Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета “ Изобразительное искусство” в 2011/2012 учебном  icon

Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета “ Изобразительное искусство” в 2011/2012 учебном


Смотрите также:
Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании...
Инструктивно-методическое письмо «О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в...
Инструктивно-методическое письмо «О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в...
Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании...
Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании...
Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании...
Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании...
Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании...
Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании...
Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании...
Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании...
Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании...



Загрузка...
скачать


Инструктивно-методическое письмо

Министерства образования Республики Беларусь


«О преподавании учебного предмета

Изобразительное искусство” в 2011/2012 учебном году»


Учебный предмет «Изобразительное искусство» изучается в I–V классах учреждений общего среднего образования.

Типовыми учебными планами на изучение учебного предмета «Изобразительное искусство» установлено следующее количество учебных часов в учебную неделю по классам:


Класс

I

II

III

IV

V

Количество часов в учебную неделю по классам

2

1

1

1

1

^ В своей деятельности учителя учебного предмета «Изобразительное искусство» руководствуются:

образовательным стандартом учебного предмета «Изобразительное искусство», который устанавливает требования к содержанию учебно-программной документации образовательных программ общего среднего образования, организации образовательного процесса, уровню подготовки учащихся, а также нормы словесно-содержательной оценки результатов учебной деятельности учащихся на безотметочной основе;

учебными программами «Изобразительное искусство. I–V классы». Учебная программа для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения. – Минск: НИО, 2009. – 39 с.;

«Выяўленчае мастацтва. I–V класы». Вучэбная праграма для агульнаадукацыйных устаноў з беларускай мовай навучання. – Мінск: НІА, 2009. – 39 с.;

примерным календарно-тематическим планированием «Изобразительное искусство. I–V классы» (научно-методический журнал «Мастацкая адукацыя і культура» № 4, 2009 г.; № 1, 2010 г.);

санитарными нормами, правилами и гигиеническими нормативами «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях», утвержденными Министерством здравоохранения Республики Беларусь (www.minzdrav.by, www.rcheph.by);

правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, утвержденными Министерством образования Республики Беларусь.

Информируем, что указанные выше технические нормативные акты, учебные программы, примерное календарно-тематическое планирование размещены на сайте Министерства образования (www.minedu.unibel.by) и на сайте Национального института образования (www.adu.by).


В целях формирования культуры устной и письменной речи в процессе восприятия произведений искусства и выполнения художественных работ учитель должен создавать условия для развития связной устной речи учащихся, умений анализировать, сопоставлять, делать выводы, обобщать. Необходимо развивать воображение, эстетический вкус, коммуникативные навыки учащихся, эмоционально-ценностное отношение к произведениям искусства, умения вести дискуссию, осуществлять активную и самостоятельную художественно-творческую деятельность, повышать уровень мотивации, интерес к предмету. Знакомство с шедеврами мировой и национальной художественной культуры должно способствовать формированию национальной самоиденфикации, патриотизма, уважительного отношения к культуре своего и других народов, стремления к посильному эстетическому преобразованию окружающей действительности.

При необходимости учителям изобразительного искусства разрешается перераспределять между темами количество учебных часов, отведенных на их изучение в примерном календарно-тематическом планировании.

Для выполнения практических работ по учебному предмету «Изобразительное искусство» учащиеся должны иметь альбом или набор листов для рисования. На выполнение практической творческой работы необходимо отводить не менее 25–30 минут учебного времени.

^ В классный журнал записывается тема практической работы или тема урока (если выполнение практической работы на уроке не предусматривается) в соответствии с их формулировками в «Примерном календарно-тематическом планировании».

^ В дневник школьники записывают тему творческой композиции (работы), которая будет реализовываться на следующем уроке, основные материалы, необходимые для ее выполнения.

^ Оценка результатов учебной деятельности

учащихся по учебному предмету «Изобразительное искусство»

С 2011/2012 учебного года поэтапно вводится безотметочное обучение по учебному предмету «Изобразительное искусство». В 2011/2012 учебном году оценка результатов учебной деятельности учащихся по учебному предмету «Изобразительное искусство» на безотметочной основе осуществляется в I–III классах. В 2012/2013 учебном году – в I–IV классах и т.д. Цель создание условий для развития у учащихся внутренней мотивации к учению, формирования умения самостоятельно оценивать результаты собственной учебной деятельности.

На уроках используется словесно-содержательная оценка, которая имеет комплексный характер и дается с учетом особенностей различных видов художественно-творческой деятельности (эстетическое восприятие объектов и явлений действительности, восприятие произведений искусства, практическая художественно-творческая деятельность, изображение на плоскости, лепка, декоративно-прикладная деятельность и дизайн).

В процессе оценивания рекомендуется сочетать оценку учителя, взаимооценку учащихся и самостоятельную оценку учащимися собственной художественно-творческой деятельности.


Информируем, что в соответствии с ^ Законом Республики Беларусь «Аб правілах беларускай арфаграфіі і пунктуацыі» от 23 июля 2008 года изменилось правописание некоторых слов на белорусском языке. Учителю изобразительного искусства в учреждениях с белорусским языком обучения необходимо обращать внимание на слова и специальные термины, в правописании которых произошли изменения, например:


^ Слова

на русском языке

Слова

на белорусском языке (правила правописания 1959 г.)

Слова

на белорусском языке

(правила правописания 2008 г.)

фломастер

фламастэр

фламастар

компьютер

камп’ютэр

камп’ютар

принтер

прынтэр

прынтар

ордер

ордэр

ордар

Интернет

Інтэрнет

Інтэрнэт

ноутбук

ноутбук

ноўтбук

фауна

фауна

фаўна

аудиовизуальный

аўдыёвізуальны

аўдыявізуальны

на уникальном материале

на унікальным матэрыяле

на ўнікальным матэрыяле

контрастный

кантрастны

кантрасны

портфолио

партфоліо

партфоліа

Библия

біблія

Біблія

девятый

дзевяты

дзявяты

семнадцать

семнаццаць

сямнаццаць

пятьдесят

пяцьдзесят

пяцьдзясят

семидесятый

сямідзесяты

сямідзясяты

но: семьдесят

семдзесят

семдзесят


Обращаем внимание на следующие особенности организации образовательного процесса в 2011/2012 учебном году.


^ В I классе используются


Программы

Учебные пособия

^ Учебно-методические пособия

Изобразительное искусство. I–V классы. Учебная программа для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения. – Минск: НИО, 2009. – 39 с.

Шкуратава М.А. Выяўленчае мастацтва: вучэб. дапам. для 1-га кл. устаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай і рускай мовамі навучання / М.А.Шкуратава, Ю.А.Новікава. – Мінск: Адукацыя і выхаванне, 2011. – 96 с.: іл.

Шкуратова М.А. Изобразительное искусство в 1 классе: учеб.-метод. пособие для учителей учреждений общего среднего образования с белорус. и рус. яз. обучения / М.А.Шкуратова, Ю.А.Новикова. – Минск: Адукацыя і выхаванне, 2011. – 176 с.: ил.

Выяўленчае мастацтва. I–V класы. Вучэбная праграма для агульнаадукацыйных устаноў з беларускай мовай навучання. – Мінск: НІА, 2009. – 39 с.

Мінц, Н.Д. У свеце фарбаў: Сшытак для практ. па выяўл. мастацтве: 1 кл.; вучэб. дапам. / Н.Д.Мінц. – 7-ае выд. – Мінск: Беларусь, 2006. – 31 с.: іл.

^ Во II классе используются


Программы

Учебные пособия

Изобразительное искусство. I–V классы. Учебная программа для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения. – Минск: НИО, 2009. – 39 с.

Мінц, Н.Д. Выяўленчае мастацтва: вучэб. дапам. для 2-га кл. устаноў, якія забяспечваюць атрыманне агульнай сярэдняй адукацыі, з бел. мовай навучання / Н.Д.Мінц, В.Ф.Таланцава. – Мінск: Беларусь, 2006. – 101с.: іл.

Выяўленчае мастацтва. I–V класы. Вучэбная праграма для агульнаадукацыйных устаноў з беларускай мовай навучання. – Мінск: НІА, 2009. – 39 с.

Минц, Н.Д. Изобразительное искусство: учеб. пособие для 2-го кл. учреждений, обеспечивающих получение общ. сред. образования, с рус. яз. обучения / Н.Д.Минц, О.Ф.Таланцева. – Минск: Беларусь, 2006. – 101 с.: ил.



^ В III классе используются

Программы

Учебные пособия

Изобразительное искусство. I–V классы. Учебная программа для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения. – Минск: НИО, 2009. – 39 с.

Мінц Н.Д. Выяўленчае мастацтва: вучэб. дапам. для 3-га кл. устаноў, якія забяспечваюць атрыманне агульнай сярэдняй адукацыі, з бел. мовай навучання / Н.Д.Мінц. – Мінск: Беларусь, 2008. – 150 с.: іл.

Выяўленчае мастацтва. I–V класы. Вучэбная праграма для агульнаадукацыйных устаноў з беларускай мовай навучання. – Мінск: НІА, 2009. – 39 с.

^ В IV классе используются

Программы

Учебные пособия

^ Учебно-методические пособия

Изобразительное искусство. I–V классы. Учебная программа для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения. – Минск: НИО, 2009. – 39 с.

Ротмірава А.А. Выяўленчае мастацтва: вучэб. дапам. для 4-га кл. агульнаадукац. устаноў з беларус. і рус. мовамі навучання: для работы ў класе / А.А.Ротмірава, М.А.Шкуратава, І.Г.Волкава, Н.А.Дзягель. – Мінск: Беларусь, 2010. – 160 с.: іл.

^ Шкуратова М.А. Изобразительное искусство в 4 классе: учеб.-метод. пособие для учителей общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения / М.А.Шкуратова, Ю.А.Новикова. – Минск: Выш. шк., 2010. – 102 с.: ил.

Выяўленчае мастацтва. I–V класы. Вучэбная праграма для агульнаадукацыйных устаноў з беларускай мовай навучання. – Мінск: НІА, 2009. – 39 с.

^ В V классе используются

Программы

Учебные пособия

^ Учебно-методические пособия

Изобразительное искусство. I–V классы. Учебная программа для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения. – Минск: НИО, 2009. – 39 с.

Касабуцкі М.І. Выяўленчае мастацтва: вучэб. дапам. для 5-га кл. агульнаадукац. устаноў з беларус. і рус. мовамі навучання: для работы ў класе / М.І.Касабуцкі, В.М.Касабуцкі. – Мінск: Нац. ін-т адукацыі, 2009. – 96 с.: іл.

Касабуцкий Н.И. Изобразительное искусство в 5 классе: учеб.-метод. пособие для учителей учреждений общего среднего образования с белорус. и рус. яз. обучения / Н.И.Касабуцкий, В.Н.Касабуцкий.

– Минск: Адукацыя і выхаванне, 2011. – 131 с.: ил.

Выяўленчае мастацтва. I–V класы. Вучэбная праграма для агульнаадукацыйных устаноў з беларускай мовай навучання. – Мінск: НІА, 2009. – 39 с.


При организации и проведении уроков изобразительного искусства учитель может использовать следующие учебные издания:

^ Касабуцкий Н.И. Дидактические материалы по изобразительному искусству (I–VI классы): пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Н.И.Касабуцкий. – Минск: Беларусь, 2007. – 147 с.: ил.

Любимова Ю.С. Народное декоративно-прикладное искусство в начальных классах: учеб.-метод. пособие для учителей, обеспечивающих получение общ. сред. образования / Ю.С.Любимова; под общ. ред. В.В.Буткевич. – Минск: Изд-во «Пачатковая школа», 2005. – 76 с. [8] л. ил. – (Б-ка «Пачатковай школы»).

Коваленко В.И. Искусство вытинанки: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / В.И.Коваленко. – Минск: Беларусь, 2007. – 118 с.: ил.

Миронова Л.Н. Цвет в изобразительном искусстве: пособие для учителей / Л.Н.Миронова. – Минск: Беларусь, 2002. – 151 с.: ил.

Шаура Р.Ф. Малюнак у навучальным працэсе: дапам. для настаўнікаў / Р.Ф.Шаура. – Мінск: Беларусь, 2003. – 120 с.: іл.

Лазука Б.А. Слоўнік тэрмінаў: Архітэктура, выяўленчае і дэкаратыўна-прыкладное мастацтва / Б.А.Лазука. – Мінск: Беларусь, 2005. – 158 с.


^ Учебно-методическое обеспечение учебных предметов,

содержание которых направлено на развитие способностей

в области отдельных видов искусства:


Программы

Учебно-методические пособия

Учебная программа «Изображение на плоскости, I–IV классы», 2008 г.

Касабуцкий Н.И. Дидактические материалы по изобразительному искусству (I–VI классы): пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Н.И.Касабуцкий. – Минск: Беларусь, 2007. – 147 с.: ил.

Миронова Л.Н. Цвет в изобразительном искусстве: пособие для учителей / Л.Н.Миронова. – Минск: Беларусь, 2002. – 151 с.: ил.

Лазука Б.А. Слоўнік тэрмінаў: Архітэктура, выяўленчае і дэкаратыўна-прыкладное мастацтва / Б.А.Лазука. – Мінск: Беларусь, 2005. – 158 с.

Учебная программа «Декоративно-прикладное искусство. Лепка, II–IV классы», 2008 г.

Учебная программа «Рисунок, V–IX классы», 2009 г.

Касабуцкий Н.И. Дидактические материалы по изобразительному искусству (I–VI классы): пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Н.И.Касабуцкий. – Минск: Беларусь, 2007. – 147 с.: ил.

^ Шаура Р.Ф. Малюнак у навучальным працэсе: дапам. для настаўнікаў / Р.Ф.Шаура. – Мінск: Беларусь, 2003. – 120 с.: іл.

Шамшур В.В. Лінарыт: Мастацтва і тэхніка: вучэб. дапам. для настаўнікаў агульнаадук. шк. з мастацкім ухілам / В.В.Шамшур. – Мінск: НМЦэнтр, 2000. – 112 с.: іл.

Миронова Л.Н. Цвет в изобразительном искусстве: пособие для учителей / Л.Н.Миронова. – Минск: Беларусь, 2002. – 151 с.: ил.

Рынкевіч У.І. Мастацтва акварэлі: дапам. для вучняў шк. з мастацкім ухілам / У.І.Рынкевіч. – Мінск: Беларусь, 2001. – 120 с.: іл.

Лазука Б.А. Слоўнік тэрмінаў: Архітэктура, выяўленчае і дэкаратыўна-прыкладное мастацтва / Б.А.Лазука. – Мінск: Беларусь, 2005. – 158 с.

Учебная программа «Живопись, V–IX классы», 2009 г.

Учебная программа «Композиция, V–IX классы», 2009 г.

Учебная программа «Архитектурное макетирование, VIII–IX классы», 2009 г.

^ Лазука Б.А. Слоўнік тэрмінаў: Архітэктура, выяўленчае і дэкаратыўна-прыкладное мастацтва / Б.А.Лазука. – Мінск: Беларусь, 2005. – 158 с.

Учебная программа «Компьютерная графика, VIII–IX классы», 2009 г.

Учебная программа «Дизайн, VIII–IX классы», 2009 г.


На поддержку и углубление содержания основной учебной программы направлены следующие учебно-методические комплексы (учебные программы, дидактические материалы для учащихся, методические рекомендации для учителей) для факультативных занятий по изобразительному искусству для учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения:

I класс

Программа

Рабочая тетрадь для учащихся

^ Пособие для учителей

В.Н.Данилов.

«В мире прекрасного»,

2010 г.

В.Н.Данилов.

«В мире прекрасного», 2010 г.

В.Н.Данилов.

«В мире прекрасного», 2010 г.

II класс

Программа

Рабочая тетрадь для учащихся

^ Пособие для учителей

Е.В.Ткач.

«Композиция»,

2010 г.

Е.В.Ткач.

«Композиция», 2010 г.

Е.В.Ткач. Композиция: пособие для учителей общеобразоват. учреждений с белорус. и рус. яз. обучения / Е.В.Ткач. – Минск: Асар, 2010. – 72 с. – (Изобразительное искусство. Факультативные занятия)

^ III класс

Программа

Пособие для учащихся

Пособие для учителей

М.А.Шкуратова, Ю.А.Новикова.

«В мире цвета», 2010 г.

^ М.А.Шкуратова, Ю.А.Новикова.

«В мире цвета», 2010 г.

М.А.Шкуратова,

Ю.А.Новикова.

«В мире цвета», 2010 г.

IV класс

Программа

Рабочая тетрадь для учащихся

^ Пособие для учителей

И.Г.Волкова. «Традиционные художественные техники», 2010 г.

И.Г.Волкова.

«Традиционные художественные техники», 2010 г.

И.Г.Волкова.

«Традиционные художественные техники», 2010 г.


V класс

Программы

Пособие для учащихся,

рабочие тетради

Пособие для учителей

В.Н.Данилов.

«В мире художественных технологий», 2010 г.

В.Н.Данилов.

«В мире художественных технологий»: Рабочая тетрадь, 2010 г.

В.Н.Данилов.

«В мире художественных технологий», 2010 г.

Б.А.Лазуко,

М.А.Шкуратова.

«Декоративная композиция», 2010 г.

М.А.Шкуратова.

«Декоративная композиция»: пособие для учащихся, 2010 г.

^ М.А. Шкуратова. «Декоративная композиция», 2010 г.

М.А.Шкуратова. «Искусство орнамента», 2010 г.

Ю.А.Новикова.

«Искусство орнамента»: пособие для учащихся, 2010 г.

М.А.Шкуратова.

«Искусство орнамента», 2010 г.

^ Обращаем внимание на следующие особенности организации образовательного процесса в 2011/2012 учебном году.

Кодексом Республики Беларусь об образовании, который вступает в силу с 1 сентября 2011 года, определены учреждения общего среднего образования, в которых осуществляются обучение и воспитание на I, II и III ступенях общего среднего образования с изучением учебных предметов, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства: базовая школа-колледж искусств, средняя школа-колледж искусств, гимназия-колледж искусств. В данных учреждениях образования по завершении обучения и воспитания на II и III ступенях общего среднего образования наряду с обязательными выпускными экзаменами и выпускными экзаменами по выбору учащиеся сдают выпускной экзамен по одному из учебных предметов, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства.

В документах об образовании учащихся базовой школы-колледжа искусств, средней школы-колледжа искусств, гимназии-колледжа искусств после всех учебных предметов от руки производится запись учебных предметов, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства.

После названия каждого учебного предмета, содержание которого направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства, пишется (цифрой и прописью) отметка итоговой аттестации в баллах.

^ В иных учреждениях общего среднего образования учебные предметы, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства, могут изучаться на факультативных занятиях в пределах максимальной допустимой нагрузки на одного учащегося.

Факультативные занятия в IX–XI классах могут проводиться в шестой школьный день.

Оценивание учащихся на факультативных занятиях по учебным предметам, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства, осуществляется на содержательно-оценочной основе (без выставления отметок).

В документе об общем базовом и общем среднем образовании делается запись об успешном освоении выпускником учебных программ факультативных занятий по учебным предметам, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства.

Н а п р и м е р: «…кроме того, успешно освоил программу факультативных занятий по учебным предметам “Искусство”, “Живопись”».


^ Перечень программ факультативных занятий,

рекомендуемых для использования в образовательном процессе всех типов учреждений:

на I ступени общего среднего образования:

Дягель Н.А. «Лепка», II–IV кл.;

^ Дриленок В.М. «Живопись. Графика. Лепка», II–III кл.;

Дриленок В.М. «Как работает художник», IV кл.;

Позняк Г.Б. «Компьютерная графика (Графический редактор Paint)», II (III, IV) кл.;

на II ступени общего среднего образования:

Яницкая П.А., Скворцова И.Н. «Библейские и евангельские сюжеты в белорусском изобразительном искусстве», V кл.;

Скварцова І.М., Паўленковіч С.А. «Міфы, легенды і паданні беларускага народа ў творах мастацтва», V кл.;

Курапаткіна І.В. «Мастацкая апрацоўка саломкі», V кл.;

^ Базыльчык В.С. «Мастацтва выцінанкі», V–VI кл.;

Стома И.В. «Искусство керамики», VI кл.;

Данилов В.Н. «Основы художественной фотографии», VII кл.;

Чебан^ И.Л. «Ф.Скорина и искусство книжной графики», VII кл.;

Трусова А.С. «Художественная обработка ткани», VII кл.;

Габрусь Т.В. «Храмы, палацы і замкі Беларусі», VII кл.;

Данилов В.Н. «Фотодизайн», VIII кл.;

^ Мирончик О.В., Таланцева О.Ф. «Музеи Беларуси», VIII кл.;

Вінікава М.М. «Асновы мастацкага ткацтва», VIII кл.;

Томашева И.Г. «Декоративно-прикладное искусство, промыслы и ремесла», VIII кл.;

^ Габрусь Т.В. «Архитектура Беларуси», IX кл.;

Скворцова И.Н. «Техники изобразительного искусства», IX кл.;

Чернышов О.В. «Профессия–дизайнер», IX кл.;

Позняк Г.Б. «Компьютерная графика (графический редактор Corel Draw)», V (VI, VII) кл.;

на III ступени общего среднего образования:

Таланцева О.Ф. «Музеи мира», X кл.;

^ Млечко Е.Н. «Образ женщины в изобразительном искусстве», X кл.;

Млечко Е.Н. «Образ мужчины в изобразительном искусстве», X кл.;

Чернышов О.В. «Основы дизайна», X кл.;

Таланцева О.Ф. «Языки визуальных искусств», X кл.;

^ Таланцева О.Ф. «История искусств», X–XI кл.;

Романенко Л.Е., Голубова М.Н., Казакова А.В. «Изобразительное искусство XX века», XI кл.

Данные программы можно использовать в образовательном процессе всех типов учреждений.

Программы факультативных занятий по учебному предмету «Изобразительное искусство» опубликованы в научно-методических журналах «Мастацкая адукацыя i культура» (2005–2011 гг.), «Веснік адукацыі» (№ 12, 2007 г.; № 1–5, 2008 г.; № 6, 11, 2009 г.).

Программы факультативных занятий также размещены на сайтах:

www.minedu.unibel.by – Министерства образования Республики Беларусь;

www.adu.by – НМУ «Национальный институт образования».

Для обеспечения эффективности образовательного процесса в рамках предлагаемых факультативных занятий учреждениям общего среднего образования необходимо иметь в фондах библиотек изданные учебно-методические комплексы.


^ На августовских предметных секциях рекомендуем обсудить следующие актуальные вопросы:

нормативные правовые акты, регулирующие преподавание изобразительного искусства в современных условиях;

учебно-методическое обеспечение организации образовательного процесса по изобразительному искусству в 2011/2012 учебном году;

безотметочное обучение как способ формирования оценочной деятельности учащихся на уроках изобразительного искусства;

цели, задачи, содержание учебных программ для проведения факультативных занятий по учебному предмету «Изобразительное искусство» в 2011/2012 учебном году;

содержание работы методических формирований учителей изобразительного искусства в 2011/2012 учебном году (планы работы районных методических объединений и других методических формирований).

^ На заседаниях методических формирований учителей изобразительного искусства (методические объединения, творческие группы, проблемные группы, школа молодого учителя, школа совершенствования профессионального мастерства) предлагаем рассмотреть следующие темы:

критерии оценки обученности учащихся: контроль знаний на уроках изобразительного искусства;

современные подходы к проектированию урока изобразительного искусства;

культурологический подход в образовательном процессе по изобразительному искусству;

использование межпредметных связей, синтеза искусств в формировании у учащихся представления о целостной картине мира;

освоение учащимися культурного пространства Беларуси в процессе использования краеведческого материала на уроках изобразительного искусства и во внеурочной деятельности;

формирование у учащихся навыков создания художественных образов на основе наблюдений за объектами и явлениями действительности;

совершенствование образовательного процесса по изобразительному искусству на основе внедрения средств информационно-коммуникационных технологий;

создание условий для развития коммуникативных навыков в процессе восприятия произведений изобразительного искусства;

деятельностный подход как важнейший фактор развития творческого потенциала личности школьника, создания условий для социализации, саморазвития и самореализации на уроках изобразительного искусства;

реализация инновационных педагогических технологий в преподавании изобразительного искусства;

организация художественно-творческой деятельности учащихся в студиях и на факультативных занятиях художественной направленности;

повышение эффективности работы с одаренными детьми по изобразительному искусству в учреждении общего среднего образования;

создание условий для психологической релаксации учащихся в процессе их художественно-творческой деятельности.


Информируем, что в Государственном учреждении образования «Академия последипломного образования» планируется проведение мероприятий:

базовое повышение квалификации учителей гимназий, учебно-педагогических комплексов, преподающих специальные учебные предметы художественной направленности (12–24 марта 2012 г.);

семинар «Культурологический подход в образовательном процессе по изобразительному искусству и музыке» (март 2012 г.);

семинар «Координация деятельности структур СПК и управлений образования по вопросам обучения изобразительному искусству и музыке в общеобразовательной школе» для методистов ИРО, Р(Г)УМК (май 2012 г.).


^ Перечень статей, опубликованных в научно-методическом журнале «Мастацкая адукацыя і культура», материалы которых актуальны для совершенствования методического мастерства учителя, использования в образовательном процессе (на уроках, факультативных занятиях и во внеклассной работе):

Ананьев О. Изучение регионального творчества деятелей искусств как условия инкультурации личности: метод исследовательского проекта (2011, № 3);

Белаш С. Роль школьного музея в процессе художественно-эстетического развития и патриотического воспитания учащихся (2011, № 1);

Гайсенок С. Анализ картины Н.Селещука «Счастливая, такая же, как ты» (2010, № 4);

Галуза Г. Организация творческой деятельности учащихся в студии фитодизайна (2009, № 1);

Голубова М. Содержание и организация методической работы с учителями изобразительного искусства в 2011/2012 учебном году (2011, № 3);

Голубова М. Учите видеть красоту! (2010, № 4);

^ Гочарова С., Жилинская Т. Имитация стилевых особенностей импрессионизма средствами растровой графики: методические рекомендации (2009, № 1);

Гуляева Е. Актуальные вопросы художественного образования (2011, № 2);

Гулякевич Т. Работа с детьми в студии художественной направленности «Радуга творчества» (2010, № 4);

Гулякевич Т. Развитие творческих способностей школьников на занятиях по изобразительному искусству и художественному труду (2010, № 2);

Диченская Е. Стилизация на занятиях по композиции (2009, № 1);

Жигамонт Н. Из опыта использования технологии «Французские мастерские в работе педагога-художника» (2010, № 3);

Ковалева С. Творческая работа художественной студии «Радуга» (2009, № 2);

Котова О. Техника мокрого валяния (2011, № 1);

^ Курсевич М., Сидорова В. Разработка фирменного стиля школьной художественной студии (2010, № 3);

Нечаева Г. Экспозиция: актуализация культурного смысла музейного предмета (2009, № 2);

Позняк Г. Использование компьютерных технологий для развития творческих способностей учащихся на уроках изобразительного искусства и факультативных занятиях художественной направленности (2011, № 2);

Рутковская Т. Сценарий праздника «Посвящение в юные художники», V класс (2011, № 1);

Саликов А. Самобытность национальной культуры: к определению понятия (2009, № 1);

Селицкая Н. Белорусский пейзаж конца 1940–1950-х годов (2009, № 1);

Стежкин В. Документ-камера как средство преобразования и передачи информации в процессе обучения изобразительному искусству (2010, № 2);

Таланцева О. Тема творца и творчества в изобразительном искусстве: опыт самопознания (2011, № 1);

Шауро Г., Лойко Г. Из истории развития реалистической школы изобразительного искусства (2010, № 4).


Обращаем внимание учителей на то, что во всех номерах журнала «Мастацкая адукацыя і культура» опубликованы дидактические сценарии уроков изобразительного искусства.





Скачать 276.78 Kb.
оставить комментарий
Дата25.04.2012
Размер276.78 Kb.
ТипИнструктивно-методическое письмо, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх