«Основная общеобразовательная школа» п. Намск (Корткеросский район) Код оу 113116 Основание icon

«Основная общеобразовательная школа» п. Намск (Корткеросский район) Код оу 113116 Основание


Смотрите также:
Муниципальное образовательное учреждение «Фролово-Горетовская основная общеобразовательная...
Муниципальное образовательное учреждение «Фролово-Горетовская основная общеобразовательная...
Муниципальное образовательное учреждение «Фролово-Горетовская основная общеобразовательная...
Доклад директора школы о деятельности моу "Макаровская основная общеобразовательная школа"...
"основная общеобразовательная школа №34 С. Якокит"...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Волконская основная...
«Средняя общеобразовательная школа №35»...
Публичный доклад моу «Ляжмаринская основная общеобразовательная школа»...
Публичный доклад моу «Туровская основная общеобразовательная школа» Серпуховского муниципального...
Доклад моу «Дворецкая основная общеобразовательная школа»...
Публичный доклад моу «Туровская основная общеобразовательная школа» Серпуховского муниципального...
Публичный доклад моу «Туровская основная общеобразовательная школа» Серпуховского муниципального...



Загрузка...
скачать


ЗАКЛЮЧЕНИЕ

комиссии Министерства образования Республики Коми по аккредитационной экспертизе

муниципального общеобразовательного учреждения

«Основная общеобразовательная школа» п. Намск (Корткеросский район)

Код ОУ 113116


Основание: приказ Министерства образования Республики Коми от 29 февраля 2012 года № 164 -у «О проведении аккредитационной экспертизы муниципального общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа» п. Намск (Корткеросский район)»


Сроки проведения экспертизы: 04 - 05 апреля 2012 года




п/п

Показатели

государственной

аккредитации

Критерий

Оценка

Информация о результатах аккредитационной экспертизы муниципального общеобразовательного учреждения для

установления типа образовательного учреждения: общеобразовательное учреждение




1.

Содержание

основных

общеобразовательных программ


ВЫВОД: в основном соответствует

Соответствие

структуры основных общеобразовательных программ

федеральным государственным требованиям

соответствует

Содержание обучения соответствует требованиям нормативных документов, предъявляемых к виду образовательного учреждения: реализуются программы начального общего и основного общего образования.

Обучение проводится с использованием только основных образовательных программ.

Перечень основных образовательных программ, указанных в лицензии, соблюдается.

Возможность для дифференцированного расширения (углубления) обучения через систему урочной деятельности предусмотрена.




Соответствие

учебного плана

федеральным государственным

образовательным стандартам

I ступень – не соответствует

II ступень – в основном соответствует

Содержание общего образования в МОУ «ООШ» п. Намск определяется образовательными программами, разрабатываемыми и реализуемыми ОУ самостоятельно на основе федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и учебного плана. Вместе с тем на экспертизу не представлены основные образовательные программы основного общего образования (нарушение п. 3.6 Устава).

Учебный план для 2-9 классов составлен в соответствии с базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 года №1312, с использованием примерного учебного плана общеобразовательных учреждений РК с изучением коми языка (как неродного), утвержденного приказом МО и ВШ РК от 18.05.2005 г. № 107; для 1 класса – на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. № 373. В 2011-2012 учебном году учебный план для 4 класса в нарушение преемственности разработан на основе БУП 2004, в связи с этим в данном классе не изучается английский язык, в связи с чем установлено невыполнение инвариантной части учебного плана на ступени начального общего образования (нарушение п. 4.14 Устава). На изучение предмета «русский язык» в 7 отводится не 4 часа, как предусмотрено БУП-2004, а 3 часа, что является нарушением.Продолжительность урока – 40 мин на обеих ступенях образования, что является нарушением требования БУП.

Региональный компонент учебного плана представлен предметом «Коми язык» на ступенях начального, основного общего образования. В связи с тем, что учреждение работает по пятидневной рабочей неделе, школьный компонент отсутствует. Системности в использовании школьного компонента нет.

В 5 и 6 классах выделен 1 час на реализацию программы по русскому языку (5 класс - типовая программа под ред. М.М. Разумовской; 6 класс - типовая программа под ред. М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский). В 5 классе по типовой программе отводится 6 часов в неделю, в 6 классе тема «Наречие» перенесена из 7 класса. 9 классе выделено по 0,5 часа на реализацию программ по Всеобщей истории и истории России.




Соответствие

рабочих учебных программ учебных предметов

федеральным государственным

образовательным стандартам

В основном соответствует

В соответствии с учебным планом в ОУ разработаны рабочие программы (РУП) по всем предметам. Перечень основных образовательных программ, указанных в лицензии, соблюдается.

РУП разработаны на основе примерных образовательных программ, утвержденных (рекомендованных) Министерством образования и науки Российской Федерации, национально-региональный компонент внесен в рабочие программы учителей по следующим предметам: изобразительное искусство, музыка, технология, история, география, биология, русский язык, литература. В ОУ имеются примерные образовательные программы по всем предметам. Имеется локальный акт «Положение о рабочей учебной программе», в котором определена структура РУП, но сам акт требует доработки. Структура РУП в основном соответствует структуре, определенной Положением о РУП. Несоответствие отмечается в РУП по иностранному языку, обществознанию. Имеются РУП, разработанные не на ступень, а на класс.

В пояснительных записках РУП не определяются ведущие формы и методы, технологии обучения, допускаются формулировки рекомендательного характера, не мотивируется изменение количества часов по отдельным темам, не отражается расширение целей и задач изучения предметов в связи с введением регионального компонента.

Все учебные рабочие программы прошли экспертизу в установленном порядке.




2.

Результаты

освоения основных

общеобразовательных программ


Полнота реализации

В основном соответствует

Учебный план по учебным предметам базового компонента в ходе реально осуществляемой учебно-воспитательной работы в основном соблюдается. Учебный план не соблюдается в 4 классе: не изучается английский язык. Учебный план составлен в соответствии с БУП-2004, а фактически реализуется БУП-1998.

В течение трех лет учебные программы по общеобразовательным предметам учебного плана реализуются по содержанию учебного материала. По количеству учебных часов учебные программы по общеобразовательным предметам реализованы не в полном объеме. За три последних года в среднем не реализовано 3 % от общего количества часов учебного плана.

Программы начального общего образования реализованы на 98 %; основного общего образования на - 96 %.

Выполнение практической части образовательных программ начального общего образования составило 100 %; основного общего образования - 100 %.

Нормы предельно допустимой учебной нагрузки в ходе образовательной деятельности превышают в 5, 6 и 9 классах.

Административный контроль за полнотой реализации всех предметов учебного плана ОУ осуществляется крайне формально в виду отсутствия заместителя директора по УВР, требует систематизации и четкости в части целеполагания, конкретизации принятых управленческих решений.




Соответствие

содержания, уровня и качества подготовки обучающихся

федеральным государственным

образовательным стандартам

В основном соответствует

Содержание обучения соответствует требованиям нормативных документов, предъявляемых к виду образовательного учреждения.

Зачётные работы обучающихся проводятся. В ОУ не используется устойчивая отработанная методика проведения, система составления таких работ и подготовки к ним обучающихся.

В ОУ обучается 40 учащихся.

100 % выпускников 9 класса получили аттестат об основном общем образовании.

Победителей и/или призеров предметных олимпиад в ОУ нет.

Уровень сформированности мотивации к обучению составляет ^ 77% (допустимый).

Уровень эффективности реализации образовательно-воспитательного потенциала обучающихся на уроке - 80% (оптимальный).













соответствует

Доля обучающихся, справившихся с установленной нормой выполнения тестовых заданий по предметам:

I ступень: II ступень:

Математика – 100% Математика – 100%

Русский язык – 100% Русский язык – 100%

Чтение – 83,33% Биология – 60%

Окружающий мир – 60% Обществознание – 100%

3

Условия

реализации

основных

общеобразовательных программ

Организация образовательного процесса.

соответствует

Управление школой осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении, Уставом на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности, единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления являются: Совет школы, Общее собрание трудового коллектива, педагогический совет, общешкольный родительский комитет, Совет ученического самоуправления.

Программа развития ОУ в наличии (с 2011 по 2015 гг.). В рамках программы развития разработана концепция развития ОУ.

Устав

В основном соответствует

Внутриучрежденческая правовая документация, регламентирующая виды деятельности ОУ, разработана. Устав ОУ (дата регистрации 19.12.2011г. регистрационный номер № 2554). Вместе с тем в Уставе в части компетенции МОУ «СОШ № 7» не отражено обеспечение функционирования системы внутреннего мониторинга качества образования в образовательном учреждении и обеспечение создания и ведения официального сайта образовательного учреждения в сети Интернет (нарушение п. 1.8. 1.24. 1.25 ст.32 Закона РФ «Об образовании»).

Локальные акты в основном соответствуют предъявляемым требованиям, однако требуют доработки как по содержанию, так и по структуре.







Лицензия

соответствует

Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдана Министерством образования Республики Коми (серия РО № 007484, № 16-ОУ дата выдачи 10.05.2011 г., бессрочная). Перечень основных образовательных программ указанных в лицензии соблюдается.

Соответствие

материально-технического обеспечения образовательного процесса

требованиям

нормативных документов

соответствует

Тип здания – деревянное одноэтажное типовое здание. Год ввода в эксплуатацию - 1968 год. Проектная мощность – 320 мест. Фактическая наполняемость – 40. Обеспеченность ОУ отведенной ему территорией нормативам соответствует. Имеется место для отдыха, озеленение, участок для огорода, спортивная площадка.

Оборудование и оснащение территории нормативным требованиям соответствуют. Имеется открытая спортивная площадка, где установлены футбольные ворота,
площадки для прыжков, турники разных размеров и пр. При школе имеется учебно–опытный участок площадью - 1,5 га. Обучающиеся школы под руководством учителей выращивают овощи (картофель, свекла, морковь, репа, зелень), которые используются в рационе школьного питания.

Обеспеченность ОУ помещениями нормативам соответствует. ОУ обеспечено помещениями для ведения учебно-воспитательного процесса: количество учебных кабинетов - 11, в том числе оборудованных учебных кабинетов: биологии, географии и химии, математики и физики, русского языка и литературы, начальных классов. Имеются мастерская, кабинет ручного труда, спортзал.







Соответствие

учебно-методического обеспечения образовательного процесса

требованиям

нормативных документов

В основном соответствует

ОУ учебно-наглядными пособиями укомплектовано полностью. Кабинеты оснащены необходимым оборудованием, наглядностью, раздаточным дидактическим материалом.

В соответствии с требованиями обеспечения запланированной урочной и внеурочной работы ОУ укомплектовано ТСО не полностью. ТСО очень ранних выпусков, мало оргтехники.

Лабораторным оборудованием, в соответствии с нормативными требованиями, ОУ укомплектовано не полностью. Лабораторное оборудование есть, современного обустройства кабинета нет. Доля оборудования, находящегося в рабочем состоянии, составляет 100%. В прошлом учебном году оборудование использовалось полностью.

Компьютерной техникой ОУ обеспечено не полностью (2005, 2009 года выпусков).

Компьютеры используются для других целей, кроме обучения ОИВТ (бухгалтером, администрацией и педагогами).

В ОУ имеется ^ 1353 экземпляра учебной литературы, 7109 экземпляров художественной литературы.

Уровень сохранности и использования библиотечного фонда высокий. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса на I и II ступенях образования соответствует современным требованиям. Обеспеченность учебниками на ступени начального общего образования -100%, на ступени основного общего образования - 98 %, недостаточное обеспечение учебниками по ОБЖ, информатике, физической культуре.

4

Воспитательная

деятельность

Наличие в ОУ условий

для внеурочной работы

с обучающимися

созданы

Система внеурочной работы не продумана. В плане внеурочной работы – нет чёткого вычленения целей, задач и средств их реализации, нет взаимосоответствия целей, задач и средств.

Программы и план по имеющимся условиям реалистичны. Дозировка внеурочной деятельности оптимальная. Связь внеурочной работы с урочной достаточная.

Внеурочная работа на индивидуальную дифференциацию ориентирована.

Специфичных, нетрадиционных, характерных для данного ОУ содержания и форм внеурочной работы нет.

На базе библиотеки, кроме книгообмена, проводится внеурочная работа с обучающимися ОУ.

В ОУ для обучающихся действуют кружки и секции. В них занимаются 84% обучающихся (с 1- 9 класс).

Планы и программы по кружкам имеются (100%).

В ОУ имеются следующие направления внеурочной работы с обучающимися: ориентированные на конкретный предмет (3), другие (4).

Программы дополнительного образования с ориентацией на типовые ОУ не составлены.

Администрация ОУ не имеет возможности методически обеспечивать работу кружков, секций, т.к. финансирование недостаточное, ОУ малокомплектное.

Администрация ОУ имеет возможность, используя её в достаточной мере, контролировать работу кружков, секций в подлежащих контролю моментах: планирование и организация работы кружков, студий; посещаемость их учащимися.

Уровень и качество воспитания обучающихся составляет ^ 82% (оптимальный).

Организация воспитательной работы с обучающимися

и формирование стимулов развития личности

достаточная

В прошедшей четверти в ОУ проведено 4 общеучрежденческих внеурочных мероприятия следующих направлений: спортивные соревнования по зимним видам спорта, художественное - «Конкурс чтецов», художественно-эстетическое - выставка рисунков и поделок, экологическое - «Мир глазами детей».

В прошедшей четверти, за исключением классных часов и родительских собраний, в ОУ проведено 14 внеурочных мероприятия по следующим направлениям: безопасность детей, работа с талантливыми детьми, спортивные мероприятия, профилактика правонарушений.

Много лет в школе функционирует организация ученического самоуправления «Содружество». В организацию входят представители каждого класса. Выбирается актив организации и президент.

Для достижения целей по воспитательной деятельности школа тесно взаимодействует с Центром досуга поселка, поселковой библиотекой, родителями обучающихся. Актив возглавляет разные сектора: учебный, оформительский, спортивный, трудовой, правовой, художественную самодеятельность.

Внеурочная образовательная деятельность ориентирована в целом на индивидуальные склонности и способности обучающихся, поддержку одаренных детей.

Структура воспитательной работы позволяет охватить всех обучающихся школы, исходя из их склонностей и интересов, способствует всестороннему развитию личности каждого ребёнка.

Уровень системности внеурочной работы оценен как достаточный.

Взаимоотношения педагогического коллектива школы с родителями регламентируются Уставом школы, локальными актами. Отмечается актуальность вопросов, поставленных на родительских собраниях.

Уровень результативности воспитательной работы и работы по формированию здорового образа жизни составляет ^ 78% (допустимый).

Уровень организации системной, комплексной воспитательной и внеклассной работы в образовательном учреждении - 74% (допустимый).

ВЫВОД:

Аккредитационная экспертиза показателей деятельности МОУ «ООШ» п. Намск (Корткеросский р-н), применяемым для установления типа позволяет установить в основном соответствие типу образовательного учреждения «ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ», вместе с тем КАЧЕСТВО подготовки выпускников муниципального общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа» п. Намск по основным общеобразовательным программам

начального общего образованиясоответствует федеральным государственным образовательным стандартам

основного общего образования – не соответствует федеральным государственным образовательным стандартам по предметам математика, обществознание, биология




п/п

Показатели

государственной

аккредитации

Критерий

Оценка

Информация о результатах аккредитационной экспертизы муниципального общеобразовательного учреждения для установления вида общеобразовательного учреждения: основная общеобразовательная школа

1.

Уровень (направленность) реализуемых основных общеобразовательных программ

Соответствие реализуемых основных общеобразовательных программ

виду ОУ

соответствует

Содержание обучения соответствует требованиям нормативных документов, предъявляемых к виду общеобразовательного учреждения - основная общеобразовательная школа.

Реализуются основные образовательные программы начального общего образования и основного общего образования.

Возрастная обоснованность набора учебных предметов базового и школьного компонентов на каждой ступени обучения предусмотрена.

Возможность для дифференцированного расширения (углубления) обучения через систему урочной деятельности предусмотрена.

Возрастная дифференциация задач урочной деятельности предусмотрена.

Возрастная дифференциация задач внеклассной и внеурочной деятельности предусмотрена.

2.

Структура

классов




соответствует

В ОУ функционируют ^ 6 классов-комплектов, из них на ступени начального общего образования - 2 класса-комплекта (33%), на ступени основного общего образования - 4 класса-комплекта (67%).

Программы углубленного изучения ряда предметов не реализуются.

3.

Кадровое

обеспечение


Укомплектованность педагогическими кадрами

соответствует

Педагогическими кадрами ОУ укомплектовано полностью.

Соответствие образовательного ценза педагогов реализуемым образовательным программам

В основном соответствует

^ Не все предметы ведут учителя-специалисты.

Законченное высшее образование имеют не все учителя. Имеют среднее специальное образование учитель начального класса и учитель технологии.

За последние 5 лет прошли повышение квалификации ^ 66% учителей и 100% представители администрации (за последние 3 года)

Уровень эффективности реализации профессионально-деятельностного потенциала работников в данном образовательном учреждении составляет 70% (допустимый).

Уровень профессионально-деятельностного потенциала педагогического коллектива образовательного учреждения ^ 78% (допустимый).

Уровень профессионально-деятельностного потенциала администрации составляет 75% (допустимый).


^ Вывод: деятельность муниципального общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа» п. Намск (Корткеросский р-н) соответствует виду общеобразовательного учреждения: основная общеобразовательная школа



На основании вышеизложенного возможна аккредитация муниципального общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа» п. Намск (Корткеросский р-н) по общеобразовательным программам начального общего и

основного общего образования.


Председатель Комиссии Министерства образования Республики Коми

по аккредитационной экспертизе ________________ О.Ю. Мазанова


Дата «14» апреля 2012 года


Приложение 1


Информация об общем уровне усвоения обучающимися

основных знаний и умений по предметам

(в объеме обязательного минимума базового компонента)

муниципального общеобразовательного учреждения

«Основная общеобразовательная школа» п. Намск (Корткероский район)

Код ОУ 113116

Таблица 1

^ Результаты тестирования

I ступень

Учебный предмет

Максимальное количество баллов



^ Средний балл выполнения заданий

% выполнения тестовых заданий

Коэффициент усвоения

Результаты мониторинга

^ Средний показатель по МОУО

Средний показатель по РК

Математика

14

9,67

65,0

0,65

75,12

76,27

Русский язык

10

6,83

68,33

0,68

84,87

78,98

Чтение

10

7,67

76,67

0,77

57,94

65,95

Окружающий мир

10

7,83

78,33

0,78

74,84

64,09

Общий результат выполнения тестовых заданий

8,0

72,08

0,72




^ Средний уровень усвоения по предметам (с учетом итоговых отметок за 3 предыдущих учебных года)

МОУ «ООШ» п. Намск

Результаты мониторинга

^ Средний показатель по МОУО

Средний показатель по РК

76,96

73,19

70,61


Таблица 2

^ Результаты тестирования

II ступень

Учебный предмет

Максимальное количество баллов



^ Средний балл выполнения заданий

% выполнения тестовых заданий

Коэффициент усвоения

Результаты мониторинга

^ Результаты РЭК

Средний показатель по МОУО

Средний

показатель

по РК

Средний показатель по МОУО

^ Средний показатель по РК

ср.

балл

% обучен.

ср.

балл

%

обучен.

Математика

14

6,8

52,0

0,52

58,94

65,22

3,13

69,67

3,83

89,7

Русский язык

12

7,8

60,0

0,6

63,88

64,45

3,24

82,46

3,66

93,1

Биология

10

5,2

52,0

0,52

63,40

59,01

3,48

100,0

4,02

99,7

Обществознание

14

6,0

48,0

0,48

52,32

50,93

3,43

95,24

4,02

98,6

Общий результат выполнения тестовых заданий

6,45

53,0

0,53




Средний уровень усвоения по предметам (с учетом итоговых отметок за 3 предыдущих учебных года)

^ МОУ «ООШ»

п. Намск

Результаты мониторинга

Средний показатель по МОУО

^ Средний показатель по РК

65,61

57,54

59,77


Результаты усвоения учебного материала (тематическое приложение)


^ I ступень

Общий уровень усвоения знаний: 65%

Математика

Нумерация

9 из 12

75%

Величины

1 из 6

16,67%

Решение уравнения

6 из 6

100%

Решение составной задачи

5 из 6

83,33%

Геометрические фигуры

2 из 6

33,33%

Нахождение площади фигуры

4 из 6

66,67%

Порядок действий. Вычисления.

5 из 6

83,33%

Решение простой задачи

4 из 6

66,67%

Вычисления

3 из 6

50%

^ Общий уровень усвоения знаний: 68,33%

Русский язык

Фонетика

6 из 12

50%

Морфемика и словообразование

6 из 12

50%

Грамматика. Синтаксис

5 из 6

83,33%

Орфография

10 из 12

83,33%

Морфология

8 из 12

66,67%

Лексика

6 из 6

100%

^ Общий уровень усвоения знаний: 76,67%

Чтение

Жанр произведения

6 из 6

100%

Содержание

26 из 36

72,22%

Смысл прочитанного произведения

5 из 6

83,33%

Главная мысль прочитанного произведения

5 из 6

83,33%

Литературные приемы, термины

4 из 6

66,67%

^ Общий уровень усвоения знаний: 78,33%

Окружающий мир

Земля и человечество. Мир глазами географа.

4 из 6

66,67%

Земля и человечество.

6 из 6

100%

Родной край - часть большой страны.

9 из 18

50%

Природа

5 из 6

83.33%

Природа в опасности

6 из 6

100%

Природа России

5 из 6

83,33%

Человек

6 из 6

100%

Общество

6 из 6

100%

^ II ступень

Общий уровень усвоения знаний: 52%

Математика

Неравенства с одной переменной

3 из 5

60%

Уравнения с одной переменной

4 из 5

80%

Функция и ее свойства

4 из 5

80%

Системы уравнений с двумя переменными

4 из 5

80%

Задачи с параметрами

1 из 5

20%

Соотношение между сторонами и углами треугольника

3 из 10

30%

Теория вероятностей

5 из 5

100%

Арифметический квадратный корень

0 из 5

0%

Текстовые задачи

2 из 5

40%

^ Общий уровень усвоения знаний: 60%

Русский язык

Сферы и ситуации речевого общения. Функционально-смысловые типы текста. Структура текста

4 из 5

80%

Основные лексические нормы современного русского языка

2 из 5

40%

Синтаксис и пунктуация

6 из 15

40%

Морфология

6 из 10

60%

Пунктуация

2 из 5

40%

Орфография

5 из 5

100%

Основные способы образования слов

5 из 5

100%

^ Общий уровень усвоения знаний: 52%

Биология

Химический состав клетки

4 из 5

80%

Введение

3 из 5

60%

Питание клетки

2 из 5

40%

Cтроение клетки

1 из 5

20%

Органоиды клетки

3 из 10

30%

Обмен веществ и энергии в клетке

5 из 10

50%

Размножение организмов

5 из 5

100%

Биологические науки

3 из 5

60%

^ Общий уровень усвоения знаний: 48%

Обществознание

Характерные черты и признаки основных сфер жизни общества и их взаимосвязь

3 из 5

60%

Взаимодействие общества и природы. Общество как форма жизнедеятельности людей

3 из 5

60%

Духовная сфера и ее элементы. Религия. Искусство

3 из 5

60%

Экономика. Экономические системы и собственность

3 из 5

60%

Социальная сфера. Семья как малая группа

4 из 5

80%

Политика. Понятие и признаки государства. Формы государства

2 из 5

40%

Человек. Деятельность человека и ее формы

1 из 5

20%

Право. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности

2 из 5

40%

Образование и его значимость в условиях информационного общества

2 из 5

40%

Экономика и ее роль в жизни общества

1 из 5

20%



Приложение 2

Информация

об оценке уровня организации воспитательного процесса и качества психолого-педагогического сопровождения

учебно-воспитательного процесса МОУ «Основная общеобразовательная школа» п. Намск

(Корткеросский район)

^ Блоки и подблоки критериев оценки

Результат

1 блок. Сформированность мотивации к обучению

Допустимый уровень 77%

^ 2 блок. Обеспечение психолого-педагогической защищенности обучающихся в данном образовательном учреждении

Допустимый уровень 75%

2.1. Эффективность реализации образовательно-воспитательного потенциала обучающихся на уроке

Оптимальный уровень 80%

2.2. Социальная адаптация и психолого-эмоциональная защищенность обучающихся в коммуникативной образовательной среде

Допустимый уровень 70%

^ 3 блок. Санитарно-гигиеническая защищенность обучающихся в данном образовательном учреждении

Допустимый уровень 68%

^ 4 блок. Результативность воспитательной работы и работы по формированию здорового образа жизни

Допустимый уровень 78%

4.1. Уровень и качество воспитания обучающихся

Оптимальный уровень 82%

4.2. Организация системной, комплексной воспитательной и внеклассной работы в образовательном учреждении

Допустимый уровень 74%

^ 5 блок. Уровень обеспечения прав и гарантий детей и их родителей в образовательном учреждении

Допустимый уровень 73%

^ 6 блок. Эффективность ре­ализации профессионально-деятельностного потенциала работников в данном образовательном учреждении

Допустимый уровень 70%

^ 7 блок. Профессионально-деятельностный потенциал администра­ции и педколлектива данного образовательного учреждения


- Навигационная ориентированность (Перспективно-ориентированное развитие учреждения)

- Полиативная ориентированность (стандартное функционирование учреждения с элементами инноваций) -

- Стабильное функционирование (ориентация на приверженность традициям, отсутствие изменений) – 76,5%

- Деструктивная ориентированность (разрушение всех сфер деятельности учреждения, сопротивление инновациям)

7.1. Профессионально-деятельностный потенциал администрации образовательного учреждения, в т.ч.:

^ Допустимый уровень 75%

Уровень профкомпетентности администрации

Допустимый

^ Уровень психолого-педагогической и социальной компетентности администрации

Допустимый


Уровень заинтересованности администрации в общих результатах педдеятельности коллектива

Допустимый

^ Уровень заинтересованности в приобщении педколлектива к творческой общественной работе

Допустимый


Отношение к инновационным процессам в педагогическом сообществе и включение их в деятельность учреждения

Инертное

7.2. Профессионально-деятельностный потенциал педколлектива образовательного учреждения, в т.ч.:

^ Допустимый уровень 78%


Уровень профкомпетентности педагогов

Оптимальный

^ Уровень психолого-педагогической и социальной компетентности педагогов

Допустимый

Уровень заинтересованности педагогов в общих результатах педдеятельности коллектива

Оптимальный

^ Отношение педагогов к инновационным процессам в педагогическом сообществе и включение их в деятельность учреждения

Инертное


^ Методические рекомендации

по организации воспитательного процесса и повышения качества психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса в МОУ «Основная общеобразовательная школа» п. Намск (Коркеросский район)


Профессионально-деятельностный потенциал администрации и педколлектива данного учебного заведения способен обеспечить реализацию привычных образовательных стандартов в границах «стабильного функционирования» с ориентацией на традиции, без заметных инноваций. В целях повышения результативности учебно-воспитательной деятельности, с учетом его перехода на новые образовательные стандарты, рекомендуется:


  1. Администрации и педагогам общеобразовательного учреждения следует обсудить вопрос и предпринять меры по более эффективному стилю взаимодействия внутри коллектива в отношении активизации профессиональной жизни. Администрации необходимо включать педагогов в управление образовательным процессом, своевременно информировать их о достижениях, проблемах, перспективах деятельности учреждения. Повышать творческую активность педколлектива через различные формы материального и морального стимулирования.

  2. С целью достижения оптимального качества подготовки обучающихся начать системную инновационную деятельность согласно новым образовательным стандартам (увеличение доли самостоятельности в познавательной деятельности школьника – рефераты, обсуждения, анализы, опыты, эксперименты, исследования и др.; уменьшение доли объяснительно-иллюстрированного типа обучения).

  3. Создавать условия, способствующие успешной социальной адаптации и психолого-эмоциональной защищенности обучающихся в коммуникативной образовательной среде:

- поддерживать на уроке атмосферу взаимного уважения, понимания, принятия психологического, эмоционального и физиологического состояния обучающихся;

- выстраивать взаимоотношения с обучающимися на основе тщательного изучения их индивидуальных характеристик.

  1. Организовать более тщательное соблюдение санитарно-гигиенических требований к организации учебно-воспитательного процесса: на уроках проводить физкультпаузы; на переменах чаще проветривать классные помещения; предоставлять возможность обучающимся обращаться в медпункт в случае необходимости.






Скачать 322,1 Kb.
оставить комментарий
Дата30.04.2012
Размер322,1 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх