«Строим Школу будущего» icon

«Строим Школу будущего»


Смотрите также:
Итоги работы Окружного методического центра сзоуо за 2008-2009 учебный год...
«учитель, семья, общество, государство: строим нашу новую школу вместе»...
Школа Антроповского муниципального района...
ЕжегодныЙ публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения...
Урок литературы в 11 классе «В неизвестность строим мы железные мосты»...
В. И. Чарнолуский «Школе не опрокинуть жизни, писал К. Д. Ушинский...
«Чувашия из будущего и для будущего»...
Д. А. Медведев «Сегодня мы строим новое современное интеллектуальное гражданское общество...
Д. А. Медведев «Сегодня мы строим новое современное интеллектуальное гражданское общество...
Аристотель. Поэтика (Отрывки) (Пер. В. Аппельрота)...
Практикум для будущих первоклассников и родителей по работе с новым оборудованием...
Конкурс научно-образовательных проектов "Энергия будущего"...



Загрузка...
скачать

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ИННОВАЦИОННЫХ СТРАТЕГИЙ РАЗВИТИЯ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

109544, Москва, ул. Международная, д. 11 Тел: 8(495) 678-72-54,

Факс 8(495) 671-12-90




Уважаемые коллеги!


В целях реализации мероприятий, предусмотренных Федеральной целевой программой развития образования на 2011-2015 годы, плана реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и предъявления новых образцов педагогической деятельности, полученных в результате реализации проекта «Строим Школу будущего» проводится конкурс «Учитель года 2012» по номинациям соответствующих модулей проекта. С 13 по 24 февраля 2012 года осуществляется подача заявок для участия в конкурсе.

Конкурс проводится в три этапа:

1 этап – Экспертиза заявок по представленным материалам (текстовые материалы, мультимедийные презентации, видеоматериалы – желательно) в соответствии с выбранными модулями проекта «Строим Школу будущего». Объявление результатов первого этапа и формы, места и сроков проведения второго этапа по заявленным номинациям.

Сроки проведения: с 27 февраля – по 2 марта 2012 года

2 этап – Проведение занятия (демонстрация фрагмента деятельности) по согласованной с конкурсной комиссией теме. Определение победителей в отдельных номинациях. Объявление заданий на участие в заключительном этапе конкурса.

Сроки проведения: с 12 марта по 30 марта 2012 года

3 этап – Заключительный этап конкурса (проводится с конкурсантами) на базе НИИ ИСРОО. Сроки проведения: с 2 апреля по 6 апреля 2012 года

Консультации по вопросам проведения конкурса будут проведены оргкомитетом конкурса в срок с 3 по 13 февраля.





^ Председатель оргкомитета конкурса, Половкова М. В.

зам. директора НИИ ИСРОО


Подача заявок на участие в конкурсе

«Учитель года - 2012»

в номинациях модулей проекта «Строим Школу будущего»


Заявка на участие в конкурсе «Учитель года 2012» по номинациям модулей проекта «Строим Школу будущего» и дальнейшее участие в конкурсе должны раскрывать следующие принципы:

^ I. Проблема, на решение которой направлена инновационная деятельность педагога и создаваемая опережающая педагогическая и управленческая практика

^ II. Средства решения сформулированной проблемы (гипотеза, основная идея, технология)

III. Краткое описание опыта осуществляемой деятельности

IV. Демонстрация образца инновационной педагогической (управленческой) деятельности


Заявка подается в оргкомитет Конкурса.

Основной объем заявки (Приложение 1) не должен превышать 5 страниц печатного текста и сопровождается различными приложениями, раскрывающими основные принципы педагогического подхода конкурсанта, а также наиболее интересные и показательные фрагменты его инновационной деятельности. Содержание заявки должно быть представлено в соответствии с концептуальными идеями модулей и требованиями к педагогу Школы будущего (приложение 3).

^ Образец заявления на участие в конкурсе

В оргкомитет конкурса

«Учитель года - 2012» в номинациях модулей проекта «Строим Школу будущего» 

_________________________________

ФИО (полностью) участника конкурса

____________________________________________

место работы

___________________________________________

должность

___________________________________________

контактная информация (телефон, E-mail)

Заявление

Прошу допустить меня к участию в конкурсе «Учитель года - 2012» по следующим номинациям проекта «Строим Школу будущего»: __________________________________

С Положением о конкурсе и правилами его проведения ознакомлен. 

К заявлению прилагаю:

1. копию паспорта

2. копию диплома об образовании

3. копию аттестационного листа (если имеется)

4. анкету участника конкурса

5. материалы для заочного тура (перечислить все)

Дата заполнения____________

Подпись заявителя ________________________________

(ФИО расшифровать)

Подпись руководителя образовательного учреждения, подтверждающего направление участника на конкурс ________________________________

( ФИО расшифровать)

М.П.


^ Анкета участника конкурса «Учитель года - 2012»

в номинациях модулей проекта «Строим Школу будущего»

1.Фамилия, имя, отчество____________________________________________________

2. Дата и место рождения____________________________________________________

3. Контактный телефон______________________________________________________

4. Контактный e-mail________________________________________________________

5. Образование, название учебного заведения, факультета, время окончания

___________________________________________________________________________

6.Место работы, должность, преподаваемый предмет______________________________

_____________________________________________________________________________

7. Стаж педагогической работы__________________________________________________

8. Фамилия, имя, отчество руководителя образовательного учреждения, № телефона

_____________________________________________________________________________

9. Список имеющихся публикаций с указанием на источник опубликования и времени его выхода:







10. Сведения об участии в профессиональных конкурсах, время их проведения, Ваши результаты

_____________________________________________________________________________

11. Сведения об участии в проекте «Строим Школу будущего»:

Название модуля

Форма и результаты Вашего участия

Место и форма представления результатов

12. Сведения об участии в экспериментальных/инновационных проектах

Название проекта

Форма и результаты Вашего участия

Место и форма представления результатов

11. Сведения о предоставленных российскими и/или международными организациями грантах и стипендиях, наградах (название, дата присуждения)

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

12. Другая информация, о которой хотел бы сообщить конкурсант

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Дата заполнения _________


Подпись ________________________________ М.П.

^ Требования к участникам конкурса «Учитель года - 2012» в номинациях модулей проекта «Строим Школу будущего»

Общие требования к участникам конкурса:

^ Конкурсант должен:

-разрабатывать сценарий ситуации учения-обучения по освоению фрагмента содержания образования;

- обеспечивать условия для самостоятельной постановки учащимися задачи или включения в проблему;

- организовывать коммуникацию в учебной ситуации;

- работать с пониманием детей в ситуации затруднений;

- ситуативно менять сценарий занятия в связи с возникшей необходимостью;

- осуществлять рефлексию деятельности


^ Специальные требования в соответствии с концептуальными идеями модулей проекта


При подаче заявки для участия в конкурсе необходимо указать один или несколько модулей, на работу в которых ориентирован педагог.





Модуль

Требования к педагогическому профессионализму

1

^ Содержание образования

1. Выделять тип содержания образования, которое осваивается учащимися, – предметное, деятельностное, мыследеятельностное или иной тип (указать какой).

2. Выделять единицы содержания и демонстрировать как они могут быть развернуты на учебном материале школьных предметов.

3. Создавать и реализовывать сценарии на освоение выделенного содержания

4.Демонстрировать вариативность содержания образования для различных групп учащихся.

5. Проводить рефлексивный анализ сценирования и реализации занятия с точки зрения нового содержания образования.

2

Эпистемотека

1. Уметь работать с Интернет-порталом «Эпистемотека».

2. Иметь представление об основных проблемных точках и открытых вопросах в соответствующей учебному предмету научной области знания

3. Выстраивать образовательный модуль, складывая дидактическую и методическую схемы модуля.

4. Уметь сценировать цельные фрагменты дискуссии.

5. Владеть эпистемическими технологиями – способами работы со знанием (выделять наборы различений, типы идеализаций и понятий, культурные позиции, на которых выстроено мыслительное движение ребенка, осуществлять проблематизацию, нацеленную на развитие знания, работать со схемами).

6. Организовывать работу учащихся и работу экспертов на портале «Эпистемотека».

3

^ Уклад. Общность. Здоровая среда

1.Выводить ребенка в активную позицию к проблематике здоровья на основе современных образовательных технологий (исследования, проектирования, дискуссионных форм).

2. Организовывать практику реального участия учащихся и других субъектов образовательного процесса в создании среды здоровьесбережения школы на основе проектирования.

3. Организовывать предупреждение школьной перегрузки:

- умение развить собственную учебную мотивацию учащихся, увлечь предметом, уроком (знание и применение соответствующих технологий, методов);

- применение на уроках оздоровительных и разгрузочных методик (для зрения, моторики, внимания и т.д., чередование видов деятельности на уроке, слежение за осанкой и т.д.)

4. Выводить ребенка в учебное отношение к культурным и социальным образцам.

5. Проектировать и организовывать детско-взрослые формы деятельности.

6. Проектировать и организовывать детско-взрослые формы жизнедеятельности, влияющие на формирование системы ценностей ребенка.

7. Выстраивать работу по формированию специального уклада школы, а также включение детей в развитие социальной среды вне школы.

8. Педагог не должен являться носителем опасных для здоровья привычек и зависимостей (курение, алкоголь и пр.)

4

Развитие базовых способностей дошкольников и школьников

1.Целеноправленно фиксировать способ, на освоение которого выстраивается занятие.

2. Применять педагогическую диагностику уровня освоения культурного способа учащимися.

3.Ставить педагогические задачи на освоение детьми того или иного культурного способа в соответствии с возрастом и уровнем детей.

4. Владеть уровнями выстраивания педагогического замысла: планирование занятия, конструирование или сценирование.

5. Различать работу, направленную на развитие мышления и понимания учащихся и работу, направленную на передачу информации.

6. Осознанно применять формы коллективной работы учащихся, направляя их на развитие мыслительных и коммуникативных способностей.

5

^ Воспитание и мировоззрение


1. Использовать современные образовательные технологии деятельностного плана, позволяющие вывести ребенка в активную позицию и предполагающих формирование способности к самостоятельному действию (проектирование, пр.)

2. Использовать проблемные формы с целью формирования мировоззрения ребенка, его социальной и социокультурной идентичности.

  1. Использовать педагогические технологии, ориентированные на организацию самостоятельного поиска учащимися ответов о наиболее важных социальных проблемах современного общества, преемственности культурного и исторического наследия России.

  2. Формировать способности социальной коммуникации, в частности, за счет организации диалога с носителями разных социальных и культурных позиций.

6.

Русский язык. Искусство

1. Формирование языковых, лингвистических, речевых, творческих способностей и способностей понимания текста, опора на культурно-ценностные образцы и на русский язык как основу формирования идентичности.

  1. Формирование событийного календаря школы.

  2. Формирование средовых технологий.




7.

Информатизация

1. Целесообразность использования технических средств при освоении данного фрагмента содержания образования.

2. Демонстрируемый уровень владения техническим средством/программным обеспечением

Средства общего употребления (пример: пакет программ Microsoft Word)

Средства специального назначения (пример: Живая Физика)

Профессиональные средства

3. Влияние технического средства/программного обеспечения на процессы

мышления,

коммуникации,

деятельности учащихся.

8.

^ Прорывные детско-взрослые разработки: проектирование, исследование, конструирование.

Требования по данной номинации находятся в стадии согласования.


9

^ Новый педагогический профессионализм.


1.Обеспечивать условия для самостоятельной постановки учащимися задачи или включения в проблему;

2.Организовывать коммуникацию в учебной ситуации, обеспечивающую процессы понимания и мышления учащихся;

3.Работать с реально возникающим пониманием детей в ситуации затруднений, организовывать рефлексию учащихся

4.Ситуативно менять сценарий занятия в связи с возникшей необходимостью

5. Уметь выделять в осуществленной деятельности дидактический, методический и антропологический/психологический аспекты

10.

Управление развитием образования

  1. Соответствие направлений развития образовательного учреждения целям опережающего развития или включение образовательного учреждения в решение социо-культурных проблем

  2. Средства освоения и/или проектирования новой функции оргуправления – выработка видения будущего

  3. Организационно-управленческие механизмы (средства), обеспечивающие развитие образовательного учреждения

  4. Результаты управления развитием образовательного учреждения.







Скачать 96,31 Kb.
оставить комментарий
Дата25.04.2012
Размер96,31 Kb.
ТипКонкурс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх