Публичный отчет муниципального дошкольного образовательного учреждения центра развития ребенка детского сада №50 «Синяя птица» г о Тольятти icon

Публичный отчет муниципального дошкольного образовательного учреждения центра развития ребенка детского сада №50 «Синяя птица» г о Тольятти


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Публичный отчет муниципального дошкольного образовательного учреждения центра развития ребенка...
Ежегодный публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения центра...
Публичный доклад о результатах деятельности муниципального дошкольного образовательного...
«Орезультатах деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения «Центра...
Протокол №1 Заседания Единой комиссии муниципального дошкольного образовательного учреждения...
Протокол №1 Заседания Единой комиссии муниципального дошкольного образовательного учреждения...
Публичный отчет муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада №31...
Публичный отчет Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Центра...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения центра развития ребенка...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения центра развития ребенка...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения центра развития ребенка...
Программы развития Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Центра...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать





Публичный отчет

муниципального дошкольного образовательного учреждения центра развития ребенка - детского сада №50

«Синяя птица» г.о Тольятти


Структура доклада

  • Общая характеристика ОУ.

  • Цели и результаты развития ОУ

  • Содержание и технологии образовательного процесса

  • Ресурсы образовательного процесса

  • Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения

  • Внешние связи и имидж ОУ

  • Выводы о деятельности ОУ и перспективы его развития

  • Форма обратной связи



Общая характеристика ОУ

Учредителем ДОУ является муниципальное образование - городской округ Тольятти в лице мэрии городского округа. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад № 50 «Синяя птица» основан в 1967 году, расположен по адресу: г. Тольятти, ул. Советская 81а, тел. 31–77–09. тел./факс:28-30-14; Е-mail:Chgard 50@ edu tgl.ru

  • Управление МДОУ осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, Уставом (представлен на сайте МДОУ –

http://detsad50.ru

Формами самоуправления МДОУ являются: конференция, Совет МДОУ и педагогический совет.

    • Свидетельство о государственной аккредитации (серия 63 №000306, регистрационный № 835 – 10 от 23 декабря 2010 г.)

    • Режим работы детского сада

Понедельник – пятница, с 7.00 до 19.00

    • Функционирует 10 групп общеразвивающего вида; средняя наполняемость групп 20 человек; группы комплектуются от 2 до 7 лет, по возрастному принципу.

    • Имеется группа кратковременного пребывания детей /адаптационная/

    • Ежемесячная родительская плата на 1 ребенка: ясельные группы (с 2 до 3лет)- 80 рублей 04 копеек; садовые группы (с 3 до 7лет) – 98 рублей 40 копеек.

МДОУ расположено внутри жилого комплекса. Ближайшее окружение - МОУ №№10, 16; Центр информационных технологий образования, театр «Колесо», спортивный комплекс «Кристалл».


^ Приходите в гости к нам,

Очень рады будем Вам!

Будем вместе мы учиться,

Песни петь, стихи читать,

Никогда не унывать…

Не теряй же время зря,

Встретят здесь тебя друзья!!!


Портрет руководителя.

Ирина Анатольевна занимает должность руководителя МДОУ ЦРР № 50 с 1985 года, имеет два высших образования (Тольяттинский филиал Самарского государственного университета, 1996г и Самарский Государственный педагогический университет, 2000г.); награждена почетным знаком «Отличник народного просвещения».

^ Характеристика состава обучающихся.

Учебный год:

2008 - 2009

2009-2010

2010-2011

Количество групп

10

10

10

Численность обучающихся

212

212

220


^ Информация об обучении воспитанников

(количество убывших \ прибывших)

^ Учебный год:

2008 - 2009

2009-2010

2010-2011

Количество убывших:

из них выпускники в школу:

60

44

65

43

40

36

Количество прибывших

52

80

40


^ Цели и результаты развития ОУ


Цели ДОУ на среднесрочный (3-5 лет) период.

Целью деятельности МДОУ является создание условий для реализации гарантированного гражданам Российской Федерации права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования.

Основными задачами МДОУ являются:

  • охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

  • обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;

  • воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

  • осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей;

  • взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;

  • оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.


Приоритетные направления ДОУ:

  • Физическое развитие /физическая культура и здоровье/

  • Познавательно-речевое /коммуникация, познание, чтение художественной литературы/

  • Социально-личностное развитие /социализация, труд, безопасность/

  • Художественно-эстетическое развитие /музыка, художественное творчество/


Решению поставленных задач способствует:

  1. Привлечение узких специалистов, психолога, воспитателей к определению уровня усвоения программы, осуществлению психологической и педагогической диагностики детей с последующей организацией дифференцированной работы.

  2. Совершенствование развивающей предметно-пространственной среды путем улучшения материально-технической базы для работы по приоритетным направлениям.

  3. Построение воспитательно-образовательного процесса, используя новые педагогические технологии.

  4. Активное вовлечение в педагогический процесс родителей воспитанников с целью решения поставленных задач МДОУ ЦРР № 50.

  5. Оперативное реагирование на изменения или сбои в образовательном процессе, анализ полученных результатов с целью совершенствования работы с детьми.


Для реализации цели и поставленных задач образования детей необходимо соблюдение ряда психолого-педагогических условий:

  • Формирование ведущей деятельности как важнейшего фактора развития ребенка; опора на игру при формировании учебной деятельности;

  • Личностно-ориентированное взаимодействие взрослых и детей;

  • Предоставление каждому ребенку возможности выбора деятельности, партнера, средств;

  • Ориентировка педагогической оценки на относительные показатели детской успешности (сравнение сегодняшних достижений ребенка с его собственными вчерашними достижениями);

  • Создание образовательной среды, способствующей эмоционально-ценностному, социально-личностному, познавательному, эстетическому развитию ребенка и сохранению его индивидуальности;

  • Сбалансированность репродуктивной и исследовательской, творческой деятельности, совместных и самостоятельных, подвижных и статичных форм активности.


Ожидаемый результат при выполнении приоритетных задач:

  • Приобщение к ценностям здорового образа жизни;

  • Эмоциональное благополучие, положительное самоощущение;

  • Инициативность, любознательность, произвольность, способность к творческому самовыражению;

  • Коммуникативная, познавательная, игровая активность в различных видах деятельности;

  • Компетентность в сфере отношений к миру, к искусству, к людям, к себе, сотрудничество со взрослыми и детьми разного возраста;

  • Готовность к школьному обучению.


Цели ОУ на отчетный период.

Педагогический коллектив решал следующие основные задачи:

1. Обеспечить снижение количества дней, пропущенных одним ребенком по причине простудных заболеваний через комплекс закаливающих мероприятий.

2. Совершенствование профессионального мастерства педагогов по звуковой культуре речи детей и обеспечить к концу 2010-2011 учебного года у 40 - 45% воспитанников звукопроизношение в соответствии с их возрастными возможностями, по высокому уровню.

3.Систематизировать работу по формированию элементарных математических представлений и обеспечить освоение программы к концу 2010 -2011 учебного года у 80 - 85% воспитанников.

4. Изучение и внедрение  в воспитательно-образовательный процесс диагностическое обследование по программе «Азбука безопасности».


Оценка степени достижения целей ДОУ за отчетный период.

Решая проблему по обеспечению снижения количества дней, пропущенных одним ребенком по причине простудных заболеваний через комплекс закаливающих мероприятий, педагоги под руководством инструктора по физическому воспитанию использовали разнообразные закаливающие процедуры: оздоровительный бег на свежем воздухе /утренняя гимнастика/; прогулка в любую погоду; босоножье; умывание; одежда по сезону; воздушные ванны; выполнение режима проветривания помещения и др.

В октябре проведена тематическая проверка «Использование системы закаливающих мероприятий», по результатам которой были даны рекомендации воспитателям всех групп по организации закаливающих процедур. На педагогическом совещании «Закаливание детей дошкольного возраста в ДОУ и семье» обсуждались итоги тематической проверки; методика проведения закаливающих мероприятий в разных возрастных группах МДОУ ЦРР №50; вопрос «Что мне мешает вести работу в данном направлении в системе?»; рассматривалась проблема сотрудничества с семьей воспитанников по вопросу закаливания детского организма (сообщение из опыта работы).

По этому же направлению оказывалась консультативная помощь педагогам («Игровая оздоровительная гимнастика после дневного сна»); просветительская работа среди родителей (родительские собрания в младших группах «Путь к здоровью, силе, бодрости»); индивидуальные беседы и консультации физинструктора. Но, несмотря на проводимые мероприятия в течение учебного года, поставленная задача не была выполнена, так как в феврале – марте была эпидемия гриппа по городу.


Учебный год

Списочный состав

Всего простудных заболеваний

Количество дней, пропущенных одним ребенком по причине простудных заболеваний

2008-2009

212

116 случаев /850 дней/

4

2009-2010

212

128 случаев /812 дней/

4,7

2010 - 2011

220

140 случаев /975 дней/

4,8



^ Совершенствуя профессиональное мастерство педагогов по звуковой культуре речи детей, в течение учебного года для воспитателей были организованы следующие мероприятия:

  • ^ Неделя педагогического мастерства - организованы открытые просмотры и анализ проведения занятий с использованием современных педагогических технологий;

  • Педагогический совет «Воспитание звуковой культуры речи дошкольника»» (в рамках подготовки – коллективные просмотры в разных возрастных группах);

  • Консультации - «Основные положения методики развития речи»; «Развитие речи и фонематического слуха в театрально-игровой деятельности»;

  • Индивидуальные консультации.

В январе прошла тематическая проверка «^ Использование игр и упражнений, направленных на формирование звуковой культуры речи воспитанников» были выявлены проблемы и даны рекомендации педагогам по использованию пособия А.И.Максакова, Г.А.Тумаковой «Учите, играя»; упражнений артикуляционной гимнастики /развитие речедвигательного аппарата/ и др. В течение учебного года педагоги давали индивидуальные консультации и рекомендации родителям воспитанников, а также в родительских уголках размещены консультации «Если ребенок не говорит», «Умеете ли вы общаться со своим ребенком».

Но, несмотря на всю проводимую работу и заинтересованность педагогов данной проблемой, поставленная задача не была решена, что подтверждают результаты мониторинга (раздел «Развитие речи» - ЗКР)

^ Систематизируя работу по формированию элементарных математических представлений, работа с педагогическим коллективом была направлена на углубленное изучение методических рекомендаций Методические рекомендации Л.Г.Петерсон, Е.Е Кочемасова «Игралочка» и Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина «Раз – ступенька, два – ступенька» - Семинар – практикум для воспитателей «ФЭМП в разных возрастных группах », где рассматривались вопросы подготовки и проведения занятий; составление плана-конспекта занятия.

Также для молодых специалистов была проведена серия открытых занятий /Неделя педагогического мастерства, в рамках подготовки к педагогическому совету по данной проблеме/. В методическом кабинете была подготовлена консультация «Математические конкурсы», подборка методической литературы по ФЭМП /была предоставлена на педагогическом совещании №4/. Об эффективности работы говорят результаты мониторинга на конец учебного года /таблица №1/

Отмечается успешное внедрение парциальной программы «Азбука безопасности» /Н.В.Коломеец/ - в течение учебного года педагоги проводили беседы с детьми 3-7 лет во II половине по Основам Безопасной Жизнедеятельности. Через практические семинары, индивидуальные консультации воспитатели осваивали диагностические методики по данному направлению. Результативность проводимой работы подтверждают данные диагностического обследования (апрель, 2011 год) - у воспитанников на достаточном уровне сформирована культура безопасного поведения в окружающей среде (пожарная безопасность, безопасность на воде, безопасность на улице, безопасность дома, безопасность в лесу).

Использование современных педагогических технологий способствовало успешному решению задач по формированию ключевых компетентностей воспитанников.


^ Ключевые компетентности дошкольника

Уровень сформированности компетентностей

/2010-2011учебный год/

(количество детей)

(%)

высокий уровень

средний уровень

низкий уровень

высокий уровень

средний уровень

низкий уровень

Технологическая


12

19

3

35

56

9

Информационная


15

19

0

44

56

0

Социально-коммуникативная


12

21

1

35

62

3

Высокие результаты сформированности ключевых компетентностей достигнуты благодаря использованию педагогами технологии метод проектов /Д.Дьюи, У. Килпатрик/, технологии развития театрального творчества /Авторский коллектив МДОУ ЦРР №50 «Синяя птица»/; игровой технологии формирования творчества средствами предметного мира /О.В.Дыбина/; технологии тренинга /В.П.Захаров, Н.Ю.Хрящёва, Ю.Н.Емельянова, А.А.Осипова/. Показатели уровня сформированности ключевых компетентностей на конец 2010 – 2011 учебного года значительно выше, чем в сентябре 2010-2011 учебного года – уменьшилось количество воспитанников с низким уровнем сформированности ключевых компетентностей (на 9%), отсутствуют выпускники с низкими показателями информационной компетентности.

На наш взгляд, этому способствовали мероприятия 2010 – 2011 учебного года для педагогов МДОУ ЦРР №50 «Синяя птица»: ^ Неделя педагогического мастерства (октябрь, 2010 год); индивидуальные консультации; подборка методической литературы и периодических изданий в методическом кабинете, знакомство с опытом педагогов ДОУ г.о. Тольятти (семинары, Ярмарка педагогических достижений, Фестиваль педагогических технологий, Панорама методических идей). Общий уровень сформированности ключевых компетентностей у воспитанников подготовительных к школе групп на конец 2010-2011 учебного года – средний (58%); высокому уровню соответствует показатель 38%; низкому – 4 %.

Результаты учебной и внеучебной деятельности.

Эффективность учебно-воспитательной работы по всем разделам программы определялась диагностикой.

Таблица 1.

Раздел программы

2008-2009 у.г.

2009-2010 у.г.

2010-2011 г.г.

в

с

н

Р.

О.

в

с

н

Р.

О.

в

с

н

Р.

О.

Физическое развитие

42

35

22

78

81

56

33

11

89

85

63

36

1

99

86

Музыкальное воспитание

27

54

19

81

70

30

60

10

90

74

21

62

17

83

75

^ Развитие речи

19

68

12

88

75

24

65

11

89

74

24

67

9

91

74

Математические представления

23

60

17

83

75

10

65

25

75

75

34

54

12

88

77

^ Ознакомление с окружающим

- предметное окружение

16

64

20

80

73

20

69

11

89

71

26

60

14

86

69

^ Ознакомление с окружающим

- природное окружение

27

58

15

85

71

25

67

8

91

72

30

62

8

92

75

Изобразительная деятельность

27

67

6

94

78

24

70

6

94

75

24

70

6

94

72

Игровая деятельность

45

51

4

96

76

30

63

7

93

78

30

63

7

93

75

^ Театрализованная деятельность

27

39

34

66

66

28

44

28

72

67

16

60

24

76

70

ИТОГО

28

55

17

83

74

27

60

13

87

75

30

59

11

89

75




оставить комментарий
страница1/4
Дата26.04.2012
Размер0,82 Mb.
ТипПубличный отчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх