Учебно-методический комплекс курса по дисциплине Направление подготовки: 050100 «Педагогическое образование»
1 чел. помогло. | скачать ^ Дисциплина «Социальная психология» входит в состав рабочего учебного плана программы бакалавриата по основной образовательной программе «педагогическое образование». Данная дисциплина изучается бакалаврами в 3 семестре (второй год обучения). Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла Б3. Для освоения социальной психологии студенты используют знания, умения и навыки, сформированные при изучении психологии человека - ОК-1 (владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения); - ОПК-2 (способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач). В результате изучения психологии человека студент должен знать: фундаментальные понятия психологии, закономерности функционирования сознания и деятельности человека, структуру когнитивной и эмоционально-волевой сферы психики; соотношение характеристик человека как индивида, личности, субъекта деятельности и индивидуальности; основные теоретические направления и подходы психологической науки. уметь: пользоваться основными методами психологического исследования – наблюдением и экспериментальным изучением психологических особенностей человека, использовать психодиагностический инструментарий с учетом имеющихся психолого-педагогических задач, возраста и индивидуальных особенностей учащихся; уметь осуществлять психолого-педагогическое прогнозирование и проектирование, накапливать профессиональный опыт; владеть: навыками решения психолого-педагогических задач и конструирования различных форм психолого-педагогической деятельности. ^ Дисциплина способствует формированию следующих компетенций, в соответствии с ФГОС по направлению подготовки ВПО 050100 «Педагогическое образование» профили «математика и информатика и ИКТ, математика, информатика и ИКТ, экономика, иностранный язык (английский; немецкий; французский), иностранный язык (английский), русский язык и литература, русский язык, родной язык и литература и русский язык, физика и информатика и ИКТ, технология, биология и химия, экология и география, биология, география, история и обществознание, история, право, физическая культура, дошкольное образование, начальное образование и информатика и ИКТ, начальное образование», 05400.62 «Психолого-педагогическое образование», 050400 (психология и социальная педагогика): - ^ (готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: этические нормы общения; социально-психологические основы педагогического общения; способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса; особенности социального партнерства в системе образования; инновационные (виртуальные) технологии общения; психологию конфликта и его разрешение; уметь : организовывать общение по принципу «субъект-субъектных» отношений; определять цели взаимодействия; выбирать рациональный способ организации сотрудничества; бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса; владеть технологиями общения; рациональными приемами организации взаимодействия; средствами реального и виртуального общения (сетевыми, сообщениями и т.п.); - ОПК-2 (выпускник способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: основы гуманитарных, социальных и экономических наук, основные закономерности взаимодействия человека и общества; особенности реализации педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества; основные философские категории и проблемы человеческого бытия; особенности современного экономического развития России и мира; уметь: применять знания гуманитарных, социальных и экономических наук в профессиональной деятельности; использовать теоретические знания для генерации новых идей в области развития образования; системно анализировать и выбирать образовательные концепции; анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы; применять экономические знания в процессе решения задач образовательной и профессиональной деятельности; владеть: способами решения профессиональных задач на основе знаний гуманитарных, социальных и экономических наук; технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний; - ПК-5 (выпускник готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: социально-психологические основы педагогического общения; способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса; особенности социального партнерства в системе образования; инновационные технологии общения; психологию конфликта и его разрешение; уметь: организовывать общение по принципу «субъект-субъектных» отношений; определять цели взаимодействия; выбирать рациональный способ организации сотрудничества; бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса; координировать деятельность социальных партнеров; участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях; владеть: способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса; способами проектной и инновационной деятельности в образовании; способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды; - ПК-6 (способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: социально-психологические основы педагогического общения; возрастные особенности общения; способы межличностного взаимодействия; инновационные технологии общения; уметь: организовывать общение по принципу «субъект-субъектных» отношений; определять цели взаимодействия; выбирать рациональный способ организации сотрудничества; учитывать в педагогическом взаимодействии возрастные и индивидуальные особенности учащихся; владеть: способами организации сотрудничества обучающихся и воспитанников ^
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
отлично
3 Разместите кнопку на своём сайте или блоге: