Рабочая программа по литературе 8 класс icon

Рабочая программа по литературе 8 класс


3 чел. помогло.
Смотрите также:
Рабочая программа галимуллиной Ильгамии Рашитовны учительницы первой квалификационной категории...
Рабочая учебная программа по литературе Класс 10-11...
Рабочая учебная программа по литературе Класс 5-9...
Рабочая программа по литературе 2011/12 уч года Класс: 5 Б...
Рабочая программа по литературе. 11 класс...
Рабочая программа по литературе 9 класс...
Рабочая программа по литературе, ориентированная на умк...
Рабочая программа по литературе, ориентированная на умк...
Рабочая учебная программа среднего (полного) общего образования по литературе (10 б класс)...
Рабочая учебная программа среднего (полного) общего образования по литературе (10 а класс)...
Рабочая программа педагога Закиевой Лейсан Инзилевны...
Рабочая программа по литературе 6 класс...



Рабочая программа по литературе

8 класс

с расширенным изучением литературы


Пояснительная записка

  • Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта, федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации («Сборник нормативных документов по литературе». – М., Дрофа, 2007) и программы по литературе Г.И. Беленького и Ю.И. Лыссого (Г.И. Беленький, Ю.И. Лыссой. Программа по литературе для общеобразовательных учреждений. – М., Мнемозина, 2006).

  • Предназначена для преподавания литературы в общеобразовательном учреждении гуманитарного профиля (гимназии).

  • Программа нацелена на формирование общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций; направлена на реализацию деятельностного, практикоорентированного и личностно ориентированного подходов; на овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ребёнку ориентироваться в окружающем мире.

^ Цели программы:

  • воспитание духовно развитой личности; формирование гуманистического мировоззрения, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

  • развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы; развитие устной и письменной речи учащихся;

  • овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Достижению поставленных целей способствует решение следующих задач:

- формировать способности понимать и эстетически воспринимать произведения художественной литературы;

- способствовать обогащению духовного мира учащихся путём приобщения их к нравственным ценностям и художественному многообразию родной литературы, к вершинам зарубежной классики;

- формировать умения сопоставлять произведения литературы, находить в них сходные темы, проблемы, идеи; выявлять национально- и культурно-обусловленные различия;

- развивать и совершенствовать устную и письменную речь учащихся.

  • Данная рабочая программа рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю).

  • ^ Планируемые результаты учебной деятельности:

Восьмиклассники должны знать/понимать содержание/художественное своеобразие определённого программой объёма литературных произведений; значение исторических и литературоведческих понятий, отвечающих возрастным особенностям учащегося.

Учащиеся должны уметь:

- осознанно читать; владеть различными видами чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое; выразительное);

- устно и письменно передавать содержание текста, т.е. владеть различными видами пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием);

- анализировать и интерпретировать произведение;

- соотносить литературу с жизнью и культурой;

- определять род и жанр произведения;

- выявлять и формулировать авторскую позицию, оценивать её;

- строить устные и письменные высказывания, участвовать в диалоге, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою;

- составлять планы и тезисы статей на литературные темы;

- использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и др.;

- готовить учебно-исследовательские работы.

  • С целью реализации стандарта основного общего образования по литературе при переходе с программы М.Б. Ладыгина, не включённой в федеральный перечень учебных пособий на 2008-2009 уч. г., в данной рабочей программе были предусмотрены часы на изучение следующих произведений:

Ф. Тютчев «С поляны коршун поднялся…», «Есть в осени первоначальной…»

И. Бунин. Лирика.

Э. Гофман. «Щелкунчик, или Мышиный король».

Ж-Б. Мольер. «Мещанин во дворянстве.»

А. Сент-Экзюпери. «Маленький принц».

П. Мериме. Новеллы.

Исключены из учебно-тематического планирования:

А. С. Пушкин. «Метель»,

Л. Толстой. «После бала»

(согласно рекомендациям ГИМЦ РО)

  • В рамках планирования предусмотрены часы на развитие устной и письменной речи учащихся. Разработана система самостоятельных творческих работ, контрольных работ и сочинений (3 аудиторных + 1 домашнее). Оценка учебных достижений учащихся осуществляется на основании существующих нормативов.


^ Учебно-тематическое планирование


  1. Искусство слова. Отличие художественной литературы от научной.

1 час

  1. Народные песни. Образность и лиризм народных песен. Средства выразительности (постоянные эпитеты, гиперболизация, психологический параллелизм)

1 час

  1. Исторические песни. Отличие исторической песни от былины.

1 час

  1. Лирические песни. Образы народной лирической поэзии.

1 час

  1. вн/чт Авторы и собиратели народных песен. К. Г. Паустовский. «Колотый сахар».

1 час

  1. вн/чт Авторская песня как жанр и как явление культуры. Окуджава, Высоцкий, Тальков.

1 час

  1. Русская старина. Очерк А. Н. Толстого «Земля оттич и дедич».

1 час

  1. Житие преподобного Сергия Радонежского. Каноны жития.

1 час

9, 10 Житие протопопа Аввакума. Образ повествователя.

2 час

11 р/р Работа по картинам «Видение отроку Варфоломею» Нестерова и «Боярыня Морозова» Сурикова.

1 час

12 к/р Итоговый урок по произведениям древнерусской литературы.

1 час

13 А. С. Пушкин. Очерк жизни и творчества. (Семинар по творчеству Пушкина)

1 час

14 Лицейские годы и начало творческого пути.

1 час

15 Южная ссылка и Михайловское.

1 час

16 Болдинская осень и последние годы жизни.

1 час

17 Историзм Пушкина. Работа над материалами о Пугачевском восстании. Замысел и история создания романа «Капитанская дочка».

1 час

«Капитанская дочка». Сюжет и герои романа.

1 час

18 Образ Пугачева.

1 час

19 Тема «русского бунта» в романе.

1 час

20 Гринев и Швабрин. Тема становления и развития личности. Система нравственных ценностей в романе «Капитанская дочка».

1 час

21 Тема истории и человеческой судьбы в романе. Время и человек в изображении Пушкина. Смысл эпиграфов к главам романа.

1 час

22. р/р Сочинение по роману А. С. Пушкина «Капитанская дочка».

1 час

23, 24 вн/чт Страницы прозы Пушкина («Метель» или «Выстрел»)

2 часа

25, 26 М. Ю. Лермонтов. Певец Родины и свободы.

2 часа

27. Лирика М. Ю. Лермонтова. Основные мотивы. Темы, образы, идеи.

1 час

28. Стихи Лермонтова о свободе. Критики о его стихотворениях.

1 час

29. Художественный образ в лирике. Средства его создания

1 час

30. р/р Анализ лирического стихотворения.

1 час

31. Поэма «Мцыри». Принципы построения романтической поэмы.

1 час

32. Судьба свободолюбивой личности в поэме.

1 час

  1. Трагическое противостояние человека и обстоятельств.

1 час

  1. Тема природы в поэме.

1 час

  1. Особенности композиции и смысл финала.

1 час

  1. Наши современники о поэме Лермонтова. Тема и идея художественного произведения.

1 час

  1. Обобщающий урок по творчеству Лермонтова.

1 час

  1. Жизнь и творчество Н. В. Гоголя.

1 час

  1. Комедия «Ревизор». История создания, афиша, «замечания для господ актеров».

1 час

  1. Смысл эпиграфа. Завязка конфликта. Изображение уездного города Н. и его жителей.

1 час

  1. Хлестаков и хлестаковщина. Кульминация пьесы. Авторские средства раскрытия характеров.

1 час

  1. Смысл финала. «Смех сквозь слезы».

1 час

  1. Русские писатели о комедии Гоголя. «Ревизор» на сцене.

1 час

  1. Урок-инсценировка.

1 час

  1. Киноурок. «Ревизор» в театре и кино.

1 час

  1. И. С. Тургенев. Проблема человеческих взаимоотношений в повести «Ася».

1 час

  1. Образ героини повести – «тургеневская девушка» и его истоки в литературе.

1 час

47, 48 В. Короленко - мастер короткого рассказа («Парадокс», «Огоньки»)

2 часа

49, 50 И. А. Бунин. Лирика. Тема природы в произведениях поэта.

51 Ф. Тютчев. «С поляны коршун поднялся…», «Есть в осени первоначальной…» Особенности авторского мировосприятия.

52 Сопоставительный анализ стихотворений Тютчева и Бунина (зачетная работа по лирике)

2 часа


1 час


1 час

53. М. Горький. Страницы биографии.

1 час

54. «Песня о Соколе». Романтизм раннего творчества.

55 Тема подвига в рассказах Горького.

1 час

1 час

56. Н. Заболоцкий. «Поэт великого чуда Земли». Лирические произведения.

57. Анализ стихотворения Заболоцкого. («Журавли», «Не позволяй душе лениться»)

1 час

1 час

58. К. Паустовский. Краткий обзор жизни и творчества.

59 Проблема взаимоотношения «отцов и детей» в рассказе «Телеграмма».

60 Сочинение по рассказу «Телеграмма».

1 час

1 час

1 час

61. А. Твардовский. Поэма «Василий Теркин». Тема человека на войне.

1 час

62. Главы из поэмы «Василий Теркин». Образ Родины.

63 Язык поэмы. Средства создания характеров.

1 час

1 час

64, 65 В. Шукшин. Особенности героев- «чудиков», правдоискателей, праведников. («Дядя Ермолай», «Солнце, старик и девушка», «Микроскоп»)

66 Творческая работа. «Самый правдивый человек».

2 часа


1 час

67. Н. Рубцов. Лирика. Образ Родины в поэзии.

1 час

68. Н. Рубцов. Мир природы и мир человека.

69 Анализ стихотворения Рубцова.

1 час

1 час

70. Зарубежная литература. У. Шекспир. «Ромео и Джульетта». Конфликт в драматическом произведении.

1 час

71. Отражение в трагедии «вечных тем»: любви, преданности, верности, мести. Смысл финала трагедии.

72 Сонеты Шекспира.

73 р/р Сочиняем рассказ о любви.

1 час


1 час

74. М. де Сервантес. «Дон Кихот Ламанчский». Главы из романа.

75 Образ «безумца» в мировой литературе.

1 час

1 час

76 Проспер Мериме. Новеллистика.

77 Пушкин и Мериме. Сходные образы в творчестве.

1 час

1 час

78, 79 Ж-Б. Мольер. «Мещанин во дворянстве». Средства создания комического, образ господина Журдена.

80, 81 Сочиняем пьесу.

82, 83 Э. Гофман. «Щелкунчик, или Мышиный король» Два мира в новелле. Система человеческих ценностей, утверждаемых Гофманом: любовь, душевная щедрость, вера в добро.

83, 84 О Генри. «Дары волхвов». Анализ новеллы.

85, 86 А. Сент-Экзюпери. «Маленький принц». Философская основа повести. Жанр сказки-притчи.

87, 88 Пишем притчу.

89, 90. Повторение. Художественная литература и ее значение. Роды и виды литературы.

91, 92 Средства эпического изображения. Изобразительно-выразительные средства языка.

93, 94 Стихотворная речь.

95 Итоговое повторение

2 часа


2 часа

2 часа


2 часа

2 часа

2 часа


2 часа


2 часа


1 час

1 час

96-102. Резервные уроки.

7 часов




Скачать 100.31 Kb.
оставить комментарий
Дата25.04.2012
Размер100.31 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх