Положение о конкурсе научно-исследовательских работ педагогов icon

Положение о конкурсе научно-исследовательских работ педагогов


Смотрите также:
Республиканский конкурс научно-исследовательских работ «Краевед-2012»...
Методическое руководство для учащихся и педагогов по подготовке к написанию реферативных и...
Положение о конкурсе научно-исследовательских работ «великие сыны россии михаил васильевич...
Положение о конференции научно-исследовательских работ по теме...
Положение о межрегиональном историко-просветительском конкурсе исследовательских и творческих...
Положение о международном конкурсе творческих работ молодых педагогов «Идея»...
Положение об областном конкурсе исследовательских работ и научно обоснованных проектов по...
Положение о районном заочном конкурсе исследовательских работ «Поклонимся великим тем годам»...
Положение о конкурсе исследовательских и проектных работ учащихся цели конкурса и участие в нем...
Положение о конкурсе учебно-исследовательских работ обучающихся 8-9-х классов школ Тамбовской...
Положение о межрегиональном историко-просветительском конкурсе научно-исследовательских работ...
Положение о региональном конкурсе юношеских исследовательских работ им. В. И...



Загрузка...
скачать
ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ


НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ ПЕДАГОГОВ


«Мои педагогические исследования»


Общие положения


Конкурс научно-исследовательских работ педагогов «Мои педагогические исследования» (далее – Конкурс) проводится (в заочной форме)на базе методического отдела комитета образования.


Организаторами Конкурса выступают Муниципальные научные лаборатории на базе методического отдела, МОУ СОШ с. Подлесное, МОУ СОШ с. Звонаревка, МОУ СОШ №3, МОУ СОШ №6.


Целью проведения Конкурса является развитие научного потенциала

педагогических работников ОУ Марксовского района.


Задачи конкурса:

  • включение преподавателей в деятельность по разработке

современных педагогических технологий и методик обучения и воспитания;

  • повышение статуса исследовательской деятельности;

  • повышение профессионального мастерства педагогов;

  • распространение передового педагогического опыта;

  • формирование информационного пространства для эффективного

профессионального взаимодействия педагогов при решении

актуальных вопросов в сфере образования.

Участники Конкурса

Участниками Конкурса могут стать педагоги и иные работники

общеобразовательных школ, лицеев, дошкольных

образовательных учреждений, учреждений дополнительного образования,

занимающиеся экспериментальной и научно-исследовательской работой в области образования.

Время и форма проведения

1. Конкурс проводится в заочной форме.

2. Работы на конкурс принимаются в срок до 21 марта 2012 г.

3. Конкурсная комиссия проводит экспертизу поступивших работ в срок до

10 апреля 2012 г.


4. Объявление окончательных результатов конкурса до 10 апреля 2011г.

Условия проведения Конкурса

1. В Конкурсе участвуют педагоги, представившие научно -

исследовательские работы по номинациям:

  • психолого-педагогические исследования;

  • современные педагогические технологии, методики обучения и

  • воспитания;

  • опытно-экспериментальная деятельность в образовательных

  • учреждениях;

  • подготовка будущего учителя: проблемы, поиски, решения.

2. Конкурсные работы должны соответствовать следующим требованиям:

  • актуальность заявленной темы исследования;

  • полнота и качество проведенного исследования;

  • апробация результатов исследования в педагогической практике.

3. Работы, не соответствующие перечисленным требованиям, не

допускаются к участию в Конкурсе.

4. Победители Конкурса определяются конкурсной комиссией на

основании экспертизы представленных работ.

5. Победители Конкурса награждаются дипломами.

Участники Конкурса получают сертификаты.

Функции организационного комитета Конкурса:

  • принимает заявки и регистрирует работы, представленные на Конкурс;

  • оказывает консультативную помощь при оформлении документов

  • для участия в Конкурсе;

  • организует работу конкурсной комиссии;

  • при необходимости запрашивает у конкурсантов дополнительные

сведения для пояснений и уточнений по представленной ими работе;

  • несет ответственность за сохранность документации, представленной

на Конкурс;

  • передает в конкурсную комиссию допущенные к участию в Конкурсе

работы.

Функции конкурсной комиссии

  • оценивает конкурсные работы и определяет победителей;

  • обеспечивает, совместно с оргкомитетом, пропаганду результатов

Конкурса в СМИ;

  • оформляет итоговые документы (протокол);

  • награждает победителей в соответствии с настоящим Положением;

  • готовит к выпуску сборник «Методсовет» по итогам Конкурса, оставляя за собой право отбора и редактирования работ.

Для участия в конкурсе необходимо направить в адрес оргкомитета


Конкурса следующие материалы:


1. Заявку на участие в конкурсе, согласно установленной форме. Заявка

направляется на бумажном и электронном носителях.


2. Конкурсные материалы направляются на бумажном и электронном

носителях.


Конкурсные материалы включают:


1. Конкурсная работа – документ на бумажном и электронном

носителях.

2. Аннотация (до 600 знаков).

3. Тезисы для размещения на сайте. Максимальный объ.м - 2

страницы (формат А4, включая таблицы и рисунки; шрифт Times New

Roman, размер -14 пт; поля: верхнее, нижнее, левое, правое – 2 см;

межстрочный интервал – 1,0; выравнивание по ширине; красная строка –

1,25; ссылки, сноски, подрисуночные подписи и таблицы - шрифт Times New

Roman, размер -12 пт).

4. Сведения об апробации результатов исследования в

педагогической практике (справки о внедрении), а также сведения о

публикациях, докладах на конференциях и научно-методических семинарах.


Требования к оформлению научно-исследовательских работ


Объем конкурсных материалов – до 25 страниц (формат А4, включая

таблицы и рисунки) без приложений.


Для набора текста, формул и таблиц необходимо использовать редактор

Microsoft Word для Windows (графические материалы должны быть вставлены в текст).


Параметры документа:

. шрифт Times New Roman;

. размер -14 пт;

. поля: верхнее, нижнее, левое, правое – 2 см;

. межстрочный интервал – 1,0;

. выравнивание по ширине;

. красная строка – 1,25;

. ссылки, сноски, подрисуночные подписи и таблицы - шрифт

Times New Roman, размер -12 пт.


Титульный лист оформляется согласно установленной форме.


Название работы должно быть набрано ЗАГЛАВНЫМИ БУКВАМИ

(шрифт полужирный, без переносов, выравнивание по центру).

Список литературы в алфавитном порядке (нумерация сквозная)

располагается в конце работы.

Работы высылаются в адрес оргкомитета до 21марта2012 г.

Представленные на конкурс работы не возвращаются, рецензии

не высылаются.

В оргкомитет муниципального конкурса


«Мои педагогические исследования»


ЗАЯВКА*


Просим принять на конкурс работу

_____________________________________________________________________________________________

_______________________________

(название работы)

Номинация ________________________________________

Область исследования________________________________________

Автор ______________________________________________________________

(Ф.И.О. полностью)


Должность ________________________________________________

Звание, ученая степень (если есть) _______________________________

Место работы (полное название) _______________________________________________________________

______________________________________________________________

Адрес учреждения (полный): _____________________________________________

Телефон учреждения: ___________________________________________

e-mail: ________________________

Контактный телефон: ___________________________________________

С условиями конкурса согласен (согласна).

Подпись автора (ов)_____________

Дата отправки работы «___»________ 2012 г.


* Примечание: если работа выполнена в соавторстве, то каждый автор пишет заявку на участие в конкурсе. Пример оформления титульного


Муниципальный конкурс «Мои педагогические исследования»


^ МЕТОД ПРОЕКТОВ В ПРОФИЛЬНОЙ ШКОЛЕ


Автор работы: Иванов Алексей Александрович

Занимаемая должность: учитель математики

Место выполнения работы:

МОУ «Гимназия №1 г. Саратов


Маркс

2012 г.


Уважаемые участники конкурса «Мои педагогические исследования»!

Оргкомитет конференции просит, прежде чем сдать работу (до 21 марта 2012г.) обратить ваше внимание на предложенную структуру педагогического исследования.



СОДЕРЖАНИЕ
^ ВВЕДЕНИЕ
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

1.1.
1.2.
1.3.
2. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ или ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ
2.1. Констатирующий этап
2.2. Формирующий этап
2.3. Контрольный этап
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы

Цель исследуемого воспитания или обучения

Специфика или проблема образования в этой отрасли

С учетом вышеперечисленного была определена проблема исследования: ... Решение данной проблемы составило цель исследования.

Объект исследования – ...

Предмет исследования – ...

Исходя из ... была сформулирована гипотеза: ...:

В соответствии с проблемой, целью и предметом исследования поставлены следующие задачи:

1. Выявить уровень ... знаний, умений ....
2. Разработать доступную систему ....
3. Определить и экспериментально обосновать педагогические условия ....

Методологической основой исследования являются положения современной психологии и педагогики ....

Теоретическую основу составили положения психологии и педагогики о ....

Методы исследования: для проверки выдвинутых предположений и решения поставленных задач был проведен педагогический эксперимент; наблюдения за деятельностью детей, беседы; качественный и количественный анализ экспериментальных данных; статистическая обработка результатов эксперимента.

Исследование осуществлялось в три этапа. Эксперимент проводился на базе ....

На первом этапе выполнения курсовой работы осуществлялось изучение литературы по проблеме исследования; разрабатывались идеи, гипотеза, задачи исследования, основные теоретические положения.

На втором этапе были изучены особенности ... детей ... и выявлен уровень ...; разработаны план и методика экспериментальной работы, ее методическое обеспечение. На этом этапе была реализована основная программа экспериментальной работы.

На третьем этапе была проведена статистическая обработка данных, полученных в ходе исследования, теоретически осмыслены, обобщены и оформлены результаты, сформулированы выводы и рекомендации по совершенствованию процесса ....

^ 2. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

2.1. КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭТАП

Есть два варианта построения педагогического эксперимента.

Первый – когда в эксперименте участвуют две группы детей, одна из которых занимается по экспериментальной программе, а вторая – по традиционной. На третьем этапе исследования будут сравниваться уровни знаний и умений обеих групп.

^ Второй – когда в эксперименте участвует одна группа детей, и на третьем этапе сравнивается уровень знаний до формирующего эксперимента и после.

В соответствии с гипотезой и задачами исследования был разработан план педагогического эксперимента, который включал три этапа.

Констатирующий этап проводился в месяц, год. Целью его явилось изучение особенностей / знаний / навыков и т.д. ... у детей ... возраста.

На формирующем этапе (месяц, год), проводилась работа по формированию ..., с использованием ....

Контрольный этап (месяц, год) ставил своей целью проверку усвоения детьми ... возраста экспериментальной программы знаний/умений.

Эксперимент проводился в .... В нем участвовало кол-во детей (указать возраст).

На первом этапе констатирующего эксперимента изучались представления/знания/умения детей о ....

Была разработана серия заданий для изучения знаний детей ....

1 задание. Цель:

Анализ выполнения задания показал: ...

2 задание. Цель:

Анализ выполнения задания...

3 задание. ...

^ От 3 до 6 заданий.

Результаты анализа заданий стоит разместить в таблицах. В таблицах указывают кол-во детей или процент от общего их количества. В таблицах можно указывать уровни развития данного умения у детей, или кол-во выполненных заданий, и т.д. Пример таблиц:

Таблица №....

 

Количество детей №№

Абсолютное число

%

1 задание (на определенные знания, умения)

 

 

2 задание

 

 

3 задание

 

 

Или такая таблица: (в этом случае необходимо указать, по каким критериям дети относятся к тому или иному уровню)

Для выявления у детей уровня ..., нами были разработаны следующие критерии:

Были выделены три уровня .... :

Высокий: ...

Средний: ...

Низкий: ...

В таблице № представлено соотношение количества детей контрольной и экспериментальной групп по уровням.

Таблица №....

Уровень знаний/умений

Количество детей №№

Абсолютное число

%

Высокий

 

 

Средний

 

 

Низкий

 

 

Полученные данные свидетельствуют о том, что ....

Проведенная экспериментальная работа дала возможность определить пути и средства....

^ 2.2. ФОРМИРУЮЩИЙ ЭТАП

На формирующем этапе (срок проведения этапа) работа проводилась в экспериментальной группе (или классе, кружке и т.д. Если в эксперименте участвовала только одна группа детей, то слово "экспериментальная" не употребляем. Обязательно указываем город, класс или группу) с добавлением к традиционной программе ... (или по экспериментальной программе/методике). Контрольная группа работала по традиционной методике и действующей типовой программе. (Если группа одна – то этого не нужно)

^ Далее указываем план занятий на период эксперимента.

Для определения содержания работы было изучено перспективное планирование занятий по ... на период с ... по ... 200... года. На основании этой программы были подобраны/сформировано .....

Первый этап работы. Цель: ....

Описание этапов, методика проведения занятий и т.д.

Приблизительные общие выводы, сделанные по ходу формирующего эксперимента.

^ 2.3. КОНТРОЛЬНЫЙ ЭТАП

Контрольный этап (... 2004 г.) позволил подвести итог работе, и ставил своей целью проверку усвоения детьми экспериментальной программы .... В нем участвовали дети контрольной (кол-во) и экспериментальной групп (кол-во). Или, например, 25 учащихся 1 класса такой-то школы.

В наблюдении за детьми было выяснено, что ...

^ Далее следуют контрольные задания, примеры и комментарии по их выполнению, оформленные в таблицы результаты.

Для выявления у детей уровня ... как результата проведенных занятий/уроков ... нами были разработаны следующие критерии:

1. ...;
2. ...;
3. ....

Эти показатели позволяют судить о ....

На основании полученных данных в экспериментальной и контрольной группах были выделены три уровня ....

В таблице № представлено соотношение количества детей контрольной и экспериментальной групп по уровням.

Таблица не обязательно будет выглядеть так, можно вместо уровней знаний оценивать кол-во детей, освоивших знания и умения.

1 уровень (высокий): ...
2 уровень (средний, или достаточный): ...
3 уровень (низкий): ...

Таблица №.

Распределение детей по уровню ...

Уровень знаний/умений

Количество детей №№

Экспериментальная группа (№№ чел.)

Контрольная группа (№№ чел.)

Абсолютное число

%

Абсолютное число

%

1 уровень (высокий)

 

 

 

 

2 уровень (средний, или достаточный)

 

 

 

 

3 уровень (низкий)

 

 

 

 

Если группа одна, то сравниваются показатели констатирующего и контрольного этапов эксперимента. Таблица может выглядеть следующим образом:

Таблица №. ...

Уровень знаний/умений

Количество детей №№

До эксперимента

После эксперимента

Абсолютное число

%

Абсолютное число

%

Высокий (или знания/умения)

 

 

 

 

Средний (или знания/умения)

 

 

 

 

Низкий (или знания/умения)

 

 

 

 

^ Выводы, указывающие на подтверждение гипотезы в результате эксперимента.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

2-3 страницы

Анализ состояния проблемы .... показал, что в большинстве современных исследований оно рассматривается как ... (что-то в этом роде).

^ Теоретические выкладки из первой главы о проблеме исследования.

Результаты проведенного исследования в основном подтвердили выдвинутую гипотезу и позволили сделать следующие выводы. Выводы по второй главе.

ПРИЛОЖЕНИЕ

В приложении обычно помещают диаграммы, построенные по результатам контрольного этапа исследования.

Можно так же добавить для красоты "эксклюзивные" материалы, которые использовались во время проведения эксперимента – сценарии, наглядный или дидактический материал – пару страниц, не более.




Скачать 133.04 Kb.
оставить комментарий
Дата25.04.2012
Размер133.04 Kb.
ТипКонкурс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх