционного образовательного учреждения – Никитюк Е.Д., г.Чита

  5. ^ Коррекционно-развивающие занятия в системе психологической помощи семье и детям, находящимся в трудной жизненной ситуации – Апрелкова И.А., ГАУСО «Спасатель», педагог-психолог «Организация социально- психологической помощи семье ребенка-инвалида», Иваненко И.А., ГАУСО «Спасатель», педагог-психолог

  6. ^ Экономический практикум, как один из предметов для успешной социализации школьников с ОВЗ – Селютина С.Б., г. Чита.

  7. Интегрированный курс русского языка как один из значимых для социальной адаптации учащихся с ОВЗ – Дашинамжилова С.В., г.Чита

  8. Психологическая поддержка детей с ограниченными возможностями здоровья – Головкова А.М., г.Чита

  9. Модель организации досуговой деятельности в ГС(К)ОУ для воспитанников с ОВЗ VIII вида «Читинская школа-интернат» – Голубчик С.В., г.Чита, ГС(К)ОУ для воспитанников с ОВЗ VIII вида «Читинская школа-интернат»

  10. ^ Из опыта развития творческих способностей детей с ограниченными способностями здоровья – Заиграева Н.В., Республика Бурятия, МБОУ Ключевская СОШ, учитель

  11. ^ Организация внеурочной деятельности в условиях специальной (коррекционной) общеобразовательной школы №10 г. Краснокаменска» – Беляева Т.Ю., г. Краснокаменск, Специальная коррекционная общеобразовательная школа №10, заместитель по воспитательной работе

  12. ^ Психологические особенности реабилитации детей с ограниченными возможностями (использование НЛП-технологии в работе с детьми с ограниченными возможностями) – Уткин С.В. г. Чита, ГУСО «ЦПППН «Доверие», зав. отделением

  13. ^ Психологические аспекты комплексной реабилитации детей и подростков с ДЦП – Ефтифеева Н.Г., ГАУСО «Спасатель», зав. отделением социально- психологической помощи

  14. Из опыта развития творческих способностей детей с ограниченными способностями здоровья – Шилова О.А., Республика Бурятия, МБОУ Ключевская СОШ, учитель

  15. Формирование художественной деятельности у детей-сирот с задержкой психического развития старшего дошкольного возраста – Лексина И.Л. г. Чита, ГОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения «ДАР»

  16. ^ Профессиональное самоопределение выпускников специальных (коррекционных) школ VIII вида: проблемы и задачи – Молчанкина В.В. г. Чита, ГОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения «ДАР»


дискуссионная площадка 1

Реализация эффективных форм межведомственного взаимодействия по работе

с детьми из группы «особого внимания»

(аудитория 451)

Модераторы: Клименко О.Е. к.п.н., доцент ЗабГГПУ, Романова Л.Н., Тонышева Н.В.


Участники дискуссии: классные руководители, психологи, социальные педагоги, медицинские работники и др.

  1. ^ Реализация эффективных форм по работе с детьми из группы «Особого внимания» – Миронова И.К. Республика Бурятия, Шпалозаводская СОШ, заместитель директора

  2. Место и роль омбудсмена в современной школе – Шадрина В.И., преподаватель факультета повышения квалификации руководителей образовательных учреждений и специалистов в сфере воспитания ЗабКИПКРО

  3. Психолого-педагогическая коррекция и реабилитация несовершеннолетних, злоупотребляющих психоактивными веществами на базе ГУСО ЦПППН «Доверие» Забайкальского края: содержание и первые результаты – Максимова С.Г., г. Чита, ГУСО «ЦПППН «Доверие», зав. отделением

  4. ^ Основы профилактики девиантного поведения младших подростков в условиях образовательного учреждения – Рожкова А.С. г. Чита, ГОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения «ДАР»

  5. ^ Роль семьи в приобретении ребенком первичного асоциального опыта – Климович Ю.А., г. Чита, ГОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения «ДАР»


дискуссионная площадка 2

Модели поиска, поддержки и сопровождения одаренных детей, апробация новых форм

работы как условие успешной социализации одаренных школьников

(аудитория 227)

Модераторы: Виноградова Н.И., д. психол. наук, профессор ЗабГГПУ, Ващенко Т.А., Илясов С.С., Аглеев В.Ф.


Участники дискуссии: педагоги общеобразовательных школ, психологи, педагоги системы дополнительного образования и др.

  1. ^ Современные технологии работы с одаренными детьми – Рычкова В.В., преподаватель, доцент кафедры психологии ЗабКИПКРО

  2. Профессиональная подготовка учителя к работе с одаренными детьми – Насакова Б.Ж., п. Дульдурга, МБОУ СОШ, заместитель директора по научно-методической работе

  3. Система подготовки одарённых детей к участию во Всероссийской олимпиаде школьников по физической культуре – Антонова Т.А., п. Дарасун, МОУ СОШ № 5, учитель

  4. Особенности обучения и воспитания одаренных детей – Голубчик Ю. А. г. Чита, ГОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения «ДАР»

  5. ^ Организация работы с одаренными детьми как одна из форм внеурочной деятельности в основной и старшей школе – Клипаченко В.В. ,учитель физической культуры СОШ, с. Калга


^ Дискуссионная площадка 3

Новые возможности художественно-эстетического образования как фактора развития эмоциональной сферы и устойчивости духовных начал современного школьника

(аудитория 111)

Модераторы: Полуэктова В.И., Петров Д.В., Гайдай П.В. к.п.н, доцент ЗабГГПУ


Участники дискуссии: педагоги общеобразовательных школ, педагоги системы дополнительного образования и др.

  1. ^ Ручной труд в аспекте художественно-эстетического воспитания детей с ЗПР – Кондратьева Г.Л., г. Чита, ГАУСО « Спасатель», воспитатель

  2. Эстетическое воспитание детей и подостков с ограниченными возможностями ручным трудом в швейной мастерской – Шеметова Е.Л., Чита, ГАУСО « Спасатель», педагог дополнительного образования

  3. ^ Проблемы и возможности художественно-эстетического воспитания в условиях МОУ ДОД «Новоорловский ДДТ» – Махутова Т.Н., МОУ ДОД «Новоорловский Дом детского творчества», директор


^ Круглый стол

Современные подходы к организации отдыха и оздоровления детей, формирования

здорового образа жизни современного школьника

(аудитория 515)

Модераторы: Матафонова О.И. зав. центром здоровьесберегающей деятельности ЗабКИПКРО к.п.н., Рацина В.Н., Щербакова Г.Д., Ковалев Г.И., Дамдинов Б.А.


Участники круглого стола: педагоги общеобразовательных школ, педагоги системы дополнительного образования, психологи, медицинские работники, специалисты органов управления образованием и др.

  1. ^ Современные подходы к формированию здорового образа жизни современного школьника – Базарова Р.В., Республика Бурятия, Отдел образования Еравнинского района, методист

  2. Из опыта включения детей в социальную активную деятельность в летний период – Новикова С.Д., Республика Бурятия, МБОУ Ключевская СОШ, заместитель директора

  3. Социализация детей средствами туристко-краеведческой деятельности – Макарова Е.А., Республика Бурятия, ГБОУ «Республиканский Центр детско-юношеского туризма и краеведения», заместитель директора.

  4. ^ Современный подход к организации отдыха и оздоровления на летней детской оздоровительной площадке «УЛЫБКА» – Кызыкина Г.Н., Республика Бурятия, МБОУ «Подлопатинская СОШ»

  5. ^ Организация современных подходов к организации отдыха и оздоровления детей – Круглова М.В., консультант отдела дополнительного образования управления общего и дополнительного образования Министерства образования Иркутской области, г. Иркутск

  6. ^ Проблемы занятости детей и подростков во время летних каникул – Лукьянова О.С., п. Новопавловка, МОУ ДОД РДДТ, заместитель директора по воспитательной работе

  7. Игровая краеведческая площадка как форма взаимодействия с летними пришкольными лагерями – Дыкина О.Н., г. Чита, «Детский оздоровительно-образовательный Центр детско-юношеского туризма и краеведения»

  8. ^ Оздоровление детей в условиях реабилитационного центра – Кау-зже Л.В., г. Чита, ГАУСО «Спасатель», заведующий отделением

  9. Спортивно-экологическая смена летнего лагеря как эффективный способ воспитания современного школьника – Мухамадеева Е.А., п. Дарасун», МОУ СОШ, учитель

  10. ^ Сохранение физического и психического здоровья современных школьников посредством спорта – Илясова Н.В., ГОУДОД «Краевая детско-юношеская спортивная школа», заместитель директора по научно-методической работе

  11. ^ Физкультурно-оздоровительная работа с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья (ДЦП – легкая степень) – Русан И.В., г.Чита




^ 29 марта, четверг


Программа проведения открытых и практических занятий, мастер-классов, круглых столов

Время проведения: 10.00 -12.30


^ Место проведения

Тема

Руководитель

ГОУ «Забайкальский детско-юношеский центр» ул. Забайкальского рабочего, 15

Семинар-совещание «Организация деятельности детских объединений, реализующих работу по военно-патриотическому воспитанию детей и молодежи на основе культурно-исторических традиций казачества»

В.В. Черепанов

ГОУ ДОД «КДЮСШ», КСК ул. Космонавтов, 10

Мастер-класс «Особенности успешной социализации подростков в условиях спортивной деятельности»;

Круглый стол «Детский спорт как модель формирования ценностно-мотивационного жизненного пространства современных школьников»

Г.Д. Щербакова, Г.И. Ковалев, Б.А. Дамдинов

ЗабГГПУ аудитория

№ 537

Мастер-класс «Инновационные подходы к организации работы с одаренными детьми»

Т.А. Ващенко,

С.С. Илясов,

С.З. Кимова,

Н.Н. Кургузова,

Д.В. Петров

ЗабГГПУ аудитория

№ 402

Практическое занятие для заместителей директора по воспитательной работе, классных руководителей, специалистов по вопросам профилактики, психологов, социальных педагогов: тренинг «Профилактика эмоционального выгорания»

Н.В. Тонышева

ГОУ ДОД СДЮШОР по игровым видам спорта Забайкальского края, Ленинградская, 106

Мастер-класс «Актуальные подходы к организации учебно-воспитательного процесса по работе со спортивноодаренными детьми в ДЮСШ по игровым видам спорта»

Мастер-класс «Обучение технике игры волейбол»

В.Ф. Аглеев

ГУ общеобразовательная школа-интернат кадетская школа-интернат Забайкальского края

ул. 3-я Кооперативная, 3

Мастер-класс «Поддержка положительно детской инициативы и социальная защита детей как функция классного руководителя»

Мастер-класс «Социально-педагогическая помощь и психолого-педагогическое сопровождение детей»

Мастер-класс «Формирование здорового образа жизни современного школьника»

Е.А. Верхотурова

ГОУ для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр психолого-медико-социального сопровождения «ДАР» Забайкальского края,

ул. Красной Звезды, д. 51

Мастер-класс «Техники коррекционной работы с младшими школьниками с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью»

Мастер-класс «Альтернативные методы коммуникации для безречевых детей с признаками раннего детского аутизма»

Г.В. Симухина

ГОУ «Центр образования» для детей-инвалидов Забайкальского края, г. Чита, ул. Дошкольная, 2

Мастер-класс «Дистанционный урок в системе образования детей-инвалидов»

Организатор: Лазунова Ю.В., методист «Центра дистанционного образования»


Мастер-класс «Русские традиции: Тряпичная обережная кукла»

Организатор: Щетинина Л.С., воспитатель ГОУ «Центр образования» для детей-инвалидов Забайкальского края


И.А. Прохорова


Т.В. Кутузова

ГОУ «Центр образования» для детей-инвалидов Забайкальского края, г. Чита, ул. Шилова, 32

Мастер-класс «Логопедическое занятие с ребенком-инвалидом дошкольного возраста в системе коррекционного обучения»

Организатор: Кутырева Е.Ю., учитель-логопед отделения раннего и дошкольного возраста ГОУ «Центр образования» для детей-инвалидов Забайкальского края

О.А. Лосина




проект РЕЗОЛЮЦИи

межрегиональной научно-практической конференции «Актуальные проблемы современного детства: модели успешной социализации школьников»


28 - 29 марта 2012 г. в г. Чита состоялась межрегиональная научно-практическая конференция, «Актуальные проблемы современного детства: модели успешной социализации школьников»

В работе конференции приняли участие специалисты Министерства образования, науки и молодежной политики, Министерства трудовых ресурсов и демографической политики, Министерства здравоохранения Забайкальского края, Управления Роспотребнадзора по Забайкальскому краю; специалисты Министерства образования и науки Республики Бурятия, Министерства образования Иркутской области, педагоги образовательных учреждений Забайкальского края, Иркутской области, Республики Бурятия, руководители образовательных учреждений для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, педагоги-психологи образовательных учреждений, руководители детско-юношеских спортивных школ, центров технического творчества и др.

Основная идея конференции заключалась в обсуждении актуальных проблем современного детства, определении возможности адекватного формирования портрета ребенка школьного возраста, понимания специфики возрастной динамики развития школьников с учетом современной социокультурной ситуации жизнедеятельности.

В ходе работы конференции были представлены 8 докладов на пленарном заседании, 40 выступлений прозвучали в рамках работы секций, Круглых столов, дискуссионных площадок.

В выступлениях участников анализировалось актуальное состояние проблем детства как периода возрастного развития и самостоятельного контингента общества, обосновывались методологические позиции и прикладные направления исследования тенденций, проблем, перспектив социализации детей школьного возраста в современных стремительно изменяющихся социокультурных условиях жизни.

Участники конференции отмечают, что осмысление феномена детства в контексте научных исследований дает основания утверждать, что детство и ребёнок не просто детерминированы типом культуры, но являются её реальным фундаментом. В этой связи является важным понимание взаимообусловленности процессов влияния социокультурного контекста на развитие, воспитание, социализацию ребенка и его становление как субъекта культуры в процессе усвоения культурных образцов жизнедеятельности.

Признавая особую значимость обновления теоретико-методологических подходов к исследованию проблем современного детства участники конференции обращают внимание на реализацию моделей воспитательных систем в современной школе; деятельность классного руководителя и педагога-тьютора в организации внеурочной деятельности школьников в условиях реализации ФГОС нового поколения.

Участники конференции выразили единогласное мнение о том, что инновационное развитие как каждого региона, так и страны в целом в ближайшем будущем будут определять дети, и в этой связи необходимо интегрировать усилия имеющегося потенциала в рамках единой государственной политики в решении основных проблем детства. Решение этой задачи возможно только на основе тесного сотрудничества науки, бизнеса и образования, которое позволит осуществить консолидацию интеллектуальных ресурсов, заинтересованных в реализации проблем современного детства.

Обсудив пленарные доклады и материалы, представленные в рамках конференции, участники определяют необходимость формирования открытого общественно-научного мнения о содержании, ключевых направлениях в обеспечение условий для конструктивной социализации школьников, реализации эффективных форм межведомственного взаимодействия; совершенствования моделей поддержки и сопровождения одарённых детей, детей с ограниченными возможностями здоровья, детей из группы «особого внимания»; улучшения организации отдыха и оздоровления детей, с использованием современных технологий по приобщению детей к здоровому образу жизни.

Рассматривая детство как стратегический ресурс развития общества, учитывая исключительное значение решения проблем, связанных с полноценной социализацией детей, участники конференции предлагают:

  • Рекомендовать педагогам, психологам, работающим с детьми, преподавателям, специалистам органов управления образования скорректировать содержание и психолого-педагогические подходы к решению современных проблем детства с учетом современной динамики возрастного развития и социализации детей и подростков, актуального состояния данной проблемы в регионе.

  • Обеспечить дальнейшее развитие моделей успешной социализации детей и подростков в условиях общего, специального и дополнительного образования с использованием ресурсов различных социальных институтов Забайкальского края.

  • Общеобразовательным учреждениям обеспечить совершенствование моделей организации внеурочной деятельности учащихся на основе механизма социального партнерства с учреждениями дополнительного образования для детей, учреждениями культуры, спорта, здравоохранения, представителями бизнеса, общественностью.

  • Краевым и муниципальным органам управления образованием совместно с представителями ведомственных структур, бизнеса, общественных организаций обеспечить усиление материально-технической базы учреждений дополнительного образования для эффективного развития научно-технического творчества учащихся, поддержки творческих инициатив способных и одаренных детей, приобщения к физкультуре и спорту.

  • Краевым и муниципальным органам управления образованием совместно с институтами повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогов обеспечить социальную мобильность специалистов общего, дополнительного, специального образования во взаимодействии с представителями других регионов Российской Федерации по ознакомлению с эффективными моделями успешной социализации детей и подростков.

  • Органам управления образованием, общеобразовательным учреждениям, институтам повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогов совместно со СМИ активизировать работу по освещению проблем духовно-нравственного воспитания современных школьников, разработке и практическому внедрению эффективных моделей его осуществления с использованием региональных ресурсов Забайкальского края как поликультурного региона.

  • Научно-педагогическому сообществу региона рекомендовать провести фундаментальные и прикладные исследования по изучению актуальным проблем современного детства с учетом специфики Забайкальского края.

  • На уровне Правительства Забайкальского края принять решения о расширении финансирования социальных грантов в области решения актуальных проблем современного детства и их научно-практического исследования.

  • Ежегодно проводить межрегиональную конференцию «Актуальные проблемы современного детства», конкретизируя проблемное поле конференции с учетом актуальных тенденций развития теории и практики социокультурного и экономического развития общества и образования в российской Федерации и регионе.


Уважаемые участники конференции!

Предлагаем внимательно ознакомиться с Проектом резолюции и подать в течение первого дня работы конференции дополнения и замечания в резолюцию Л.В. Нарановой, заместителю председателя оргкомитета конференции, начальнику отдела дополнительного образования и воспитания Министерства образования, науки и молодежной политики Забайкальского края, к.п.н.



Для записей






Скачать 330,46 Kb.
оставить комментарий
Дата30.04.2012
Размер330,46 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх