Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки icon

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки


Смотрите также:
Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки...
Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление...
Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки...



страницы:   1   2   3   4   5   6
Министерство образования и науки

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Пятигорский государственный технологический университет»


«УТВЕРЖДАЮ»

Ректор ПГТУ

___________ А.В. Казначеев


«____»__________20__ г.


Основная образовательная программа
высшего профессионального образования



Направление подготовки

090900.62 Информационная безопасность


Квалификация (степень) выпускника

бакалавр


Нормативный срок освоения программы - 4 года


1. Профиль подготовки: Комплексная защита объектов информатизации


2. Требования к результатам освоения основной образовательной программы


В результате освоения данной основной образовательной программы выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью осознавать необходимость соблюдения Конституции Российской Федерации, прав и обязанностей гражданина своей страны, гражданского долга и проявления патриотизма (ОК-1);

способностью осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-2);

способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-3);

способностью понимать и анализировать политические события, мировоззренческие, экономические и социально значимые проблемы и процессы, применять основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4);

способностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-6);

способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности в области обеспечения информационной безопасности, готовностью и способностью к активной состязательной деятельности в условиях информационного противоборства (ОК-7);

способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, владеть культурой мышления (ОК-8);

способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, публично представлять собственные и известные научные результаты, вести дискуссии (ОК-9);

способностью к чтению и переводу текстов по профессиональной тематике на одном из иностранных языков, владеть им на уровне не ниже разговорного (ОК-10);

способностью к саморазвитию, самореализации, приобретению новых знаний, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-11);

способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, определять пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-12);

способностью к самостоятельному применению методов физического воспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-13).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными:

способностью использовать основные естественнонаучные законы, применять математический аппарат в профессиональной деятельности, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-1);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, применять достижения информатики и вычислительной техники, перерабатывать большие объемы информации проводить целенаправленный поиск в различных источниках информации по профилю деятельности, в том числе в глобальных компьютерных системах (ПК-2);

способностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ПК-3);

способностью формировать комплекс мер по информационной безопасности с учетом его правовой обоснованности, административно-управленческой и технической реализуемости и экономической целесообразности (ПК-4);

способностью организовывать и поддерживать выполнение комплекса мер по информационной безопасности, управлять процессом их реализации с учетом решаемых задач и организационной структуры объекта защиты, внешних воздействий, вероятных угроз и уровня развития технологий защиты информации (ПК-5);

способностью организовать проведение и сопровождать аттестацию объекта на соответствие требованиям государственных или корпоративных нормативных документов (ПК-6);

способностью использовать основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-7);

способностью определять виды и формы информации, подверженной угрозам, виды и возможные методы и пути реализации угроз на основе анализа структуры и содержания информационных процессов предприятия, целей и задач деятельности предприятия (ПК-8);

эксплуатационная деятельность:

способностью принимать участие в эксплуатации подсистем управления информационной безопасностью предприятия (ПК-9);

способностью администрировать подсистемы информационной безопасности объекта (ПК-10);

способностью выполнять работы по установке, настройке и обслуживанию технических и программно-аппаратных средств защиты информации (ПК-11);

проектно-технологическая деятельность:

способностью участвовать в разработке подсистемы управления информационной безопасностью (ПК-12);

способностью к проведению предварительного технико-экономического анализа и обоснования проектных решений по обеспечению информационной безопасности (ПК-13);

способностью оформить рабочую техническую документацию с учетом действующих нормативных и методических документов в области информационной безопасности (ПК-14);

способностью применять программные средства системного, прикладного и специального назначения (ПК-15);

способностью использовать инструментальные средства и системы программирования для решения профессиональных задач (ПК-16);

способностью к программной реализации алгоритмов решения типовых задач обеспечения информационной безопасности (ПК- 17);

способностью собрать и провести анализ исходных данных для проектирования подсистем и средств обеспечения информационной безопасности (ПК-18);

экспериментально-исследовательская деятельность:

способностью составить обзор по вопросам обеспечения информационной безопасности по профилю своей деятельности (ПК-19);

способностью применять методы анализа изучаемых явлений, процессов и проектных решений (ПК-20);

способностью проводить анализ информационной безопасности объектов и систем с использованием отечественных и зарубежных стандартов (ПК-21);

способностью проводить эксперименты по заданной методике, обработку результатов, оценку погрешности и достоверности их результатов (ПК-22);

способностью принимать участие в проведении экспериментально-исследовательских работ системы защиты информации с учетом требований по обеспечению информационной безопасности (ПК-23);

способностью осуществлять подбор, изучение и обобщение научно-технической литературы, нормативных и методических материалов по вопросам обеспечения информационной безопасности (ПК-24);

организационно-управленческая деятельность:

способностью разрабатывать предложения по совершенствованию системы управления информационной безопасностью (ПК-25);

способностью формировать комплекс мер (правила, процедуры, практические приемы и пр.) для управления информационной безопасностью (ПК-26);

способностью принимать участие в организации контрольных проверок работоспособности и эффективности применяемых программно-аппаратных, криптографических и технических средств защиты информации (ПК-27);

способностью изучать и обобщать опыт работы других учреждений, организаций и предприятий в области повышения эффективности защиты информации (ПК-28);

способностью участвовать в работах по реализации политики информационной безопасности (ПК-29);

способностью применять комплексный подход к обеспечению информационной безопасности в различных сферах деятельности (ПК-30);

способностью организовать работу малого коллектива исполнителей с учетом требований защиты информации (ПК-31);

способностью организовать мероприятия по охране труда и технике безопасности в процессе эксплуатации и технического обслуживания средств защиты информации (ПК-32);

способностью организовать технологический процесс защиты информации в соответствии с правовыми нормативными актами и нормативными методическими документами Федеральной службы безопасности Российской Федерации, Федеральной службой по техническому и экспортному контролю (ПК-33).


^ 3. Аннотации дисциплин


Аннотация дисциплины «Иностранный язык»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 8 ЗЕ (288 час.)

Цели и задачи дисциплины:

Основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой и культурной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:

  • повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;

  • развитие когнитивных и исследовательских умений;

  • развитие информационной культуры;

  • расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

  • воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

Основные дидактические единицы (разделы):

    Я и моя семья. Семейные традиции, уклад жизни.Дом, жилищные условия. Досуг и развлечения в семье. Путешествия. Еда. Покупки. Высшее образование в России и за рубежом. Мой вуз. Студенческая жизнь. Я и мир. Я и моя страна: Язык как средство межкультурного общения. Туризм. Мировые достижения в искусстве. Здоровый образ жизни. Мир природы. Охрана окружающей среды.

В результате изучения дисциплины «Иностранный язык» студент должен:

    Знать:

  1. фонетико-орфографический материал:

  • фонетические стандарты иностранного языка,

  • основные правила орфографии и пунктуации;

  1. грамматический материал:

  • основные понятия в области морфологии и синтаксиса иностранного языка,

  • основные правила словообразования и формоизменения,

  • грамматические особенности построения устного и письменного высказывания;

  1. лексический материал:

  • наиболее распространенные языковые средства выражения коммуникативно-речевых функций и общеупотребительные речевые единицы,

  • лексические и фразеологические явления, характерные для текстов социально-культурной направленности, включая безэквивалентную и фоновую лексику,

  • заимствования, многокомпонентные слова и выражения, а также часто используемые фразовые глаголы и фразеологизмы,

  • принцип организации материала в основных двуязычных словарях и структуру словарной статьи;

  1. социокультурные сведения:

  • основную информацию о социокультурных особенностях стран изучаемого языка,

  • особенности формального и неформального языкового поведения и правила вербального и невербального поведения в типичных ситуациях общения.


Уметь:

  • извлекать информацию из аудиотекста, используя различные стратегии аудирования;

  • извлекать информацию из письменного текста (чтение), передавать полученную информацию письменно или устно, на иностранном или родном языке;

  • осуществлять диалогическое и монологическое общение (говорение);

  • осуществлять письменное общение, следуя нормативам письменного общения на иностранном языке.



    Владеть:

  • навыками оформления речевых высказываний в соответствии с грамматическими и лексическими нормами устной и письменной речи;

  • наиболее распространенными языковыми средствами выражения коммуникативно-речевых функций (просьба, предложение и т.п.);

  • лексическими и фразеологическими явлениями, характерными для текстов социокультурной тематики;

  • навыком использования двуязычных словарей при чтении различного типа текстов.

^ Виды учебной работы: практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается в первом семестре зачетом, во втором семестре - экзаменом.


Аннотация дисциплины «История»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕ (108 час.)

^ Цели и задачи дисциплины: формирование у студентов системных представлений об историческом пути России от эпохи расселения восточных славян и создания Древнерусского государства до настоящего времени в контексте всемирной истории, через призму выявления воздействия мощных цивилизационно формирующих центров – Востока и Запада. Изучение реформ и контрреформ, проводимых в стране; прогрессивных и регрессивных процессов в обществе; возможных альтернатив социального и политического развития общества, появляющихся на переломных этапах его истории; коллизий борьбы вокруг проблемы исторического выбора и причин победы определенных сил в тот или иной момент.


^ Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-8, ПК-3, ПК-6, ПК-13, ПК-16, ПК-20.


^ В результате изучения дисциплины «История» студент должен:

Знать: методы исторического познания; сущность, познавательный потенциал и соотношение формационного и цивилизационного подходов к истории, исторические типы цивилизаций; социально-экономические и политические процессы в истории России с древнейших времен до конца XVII в.; основные положения теории модернизации России в XVШ – XIX вв.; тенденции становления тоталитаризма в результате первых политических преобразований советской власти; основные «модели» строительства социализма, используемые большевистским режимом; основные события, истоки, уроки и последствия Второй мировой и Великой Отечественной войн; причины кризиса власти в стране после смерти Сталина; сущность периода «оттепели». Суть основных противоречий экономического, политического, социального и духовного развития страны в 70-х -80-х гг.; причины начала реформаторского процесса с середины 80-х гг., основные этапы трансформации российского общества в период 1985 – 1991 гг.; основные направления радикально-либеральной модернизации 90-х годов; динамику перемен в стране периода двух сроков президентства В.В. Путина. Суть первых шагов Д.А. Медведева на посту президента.

Уметь: выделять основные периоды русской истории, анализировать их содержание, сущность и специфику, структурировать исторический материал; рассматривать историю России в сравнении с историей стран Запада и Востока, грамотно проводить исторические параллели; аргументировано защищать свою точку зрения; критически относиться к предвзятым и односторонним суждениям, которые часто встречаются в публицистических статьях по истории; самостоятельно искать ответы на сложные вопросы современности, опираясь на опыт истории; пользоваться электронными информационными ресурсами.

Владеть: навыками письменного рецензирования, аннотирования, написания аналитических записок, обзорных работ по ряду исторических статей, реферативных работ.


^ Основные дидактические единицы (разделы):

Тема 1. Методология и теория исторической науки. Россия в мировом

историческом процессе.

Тема 2. Место средневековья во всемирно-историческом процессе. История России с древнейших времен до конца 17 века. Основные этапы становления государственности.

Тема 3. Мировая история: переход к новому времени. 18 век в Западноевропейской и Российской истории: модернизация и просвещение. Особенности российской модернизации.

Тема 4. Основные тенденции развития всемирной истории в 19 веке. Российская империя в 19 веке. Проблемы модернизации страны.

Тема 5. Место 20 века во всемирно-историческом процессе. Россия в начале 20 века: революция или реформа?

Тема 6. Социально-экономическое и политическое развитие страны в первое десятилетие советской власти.

Тема 7. Советское общество в 30-е годы.

Тема 8. СССР в годы Второй мировой и Великой Отечественной войны. Послевоенный мир (1945 – 1953 г.г).

Тема 9. Советское общество 50-х – 80-х годов. От первых попыток либерализации системы к глобальному кризису (50-е – 80-е годы 20 столетия).

Тема 10. От попыток перестройки системы к смене модели общественного развития (1985-2010 гг.)


^ Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.


Аннотация дисциплины «Философия»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕ (108 час.)

Размышление о человеке выдвигаются, сегодня в центр мировой философской мысли. Напряженное внимание к феномену человека вызвано потребностью личности постоянно решать жизненные проблемы возникающий в контексте его повседневного существования. Усиливается стремление обрести новые ценности, пересмотреть историческое прошлое и задуматься над реалиями сегодняшнего дня.

Интегрировать на философской основе знания о человеке в мире, способствовать развитию мышления, познавательных возможностей, формировать знания о различных способах регулирования общественных отношений и поведения личности, дать представление о развитии взглядов на происхождение и сущность человека, обогатить личный опыт самооценки и самопознания. Формировать умение соотносить обыденные знания с философскими понятиями и обобщениями.


^ Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-8, ПК-1, ПК-16, ПК-19.


В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

  • основной вопрос философии, две его стороны;

  • основные философские термины, т.е. умение распознавать их в различном контексте и правильно использовать;

  • характеристику основных этапов и тенденций развития философского знания;

  • методологические и мировоззренческие предпосылки философского постижения природы и сущности человека.


Уметь:

  • раскрыть предмет философии, ее содержание и основные функции;

  • показать роль и значение философии в жизни общества, его духовной культуре и развитии общественного сознания;

  • излагать наиболее значимые идеи основных философских школ и учений видных философов;

  • свободно оперировать понятиями, выдвигать, обосновывать и подвергать критике те или иные суждения, отделять существенное от второстепенного, раскрывать взаимосвязи между разнообразными явлениями действительности, выявлять и анализировать противоречия в окружающей реальности, а значит видеть её в изменении и развитии;

  • дать оценку изученным объектам и процессам;

  • интегрировать на философской основе знания о человеке в мире;

  • способствовать развитию мышления, познавательных возможностей;

  • формировать знания о различных способах регулирования общественных отношений и поведения личности,

  • дать представление о развитии взглядов на происхождение и сущность человека, обогатить личный опыт самооценки и самопознания;

  • формировать умение соотносить обыденные знания с философскими понятиями и обобщениями.


Владеть:

  • навыками логико-методологического анализа научного исследования и его результатов;

  • навыками рационального и критического мышления;

  • методиками системного анализа;

  • методами проведения научно-исследовательских работ.


Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Философия круг ее проблем и место в системе научного знания.

Раздел 2. Становление философии и этапы её исторического развития.

Раздел 3. Бытие и материя как исходные категории.

Раздел 4. Диалектика как теория развития.

Раздел 5. Сознание как отражение и деятельность.

Раздел 6. Теория познания.

Раздел 7. Проблема человека в философии.

Раздел 8. Культура и цивилизация.

Раздел 9. Общество как система.

Раздел 10. Проблемы и перспективы современной цивилизации.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.


^ Аннотация дисциплины «Экономика»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕ (108 час.)

Цели и задачи дисциплины:

Формирование у студентов основ экономического мышления; усвоение ими комплекса универсальных экономики, законов, концепций; обретение опыта в анализе экономических ситуаций и происходящих изменений в жизни общества; формирование системы ценностей и способности к развитию в сфере экономики и предпринимательства, в том числе, способности к саморазвитию и самообразованию.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Экономическая теория: предмет и метод. Общие проблемы экономического развития. Общая характеристика рыночной экономики. Переходная экономика. Спрос и предложение. Издержки и результаты производства. Модели рынка: определение цены и объема производства. Предприятие и предпринимательство. Факторные рынки и доходы собственников. Национальная экономика: результаты и их измерение. Деньги. Денежное обращение и кредитно-денежная политика государства. Макроэкономическое равновесие. Макроэкономическая нестабильность. Цикличность рыночной экономики. Экономический рост. Финансовая система. Фискальная и финансовая политика государства. Международные экономические отношения.


^ Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-4, ОК-8, ОК- 6, ОК-12, ПК-3, ПК-4.

^ В результате изучения дисциплины «Экономика» студент должен:

Знать: основные экономические категории и закономерности, методы анализа экономических явлений и процессов, специфические черты функционирования хозяйственной системы на (микро- и макро-) уровнях, основные понятия экономической и финансовой деятельности отрасли и ее структурных подразделений;

Уметь: объяснить главные различия рыночной и командно-административной экономических систем; построить кривые спроса и предложения в условиях различных видов эластичности и в различных временных периодах; объяснить саморегулирование рынка экономики, факторы, воздействующие на саморегулирование; охарактеризовать макроэкономическое равновесие национального хозяйства, объяснить совокупный спрос и совокупное предложение, иметь представление о системе национального счетоведения; объяснить с привлечением фактического материала и статистических данных содержание трудовых отношений с учетом их специфики в России, Ставропольском крае и зарубежных странах.

Владеть: методами графического и экономико-математического анализа для изучения динамики количественных параметров экономических процессов на микроуровне; навыками оценки деятельности предприятия с позиции внутреннего состояния и внешнего окружения, ориентируясь на макро – и микроэкономические показатели. 


^ Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.


Аннотация дисциплины «Правоведение»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 ЗЕ (72 час.)

^ Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины - изучение Конституции Российской Федерации и других нормативно-правовых актов; формирование у студентов правового сознания, индивидуальной правовой культуры, уважения к праву как величайшей социальной ценности.

Задачи дисциплины - выработка у студентов понимания государственно-правовых явлений общественной жизни, сущности и предназначения права; знания неотъемлемых и неотчуждаемых прав и свобод человека и гражданина; умения разбираться в действующем законодательстве.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и нормативно-правовые акты. Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права. Источники российского права. Закон и подзаконные акты. Система российского права. Отрасли права. Правонарушение и юридическая ответственность. Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство. Конституция Российской Федерации - основной закон государства. Особенности федеративного устройства России. Система органов государственной власти в Российской Федерации. Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Право собственности. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное право. Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву. Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение. Административные правонарушения и административная ответственность. Понятие преступления. Уголовная ответственность за совершение преступлений. Экологическое право. Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности. Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

^ Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-8, ПК-1, ПК-3.

В результате изучения дисциплины «Правоведение» студент должен:

знать:

  • Основы российской правовой системы и законодательства;

  • Правовой статуса личности;

  • Организацию и деятельность органов государственной власти в Российской Федерации;

  • Характеристику основных отраслей российского права.

уметь:

  • Использовать в практической деятельности правовые знания;

  • Анализировать и составлять основные правовые акты, используемые в профессиональной деятельности;

  • Осуществлять правовую оценку информации;

  • Предпринимать необходимые меры по восстановлению нарушенных прав


владеть: 

  • Навыками поиска нормативной правовой информации, необходимой для профессиональной деятельности;

Знанием своих обязанностей и возможных последствий за нарушение тех или иных правовых норм.


^ Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.


Аннотация дисциплины «Основы управленческой деятельности»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3ЗЕ (108 час.)

^ Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов системных научных фундаментальных знаний в области управленческой деятельности; приобретение студентами практических навыков выполнения основных функций управленческой деятельности, применение на практике полученных знаний и умений в соответствии с международными требованиями к избранному виду деятельности.

Задачами изучения дисциплины является овладение содержанием управленческой деятельности, подготовка конкурентоспособных специалистов высшего и среднего уровня, обеспечивающих организации выполнение миссии и достижение ее целей.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Основные школы управления. Элементы организации и процесса управления. Организационные формы и структура управления организацией. Функции и принципы управления.

Тема 5. Методы управления. Принципы управления персоналом. Управление трудовыми процессами. Содержание и виды управленческих решений. Управление конфликтами, стрессами и изменениями. Оценка эффективности управления.


^ Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-11, ПК-25, ПК-26,ПК-31.

^ В результате изучения дисциплины «Основы управленческой деятельности» студент должен:

Знать: основные понятия и методы в области управленческой деятельности.


Уметь: принимать управленческие решения и оценивать их эффективность, анализировать экономические показатели деятельности подразделения.


Владеть: практическими навыками выполнения основных функций управленческой деятельности, навыками обоснования, выбора, реализации и контроля результатов управленческого решения


^ Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.


Аннотация дисциплины «Экономика и организация производства»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 ЗЕ (72 час.)

^ Цели и задачи дисциплины:

Студенты приобретают необходимые знания по системному анализу показателей экономической деятельности предприятия; выработку умений по использованию статистических и экономических методов в практической деятельности предприятия для обеспечения его эффективного функционирования.

Задачами изучения дисциплины являются изучение системы экономических показателей финансово – хозяйственной деятельности функционирования отдельного экономического субъекта; изучение структуры, объема и видов информации о деятельности предприятия и условиях ее функционирования; анализ экономических показателей с помощью статистических методов для обоснования принимаемых решений и оценки их эффективности.


^ Основные дидактические единицы (разделы):

    Экономическая специфика теории организации высокотехнологического производства. Организация комплексного обслуживания производства. Методы управления производством и информационное обеспечение. Функционирование производственного предприятия в условиях новой экономики. Основные экономические показатели финансово-хозяйственной деятельности предприятия. Кадры предприятия. Производительность и эффективность труда, система организации заработной платы. Экономическое обоснование управленческих решений в области организации производства. Конечный финансовый результат деятельности предприятия. Виды прибыли и рентабельности. Планирование производственного предприятия. Виды, принципы планирования. Бизнес – план предприятия: необходимость внедрения и использования, порядок разработки. Инновации и инвестиции на предприятии. Экономическая эффективность методов оценки инвестиционных и инновационных проектов.


^ Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-4, ОК-6, ОК - 8 ПК-3, ПК-4,

^ В результате изучения дисциплины «Экономика и организация производства» студент должен:

Знать: 

  • Основы экономики производства и особенности экономической деятельности предприятий (организаций);

  • Методы организации и планирования автоматизации производственных процессов и систем; этапы организации комплексной подготовки производства на предприятии; 

  • Основы трудового законодательства;  состав, порядок формирования и методы оценки эффективности использования ресурсов;  

  • Основы менеджмента на предприятии; современные методы управления персоналом; 

  • Конечный финансовый результат деятельности предприятия. Показатели прибыли и рентабельности;  

  • Сущность инновации, как объекта деятельности предприятия. Экономическую оценку инноваций.

  • Понятие инвестиции и их роль в деятельности предприятия. Принципы инвестиций. Современные методы оценки экономической эффективности инвестиционных проектов; Планирование инвестиционных проектов;

  • Производственное и бизнес – планирование на предприятии. Особенности и принципы составления бизнес – планов на предприятии.


Уметь: 

  • Принимать экономически обоснованные инженерно-технические, организационные и управленческие решения; применять современные экономические методы, способствующие повышению эффективности использования привлеченных ресурсов для обеспечения научных исследований и промышленного производства;

  •  Разрабатывать бизнес-планы инновационных проектов;

  • Проводить экономические расчеты и оценивать экономическую эффективность предприятий (организаций) и проектов, направленных на совершенствование управления производством, внедрению ресурсосберегающих и энергосберегающих процессов.

Владеть: 

  • Методами эффективного управления подразделением и предприятием (организацией); 

  • Основами организации инновационных процессов; современными методами управления производственными ресурсами и персоналом предприятия (организации).



^ Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетами.


Аннотация дисциплины «Русский язык и культура речи»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕ (108 час.)

^ Цели и задачи дисциплины:

  • изучение основ теории и практики русского языка и культуры речи.

  • ознакомление студентов с нормативными, коммуникативными, этическими аспектами устной и письменной речи;

  • передача знаний об истории развития русского языка, культуре речи, нормах литературного языка, основах ораторского искусства,

  • формирование навыков делового общения;

  • обучение дифференциации языковые средства в зависимости от стиля речевой деятельности,

  • выработка умений использовать элементы различных языковых уровней в научной речи, применять языковые формулы официальных документов.


^ Основные дидактические единицы (разделы):

    Русский литературный язык – основа культуры речи. История развития русского языка. Языковая норма. Виды языковых норм. Богатство речи. Функциональные стили русского языка. Культура речи. Речевой этикет. Основы ораторского искусства


^ Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2.


В результате изучения дисциплины «Русский язык и культура речи» студент должен:

  • основы современного русского языка и культуры речи

  • основные принципы построения монологических текстов и диалогов;

  • характерные свойства русского языка как средства общения и передачи информации;

  • нормы современного русского литературного языка;

  • теоретические положения стилистики русского языка;

уметь:

  • использовать знание русского языка, культуры речи и навыков профессионального общения в профессиональной деятельности;

  • эффективно строить процесс речевой коммуникаций;

  • ориентироваться в нормах и вариантах литературного языка;

  • различать стили современного русского языка;

владеть:

  • навыками грамотного письма и устной речи, способностью к коммуникации в профессиональной деятельности, культуре речи.


^ Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.


Аннотация дисциплины «Технический иностранный язык»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 ЗЕ (144 час.)

^ Цели и задачи дисциплины:

Основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в областях профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

    Электроника и микроэлектроника. Прогресс полупроводниковых материалов. Технология электронных микросхем. Компьютер. Что это такое? Аппаратное обеспечение. Интернет. Искусственный интеллект.


^ Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ПК-3, ПК-6, ПК-13, ПК- 16, ПК-17.

В результате изучения дисциплины «Технический иностранный язык» студент должен:

знать:

    фонетико-орфографический материал:

  • фонетические стандарты иностранного языка,

  • основные правила орфографии и пунктуации;

    грамматический материал:

  • основные понятия в области морфологии и синтаксиса иностранного языка,

  • основные правила словообразования и формоизменения,

  • грамматические особенности построения устного и письменного высказывания;

    лексический материал:

  • наиболее распространенные языковые средства выражения коммуникативно-речевых функций и общеупотребительные речевые единицы в сфере профессиональной коммуникации,

  • лексические и фразеологические явления, характерные для текстов технической направленности, включая безэквивалентную и фоновую лексику,

  • заимствования, многокомпонентные слова и выражения, а также часто используемые фразовые глаголы и фразеологизмы,

  • принцип организации материала в специализированных словарях и структуру словарной статьи;

уметь:

  • извлекать информацию из аудиотекста, используя различные стратегии аудирования;

  • извлекать информацию из письменного текста (чтение), передавать полученную информацию письменно или устно, на иностранном или родном языке;

  • осуществлять диалогическое и монологическое общение (говорение);

  • осуществлять письменное общение, следуя нормативам письменного общения на иностранном языке.

    владеть:

  • навыками оформления речевых высказываний в соответствии с грамматическими и лексическими нормами устной и письменной речи в сфере профессиональной коммуникации;

  • лексическими и фразеологическими явлениями, характерными для технических текстов в области компьютерных технологий и программирования;

  • навыком использования специализированных словарей при чтении профессионально-ориентированных текстов.


^ Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается дифференцированными зачетами.


Аннотация дисциплины «Социология»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 ЗЕ (72 час.)

^ Цели и задачи дисциплины:

Формирование системных представлений об обществе как сложной социальной мегасистеме; развитие навыков прикладных социологических исследований, проведения анкетных опросов и составления программ небольших социологических исследований; развитие способности к анализу и пониманию общественных процессов, определению своего места в жизни общества, выработке своего отношения к происходящим в обществе изменениям, определению правильного поведения в социальной среде, трудовом коллективе, принятию правильных управленческих решений, предупреждению конфликтов.

Изучить специфику устройства социальных систем; выделить основные этапы эволюции социальных теорий; рассмотреть концептуальные и методологические основы социологии; познать многообразие механизмов самоорганизации людей в социуме, процесса социализации; обсудить основания, признаки, свойства, системные качества разнообразных типов общества; отработать методы проведения прикладных социологических исследований.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Социология как наука. Социально-философские предпосылки. Классическая западная социология XIX- начала XX вв., современная западная социология, социологическая мысль в России второй половины XIX- начала XX вв. Общество как социальная система. Общество и социальные институты. Общественное мнение. Социальная структура общества. Культура как фактор социальных изменений. Социология личности. Социальные изменения и процессы. Прикладная социология: методика и техника социологических исследований.

^ Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9.

В результате изучения дисциплины «Социология» студент должен:

знать:

  • предмет, структуру, функции, основные понятия, категории и законы социологической науки;

  • содержание основных этапов развития классической и современной социологической мысли;

  • содержание основных социологических теорий;

  • основные актуальные проблемы и механизмы функционирования и развития социальной системы;

  • логику развития социальной структуры, механизмы и законы поведения людей.

  • тенденции, закономерности и особенности развития современного российского социума;

уметь:

  • анализировать и оценивать социальную информацию;

  • использовать современные социологические методы в изучении социальной реальности;

  • применять социологические подходы к анализу сложных социальных проблем современного мирового социума;

  • организовывать простые анкетные опросы, составлять программы небольших социологических исследований;


владеть: 

  • современными социологическими методами изучения социальной реальности;

  • приемами проведения социологических исследований.


^ Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.


Аннотация дисциплины «Психология и педагогика»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 ЗЕ (72 час.)

^ Цели и задачи дисциплины:

Формирование у студентов фундаментальных знаний в области психологии и педагогики и выработка практических навыков по применению знаний полученных в рамках психологии и педагогики в формировании цели, мотивации, в саморазвитии, в общении в профессиональной деятельности.


^ Основные дидактические единицы (разделы):

Общая психология. Психология как наука. Предмет, задачи, методы и структура современной психологии. Методология психологии. Проблема человека в психологии. Человек-индивид-личность-индивидуальность-субъект. Психика человека как предмет системного исследования. Проблема и природа психического. Общее понятие о личности. Основные факторы и механизмы развития личности. Жизненный путь личности. Направленность и ее психологические проявления. Потребности. Мотивация. Деятельность: структура, виды, характеристики. Деятельностный подход и общепсихологическая теория деятельности. Системогенез деятельности. Общение: функции, средства, структура, психологические характеристики. Познавательная сфера. Сенсорно-перцептивные процессы. Виды, свойства, закономерности, закономерности ощущений. Характеристика, свойства, особенности восприятия. Процессы, виды, типы, качества, закономерности памяти. Виды, процессы, формы, свойства мышления. Мышление и речь. Виды, функции, характеристики речи. Виды, функции, свойства, природа воображения. Сущность, виды, характеристики внимания. Эмоции. Чувство и воля. Темперамент. Характер. Мотивация и характер. Способности: определение, структура, виды, происхождение, характеристики, механизмы.


^ Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-9, ОК-10, ОК-11.

В результате изучения дисциплины «Психология и педагогика» студент должен:

знать:

  • место и роль психологии и педагогики в культуре;

  • структуру психологического и педагогического знания;

  • знать возрастную психологию: знать возрастную периодизацию психического развития, кризисы в психическом развитии человека ведущие виды деятельности и новообразования личности;

  • знать социальную психологию: знать предмет и задачи социальной психологии, структуру общения и социально-психологические аспекты общения; понимать социально-психологическую природу межгруппового взаимодействия, стадии и уровни развития группы; феномен лидерства и принятие группового решения; иметь представление о проблемах личности в социальной психологии, о факторах влияющих на процесс социализации личности;

  • задачи и место в системе психологической науки и человекознании; понимать психологическую сущность процессов обучения и воспитания; иметь представления о современных теориях обучения, об особенностях организации на их основе процесса обучения и понимать психологическую сущность различных видов обучения; знать психологическую сущность и специфику педагогической деятельности, ее функции, формы и компоненты;

    Уметь:

  • развивать познавательный интерес к процессу обучения и творческую активность;

  • формировать умение использовать психологические знания для преобразования своей деятельности;

  • формировать умение психологически мыслить при решении практических и теоретических задач;

  • развивать способность осознанно влиять на развитие собственной личности, собственную психику используя психологические знания;

  • раскрыть психологические механизмы овладения человеком знаниями, умениями и навыками.

    Владеть:

  • представлениями и знаниями о современных психологических концепциях и теориях детского развития;

  • навыками принятия группового решения, особенностями группового общения и взаимодействия;

  • знаниями в области поведения человека и развития личности;

  • представлениями о природе психологических проблем обучения;

  • владеть психолого-педагогическими знаниями при решении педагогических, организационных и производственных задач.


^ Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.


Аннотация дисциплины «Психология и этика делового общения»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕ (108 час.)

^ Цели и задачи дисциплины:

Формирование психологических и нравственных качеств, необходимых в профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

  • рассмотреть:

  • современные проблемы теории и практики делового общения;

  • учить:

  • анализировать социально-психологические проблемы, возникающие в деловом общении;

  • ознакомить:

  • с особенностью организационно-управленческих решений в условиях делового взаимодействия;

  • с организацией работы малых групп исполнителей;

  • формировать:

  • культуру мышления, умение ставить цели и выбирать средства их достижения в условиях делового общения;

  • критическое оценивание своих достоинств и недостатков, умение выбирать средства саморазвития;

  • профессиональную мотивацию и социальную активность;

  • толерантность в деловом взаимодействии;

  • развивать:

  • способность аргументировано и корректно строить устную и письменную речь в деловых контактах;

  • способность к кооперации в коллективе;

  • способность к самосовершенствованию

Основные дидактические единицы (разделы):

    Психология и этика делового общения как наука. Проблемы психологии межличностного общения. Деловое общение в рабочей группе. Стиль и социально-психологические проблемы руководства. Конфликты и пути их разрешения. Этика и этикет делового общения.

^ Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1; ОК-2; ОК-3; ОК-4; ОК-5; ОК-6; ОК-7; ОК-8; ПК-20; ПК-22.

В результате изучения дисциплины «Психология и этика делового общения» студент должен:

знать:

  • современные проблемы теории и практики делового общения;

  • особенности организации работы в малых группах;

  • психологические и этические аспекты деловых отношений;

  • способы управления конфликтными ситуациями.

уметь:

  • интерпретировать собственное состояние, и осуществлять социально-психологическое регулирование своего поведения;

  • оценивать социально-психологические проблемы в деловом общении.


владеть: 

  • способами установленного поведения в деловом общении


^ Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.


Аннотация дисциплины «Культурология»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕ (108 час.)

^ Цели и задачи дисциплины:

  • цель преподавания данной дисциплины является изучение культуры как целостной системы, исследующей все многообразие культурных явлений и связей между ними, стремящаяся дать научное описание различных форм культуры. Основная задача дисциплины – показать будущему специалисту культурно-исторические предпосылки современной цивилизации, помочь целенаправленному самостоятельному формированию гуманистических культурных ориентаций, способностей личности, успешной адаптации молодого человека в сложной социальной среде. Культурологическое образование призвано готовить молодежь к личностной ориентации в современном мире, к осмыслению его как совокупности культурных достижений человеческого сообщества, оно должно способствовать взаимопониманию и продуктивному общению представителей различных культур. В итоге изучения курса культурологии студенты должны получить представление о многообразии различных культур, уметь ориентироваться в культурной среде современного общества, быть способными участвовать в диалоге культур.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

    Культурология как наука. Историческое развитие представлений о культуре. Раздел Структура и состав современного культурологического знания. Культурная антропология.

    Основные понятия культурологии. Социальные институты культуры. Проблема типологии культур. Культурная картина мира. Культура и глобальные проблемы современности.

    ^ Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-6, ОК-8, ПК-16, ПК-22.

В результате изучения дисциплины «Культурология» студент должен:

знать:

  • содержание теории в категориях, отражающих предметную область культурологической науки, современные культурологические школы и концепции, социокультурные основания Российской культурологической традиции;

  • специфику проявления общетеоретических знаний по культурологии в сфере профессиональной деятельности и управленческой практики.

уметь:

  • определять прямую связь культурологических знаний со спецификой профессиональной деятельности;

  • пользоваться источниками информации и публикациями по культурологии, свободно формировать и излагать свои тезисы.


владеть: 

  • навыками самостоятельной работы с рекомендуемыми источниками изучения культурологии;

  • навыками оппонирования и дискуссий по основным проблемам изучаемого курса;

  • умением применять полученные знания для анализа происходящих событий в культурной жизни российского общества.


^ Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.


Аннотация дисциплины «Алгебра и геометрия»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 ЗЕ (144 час.)

^ Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является обучение студентов основным понятиям, положениям и методам курса алгебры и геометрии, навыкам построения математических доказательств, методам решения задач. Задачами изучения дисциплины является обучение студентов работе с основными математическими объектами, понятиями, методами линейной алгебры и аналитической геометрии, а также знакомство с различными приложениями этих методов.


^ Основные дидактические единицы (разделы):

Линейная алгебра: определители, матрицы и системы линейных уравнений. Векторная алгебра. Аналитическая геометрия на плоскости. Аналитическая геометрия в пространстве. Линейные пространства и основы теории линейных операторов. Квадратичные формы.


^ Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-2, ОК-5, ПК-3, ПК-5, ПК- 17, ПК-21.

В результате изучения дисциплины «Алгебра и геометрия» студент должен:

    Знать:

  • методы линейной алгебры и аналитической геометрии;

  • виды, свойств и действия над матрицами;

  • свойства и методы вычисления определителей;

  • методы решения систем линейных алгебраических уравнений;

  • уравнения линий первого и второго порядков;

  • уравнения поверхностей второго порядка, плоскости и прямой в пространстве;

  • векторы и линейные операции над ними;

  • понятие линейного пространства произвольной размерности;

  • понятие линейного оператора;

  • понятие квадратичной формы.

Уметь:

  • использовать аппарат линейной алгебры и аналитической геометрии;

  • вычислять определители и матрицы для решения задач линейной алгебры;

  • вычислять скалярное, векторное и смешанное произведение векторов для решения задач аналитической геометрии и линейной алгебры;

  • составлять уравнения прямых на плоскости и в пространстве, плоскостей, кривых и поверхностей второго порядка;

  • определять параметры кривых и поверхностей второго порядка, приводить их уравнения к каноническому виду;

  • решать типовые задачи на плоскость и прямую в пространстве;

  • решать типовые задачи линейной алгебры;

  • приводить квадратичные формы к каноническому виду.

    Владеть:

  • навыками решения задач линейной алгебры и аналитической геометрии;

  • навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний из области алгебры и геометрии.


^ Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается в первом семестре зачетом, во втором семестре - экзаменом.


^ Аннотация дисциплины «Математический анализ»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 10 ЗЕ (360 час.)

Цели и задачи дисциплины:

Формирование у студентов фундаментальных знаний в области математического анализа и выработка практических навыков по применению методов математического анализа, необходимых студентам для решения прикладных задач и изучения ряда естественнонаучных и профессиональных дисциплин. В результате изучения курса студент должен ясно представлять роль и место математики в современной цивилизации, обладать достаточно высокой математической культурой для восприятия технологий обеспечения информационной безопасности объектов различного уровня.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

    Дифференциальное исчисление функций одного переменного. Интегральное исчисление функций одного переменного. Дифференциальное исчисление функций многих переменных. Интегральное исчисление функций многих переменных. Теория рядов. Обыкновенные дифференциальные уравнения.


^ Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-8, ОК-9, ОК-11, ПК-1, ПК-22.

В результате изучения дисциплины «Математический анализ» студент должен:

  • Знать:

    базовые понятия математического анализа и их свойства, а именно

  • предел последовательности и функции, бесконечно большая и бесконечно малая функция, принцип предельного перехода;

  • производная функции первого и высших порядков и ее геометрический смысл;

  • дифференциал функции первого и высших порядков и его геометрический смысл;

  • первообразная и неопределенный интеграл;

  • определенный интеграл и несобственные интегралы 1-го и 2-го рода, кратные интегралы;

  • сходимость числовых рядов и область сходимости функциональных рядов;

  • обыкновенные дифференциальные уравнения 1-го и высших порядков;

  • основные теоремы математического анализа;

  • методы дифференциального и интегрального исчисления, а именно:

  • методы раскрытия неопределенностей в пределах;

  • методы нахождения производных, частных производных и дифференциалов;

  • методы интегрирования;

  • методы вычисления определенных и кратных интегралов;

  • методы исследования на сходимость несобственных интегралов;

  • методы исследования на сходимость числовых и функциональных рядов;

  • методы решения обыкновенных дифференциальных уравнений первого и высших порядков;

  • методы приближенных вычислений.

Уметь:

  • доказывать основные теоремы математического анализа;

  • выводить основные формулы математического анализа, в том числе таблицу производных и неопределенных интегралов;

  • находить все виды производных, дифференциалов, неопределенных интегралов;

  • вычислять пределы функций, определенные и кратные интегралы;

  • исследовать на сходимость несобственные интегралы, числовые ряды;

  • исследовать функции с помощью пределов и производных, строить их графики;

  • применять определенные и кратные интегралы при геометрических вычислениях;

  • находить область сходимости функциональных рядов;

  • раскладывать функции в степенные и тригонометрические ряды;

  • находить общие и частные решения обыкновенных дифференциальных уравнений;

  • применять полные и частные производные, дифференциалы функций и степенные ряды в приближенных вычислениях.

    Владеть:

  • навыками решения задач математического анализа;

  • навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области математического анализа;

  • навыками решения дифференциальных уравнений первого и высшего порядков;

  • аппаратом дифференциального и интегрального исчисления для исследования функций;

  • аппаратом дифференциального и интегрального исчисления для приближенных вычислений;

  • навыками современного математического мышления: логического мышления, оперирования абстрактными понятиями и объектами, анализа и обобщения информации, построения логических доказательств.

^ Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается заменами.


Аннотация дисциплины «Теория вероятности и математическая статистика»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 ЗЕ (144 час.)

^ Цели и задачи дисциплины:

  • формирование у студентов научного представления о случайных событиях и величинах, о методах их исследования;

  • усвоение методов количественной оценки случайных событий и величин, а также статистических методов обработки результатов наблюдений;

  • формирование умений содержательно интерпретировать полученные результаты;

  • теоретическая и практическая подготовка студентов для дальнейшего успешного освоения профессиональных дисциплин.


^ Основные дидактические единицы (разделы):

Случайные события. Случайные величины. Основы математической статистики. Корреляционный анализ. Проверка статистических гипотез. Цепи Маркова.

^ Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-8, ОК-9, ПК-1, ПК-20, ПК-22.


^ В результате изучения дисциплины «Теория вероятности и математическая статистика» студент должен:

Знать: принципы расчета вероятностей случайных событий, функций распределения и числовых характеристик случайных величин, основные законы распределения случайных величин, принципы расчета оценок параметров генеральной совокупности и проверки статистических гипотез, понятие цепи Маркова.


Уметь: составлять и решать различные вероятностные задачи, использовать изученные законы распределения случайных величин в практических задачах, оценивать различными методами генеральную совокупность и её параметры по данным выборочной совокупности.


Владеть: навыками использования профессиональной вероятностно-статистической терминологии для описания случайных явлений и методов их анализа; навыками применения аппарата теории вероятностей и математической статистики к конкретным данным; опытом аналитического и численного решения вероятностных и статистических задач.


^ Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.


Аннотация дисциплины «Дискретная математика»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 ЗЕ (72 час.)


^ Цели и задачи дисциплины:

Формирование у студентов фундаментальных знаний в области дискретного анализа и выработка практических навыков по применению методов дискретной математики в программировании и при решении прикладных задач.


^ Основные дидактические единицы (разделы):

    Множества. Математическая логика. Комбинаторика. Теория алгоритмов. Теория графов. Теория конечных автоматов.

^ Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-8, ОК-9, ПК-1, ПК-17, ПК-20.

^ В результате изучения дисциплины «Дискретная математика» студент должен:

Знать:

  • основные понятия и законы теории множеств; способы задания множеств и способы оперирования с ними; свойства отношений между элементами дискретных множеств и систем;

  • методологию использования аппарата математической логики и способы проверки истинности утверждений; алгоритмы приведения булевых функций к нормальной форме и построения минимальных форм; методы исследования системы булевых функций на полноту, замкнутость и нахождение базиса;

  • основные понятия и законы комбинаторики и комбинаторных схем;

  • основные понятия теории алгоритмов;

  • понятия предикатов и кванторов;

  • основные понятия и свойства графов и способы их представления; методы исследования компонент связности графа; методы исследования путей и циклов в графах; определение кратчайших путей между вершинами графа; нахождение максимального потока в транспортных сетях; методы решения оптимизационных задач на графах;

  • методы синтеза конечных автоматов.

Уметь:

  • исследовать булевы функции, получать их представление в виде формул;

  • производить построение минимальных форм булевых функций;

  • определять полноту и базис системы булевых функций;

  • пользоваться законами комбинаторики для решения прикладных задач;

  • применять основные алгоритмы исследования неориентированных и ориентированных графов;

  • решать задачи определения максимального потока в сетях;

  • решать задачи определения кратчайших путей в нагруженных графах;

  • решать задачи синтеза конечных автоматов.

    Владеть:

  • навыками решения задач дискретной математики;

  • навыками использовать в профессиональной деятельности базовые знания в области

  • дискретной математики;

  • умением составлять математические модели типовых профессиональных задач и находить способы их решений; интерпретировать профессиональный (физический) смысл полученного математического результата.


^ Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.


Аннотация дисциплины «Физика»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 ЗЕ (216 час.)

^ Цели и задачи дисциплины:

Целью преподавания дисциплины является создание базы для изучения общепрофессиональных и специальных дисциплин формирования целостного представления о физических законах окружающего мира в их единстве и взаимосвязи, знакомство с научными методами познания, формирование у студентов подлинно научного мировоззрения, применение положений фундаментальной физики при создании и реализации новых технологий в области инфокоммуникационных технологий и систем связи.

Задачами курса являются:

  • изучение законов окружающего мира в их взаимосвязи;

  • овладение фундаментальными принципами и методами решения научно- технических задач;

  • формирование навыков по применению положений фундаментальной физики к грамотному научному анализу ситуаций, с которыми бакалавру придется сталкиваться при создании или использовании новой техники и новых технологий;

  • освоение основных физических теорий, позволяющих описать явления в природе, и пределов применимости этих теорий для решения современных и перспективных профессиональных задач;

  • формирование у студентов основ естественнонаучной картины мира;

  • ознакомление студентов с историей и логикой развития физики и основных её открытий


^ Основные дидактические единицы (разделы):

Механика и элементы специальной теории относительности. Электричество и магнетизм. Колебания и волны, оптика. Квантовая физика (атомная и молекулярная физика)

^ В результате изучения дисциплины «Физика» студент должен:

знать:

  • физические основы, составляющие фундамент современной техники и технологии (ОК-1, ОК-9);

  • основные физические величины и физические константы, их определение, смысл, способы и единицы их измерения (ОК-1, ОК-9, ПК-4);

  • роль физических закономерностей для активной деятельности по охране окружающей среды, рациональному природопользованию и сохранению цивилизации (ОК-1, ОК-9).


уметь: 

  • понимать различие в методах исследования физических процессов на эмпирическом и теоретическом уровнях, необходимость верификации теоретических выводов (ОК-9, ОК-6);

  • в практической деятельности применять знания о физических свойствах объектов и явлений для создания гипотез и теоретических моделей, проводить анализ границ их применимости (ОК-1, ОК-9, ПК-18);

  • адекватными методами оценивать точность и погрешность измерений, анализировать физический смысл полученных результатов (ОК-1, ОК-2, ПК-4).


владеть: 

  • естественно научной культурой в области физики как частью общечеловеческой и профессиональной культуры (ОК-1, ОК-2);

  • способностью к применению современных достижений в области физики для создания новых технических и технологических решений в области инфокоммуникационных систем (ПК-17, ОК-5, ОК-9);

  • навыками использования основных общефизических законов и принципов в важнейших практических приложениях и, в первую очередь, в области инфокоммуникационных технологий (ПК-17, ОК-5, ОК-9);

  • способностью использовать базовые знания о строении различных классов физических объектов для понимания свойств материалов и механизмов процессов протекающих в природе (ОК-9);

  • навыками применения основных методов физико-математического анализа для решения естественнонаучных задач (ОК-1, ОК-9);

  • навыками правильной эксплуатации основных приборов и оборудования современной физической лаборатории (ОК-1, ОК-2, ПК-4);

  • навыками обработки и интерпретирования результатов эксперимента (ОК-1, ОК-2, ПК-4).



^ Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.


Аннотация дисциплины «Информатика»

^ Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 ЗЕ (180 час.)

Цели и задачи дисциплины:

Целью преподавания дисциплины «Информатика (информационные технологии)» является изучение общих принципов построения информационных моделей и анализ полученных результатов, применение современных информационных технологий, а также содействие формированию научного мировоззрения и развитию системного мышления. Она должна воспитывать у студентов культуру в области информационных технологий и включает в себя, прежде всего, четкое представление роли этой науки в становлении и развитии цивилизации в целом и современной социально-экономической деятельности в частности. Она является базовой для изучения архитектуры вычислительных систем, операционных систем, систем программирования, а также систем управления базами данных. Знания и практические навыки, полученные при изучении дисциплины «Информатика (информационные технологии)», должны активно использоваться студентами при изучении дисциплин Математического и естественнонаучного цикла, дисциплин Профессионального цикла, а также при разработке курсовых и выпускных работ.

Дисциплина «Информатика (информационные технологии)» относится к Математическому и естественнонаучному циклу, причем специальной подготовки для освоения данной базовой дисциплины не требуется.

«Информатика (информационные технологии)» является не просто одной из важнейших базовых дисциплин, она также обслуживает множество различных других дисциплин всех профилей.


^ Основные дидактические единицы (разделы):

Понятие информации, арифметические и логические основы ЭВМ (Введение в дискретные структуры и архитектуру вычислительных систем). Арифметические и логические основы ЭВМ (Введение в архитектуру вычислительных систем и операционные системы). Основы алгоритмизации, введение в программирование и основы работы с пакетами прикладных программ. Базовые средства программирования на примере алгоритмического языка высокого уровня в интегрированной среде (Visual Studio. NET). ООП и создания приложений средствами алгоритмического языка высокого уровня в интегрированной среде (Visual Studio .NET).


^ В результате изучения дисциплины «Информатика» студент должен:

знать: основные понятия и методы алгоритмизации процессов обработки информации, математические программы для использования возможностей компьютеров при исследовании свойств различных математических моделей, законы и методы накопления, передачи и обработки информации с помощью компьютера (ПК-1, ПК-2, ПК-4);

уметь: использовать возможности вычислительной техники и программного обеспечения (ОК-2, ОК-9, ПК-1, ПК-3, ПК-9, ПК-13, ПК-14);


владеть: основными методами работы на компьютере с использованием универсальных прикладных программ, опытом аналитического и численного решения различных задач, навыками использования основных приемов обработки экспериментальных данных, в том числе с использованием стандартного программного обеспечения, пакетов программ общего и специального назначения в коллективе (ОК-1, ОК-3, ОК-9, ПК-17, ПК-18).


^ Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается в первом семестре зачетом, во втором семестре - экзаменом.


^ Аннотация дисциплины «Теория информации»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕ (108 час.)

Цели и задачи дисциплины:

обучение способам определения и оценки количества информации; изучение параметров источников информации и каналов связи и способов их определения; обучение нахождению наиболее эффективных (оптимальных) методов кодирования, позволяющих осуществлять передачу определенного количества информации по каналу связи с помощью минимального количества символов, как при отсутствии, так и при наличии помех.


^ Основные дидактические единицы (разделы):

Энтропия вероятностной схемы. Аксиома Хинчина и Фаддеева. Взаимная информация и ее свойства. Источники информации; энтропия источников. Теоремы Шеннона об источниках. Оптимальное кодирование, префиксные коды. Линейные коды, параметры кодов и их границы. Корректирующие свойства кодов (циклические коды, БЧХ – коды, код Хемминга, сверточные коды). Математическая модель канала связи, пропускная способность канала связи. Прямая и обратная теорема кодирования.


^ Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК- 8, ОК – 9, ОК – 11, ОК – 12,  ПК – 1, ПК – 2, ПК – 8, ПК – 9, ПК – 12, ПК – 14, ПК – 18, ПК – 19, ПК – 20, ПК – 21, ПК – 22, ПК – 23, ПК – 24.

В результате изучения дисциплины «Теория информации» студент должен:


    Знать:

  • Математические основы количественного описания информации;

  • Свойства количественных характеристик информации;

  • Принципы оптимального кодирования;

  • Принципы помехоустойчивого кодирования.

Уметь:

  • Определять параметры источников информации и каналов связи;

  • Строить коды Шеннона–Фано, Хаффмана, Хэмминга, считать экономность построенного кода, сравнить два кода по их экономности;

  • Находить наиболее эффективные методы кодирования при конкретных условиях.

    Владеть:

  • Навыками построения оптимальных кодов;

  • Навыками построения линейных кодов;

  • Навыками построения корректирующих кодов.


Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.


^ Аннотация дисциплины «Информатика (спецглавы)»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 ЗЕ (180 час.)

Цели и задачи дисциплины:

Целью преподавания данной дисциплины является углубление знаний обучающихся в области истории, состояния и перспектив развития информатики и современных информационных технологий; освоение ими принципов и методов анализа и разработок в области информационных подходов, отвечающих требованиям современности, научить применению информационных технологий, адекватных их будущей профессиональной деятельности. Основная задача дисциплины - научить студента активно использовать современные информационные технологии для решения задач моделирования и проектирования информационных средств, созданию и использованию информационно-поисковых систем и баз данных, реализации задач информационного поиска, а также разработке и эксплуатации компьютерных сетей, реализации сопряжений стандартных информационных средств и профессионально-ориентированного оборудования; привить навыки работы с различными профессиональными пакетами программ и составления профильно-ориентированных алгоритмов, добиться умения ориентироваться в многообразии современных вычислительных, аналоговых и гибридных средств информационного обеспечения, как и проектирования разработок адекватного потребностям практики программного обеспечения.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Основные этапы развития информационных подходов и технических средств их реализации. Основы теории информации по Фишеру и Шеннону. Единицы информации и информационные меры. Логики бинарные, триарные, тетрарные, множественные и размытые. Понятие машины. Машина Мура. Машина Тьюринга. Последовательные и параллельные процессы в информационных технологиях. Задачи линейного и выпуклого программирования. Принципы Фон-Неймана. Концепция Винера. Аналоговые, дискретные, и гибридные решения, нейрокомпьютеры. Логические элементы. База, шина, слот, порт. Запоминающие устройства – ПЗУ, ДЗУ, ОЗУ. Классификация современных средств информатики. Интерпретаторы и интерпретирующие системы. Ассемблеры. Загрузчики. Операционные системы. Языки программирования. Трансляторы. Компиляторы. Структурные и неструктурные решения. Проектирование «сверху-вниз» и «снизу-вверх». Базы и банки данных и знаний. Системы управления базами данных. Реляционные и нереляционные подходы и решения. Информационный поиск, системы информационного поиска. Системы управления. Интеллектуальные системы. Основные понятия когнологии. Экспертные системы. Диалоговые системы и дуальное управление. Архивация данных и программ. Сжатие информации. Сети локальные и глобальные. Архитектура сети. Ранг сети. Топология ЛВС. Протоколы передачи данных. Сетевые и телекоммуникационные решения и средства. Понятие ресурса станции и сети. Понятие интерфейса, локальные и глобальные определения, логический и физический интерфейс. Коммуникаторы. Концентраторы и Hub-ы. Сервер. Файл-серверные и клиент серверные решения. Сетевые пакеты. Языки в сети. Защита информации. Основные положения защиты информации. Логические и технические средства защиты. Электронная подпись. IP-код. Криптология и криптография. Компьютерная вирусология. Основные положения о защите интеллектуальной собственности. Закон об охране авторских прав на алгоритмы, программы и микропроцессорные решения. Информационная среда. Полный цикл информационного процесса. Структура, сопроводимость и переносимость информационного продукта. Классификация средств информационного обеспечения. Основные положения стандарта ЕСПД.

^ В результате изучения дисциплины «Информатика (спецглавы)» студент должен:


знать: основные факты, базовые концепции, принципы, модели и методы в области информатики и информационных технологий; технологии насыщения и сопряжений информационных и коммуникационных средств, ориентироваться в операционных средах и структурах данных, технологиях выбора алгоритмов и языков программирования под конкретные информационные проекты.


уметь: решать задачи проектирования информационной среды и средств обработки данных с применением современных инструментальных средств, как с позиций администратора сети, так и администратора баз данных, в т.ч. и конечного пользователя.


владеть: современными информационными и информационно-коммуникационными технологиями и инструментальными средствами для решения общенаучных задач в своей профессиональной деятельности и для организации своего труда и труда конечного пользователя (системное и офисное ПО, математические пакеты, WWW).


^ Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.


Аннотация дисциплины «Экология»

^ Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕ (108 час.)

Цели и задачи дисциплины:




оставить комментарий
страница1/6
Дата30.04.2012
Размер1.64 Mb.
ТипОсновная образовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2015
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх
Разработка сайта — Веб студия Адаманов