Образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения Атепцевской средней общеобразовательной школы icon

Образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения Атепцевской средней общеобразовательной школы


Смотрите также:
Приказ №133 от 02. 04...
Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения средней...
Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения средней...
Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения средняя...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Разовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения средней...
Публичный отчет о работе муниципального общеобразовательного учреждения средней...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения средней...
Образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного...
Публичный доклад Яровского филиала муниципального общеобразовательного учреждения Новоникольской...
Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения леушинской средней...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4
вернуться в начало
скачать

^ Пояснительная записка к учебному плану на 2011-2012 учебный год


Основные положения, направления обучения, составляющие учебного плана.

МОУ Атепцевская СОШ, реализуя Концепцию и Программу развития, создает условия для организации учебной деятельности. Нормативно - правовой основой учебного плана МОУ Атепцевской СОШ является:

- Закон об образовании РФ, Положение об общеобразовательном учреждении, Устав учреждения, базисный учебный план (2-11 классы- 2004 год).

для II – XI классов:

- приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»,

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.06.2011 № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312»;

- Рекомендательное письмо Министерства образования Московской области от 01.07.2011г № 5911-06о/07 «О реализации базисного учебного плана в общеобразовательных учреждениях Московской области в 2011-2012 учебном году»

- Инструктивно-методические письма Министерства образования Московской области о преподавании общеобразовательных предметов;

- Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 № 189, (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 19993).

Учебный план обеспечивает соблюдение интересов обучающихся, преемственность с предыдущим учебным планом, реализацию инновационных направлений по совершенствованию содержания образования, внедрению новых образовательных технологий, достижению высокого качества и эффективности обучения.

Учебный план обеспечивает достижение следующих целей:

— предоставить каждому обучающемуся возможность получить полное базовое среднее образование;

— развить способности и творческий потенциал каждого ученика за счет базового (федерального) компонента и дополнительного образования;

— обеспечить предпрофильную подготовку для обучающихся 9-х классов;

—обеспечить дифференцированную подготовку, введя профильное обучение на старшей ступени, расширить возможности выстраивания обучающимися индивидуальной образовательной траектории.

В школе 15 классов-комплектов. Режим работы: 5-ти дневная рабочая неделя (1-4 классы), 6-ти дневная рабочая неделя (5-11 классы). Продолжительность урока в 1-х классах (35 минут), по 10 минут отводится на динамический час; во 2-11-х классах– 45 минут; начало занятий в 8.30 часов, занятия проводятся в одну смену. Данный режим работы школы обеспечивает выполнение базового компонента и использование школьного компонента в соответствии с интересами и потребностями учащихся, способствует реализации идеи развития личности, обеспечивает условия для самовыражения и самоопределения учащихся, обеспечивает введение профильного обучения на старшей ступени в соответствии с Концепцией профильного обучения.

^ Профилизация обучения на старшей ступени осуществляется по информационно-технологическому направлению в 10 классе.

Учебная нагрузка каждого ученика состоит из часов, отведенных на базовый компонент, из часов школьного и регионального компонента. В сумме она не превышает максимального объема обязательной учебной нагрузки для школьника.


Методическое обоснование изменений, дополнений, специфических черт основных предметов базового цикла:


^ Федеральный компонент (инвариантная часть) учебного плана.


«Физическая культура» направлена на развитие физического здоровья учащихся, на ее изучение выделяется в 1-11 классах по 3 часа.

На изучение «Английского языка» используется по 3 часа с 5 по 11 класс.


Начальная школа (2-4 классы) представлена общеобразовательными классами: 2а,2б,3а,3б,4. Максимальный объём учебной нагрузки по 23 часа. Обязательными являются учебные предметы: русский язык (3 час.), чтение (2 час.), иностранный язык (2 час.), математика (4 час.), по 1 часу музыка и изобразительное искусство, труд (2 кл.- 1 час), «Технология» включает «Труд» и «Информатику и ИКТ» (3-4 кл. по 1 часу). С 3 класса изучается «Информатика и ИКТ» по 1 часу. Ведется интегрированный курс: «Окружающий мир» во 2-4 классах по 2 часа, включающий ОБЖ.


Основная общеобразовательная школа (5-9 классы) представлена общеобразовательными классами: 5,6,7а,7б,8,9. Максимальный объём учебной нагрузки в 5 классе 31 час, в 6 классе 32 часа, в 7 классе 34 часов, в 8-9 классах 35 часов. Обязательными базовыми общеобразовательными предметами являются нижеперечисленные предметы:

- На «Русский язык» в 5-8-х классах используется 3 часа, в 9-ом – 2 часа.

- «Литература» по 2 часа с 5 по 8 кл. и 3 часа в 9 кл.

- «Математика» по 5 часов с 5 по 9 класс, с 7 класса она состоит из «Алгебры» с «Геометрией».

- «Информатика и ИКТ» 1 час в 8 кл. и 2 часа в 9 кл.

- По 2 часа «Истории» в 5-8 классах, в 9 классе «История России».

- С 6 по 9 класс ведётся «Обществознание» по 1 часу.

- «Природоведение» в 5 кл. 2 часа.

- «Биология» и «География» начинаются с 6 класса (1час в 6 кл. и по 2 часа с 7 по 9 кл.).

- По 1 часу «Музыка» (5-7 кл.) и «ИЗО» (5-9 кл.).

- В 8 классе введён предмет «Духовное краеведение Подмосковья» 1 час.

- «Технология» по 2 часа в 5-7 кл. и 1 час в 8 кл..

- По 2 часа «Физика» (7-9 кл.) и «Химия» (8-9 кл.).

- «ОБЖ» по 1 часу в 5-9 кл.


Средняя (полная) общеобразовательная школа (10-11 классы). Максимальный объём учебной нагрузки 36 часов в неделю. Обязательными базовыми общеобразовательными предметами являются «Русский язык», «Литература», «Математика: алгебра и геометрия», «Английский язык», «Информатика и ИКТ», «История России», «Всеобщая история», «Обществознание», «Физика», «Химия», «Биология», «География» (10 кл.), «ОБЖ», «Физическая культура», «МХК», «Технология».

Интегрированный учебный предмет «Обществознание» (2 часа в неделю) включает разделы «Экономика» и «Право».

«Физика», «Химия» и «Биология» являются самостоятельными учебными предметами. На изучение «Физики» 1 час в 10 кл. и 2 часа в 11 кл.


^ Школьный компонент (вариативная часть) учебного плана.

Начальная ступень образования.

Из школьного компонента добавлено на изучение русского языка по 2 часа для 2 кл. и по 1 часу для 3-4 кл. На изучение литературного чтения добавлено по 1 часу для 2-4 классов.

Основная общеобразовательная школа.

Вариативная часть учебного плана направлена на изучение предметов, обозначенных в образовательных областях учебного плана:

- «Информатика и ИКТ» в 5 кл.-2 часа (расширенный курс), в 6-7 кл. по 1 часу.

- 1 час на «Математику» в 5 классе.

- 1 час на «Биологию» и «Географию» в 6 классе.

- С 5 по 9 класс вводится новый предмет «Мировая художественная культура» по 1 часу.

- В 8-9 классах ведётся «Экология» по 1 часу.

- в 9 кл. ведётся «Всеобщая история» 1 час в неделю.

- В 9 классе 1 час отводится на организацию предпрофильной подготовки обучающихся путем ведения элективных курсов, сопутствующих профессиональному самоопределению учащихся.


Средняя (полная) общеобразовательная школа.

- Исследовательская работа с одаренными обучающимися осуществляется через изучение предметов по биологии, экологии, технологии, географии, литературе, математике, физике, английскому языку.

- Часы индивидуальных занятий позволяют осуществить отработку умений и навыков, закрепить изученное.

^ Профильные учебные предметы: информатика – 4 часа, технология -2 часа (10 класс).

Из школьного компонента использовано по 1 часу в 10 кл. (физика, история России, химия, экология, география), в 11 классе по 1 часу (русский язык, информатика и ИКТ, физика, химия, история России, экология, технология).

- На элективные курсы выделяется 1 час в 11 классе.

- Изучение курса географии заканчивается после окончания 10 класса.


Проектная, исследовательская, творческая работа, допрофессиональная и профессиональная подготовка учащихся.


Одним из приоритетных направлений образовательного процесса является самостоятельная исследовательская деятельность обучающихся ( подготовка рефератов, сообщений, презентаций и других форм, развивающих навыки исследовательского труда), подготовка к научно - практической конференции «Шаг в будущее» (5-11 кл.), «Мир глазами детей» (3-4 кл.). Образовательный процесс во многом ориентирован на выполнение школьниками конкретных работ.


Аттестация. Итоговая нагрузка.

Элективные курсы, индивидуальные консультации углубляют и дополняют практическую составляющую дисциплин предпрофильных классов.

Обучение в школе организуется с 1 по 9 класс по учебным четвертям, в 10-11 классах – по полугодиям. По итогам учебных периодов обучающиеся аттестуются по 5-ти бальной системе, кроме учащихся 1-ых классов.

По итогам медико- психолого- педагогической диагностики выделяются обучающиеся, которым рекомендована работа по индивидуально- ориентированным программам: ученики, обучающиеся на дому – 1 ученик 11 класса по общеобразовательной программе (ребёнок-инвалид).

Профилактика перегрузок обучающихся осуществляется посредством активного двигательного режима: занятий физической культурой, проведением динамического часа в 1-х классах (по 10 минут после каждого урока), занятий в спортивных секциях. Санитарно - гигиенические нормы при составлении расписания выдерживаются благодаря смене умственной и физической деятельности, гибкому расписанию и т.д.

Учебный год начинается 1 сентября 2011 года и заканчивается согласно приказу МО Московской области.


Система вариативного обучения по ступеням:


2-4 классы:

1. Традиционное обучение (2-4).

2. «Школа России» и «Классическая начальная школа» (комбинированный УМК)

3. Развивающее обучение по программе «Планета Знаний»

4. Коррекционно-развивающее обучение

5. Группы с дополнительным образованием (английский язык, информатика)

6. Развивающие курсы (информатика)

7. Интегрированные курсы (ИЗО и художественный труд, окружающий мир и ОБЖ)

5-9 классы:

1. Традиционное обучение.

2. Коррекционно-развивающее обучение.

3. Дополнительные предметы (Духовное краеведение Подмосковья (8 класс), обществознание с 6 класса, экология с 8 класса).

4. Раннее изучение информатики с 5 класса.

5.Изучение мировой художественной культуры с 5 по 9 класс.

10-11 классы:

1. Традиционное обучение в 11 классе.

2. Профильное обучение в 10 классе (информационно-технологический).

3. Классы, ориентированные на вуз (предпрофильное изучение математики, русского языка).

4. Интегрированные курсы (обществознание с элементами экономики и права, информатика и технология).




Обновление содержания образования потребует новых форм и методов образовательной деятельности. В общем виде новое в методике обучения можно сформулировать таким образом:

- Ведение новых педагогических технологий;

- Разработка методического обеспечения новых программ;

- Разработка рабочих учебных программ учителя-предметника;

- Изменение системы и методов оценивания учащихся.


^ 5.Программно-методическое обеспечение учебного плана и используемые педагогические технологии.

Школа укомплектована высококвалифицированными кадрами. Состояние материально-технической базы удовлетворительное. В школе имеется хороший спортивный зал, библиотека, столовая, компьютерный класс, лингафонный кабинет, актовый зал и предметные кабинеты, 9 из которых оснащенны техническими средствами обучения, что позволяет проводить занятия на высоком уровне.

Школа значительно укрепила свою материально- техническую базу, как за счет средств бюджета, так и спонсорских средств. Школа подключена к Интернету: кабинет директора, 3 рабочих места заместителей директора, кабинет информатики. Планируется подключить библиотеку, 2 кабинета 1-х классов, лингафонный кабинет. Имеется школьный сайт.

Полномасштабное внедрение информационных технологий невозможно только на базе кабинета информатики или даже двух таких кабинетов. Необходима развитая материальная база: специальный кабинет для предметных уроков и по 1-2 компьютера в предметных кабинетах.

Необходимо провести локальную сеть, которая позволит сократить дублирование информации и сделать ее более доступной. В дальнейшем сеть охватит и административные, и методические и другие компьютеры, которые появились в школе.

Школа является участником национального проекта «Образование». Участником проекта по апробации модельной методики формирования системы оплаты труда и стимулирования работников, в целях организации работы по реализации регионального комплексного проекта модернизации образования в Московской области (т.е. подушевое финансирование).

Школа оснащена программно-методическим обеспечением, которое подразумевает:

- перечень конкретных учебных (рабочих) программ по каждому предмету учебного плана, которые используются в школе;

- тематическое планирование предметных курсов, изучение которых предусмотрено учебным планом;

- программы факультативов, элективных курсов;

- программы дополнительного образования.

Учреждение использует программы базового уровня.

Наглядно-методические пособия имеются почти в каждом предметном кабинете. Технические средства обучения имеются в каждом учебном кабинете(14 видеомагнитофонов, 4 интерактивные доски, 8 проекторов и 8 компьютеров в предметных кабинетах, компьютерный класс (11 компьютерных рабочих мест), лингафонный кабинет (12 компьютерных рабочих мест).


^ Программно-методическое обеспечение учебного плана


Учебные программы и учебно-методическое обеспечение учебных программ по образовательным областям

^ Начальная школа


Образовательная область «Филология»

Образовательная область «Филология» представлена программами по русскому языку (письмо, развитие речи) и литературе (чтение, развитие речи).
Начальная школа призвана заложить основы развития детей, обеспечить формирование прочных навыков беглого, осознанного, выразительного чтения, грамотного письма, развитой речи, культурного поведения. Важное место в реализации намеченных целей принадлежит курсу русского языка. Это по преимуществу практический курс, задачи которого состоят в том, чтобы научить детей правильно и грамотно говорить, читать и писать, обогатить речь учащихся, дать начальные сведения по языку и литературе, развить внимание и интерес к чтению книг.

^ Русский язык. 2-4. (Рамзаева Т.Г.)

Ориентирована на массовую общеобразовательную школу; предназначена для изучения в 2 - 4 классах. Преемственна с программой "Русский язык. 5 - 9" (М.Т. Баранов и др.). Направлена на формирование осмысленного отношения к употреблению в речи основных единиц языка, на развитие умений анализировать, сопоставлять, группировать, обобщать языковой материал. Используется при обучении начиная со 2-го класса на базе программы "Обучение грамоте" (Горецкий В.Г. и др.).

^ Образовательная область «Математика»

Образовательная область «Математика» включает учебный предмет – математику. Начальный курс математики – курс интегрированный: в нем объединен арифметический, алгебраический и геометрический материал. При этом основу начального курса составляют представления о натуральном числе и нуле, о четырех арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и их важнейших свойствах, а также основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение приемов устных и письменных вычислений. Наряду с этим важное место в курсе занимает ознакомление с величинами и их измерением. Включение в программу элементов алгебраической пропедевтики позволяет повысить уровень формируемых обобщений, способствует развитию абстрактного мышления у учащихся. Концентрическое построение курса, связанное с постепенным расширением области чисел, позволяет соблюсти необходимую постепенность в нарастании трудности учебного материала и создает хорошие условия для совершенствования формируемых знаний, умений, навыков.

Математика. 2-4. (Моро М.И. и др.)

Ориентирована на массовую общеобразовательную школу; предназначена для изучения в 1 - 4 классах. В среднем звене преемственна с программой "Математика. 5-6" (Виленкин Н.Я.. и др.). Направлена на формирование устойчивых навыков устных и письменных вычислений. Этому способствует хорошо распределенная во времени, оптимально насыщенная система упражнений, направленных на усвоение отношений между единицами измерения величин и действий с величинами.


Образовательная область «Естествознание»


Образовательная область «Естествознание» представлена учебным курсом естествознания. Основными задачами курса являются:
- систематизация и расширение представлений детей о предметах и явлениях природы и общественной жизни, развитие интереса к их познанию, обогащение нравственного опыта учащихся, формирование бережного отношения к богатствам природы и общества, навыков правильного поведения в природной и социальной среде;
- целенаправленная работа школы по формированию у подрастающих поколений экологической культуры, т.к. одним из противоречий современной эпохи, затрагивающим самые основы существования цивилизации, является все углубляющееся противоречие между природой и обществом.

"Окружающий мир". Система учебных курсов с экологической направленностью. (Плешаков А.А.)

Ориентирована на массовую общеобразовательную школу; предназначена для изучения в 1-4 классах. Направлена на воспитание гуманной, творческой, социально активной личности, бережно, ответственно относящейся к богатствам природы и общества. Обеспечивает всестороннее естественнонаучное и экологическое образование младших школьников, широкую интеграцию разнообразных сведений о природе и обществе. В учебном процессе предполагается широкое использование активных методов и форм обучения.

^ Образовательная область «Искусство»

Образовательная область «Искусство» включает учебные курсы по музыке и изобразительному искусству. Учебный предмет «Музыка». Массовое музыкальной образование и воспитание опирается на принцип признания самоценности музыкального искусства, который позволяет учащимся через интонационно-образную природу музыки познавать мир и самого себя в этом мире. Цель массового музыкального образования и воспитания – формирование музыкальной культуры школьников как части их духовной культуры.


Задачами музыкального образования и воспитания являются:

воспитание интереса и любви к музыкальному искусству;

формирование способности глубокого проникновения в нравственно-эстетическую сущность музыки на основе адекватного восприятия, освоения различных форм и видов музыкально-практической деятельности, развития личностно-творческого отношения к различным явлениям музыкальной культуры;

познание закономерностей музыкального искусства на основе интонационной природы, многочисленных связей с жизнью, другими видами искусства – литературой, изобразительным искусством, разнообразия форм проявления и бытования музыки в жизни современного школьника, специфики ее воздействия
на человека;

освоение музыкального искусства через овладение учащимися музыкально-практическими умениями и навыками творческой деятельности.

Музыка. Программа для начальной школы. 2-4 кл. (Под рук. Критской Е.Д.)

Ориентирована на массовую общеобразовательную школу; предназначена для изучения в 2-4 классах школы в объеме 1 ч/нед. Направлена на формирование и утверждение приоритета общечеловеческих ценностей, воспитание духовной культуры учащихся.

Основными задачами преподавания изобразительного искусства являются:
овладение учащимися знаниями элементарных основ реалистического рисунка,

формирование у них навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства;

развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству.

Для выполнения поставленных учебно-воспитательных задач программой предусмотрены четыре основных вида занятий: рисование с натуры (рисунок, живопись), рисование на темы, декоративная работа, беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас.
Для выполнения творческих заданий учащиеся могут выбрать разнообразные художественные материалы: карандаш, акварель, гуашь, фломастеры, цветные мелки, кисть и др. Выразительные рисунки получаются на цветной и тонированной бумаге.

Изобразительное искусство. 1-9 кл. (Кузин В.С. и др.)

Сквозная программа, ориентирована на массовую общеобразовательную школу, в начальной школе предназначена для обучения в 1-4 классах четырехлетней школы в объеме 1 ч/нед. Направлена на развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитания интереса и любви к искусству. Основные разделы: беседы по изобразительному искусству, рисование с натуры (рисунок, живопись), тематическое рисование, декоративная работа, аппликация.


Образовательная область «Физическая культура»


Образовательная область «Физическая культура» призвана сформировать у учащихся устойчивые мотивы и потребности в бережном отношении к своему здоровью и физической подготовленности, целостном развитии своих физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни.
Образовательная область «Физическая культура» имеет своим учебным предметом один из видов культуры человека и общества, в системном основании которого лежит физкультурная деятельность. Она характеризуется целенаправленным развитием и совершенствованием духовных и природных сил человека, которые выступают как цель и условие развития физической культуры личности.
Целью обучения является формирование физической культуры личности школьника посредством освоения основ содержания физкультурной деятельности с общеприкладной и спортивно-рекреационной направленностью. В соответствии с целью формулируются задачи учебного предмета: расширение двигательного опыта, совершенствование функциональных возможностей организма и т.д.

Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 кл. общеобразовательной школы. (Лях В.И., Кофман Л.Б., Мейксон Г.Б.)

Программа с 1 сентября 2011 года рассчитана на 3 ч/нед. Представляет содержание основных форм физической культуры, составляющих целостную систему физического воспитания в общеобразовательной школе.


^ Образовательная область «Технология»

В системе начального обучения трудовая деятельность является одним из важнейших факторов развития ребенка: нравственного, умственного, физического, эстетического. Именно в начальных классах закладываются основы социально активной личности, проявляющей интерес к трудовой деятельности. Самостоятельности, уважение
к людям труда и другие ценные качества, способствующие будущему труженику усвоить требования жизни и утвердиться в ней. Важным условием осуществления политехнического принципа обучения является органическая связь уроков трудового обучения со всеми предметами начальной школы:

с языком: обогащение словаря – названия изделий, частей, деталей, материалов и др.;

развитие речи – анализ конструкции изделия, работы;
закрепление навыков чтения: работа с дидактическими материалами, наглядными пособиями, дополнительной литературой;

с математикой: анализ, сопоставление, сравнение; пространственные представления; счет, вычисления, измерения, расчеты и т.п.;

с естествознанием: виды растений, физические свойства материалов, масштаб;

с изобразительным искусством: тема, сюжет, композиция и т.п.;

с физической культурой: развитие глазомера, мышечной системы, координация движений, выносливость и т.п.;

с музыкой: темп, ритм, образ, положительная энергия и др.

Трудовое обучение. 2-4. (Узорова О.В.)

Ориентирована на массовую общеобразовательную школу; предназначена для изучения во 2 - 4 классах. Нацелена на воспитание творческой, социально активной личности, проявляющей интерес к техническому творчеству и желание трудиться; формирование предметных навыков, умений планировать и контролировать свою деятельность, воспитание культуры труда. Содержание представлено различными видами труда (технический, сельскохозяйственный, бытовой, основы художественной обработки различных материалов), по каждому из которых указан примерный перечень практических работ, опытов, наблюдений и объектов труда. Особое место отводится техническому труду, в том числе техническому моделированию и конструированию.


^ Основная и средняя школа


Образовательная область «Филология»


Образовательная область «Филология» представлена программами по русскому языку, литературе и иностранному языку (английскому).

^ Русский язык

Содержание учебного курса русского языка в школе определяется программой Министерства образования РФ и обеспечивается учебным комплексом под научной редакцией 5-7 классы (Баранов М.Т., Ладыженская Т.А. ), 8-9 классы (Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А.), 10 класс (Греков А.Ф.), 11 класс (Дейкина А.Д.). Программа по русскому языку направлена на формирование:
- элементарной лингвистической компетенции, включающей в себя знания о русском языке как общественном явлении и развивающейся системе;
- формирование языковой компетенции, включающей в себя знание самого языка, владение всеми языковыми нормами, включая орфографические и пунктуационные;
- формирование коммуникативной компетенции, предполагающей владение различными видами речевой деятельности на основе речеведческих знаний.
К ведущим общеучебным целям программы по русскому языку относится формирование следующих основных умений:
• правильно говорить и писать на родном языке, соблюдать орфографические, орфоэпические нормы,

• пользоваться справочной литературой, в том числе различными словарями, для проверки и совершенствования высказывания;
• определять тему и основную мысль текста;
• анализировать тексты разных типов с точки зрения их соответствия теме
и замыслу, особенностей построения, использования языковых средств;
• определять стиль текста, тип текста;
• создавать тексты разных стилей и типов речи;
• составлять простой и сложный планы, тезисы, конспект небольшой литературно-критической статьи (или фрагмента большой статьи);

Призвана обеспечить языковое развитие учащихся, овладение ими речевой деятельностью. Усилена речевая направленность на основе расширения понятийной базы обучения связной речи, а также на основе усиления функционально-семантического аспекта в изучении фактов и явлений языка.

Литература

В задачи курса литературы в основной и средней школе входит приобщение учащихся к богатствам мировой и отечественной художественной литературы, развитие их способности эстетического восприятия и оценки явлений литературы и отраженных в ней явлений жизни, формирование эстетических вкусов, потребностей, гражданской позиции. Программа по литературе предусматривает:
- чтение и изучение выдающихся произведений отечественной и мировой
литературы;
- формирование у школьников знаний и умений, обеспечивающих самостоятельное освоение художественных ценностей;
- формирование представлений о литературе как социокультурном феномене;
- развитие навыков грамотного и свободного владения литературной речью.

Учебный комплекс под редакцией В. Я. Коровиной, В.П. Журавлёва и др.

В программе последовательно осуществляется принцип вариативности, который дает учителю право выбора авторов и произведений, а так же путей изучения конкретной темы.
В средних классах предлагаются три круга чтения художественных произведений: для чтения и изучения; для самостоятельного чтения и изучения в классе; для внеклассного чтения. Эти круги могут варьироваться в зависимости от конкретных условий.
В старших классах курс имеет историко-литературную основу, включает в
себя монографические и обзорные темы, сочетания которых позволяют показать место художественного произведения в историко-литературном процессе.
Учитель может избрать различные варианты изучения предлагаемых тем.

Иностранный язык

Программа по иностранному языку предусматривает изучение немецкого языка. Основная цель обучения иностранному языку – развитие у школьников способностей использовать иностранный язык как инструмент общения в диалоге культур современного мира, для изучения национально-культурных особенностей страны изучаемого языка. Основная цель обучения английскому языку – как языку наиболее распространенному в мире делового и межнационального общения. При изучении иностранного языка (английского) используется базовая типовая программа, утвержденная Министерством образования РФ.

Ориентирована на базовый курс обучения английскому языку (5-9 кл.) в качестве первого иностранного, рассчитана на 3 ч/нед. Раскрывает цели, требования к обучению основным видам речевой деятельности и планируемые результаты, дает целостное представление о содержании обучения английскому языку в рамках базового курса. Построена на личностно-ориентированном, деятельностном, системно-коммуникативном подходе; обеспечивается элементарная коммуникативная компетенция в говорении, аудировании, письме и чтении.

^ Образовательная область «Математика»

Цикл представлен программами по математике и информатике.

Математические дисциплины

Курс математической подготовки в школе направлен на достижение следующих основных целей:

овладения конкретными математическими знаниями, необходимыми для
применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования;

интеллектуального развития учащихся, формирование качеств мышления, необходимых человеку для полноценного функционирования в обществе,

формирование представлений об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания действительности;

формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры

Курсы основной и средней школы по математике (5-6 кл.), алгебре (7-9 кл.), геометрии (7-11 кл.), алгебре и началам анализа (10-11 кл.) реализуются по программам, утвержденным Министерством Образования РФ. В содержании программ отражены требования стандартов к уровню математической подготовки учащихся.
Программа по математике направлена на формирование следующих умений:
^ Интеллектуальные умения:

умение вести доказательные рассуждения;

умение выдвигать гипотезы;

умение осуществлять на конкретных примерах переход от общих утверждений к частным и наоборот;

умение составления алгоритма, работа с ним и др.

^ Технические умения:

умение пользоваться математическим языком, делать записи;

умение выполнять вычислительные операции с выражениями различной природы;

умение решать уравнения и неравенства;

умение строить и чертить графики;

умение проводить исследования, применяя методы математического анализа и др.

Математика. 5-11 классы. Для общеобразовательных учреждений.

Цель изучения: систематическое развитие понятия числа, выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия с обыкновенными и десятичными дробями, положительными и отрицательными числами, переводить практические задачи на язык математики, подготовка к изучению систематических курсов алгебры и геометрии. Отвечает линейно-концентрическому принципу построения. Состоит из трех разделов "Требования к математической подготовке учащихся", "Содержание обучения", "Тематическое планирование учебного материала". Последний раздел - основной для организации учебного процесса - главным образом и определяет основные различия между указанными ниже методическими системами обучения математике.

Математика 5-6. (Виленкин Н.Я. и др.)

Алгебра 7-9. (Мордкович А.Г.)

Алгебра и начала анализа 10-11 ( А.Г. Мордкович)

Геометрия 7-9. (Атанасян Л.С. и др.)

Геометрия 10-11. (Атанасян Л.С. и др.)

Информатика и ИКТ (5-11 кл.)

Программа по информатике составлена с учетом требований стандарта. В основу курса положена программа по информатике для общеобразовательных школ КО СПб (базовый вариант программы) под редакцией Угринович Н.Д.

В 10 классе профильное обучение (информационно-технологический профиль).

^ Образовательная область «Обществознание»

Образовательная область «Обществознание» реализуется через предметные курсы истории России, всеобщей истории, обществознания и географии.
Целями изучения общественных дисциплин в школе являются:

овладение учащимися основами знаний об историческом пути человечества с древности до нашего времени;

развитие способностей учащихся осмысливать события и явления действительности на основе исторического анализа;

развитие интереса и уважения к истории и культуре своего и других народов;

формирование у учащихся картины жизни общества и человека в нем, адекватной современному уровню знаний;

формирование основ мировоззренческой, нравственной, правовой, экономической, социальной культуры.

формирование представлений о целостной картине мира, гармоничного отношения человека с природой, обществом и самим собой.

вооружить учащихся умениями самостоятельно работать с основными источниками информации, картой, статистическими материалами, оценивать качество окружающей среды.

При изучении общественных дисциплин используются типовые программы МО РФ, программы школы (курс "Человек и общество»). Обществознание с 6 по 11 класс (Боголюбов Л.Н., Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И.).
В основе изучения курса истории лежит линейная структура исторического образования в логике базовой науки с определяющим историко-хронологическим принципов и с учетом психолого-педагогических особенностей усвоения истории школьниками разных возрастных групп.

^ Образовательная область «Естествознание»

Цикл естественнонаучных дисциплин представлен программами по биологии, химии, физике, природоведению. Специфическими задачами учебных курсов данной образовательной области являются:

формирование у учащихся знаний об объектах и явлениях природы,

о закономерностях процессов и о законах природы в системе учения о единстве природы;

выработка у учащихся системы знаний-убеждений, дающих четкую ориентацию в проблеме «природа-человек» как основу основ экологического образования и воспитания учащихся;

формирование у учащихся гуманистических нравственных идеалов, как
основы глобального экологического мышления и ценностного отношения
к природе;

развитие у учащихся способности к наблюдению как специфическому
методу познания в естествознании; экспериментальных умений и навыков выполнения лабораторных работ.

Курсы биологии, химии, физики, природоведения осваиваются по типовым программам МО РФ.


Образовательная область «Искусство»


Цикл художественно-эстетических дисциплин представлен типовыми программами МО РФ по музыке, изобразительному искусству и народной культуре. Программа по изобразительному искусству рекомендована Главным управлением развития общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации.

Программа разработана коллективом авторов под руководством докторов педагогических наук В.С. Кузина, Н.Н. Ростовцева и др.

Основными задачами программы изобразительного искусства являются:

овладение учащимися знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепки;

развитие у учащихся изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству.

Основными задачами программы по музыке являются:

воспитание музыкально-художественного вкуса;

развитие певческой культуры;

развитие навыков общения через творчество;

стимулирование творческого потенциала личности.

^ Образовательная область «Физическая культура»

Цикл представлен типовой программой по физической культуре МО РФ и программой по основам безопасности жизнедеятельности.





оставить комментарий
страница2/4
Дата30.04.2012
Размер0,91 Mb.
ТипОбразовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4
хорошо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх