Приказ № рабочая программа по информатике и икт ступень обучения (класс) icon

Приказ № рабочая программа по информатике и икт ступень обучения (класс)


Смотрите также:
Приказ № рабочая программа по информатике и икт ступень обучения (класс)...
Приказ № рабочая программа по информатике и икт ступень обучения (класс) 7...
Приказ № от 20 г. Директор Ф. И. О. М. П...
Приказ № от Рабочая программа учебного предмета «Информатика и икт» 7 класс...
Рабочая программа кузнецовой Татьяны Ивановны, учителя Iкатегории...
Приказ № от 2011 г. 2011 г. 2011 г. Рабочая программа по информатике и икт 8-9 класс...
Приказ № рабочая программа по литературе ступень обучения (класс): основное общее образование...
Приказ № от Рабочая программа учебного предмета «Информатика и икт» 8 классы...
Приказ №317 от «01» 09 2010г. Директор Конотоп Т. М. м п...
Рабочая программа по информатике и икт для учащихся 5-11 классов (3-й год обучения)...
Приказ № от 2010 г Рабочая программа элективного курса по информатике и икт «Основы...
Приказ №218 От «1» сентября 2010г. Софинский филиал Рабочая программа по информатике в 9 классе...



Загрузка...
скачать
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА МОСКВЫ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 806


Принято

Утверждаю

на педагогическом совете

Директор школы

«______» _________________ 20____ г.

_____________ А. Л. Вегержинская

протокол № ___________

«______» _________________ 20____ г.




приказ № ________________________



^

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



по информатике и ИКТ


Ступень обучения (класс) 9 класс «А» (общеобразовательный)


Количество часов 68

Уровень базовый


Учитель Шведова Нелли Анатольевна


Программа разработана на основе программы основного общего образования по информатике (Программа. Планирование учебного материала. 9 класс / Угринович Н.Д. Информатика, Базовый курс)


Оглавление





^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 1

Оглавление 2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 3

Содержание программы учебного курса информатики и информационных технологий 5

Требования к уровню подготовки учащихся 6

Объяснять информационные процессы 7

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 8



^

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по информатике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по информатике 2004 г., примерной государственной программы основного общего образования 2008 г., рекомендаций к разработке календарно-тематического планирования по УМК Н.Д.Угриновича «Информатика 9 Базовый курс», М., БИНОМ. Лаборатория знаний, АО «Московские учебники», 2009 г.


Данная рабочая программа:

  • разработана на основании приказа министерства образования Российской федерации от 05.03.2004 № 1089 "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" и приказа от 03 июня 2008 г. № 164О « О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»,

  • разработана на основе ^ Федерального компонента государственного стандарта общего образования;

  • разработана с учётом Национально-регионального компонента, программно-методических материалов по предмету, особенностей образовательной программы школы;

  • реализует преподавание информатики и ИКТ на базовом уровне;

  • учитывает содержательные линии образования Национально-регионального компонента ГОСа;

  • конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта;

  • дает распределение учебных часов по разделам курса;

  • Учитывает возможность коррекции тематического и поурочного планирования, а также структуры РП;

  • даёт последовательность изучения разделов информатики и ИКТ с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся;

  • определяет набор практических работ, выполняемых учащимися;

  • предусматривает гибкий подход в выбору методов и форм контроля обученности в зависимости от степени усвоения знаний, от психологических особенностей учащихся и т.п.;


^ Общая характеристика учебного предмета

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни. Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления. Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач. Ряд важных понятий и видов деятельности курса формируется вне зависимости от средств информационных технологий, некоторые – в комбинации «безмашинных» и «электронных» сред. Так, например, понятие «информация» первоначально вводится безотносительно к технологической среде, но сразу получает подкрепление в практической работе по записи изображения и звука. Вслед за этим идут практические вопросы обработки информации на компьютере, обогащаются представления учащихся о различных видах информационных объектов (текстах, графики и пр.).

После знакомства с информационными технологиями обработки текстовой и графической информации в явной форме возникает еще одно важное понятие информатики – дискретизация. К этому моменту учащиеся уже достаточно подготовлены к усвоению общей идеи о дискретном представлении информации и описании (моделировании) окружающего нас мира. Динамические таблицы и базы данных как компьютерные инструменты, требующие относительно высокого уровня подготовки уже для начала работы с ними, рассматриваются во второй части курса.

Одним из важнейших понятий курса информатики и информационных технологий основной школы является понятие алгоритма. Для записи алгоритмов используются формальные языки блок-схем и структурного программирования. С самого начала работа с алгоритмами поддерживается компьютером.

Важное понятие информационной модели рассматривается в контексте компьютерного моделирования и используется при анализе различных объектов и процессов.

Понятия управления и обратной связи вводятся в контексте работы с компьютером, но переносятся и в более широкий контекст социальных, технологических и биологических систем.

В последних разделах курса изучаются телекоммуникационные технологии и технологи коллективной проектной деятельности с применением ИКТ.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы. Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20–25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов –интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Содержание теоретической и практической компонент курса информатики основной школы должно быть в соотношении 50х50. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей. Как правило, такие работы рассчитаны на несколько учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) может быть включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность; работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель. Объем работы может быть увеличен за счет использования школьного компонента и интеграции с другими предметами.


^ Цели и задачи:

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей и задач:

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации.

^ Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 102 часа для обязательного изучения информатики и информационных технологий на ступени основного общего образования и 66 часов на ступени среднего (полного) общего образования.. В том числе в VIII классе – 34 учебных часа из расчета 1 учебный час в неделю, в IX классе – 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю; в X классе – 34 часа (1 ч в неделю) и в XI классе – 34 ч (1 ч в неделю).
^

Содержание программы учебного курса информатики и информационных технологий


ДЛЯ 9 КЛАССА

Учебник: Н.Д.Угринович, «Информатика 9 Базовый курс», М., БИНОМ. Лаборатория знаний, АО «Московские учебники», 2009 г.


Информация и информационные процессы.

Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. Классификация информационных процессов. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации.

Поиск и систематизация информации. Хранение информации; выбор способа хранения информации.

Передача информации в социальных, биологических и технических системах.

Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие его автоматизации.

Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком. Организация личной информационной среды. Защита информации.

Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике.

Информационные модели и системы

Информационные (нематериальные) модели. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности.

Назначение и виды информационных моделей. Формализация задач из различных предметных областей. Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи.

Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей).

Компьютер как средство автоматизации информационных процессов

Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры современных компьютеров. Многообразие операционных систем.

Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи.

Программные средства создания информационных объектов, организация личного информационного пространства, защиты информации.

Программные и аппаратные средства в различных видах профессиональной деятельности

Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов.

Текст как информационный объект. Автоматизированные средства и технологии организации текста. Основные приемы преобразования текстов. Гипертекстовое представление информации.

Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы электронных таблиц. Основные способы представления математических зависимостей между данными. Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей)

Графические информационные объекты. Средства и технологии работы с графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики.

Базы данных. Системы управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.

Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)

Локальные и глобальные компьютерные сети. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей. Поисковые информационные системы. Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска.

Основы социальной информатики

Основные этапы становления информационного общества. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека.
^

Требования к уровню подготовки учащихся


9 класс

В результате изучения информатики и ИКТ ученик должен

знать/понимать


  • основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

  • назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

  • назначение и функции операционных систем;

  • уметь оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

  • распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

  • использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

  • оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

  • иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

  • создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

  • просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

  • наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

  • соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

  • ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

  • автоматизации коммуникационной деятельности;

  • соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

  • эффективной организации индивидуального информационного пространства.

Основные виды деятельности, формируемые в процессе обучения информатике






Вид деятельности

1

Приводить примеры, раскрывающие функции теории информатики процессе научного познания, модельный характер научных знаний.

2

Приводить примеры опытов, обосновывающих научные представления и законы, или примеры опытов, позволяющих проверить законы и их следствия, называть ученых, внесших значительный вклад в развитие информатики.

3
^

Объяснять информационные процессы


4

Применять законы информатики для анализа информационных процессов на качественном уровне

5

Владеть понятиями и представлениями, связанными с жизнедеятельностью человека

6

Указывать границы (область, условия) применимости научных моделей, законов и теорий

7

Воспринимать, перерабатывать и предъявлять учебную информацию в различных формах (словесной, образной, символической)


^ Формы и методы контроля

В зависимости от степени лёгкости и быстроты обучаемости учащихся, а также структуры изученного материала, в каждом отдельном случае применяются следующие формы и методы контроля и самоконтроля:

  • устный фронтальный опрос (от 5 до 25 мин.);

  • тест-диктант (от 3 до 7 мин);

  • проверочная работа (тест или запись определений, от 5 до 30 мин);

  • самостоятельная работа (от 10 до 40 мин);

  • практическая работа (от 10 до 40 мин);

  • контрольная работа (от 40 до 80 мин);

  • самооценка работы учащегося;

  • оценивание группой экспертов-учащихся;

  • оценивание одноклассником;

  • создание проекта (индивидуально или в группе);

^ ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

^ ГОРОДА МОСКВЫ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 806





Согласовано




заместитель директора по УВР




_____________ Е. В. Лозовая




«______» ________________ 20____ г.



^

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



по информатике и ИКТ


Класс 9 «А» (общеобразовательный)


Учитель Шведова Н. А.

Количество часов: 68

всего 68 часов;

в неделю 2 часа







Дата проведения

Наименование раздела и тем

Кол-во часов

Характеристика деятельности учащихся

Виды контроля

Домаш-нее задание




план

факт
















^ Тема «Информация и информационные процессы» (12 часов)

1

06.09




Техника безопасности и организация рабочего места

Пространственная дискретизация

1

Работа с учебником и с рабочими тетрадями

Беседа

§1.1.1

2

07.09




Растровые изображения на экране монитора Практическая работа

№ 1 по теме: «Кодирование графической информации»

1

Практическая работа.

Работа с учебником и с рабочими тетрадями

Практическая работа

§1.1.2

3

13.09




Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB

1

Лекция.

Работа с учебником и с рабочими тетрадями

Проектор. Экран.

Компьютер. Наблюдение.

Практическая работа

§1.1.3

Вопро-сы

1, 2, 3

4

14.09




Растровая графика Практическая работа

№ 2 по теме: «Редактирование изображений»

1

Практическая работа. Работа с учебником и с рабочими тетрадями

Проектор. Экран.

Компьютер.

Практическая работа

§1.2.1,

Вопро-сы

1, 2, 3

5

20.09




Векторная графика

Практическая работа

№ 3 по теме: «Создание рисунков в векторном графическом редакторе»

1

Лекция

Наглядно-демонстративные пособия

Проектор. Экран.

Компьютер.

Практическая работа

§1.2.2

Вопро-сы

1, 2

6

21.09




Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах

1

Лекция

Наглядно-демонстративные пособия

Проектор. Экран.

Компьютер

§1.3.1

Вопро-сы

1,2

7

27.09




Инструменты

рисования

растровых

графических

редакторов

1

Работа с учебником и с рабочими тетрадями

Проектор. Экран.

Компьютер

§1.3.2

Вопро-сы

1, 2

8

28.09




Работа с объектами в векторных

графических

редакторах

1

Работа с учебником

Фронтальный опрос

§1.3.3

Вопро-сы

9

04.10




Редактирование изображений

и рисунков



1

Лекция

Наглядно-демонстративные пособия

Проектор. Экран.

Компьютер

§1.3.4

10

05.10




Растровая

и векторная анимация Практическая работа

№ 4 по теме: «Создание GIF- и flash-анимации»

1

Лекция

Наглядно-демонстративные пособия

Проектор. Экран.

Компьютер.

Практическая работа

§1.4

11

18.10




Кодирование и обработка звуковой информации Практическая работа

№ 5 по теме: «Кодирование и обработка звуковой информации»

1

Лекция

Наглядно-демонстративные пособия

Проектор. Экран.

Компьютер.

Практическая работа

§1.5

Вопро-сы

1, 2

12

19.10




Цифровое фото и видео Практическая работа

№ 6 по теме: «Захват и редактирование цифрового фото и видео»

1

Лекция

Наглядно-демонстративные пособия

Проектор. Экран.

Компьютер.

Практическая работа

§1.6

Вопро-сы

1, 2

^ Тема «Алгоритмизация и основы объектно-ориентированного визуального программировании» (17 часов)

13

25.10




Свойства алгоритма и его исполнители

1

Работа с учебником

Проектор. Экран.

Компьютер

§2.1.1

Вопро-сы 1,2

14

26.10




Выполнение алгоритмов человеком и компьютером

1

Лекция

Наглядно-демонстративные пособия

Проектор. Экран.

Компьютер


§2.1.2 Вопро-сы

1, 2

15

01.11




Разработка проектов в системе программирования на языке Pascal ABC

Практическая работа

№ 7 по теме: «Разработка проекта»

1

Лекция

Наглядно-демонстративные пособия


Проектор. Экран.

Компьютер.

Практическая работа

§2.2.1

Вопро-сы

1, 2

16

02.11




Объекты:

свойства

и

методы

1

Лекция

Наглядно-демонстративные пособия

Проектор. Экран.

Компьютер

§2.2.2

Вопро-сы

1, 2

17

08.11




Графический интерфейс проекта и событийные процедуры

1

Лекция

Наглядно-демонстративные пособия

Проектор. Экран.

Компьютер

§2.2.3

Вопро-сы

1, 2

18

09.11




Переменные:

тип,

имя,

значение

1

Лекция

Наглядно-демонстративные пособия

Проектор. Экран.

Компьютер

§2.3

Вопро-сы

1, 2

19

15.11




Арифметические выражения



1

Работа с учебником и с рабочими тетрадями

Фронтальный опрос

§2.4.1

Вопро-сы

1, 2

20

16.11




Строковые выражения Практическая работа

№ 8 по теме: «Разработка проекта»

1

Лекция

Наглядно-демонстративные пособия

Задания

Проектор. Экран.

Компьютер.

Практическая работа

§2.4.2

Вопро-сы

1, 2

21

21.11




Логические

выражения

1

Лекция

Наглядно-демонстративные пособия

Проектор. Экран.

Компьютер

§2.4.3

Вопро-сы

1, 2

22

29.11




Математические функции

1

Лекция

Наглядно-демонстративные пособия

Проектор. Экран.

Компьютер

§2.5.1

Вопро-сы

1, 2

23

30.11




Строковые

функции

Функции

ввода

и вывода данных

1

Лекция

Наглядно-демонстративные пособия

Проектор. Экран.

Компьютер

§2.5.2,

§2.5.3

Вопро-сы

1, 2

24

06.12




Функции

даты и времени

1

Работа с учебником

Проектор. Экран.

Компьютер

§2.4.5

Вопр.

1, 2

25

07.12




Линейный

алгоритм

1

Лекция

Наглядно-демонстративные пособия

Проектор. Экран.

Компьютер

§2.6.1

Вопро-сы

1, 2

26

13.12




Алгоритмическая структура

«ветвление»

1

Лекция

Наглядно-демонстративные пособия

Проектор. Экран.

Компьютер

§2.6.2

Вопро-сы

1, 2

27

14.12




Алгоритмическая структура «выбор»

Практическая работа

№ 9 по теме: «Разработка проекта»

1

Лекция

Наглядно-демонстративные пособия

Проектор. Экран.

Компьютер

Практическая работа

§2.6.3

Вопро-сы

1, 2

28

20.12




Алгоритмическая структура «цикл»

1

Лекция

Наглядно-демонстративные пособия

Проектор. Экран.

Компьютер

§2.6.4

Вопро-сы

1, 2

29

21.12




Графические методы языка Pascal ABC Анимация Практическая работа

№ 10 по теме: «Метод «Подбор параметра»»

1

Работа с учебником, практика

Проектор. Экран.

Компьютер.

Практическая работа

§2.7.1,

§2.7.2

Вопро-сы

1, 2


Тема «Формализация и моделирование» (11 часов)

30

27.12




Окружающий мир как иерархическая система

1

Лекция

Наглядно-демонстративные пособия

Проектор. Экран.

Компьютер

§ 3.1

Вопро-сы

1, 2

31

28.12




Моделирование как метод познания Практическая работа

№ 11 по теме: «Биологическая модель развития популяций»

1

Работа с учебником, практика

Проектор. Экран.

Компьютер.

Практическая работа

§3.2.1

Вопро-сы

1, 2

32

10.01




Материальные и информационные модели

1

Лекция

Наглядно-демонстративные пособия

Проектор. Экран.

Компьютер

§3.2.2

Вопро-сы

1, 2

33

11.01




Формализация и визуализация моделей

1

Лекция

Наглядно-демонстративные пособия

Проектор. Экран.

Компьютер


§3.2.3

Вопро-сы

1, 2

34

17.01




Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере

1

Лекция

Наглядно-демонстративные пособия

Проектор. Экран.

Компьютер

§3.3

Вопро-сы

1, 2

35

18.01




Графическое

решение

уравнений на языке Pascal ABC

1

Работа с учебником, практика

Проектор. Экран.

Компьютер

§3.4.1

Вопро-сы

1, 2

36

24.01




Приближенное

решение

уравнений в электронных таблицах

1

Лекция

Наглядно-демонстративные пособия

Проектор. Экран.

Компьютер

§ 3.4.2

Вопро-сы

1, 2

37

25.01




Построение геометрических

моделей

1

Лекция

Наглядно-демонстративные пособия

Проектор. Экран.

Компьютер

§3.5

Вопро-сы

1, 2

38

31.01




Построение информационной модели экспертной системы

1

Лекция

Наглядно-демонстративные пособия

Проектор. Экран.

Компьютер

§3.7.1

Вопро-сы

1, 2

39

01.02




Модель экспертной системы на языке Pascal ABC Практическая работа № 12 по теме: «Построение модели экспертной системы»

1

Работа с учебником, практика

Проектор. Экран.

Компьютер.

Практическая работа

§3.7.2

Вопро-сы

1, 2

40

07.02




Информационные модели систем управления

1

Лекция

Наглядно-демонстративные пособия

Проектор. Экран.

Компьютер

§3.8.1

Вопро-сы

1, 2

41

08.02




Модели систем управления на языке Pascal ABC

1

Работа с учебником, практика

Проектор. Экран.

Компьютер

§3.8.2

Вопро-сы

1, 2

Тема «Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных» (3 часа)

42

14.02




Базы данных и системы управления базами данных

1

Работа с учебником, практика

Проектор. Экран.

Компьютер

§4.1

Вопро-сы

1, 2

43

15.02




Сортировка в базах данных Практическая работа № 13 по теме: «Сортировка данных в электронных таблицах»

1

Лекция

Наглядно-демонстративные пособия

Проектор. Экран.

Компьютер.

Практическая работа

§4.2

Вопро-сы

1, 2

44

20.02




Поиск в базах данных Практическая работа

№ 14 по теме: «Поиск данных в электронных таблицах»

1

Работа с учебником, практика

Проектор. Экран.

Компьютер.

Практическая работа

§4.3

Вопро-сы

1, 2

^ Тема «Коммуникационные технологии» (18 часов)

45

28.02




Передача информации Практическая работа

№ 15 по теме: «Создание и редактирование базы данных»

1

Лекция

Наглядно-демонстративные пособия

Проектор. Экран.

Компьютер.

Практическая работа

§5.1

Вопро-сы

1, 2

46

29.03




Локальные компьютерные сети Практическая работа

№ 16 по теме: «Предоставление доступа»

1

Лекция

Наглядно-демонстративные пособия

Проектор. Экран.

Компьютер.

Практическая работа

§5.2

Вопро-сы

1, 2

47

06.03




Состав Интернета Практическая работа

№ 17 по теме: «Подключение к Интернету»

1

Работа с учебником, практика

Проектор. Экран.

Компьютер.

Практическая работа

§5.3.1

Вопро-сы

1, 2

48

07.03




Адресация

в

Интернете

1

Лекция

Наглядно-демонстративные пособия

Проектор. Экран.

Компьютер

§5.3.2

Вопро-сы

1, 2

49

13.03




Маршрутизация данных по компьютерным сетям Практическая работа

№ 18 по теме: ««География» Интернета»

1

Работа с учебником, практика

Проектор. Экран.

Компьютер.

Практическая работа

§5.3.3

Вопро-сы

1, 2

50

14.03




Всемирная паутина Практическая работа

№ 19 по теме: ««Путешествие» по Всемирной паутине»

1

Лекция

Наглядно-демонстративные пособия

Проектор. Экран.

Компьютер.

Практическая работа

§5.4.1

Вопро-сы

1, 2

51

20.03




Электронная почта Практическая работа

№ 20 по теме: «Работа с электронной почтой»

1

Лекция

Наглядно-демонстративные пособия

Проектор. Экран.

Компьютер.

Практическая работа

§5.4.2

Вопро-сы

1, 2

52

21.03




Файловые архивы Практическая работа

№ 21 по теме: «Загрузка файлов с серверов файловых архивов»


1

Работа с учебником, практика

Проектор. Экран.

Компьютер.

Практическая работа

§5.4.3

Вопро-сы

1, 2

53

27.03




Общение

В

Интернете

1

Лекция

Наглядно-демонстративные пособия

Проектор. Экран.

Компьютер.

§5.4.4

Вопро-сы

1, 2

54

28.03




Мобильный

Интернет

1

Работа с учебником, практика

Проектор. Экран.

Компьютер

§5.4.5

Вопро-сы 1, 2

55

03.04




Звук

и видео

в Интернете

1

Лекция

Наглядные пособия

Проектор. Экран.

Компьютер

§5.4.6

Вопро-сы 1, 2

56

04.04




Поиск информации в Интернете Практическая работа № 22 по теме: «Поиск информации в Интернете»

1

Лекция

Наглядно-демонстративные пособия

Проектор. Экран.

Компьютер.

Практическая работа

§5.5

Вопро-сы

1, 2

57

17.04




Электронная

коммерция

в Интернете

1

Работа с учебником, практика

Проектор. Экран.

Компьютер

§5.6

Вопро-сы 1, 2

58

18.04




Web-страницы и Web-сайты Практическая работа № 23 по теме: «Разработка сайта с использованием

Web-редактора»

1

Лекция

Наглядно-демонстративные пособия

Проектор. Экран.

Компьютер.

Практическая работа

§5.7.1

Вопро-сы

1, 2

59

24.04




Структура

Web-страницы

1

Работа с учебником, практика

Проектор. Экран.

Компьютер

§5.7.2

Вопро-сы 1, 2

60

25.04




Форматирование

текста

на Web-странице

1

Лекция

Наглядные пособия

Проектор. Экран.

Компьютер

§5.7.3

Вопро-сы 1, 2

61

02.05




Вставка

изображений

в Web-страницы




Работа с учебником, практика

Проектор. Экран.

Компьютер

§5.7.4

Вопро-сы 1, 2

62

08.05




Гиперссылки

на Web-страницах

1

Лекция

Наглядно-демонстративные пособия

Проектор. Экран.

Компьютер

§5.7.5

Вопро-сы

1, 2

63

15.05




Списки

на Web-страницах

1

Работа с учебником, практика

Проектор. Экран.

Компьютер

§5.7.6

Вопро-сы 1, 2

Тема «Информационная деятельность человека» (2 часа)

64

16.05




Информационное общество



1

Лекция

Наглядно-демонстративные пособия

Проектор. Экран.

Компьютер

§6.1

Вопро-сы

1, 2

65

22.05




Информационная культура

1

Работа с учебником, практика

Проектор. Экран.

Компьютер

§6.2

Вопро-сы 1, 2

66

67

68

23.05

30.05




Итоговое повторение

3










Перечень учебно-методических средств обучения


1. Н.Д.Угринович «Информатика 9 Базовый курс», М., БИНОМ. Лаборатория знаний, АО «Московские учебники», 2009 г.


2. Гейн А.Г. Земля Информатика: Пособие для учителей. – Екатеринбург: Изд-во УрГУ, 1997.


2. Гейн А.Г., Шолохович В.Ф. Преподавание курса «Основы информатики и вычислительной техники» в средней школе. – Екатеринбург: Изд-во УрГУ, 1997.


3. Основы информатики и вычислительной техники. А.П.Ершов и др., М., Просвещение, 1986.


4. Основы информатики и вычислительной техники. А.Г.Кушниренко и др. М., Просвещение, 1988 и последующие годы.


5. Основы информатики и вычислительной техники. В.А.Каймин и др. М., Просвещение, 1989 и последующие годы.


6. Основы информатики и вычислительной техники. А.Г.Гейн и др. М., Просвещение, 1990 и последующие годы.


7. Основы компьютерной технологии. О.В.Ефимова и др. М., ABF, 1997.


8. Информатика (теория, методика, задачи). Н.Д.Угринович, М., МИПКРО, 1991.


9. Алгоритмика. Ал.Л.Семенов и др. М., Дрофа, 1996.


10. Информатика в играх и задачах. А.В.Горячев и др. М., 1995.


11. В.В.Мачульский и др. Культура информационной деятельности, 7–8 классы, «Ассоциация XXI век», 2003.


12. Семакин И. и др. Информатика. Базовый курс. 9 класс. БИНОМ, 2006.




Скачать 254,42 Kb.
оставить комментарий
Дата25.04.2012
Размер254,42 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх