Приказ № рабочая программа по информатике и икт ступень обучения (класс)

Оглавление

• 
  разработана на основании приказа министерства образования Российской федерации от 05.03.2004 № 1089 "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" и приказа от 03 июня 2008 г. № 164О « О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»,
  
• 
  разработана на основе ^ Федерального компонента государственного стандарта общего образования;
  
• 
  разработана с учётом Национально-регионального компонента, программно-методических материалов по предмету, особенностей образовательной программы школы;
  
• 
  реализует преподавание информатики и ИКТ на базовом уровне;
  
• 
  учитывает содержательные линии образования Национально-регионального компонента ГОСа;
  
• 
  конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта;
  
• 
  дает распределение учебных часов по разделам курса;
  
• 
  Учитывает возможность коррекции тематического и поурочного планирования, а также структуры РП;
  
• 
  даёт последовательность изучения разделов информатики и ИКТ с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся;
  
• 
  определяет набор практических работ, выполняемых учащимися;
  
• 
  предусматривает гибкий подход в выбору методов и форм контроля обученности в зависимости от степени усвоения знаний, от психологических особенностей учащихся и т.п.;
  

• 
  освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
  
• 
  овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
  
• 
  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
  
• 
  воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации.
  

• 
  основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;
  
• 
  назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;
  
• 
  назначение и функции операционных систем;
  
• 
  уметь оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;
  
• 
  распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;
  
• 
  использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
  
• 
  оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
  
• 
  иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
  
• 
  создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;
  
• 
  просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;
  
• 
  наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;
  
• 
  соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
  

• 
  эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;
  
• 
  ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;
  
• 
  автоматизации коммуникационной деятельности;
  
• 
  соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;
  
• 
  эффективной организации индивидуального информационного пространства.
  

Основные виды деятельности, формируемые в процессе обучения информатике

• 
  устный фронтальный опрос (от 5 до 25 мин.);
  
• 
  тест-диктант (от 3 до 7 мин);
  
• 
  проверочная работа (тест или запись определений, от 5 до 30 мин);
  
• 
  самостоятельная работа (от 10 до 40 мин);
  
• 
  практическая работа (от 10 до 40 мин);
  
• 
  контрольная работа (от 40 до 80 мин);
  
• 
  самооценка работы учащегося;
  
• 
  оценивание группой экспертов-учащихся;
  
• 
  оценивание одноклассником;
  
• 
  создание проекта (индивидуально или в группе);
  

Класс 9 «А» (общеобразовательный)