Положение о конкурсе научно-исследовательских работ педагогов
| скачать ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ ПЕДАГОГОВ «Мои педагогические исследования» Общие положения Конкурс научно-исследовательских работ педагогов «Мои педагогические исследования» (далее – Конкурс) проводится (в заочной форме)на базе методического отдела комитета образования. Организаторами Конкурса выступают Муниципальные научные лаборатории на базе методического отдела, МОУ СОШ с. Подлесное, МОУ СОШ с. Звонаревка, МОУ СОШ №3, МОУ СОШ №6. Целью проведения Конкурса является развитие научного потенциала педагогических работников ОУ Марксовского района. Задачи конкурса:
современных педагогических технологий и методик обучения и воспитания;
профессионального взаимодействия педагогов при решении актуальных вопросов в сфере образования. Участники Конкурса Участниками Конкурса могут стать педагоги и иные работники общеобразовательных школ, лицеев, дошкольных образовательных учреждений, учреждений дополнительного образования, занимающиеся экспериментальной и научно-исследовательской работой в области образования. Время и форма проведения 1. Конкурс проводится в заочной форме. 2. Работы на конкурс принимаются в срок до 21 марта 2012 г. 3. Конкурсная комиссия проводит экспертизу поступивших работ в срок до 10 апреля 2012 г. 4. Объявление окончательных результатов конкурса до 10 апреля 2011г. Условия проведения Конкурса 1. В Конкурсе участвуют педагоги, представившие научно - исследовательские работы по номинациям:
2. Конкурсные работы должны соответствовать следующим требованиям:
3. Работы, не соответствующие перечисленным требованиям, не допускаются к участию в Конкурсе. 4. Победители Конкурса определяются конкурсной комиссией на основании экспертизы представленных работ. 5. Победители Конкурса награждаются дипломами. Участники Конкурса получают сертификаты. Функции организационного комитета Конкурса:
сведения для пояснений и уточнений по представленной ими работе;
на Конкурс;
работы. Функции конкурсной комиссии
Конкурса в СМИ;
Для участия в конкурсе необходимо направить в адрес оргкомитета Конкурса следующие материалы: 1. Заявку на участие в конкурсе, согласно установленной форме. Заявка направляется на бумажном и электронном носителях. 2. Конкурсные материалы направляются на бумажном и электронном носителях. Конкурсные материалы включают: 1. Конкурсная работа – документ на бумажном и электронном носителях. 2. Аннотация (до 600 знаков). 3. Тезисы для размещения на сайте. Максимальный объ.м - 2 страницы (формат А4, включая таблицы и рисунки; шрифт Times New Roman, размер -14 пт; поля: верхнее, нижнее, левое, правое – 2 см; межстрочный интервал – 1,0; выравнивание по ширине; красная строка – 1,25; ссылки, сноски, подрисуночные подписи и таблицы - шрифт Times New Roman, размер -12 пт). 4. Сведения об апробации результатов исследования в педагогической практике (справки о внедрении), а также сведения о публикациях, докладах на конференциях и научно-методических семинарах. Требования к оформлению научно-исследовательских работ Объем конкурсных материалов – до 25 страниц (формат А4, включая таблицы и рисунки) без приложений. Для набора текста, формул и таблиц необходимо использовать редактор Microsoft Word для Windows (графические материалы должны быть вставлены в текст). Параметры документа: . шрифт Times New Roman; . размер -14 пт; . поля: верхнее, нижнее, левое, правое – 2 см; . межстрочный интервал – 1,0; . выравнивание по ширине; . красная строка – 1,25; . ссылки, сноски, подрисуночные подписи и таблицы - шрифт Times New Roman, размер -12 пт. Титульный лист оформляется согласно установленной форме. Название работы должно быть набрано ЗАГЛАВНЫМИ БУКВАМИ (шрифт полужирный, без переносов, выравнивание по центру). Список литературы в алфавитном порядке (нумерация сквозная) располагается в конце работы. Работы высылаются в адрес оргкомитета до 21марта2012 г. Представленные на конкурс работы не возвращаются, рецензии не высылаются. В оргкомитет муниципального конкурса «Мои педагогические исследования» ЗАЯВКА* Просим принять на конкурс работу _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ (название работы) Номинация ________________________________________ Область исследования________________________________________ Автор ______________________________________________________________ (Ф.И.О. полностью) Должность ________________________________________________ Звание, ученая степень (если есть) _______________________________ Место работы (полное название) _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Адрес учреждения (полный): _____________________________________________ Телефон учреждения: ___________________________________________ e-mail: ________________________ Контактный телефон: ___________________________________________ С условиями конкурса согласен (согласна). Подпись автора (ов)_____________ Дата отправки работы «___»________ 2012 г. * Примечание: если работа выполнена в соавторстве, то каждый автор пишет заявку на участие в конкурсе. Пример оформления титульного Муниципальный конкурс «Мои педагогические исследования» ^ Автор работы: Иванов Алексей Александрович Занимаемая должность: учитель математики Место выполнения работы: МОУ «Гимназия №1 г. Саратов Маркс 2012 г. Уважаемые участники конкурса «Мои педагогические исследования»! Оргкомитет конференции просит, прежде чем сдать работу (до 21 марта 2012г.) обратить ваше внимание на предложенную структуру педагогического исследования. СОДЕРЖАНИЕ ^ 1.1. 1.2. 1.3. 2. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ или ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ 2.1. Констатирующий этап 2.2. Формирующий этап 2.3. Контрольный этап ЗАКЛЮЧЕНИЕ ЛИТЕРАТУРА ПРИЛОЖЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ Актуальность темы Цель исследуемого воспитания или обучения Специфика или проблема образования в этой отрасли С учетом вышеперечисленного была определена проблема исследования: ... Решение данной проблемы составило цель исследования. Объект исследования – ... Предмет исследования – ... Исходя из ... была сформулирована гипотеза: ...: В соответствии с проблемой, целью и предметом исследования поставлены следующие задачи: 1. Выявить уровень ... знаний, умений .... 2. Разработать доступную систему .... 3. Определить и экспериментально обосновать педагогические условия .... Методологической основой исследования являются положения современной психологии и педагогики .... Теоретическую основу составили положения психологии и педагогики о .... Методы исследования: для проверки выдвинутых предположений и решения поставленных задач был проведен педагогический эксперимент; наблюдения за деятельностью детей, беседы; качественный и количественный анализ экспериментальных данных; статистическая обработка результатов эксперимента. Исследование осуществлялось в три этапа. Эксперимент проводился на базе .... На первом этапе выполнения курсовой работы осуществлялось изучение литературы по проблеме исследования; разрабатывались идеи, гипотеза, задачи исследования, основные теоретические положения. На втором этапе были изучены особенности ... детей ... и выявлен уровень ...; разработаны план и методика экспериментальной работы, ее методическое обеспечение. На этом этапе была реализована основная программа экспериментальной работы. На третьем этапе была проведена статистическая обработка данных, полученных в ходе исследования, теоретически осмыслены, обобщены и оформлены результаты, сформулированы выводы и рекомендации по совершенствованию процесса .... ^ 2.1. КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭТАП Есть два варианта построения педагогического эксперимента. Первый – когда в эксперименте участвуют две группы детей, одна из которых занимается по экспериментальной программе, а вторая – по традиционной. На третьем этапе исследования будут сравниваться уровни знаний и умений обеих групп. ^ В соответствии с гипотезой и задачами исследования был разработан план педагогического эксперимента, который включал три этапа. Констатирующий этап проводился в месяц, год. Целью его явилось изучение особенностей / знаний / навыков и т.д. ... у детей ... возраста. На формирующем этапе (месяц, год), проводилась работа по формированию ..., с использованием .... Контрольный этап (месяц, год) ставил своей целью проверку усвоения детьми ... возраста экспериментальной программы знаний/умений. Эксперимент проводился в .... В нем участвовало кол-во детей (указать возраст). На первом этапе констатирующего эксперимента изучались представления/знания/умения детей о .... Была разработана серия заданий для изучения знаний детей .... 1 задание. Цель: Анализ выполнения задания показал: ... 2 задание. Цель: Анализ выполнения задания... 3 задание. ... ^ Результаты анализа заданий стоит разместить в таблицах. В таблицах указывают кол-во детей или процент от общего их количества. В таблицах можно указывать уровни развития данного умения у детей, или кол-во выполненных заданий, и т.д. Пример таблиц: Таблица №....
Или такая таблица: (в этом случае необходимо указать, по каким критериям дети относятся к тому или иному уровню) Для выявления у детей уровня ..., нами были разработаны следующие критерии: Были выделены три уровня .... : Высокий: ... Средний: ... Низкий: ... В таблице № представлено соотношение количества детей контрольной и экспериментальной групп по уровням. Таблица №....
Полученные данные свидетельствуют о том, что .... Проведенная экспериментальная работа дала возможность определить пути и средства.... ^ На формирующем этапе (срок проведения этапа) работа проводилась в экспериментальной группе (или классе, кружке и т.д. Если в эксперименте участвовала только одна группа детей, то слово "экспериментальная" не употребляем. Обязательно указываем город, класс или группу) с добавлением к традиционной программе ... (или по экспериментальной программе/методике). Контрольная группа работала по традиционной методике и действующей типовой программе. (Если группа одна – то этого не нужно) ^ Для определения содержания работы было изучено перспективное планирование занятий по ... на период с ... по ... 200... года. На основании этой программы были подобраны/сформировано ..... Первый этап работы. Цель: .... Описание этапов, методика проведения занятий и т.д. Приблизительные общие выводы, сделанные по ходу формирующего эксперимента. ^ Контрольный этап (... 2004 г.) позволил подвести итог работе, и ставил своей целью проверку усвоения детьми экспериментальной программы .... В нем участвовали дети контрольной (кол-во) и экспериментальной групп (кол-во). Или, например, 25 учащихся 1 класса такой-то школы. В наблюдении за детьми было выяснено, что ... ^ Для выявления у детей уровня ... как результата проведенных занятий/уроков ... нами были разработаны следующие критерии: 1. ...; 2. ...; 3. .... Эти показатели позволяют судить о .... На основании полученных данных в экспериментальной и контрольной группах были выделены три уровня .... В таблице № представлено соотношение количества детей контрольной и экспериментальной групп по уровням. Таблица не обязательно будет выглядеть так, можно вместо уровней знаний оценивать кол-во детей, освоивших знания и умения. 1 уровень (высокий): ... 2 уровень (средний, или достаточный): ... 3 уровень (низкий): ... Таблица №. Распределение детей по уровню ...
Если группа одна, то сравниваются показатели констатирующего и контрольного этапов эксперимента. Таблица может выглядеть следующим образом: Таблица №. ...
^ ЗАКЛЮЧЕНИЕ 2-3 страницы Анализ состояния проблемы .... показал, что в большинстве современных исследований оно рассматривается как ... (что-то в этом роде). ^ Результаты проведенного исследования в основном подтвердили выдвинутую гипотезу и позволили сделать следующие выводы. Выводы по второй главе. ПРИЛОЖЕНИЕ В приложении обычно помещают диаграммы, построенные по результатам контрольного этапа исследования. Можно так же добавить для красоты "эксклюзивные" материалы, которые использовались во время проведения эксперимента – сценарии, наглядный или дидактический материал – пару страниц, не более.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: Разместите кнопку на своём сайте или блоге: