Нной педагогики и кафедра логопедии и психолингвистики проводился региональный научно практический семинар Традиции, инновации и творчество в обучении и восп icon

Нной педагогики и кафедра логопедии и психолингвистики проводился региональный научно практический семинар Традиции, инновации и творчество в обучении и восп


Смотрите также:
2012 года
Региональный научно-практический семинар с международным участием...
Рекомендации для слушателей факультета повышения квалификации и переподготовки по организации...
Научно-практический семинар радикальные эндовидеохирургические вмешательства в онкологии...
Программа дисциплины дпп. Дс. 06 Основы логопедии цели и задачи дисциплины Цель курса...
Межрегиональный научно-практический семинар «Поддержка и развитие чтения: ответ на вызовы...
Программа научно-практического семинара Хозяйство. Общество. Культура для направления 040100...
Положение о XII региональном конкурсе образовательных видеофильмов и методических...
«Современное образование: традиции и инновации»...
Практический семинар "Социально-политические и культурные процессы в современной России"...
21 марта 2008 г в г...
Учебно-методический комплекс по основам логопедии разработан для студентов специальности...



Загрузка...
скачать
27 марта 2012 года Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского факультет педагогики начального и специального образования кафедра коррекционной педагогики и кафедра логопедии и психолингвистики проводился региональный научно – практический семинар «Традиции, инновации и творчество в обучении и воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья» для специалистов коррекционных образовательных учреждений, преподавателей вузов, студентов.

Организаторы семинара: научно-практическая лаборатория теории и методики коррекционного обучения факультета педагогики начального и специального образования, специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 1

V вида г. Саратова

Цель проведения семинара: координация научно-методической и учебно-практической деятельности преподавателей факультета педагогики начального и специального образования и учителей специальных (коррекционных) образовательных учреждений для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Основные направления работы:

1. Организация речемыслительной деятельности учащихся специальной (коррекционной) образовательной школы на уроках.

2. Использование инновационных технологий и методов обучения и их адаптация для учащихся коррекционных школ.

3. Творческий потенциал педагогических работников, личность учителя – главные факторы модернизации образования.

4. Особенности взаимодействия учителя, воспитателя и логопеда в специальной (коррекционной) школе.

4. Возможности эффективного использования компьютерных технологий в учебно-воспитательном процессе в коррекционной школе.

5. Воспитательные возможности урока и внеклассная работа в школе.

6. Педпрактика как взаимодействие студентов, учителей и методистов в экспериментальной научно-исследовательской деятельности.

На семинаре присутствовали около 50 человек. Каждый имел возможность сказать о своём опыте работы, о своей изюминке в работе и достойно представить.

Уважаемые гости Селиванова Ю.В., доктор социологических наук, заведующая кафедрой коррекционной педагогики, Павлова Н.В., доцент кафедры коррекционной педагогики СГУ им.Чернышевского, организатор этого семинара, Щетинина Е.Б., кандидат социологических наук, доцент кафедры коррекционной педагогики СГУ им.Чернышевского, Мясникова Л. В., кандидат педагогических наук, доцент кафедры коррекционной педагогики напомнили об основных подходах к обучению детей с проблемами в развитии. Далее, Соколенко Г.В., учитель - эксперт , учитель – дефектолог малокомплектного класса (1-4) VIII вида МБОУ – СОШ № 1 р.п.Степное Советского района Саратовской области, показала в работе интерактивную систему голосования VOTUM. Она позволяет заменить тестирование в компьютерном классе, которое является очень удобным способом просто и быстро опросить учеников по определенной теме.

Система интерактивного голосования VOTUM является инструментом для:

  1. Повышения вовлеченности учеников в учебный процесс – использование на уроках, мультимедиа материалов повышает заинтересованность ребят;

  2. Объективной оценки знаний учащихся – проставляя оценки по результатам тестирования в системе VOTUM, учитель опирается на баллы, полученные в результате тестирования, не принимая во внимание свое субъективное отношение к ученику;

  3. Повышения ответственности учителя за поставленные оценки учащимся – в случае предъявления претензий к учителю со стороны самих учащихся, их родителей, руководства по поводу занижения или завышения оценок учитель может подтвердить поставленную оценку объективными данными из отчетов VOTUM;

  4. Контроля учителей со стороны директора, завучей, руководства – в любой момент директор или завуч может посмотреть отчеты по любому классу или ученику;

  5. Оценки эффективности и качества обучения – применяя новые методики обучения, можно проследить, насколько они эффективны, сравнивая отчеты VOTUM за разные периоды обучения;

  6. Проведения не только контрольных и экзаменационных работ, тестирования, но и для проведения уроков – VOTUM позволяет структурировать информацию, выделять наиболее важные тезисы в изучаемом материале, помогает ученикам правильно построить свои ответы, используя слайд - презентации VOTUM;

  7. Проведения общешкольных, районных, областных контрольных – VOTUM дает универсальное средство для оценки знаний учащихся всего региона или одной школы в режиме реального времени.

Преподаватели практически сами выполняли определённые задания, которые вовлекали всех сидящих в зале. Данные модули в совокупности с VOTUM открывают обширные возможности учителю более интересно и эффективно строить уроки, представлять материал в наглядном интерактивном виде, проводить виртуальные опыты и эксперименты. VOTUM необходимо расценивать не только как инструмент для проведения тестирования и опросов, но и как обучающую систему.

Данной системой в области владеет единственный учитель Соколенко Г.В., работающий с детьми, которые имеют ограниченные возможности в здоровье. Этот пример является толчком для многих преподавателей, чтобы учащиеся этого направления могли эффективно работать с новыми системами в обучении, повышать свою познавательную деятельность.

Все преподаватели для себя взяли изюминку, которую можно применить в своём опыте, чтобы плодотворно продолжить свою работу с учащимися, которые имеют ограниченные возможности в здоровье. Семинар прошёл на высоком уровне. Ровно через год состоится новый семинар, на котором опять будут новшества в работе педагогов.




Скачать 36,86 Kb.
оставить комментарий
Дата27.04.2012
Размер36,86 Kb.
ТипПрактический семинар, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх