Цели и задачи программы характеристика социального заказа на образовательные услуги моделирование образовательной деятельности icon

Цели и задачи программы характеристика социального заказа на образовательные услуги моделирование образовательной деятельности



Смотрите также:
Образовательной программы Общие положения Характеристика социального заказа на образовательные...
Программа муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа села...
Образовательная программа моу «Якутский городской лицей»: Обоснование Образовательной программы...
Приказ № от 200 г...
Структура программы. Обоснование. Разделы программы: Информационно аналитические данные...
Приказ №141/1 от 24. 08. 2010 г...
Образовательная программа учреждения локальный нормативный акт...
Характеристика социального заказа на образовательные услуги. Описание «модели» выпускника...
Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения гимназия №41 на 2007...
Программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа»...
Образовательная программа на 2009 2012 годы...
Образовательная программа характеристика социального заказа на образовательные услуги...



страницы:   1   2   3   4
скачать
Содержание


2

4

6

11

18

19

20

23

24

24

28

28

30

30

31

33

33

34

36

36

36

37

38

40



  1. Паспорт программы развития школы ……………………………………………………

  1. Введение …………………………………………………………………………………….

  2. Состояние и основные проблемы развития школы ………………………………………

  3. Учебно-воспитательная работа школы ……………………………………………………

  4. Особенности управления школой ………………………………………………………….

  5. Характеристика социума школой …………………………………………………………..

  1. Концепция развития школы………………………………………………………………

  2. Цели и задачи программы ……………………………………………………………………

  3. Характеристика социального заказа на образовательные услуги ………………………..

  4. Моделирование образовательной деятельности …………………………………………..

  5. Основные направления развития школы ……………………………………………………

  1. Содержание образования и организация образовательного процесса………………..

  2. Нормативно-правовое обеспечение школы……………………………………………..

  3. Создание развивающей образовательной среды………………………………………..

  4. Укрепление и сохранение здоровья детей………………………………………………

  5. Кадровое обеспечение…………………………………………………………………….

  6. Взаимодействие с семьей, социальное партнерство……………………………………

  7. Формирование материально-технической базы…………………………………………

  1. Этапы реализации Программы …………………………………………………………….

  2. Ожидаемые риски при реализации Программы ……………………………………………

  3. Управление процессом реализации Программы ……………………………………………

  4. Мониторинг качества реализации Программы ……………………………………………..

  5. Ожидаемые результаты ………………………………………………………………………

  6. Финансовое обеспечение Программы ……………………………………………………….




  1. Паспорт Программы




Наименование программы

Программа развития МОУ « Большеромановская средняя общеобразовательная школа имени Юрия Сиверина»

Разработчик и исполнитель Программы

МОУ « Большеромановская средняя общеобразовательная школа имени Юрия Сиверина» Табунского района

Основания для разработки Программы

Конституция РФ

Закон РФ « Об образовании»;

Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»;

Конвенция о правах ребенка;

Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года;

« Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации»;

Постановление Правительства Российской Федерации от 23 декабря 2005 г. № 803

«Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 гг.»

Постановление Правительства Российской Федерации от 04.10.2000 N 751"О национальной доктрине образования в Российской Федерации".

Постановление Правительства Российской Федерации от 16.02.2001 N 119"Об организации эксперимента по введению единого государственного экзамена".

Постановление Правительства Российской Федерации от 09.06.2003 N 334"О проведении эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего

(полного) общего образования".

Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.12.2001 N 1756-р.

Приказ Министерства образования Российской Федерации от 18.07.2002 N 2783 "Об утверждении Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования".

Закон Алтайского края «Об образовании» и « О внесении изменений в Закон Алтайского края «Об образовании»;

Муниципальная целевая программа «Развитие образования в Табунском районе» на 2006-2010 годы

Устав МОУ « Большеромановская средняя общеобразовательная школа имени Юрия Сиверина»

Цели и задачи Программы-



Цели программы:


  • создание необходимых условий и механизмов  повышения уровня образования в школе для развития  личностных качеств учащихся;

  • совершенствование учебно-воспитательного процесса, определяющего личностный рост ученика и возможность его полноценного участия в общественной и профессиональной жизнедеятельности в условиях современного общества.


Задачи:

  • обновление содержания образования, повышение его качества, доступности и его воспитывающего потенциала;

  • внедрение новых образовательных, информационных и коммуникативных технологий обучения и развития учащихся;

  • формирование материально-технической базы, обеспечивающей эффективный образовательный процесс;

  • развитие различных форм мотивации к образовательной и социальной деятельности;

  • формирование у обучающихся универсальных, познавательных способностей и компетентности, обеспечивающие интеграцию знаний;

  • расширение пространства социального партнерства в целях развития личности обучающихся;

  • содействие дальнейшему развитию воспитательной системы, ее ориентации на формирование у воспитанников здорового образа жизни, механизмов самоуправления и самореализации;

  • выявление и апробирование оптимального варианта организации предпрофильной подготовки в среднем звене;

  • переход к предпрофильному и профильному образованию

  • поиск содержания и организационных форм включения учащихся в учебное научное исследование;

  • совершенствование системы дополнительного образования;

  • развитие инновационных процессов, стимулирование и поддержка инновационной деятельности в школе;

  • обеспечение условий для профессионального и личностного роста педагогических кадров;




Сроки реализации Программы

2007-2011 годы

Основные направления развития школы:

  • содержание образования и организация образовательного процесса;

  • нормативно-правовая обеспеченность школы;

  • создание развивающей образовательной среды;

  • укрепление и сохранение здоровья детей

  • кадровое обеспечение;

  • взаимодействие с семьей, социальное партнерство;

  • формирование материально-технической базы.

Источники финансирования Программы

Бюджетные и внебюджетные средства, благотворительная помощь. Средства, полученные от производственной деятельности.

Система организации контроля исполнения Программы

Контроль исполнения Программы, ее корректировка осуществляется педагогическим советом, Советом школы.

Управление реализацией программой осуществляется администрацией школы.

Ожидаемые результаты реализации Программы

  • достижение заданного качества образования, повышение конкурентоспособности и профессиональной мобильности выпускников школы на рынке труда;

  • модернизация образования, профилизация образования, углубление вариативности и индивидуализации образования;

  • совершенствование работы с одаренными детьми и детьми с недостатками в умственном и физическом развитии;

  • формирование личности учащегося - патриота, лидера, способного влиять на социальное окружение;

  • повышение роли общественных школьных объединений, педагогическое руководство школьным самоуправлением;

  • внедрение непрерывного профессионального образования на основе интегрированных учебных планов и ресурсосберегающих технологий;

  • укрепление и развитие материально-технической базы и ресурсного обеспечения школы;

  • информатизация образования, переход на современные информационно-коммуникационные технологии образовательного процесса;

  • развитие исследовательской и экспериментальной деятельности школы, реализация инновационных проектов и программ;

  • обеспечение подготовки и переподготовки педагогических работников.






Введение

Программа развития МОУ «Большеромановская средняя общеобразовательная школа имени Юрия Сиверина» на 2007-2011 годы (далее Программа) - нормативно-правовой документ, представляющий систему современных взглядов, принципов и приоритетов развития школы. Программа определяет миссию, цели, задачи, направления, механизм реализации и предполагаемые результаты развития системы образования в школе на период 2007-2011 годов. Программа разработана педагогическим коллективом в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», с учетом положений Концепции модернизации российского образования до 2010 года, приоритетных направлений государственной политики в сфере образования и является составной частью программы развития образования Табунского района на 2006-2010 годы.

Программа обсуждалась на заседаниях Совета школы, педагогического совета. Данная Программа принята на заседании Совета школы.

Принципы реализации программы:

- принцип программно-целевого подхода, который предполагает единую систему планирования и своевременное внесение коррективов в планы;

- принцип взаимодействия данной Программы с другими программами и проектами, реализуемыми в школе;

- принцип информационной компетентности участников образовательного процесса о происходящем в школе;

- принцип поэтапного включения в решение задач всех субъектов образовательного процесса.

Программа является документом, открытым для внесения изменений и дополнений.

Корректировка Программы осуществляется ежегодно в соответствии с решениями Совета школы по результатам ежегодного отчета об итогах реализации конкретного этапа Программы.


Актуальность Программы в том, что она органично входит в круг вопросов, поднимаемых современным обществом в плане модернизации сельской школы.

Ускорение социально-экономического развития села вызвало острую потребность в творчески мыслящих людях, в новаторах,  возросло значение творческого подхода к организации жизнедеятельности сельских тружеников.

   Задача нашей сельской школы -  личностное развитие учащихся через  овладение способами саморазвития, активизирования его инициативности, предприимчивости, развития способности решения проблем и овладения информационными, интеллектуальными и материализующими технологиями, подготовка к приумножению добрых дел и традиций своего народа.

        Здесь мы видим  путь в кардинальной переориентации образования и воспитания на саморазвитие личности на основе современных педагогических и информационных  технологий, что будет являться основой для повышения качества обучения учащихся.                                                                                 

Формирование в школе основ саморазвития личности невозможно достичь, используя только традиционные методики обучения. Необходимо использование новых образовательных технологий,  которые позволят учитывать  индивидуальные особенности детей и  более полно развивать  познавательную активность учеников и их личностные качества в процессе обучения и воспитания.

  В современном процессе обучения важно также формирование умения ориентироваться в огромном, растущем потоке информации, умение рационально отбирать необходимое, самостоятельно выстраивать индивидуальную траекторию обучения. В рамках школы это реально  выполнить при информатизации  образовательного процесса.

В ходе реализации предыдущей программы развития возникла необходимость коренной перестройки деятельности школы в подготовке  выпускника школы  к социальному, профессиональному и культурному самоопределению,  комплексная подготовка  учащихся к жизненно важному выбору продолжения образования. Предпочтение в решении данной проблемы мы отдаём  предпрофильной подготовке.

Перед сельской  школой ставится задача формирования  у учащихся не просто знаний, умений и навыков, а многофункциональные, надпредметные, базовые компетенции, которые включают систему ценностных ориентаций учащихся, особенности их социального поведения, подготовки их к созидательной трудовой деятельности. 

Обновление воспитательной деятельности  на основе социального  воспитания будет основой для решения данной задачи.

Данная Программа определяет стратегию развития школы и меры по ее реализации, которые учитывают опыт прошлого, реалии и оценку настоящего.

Основные цели и задачи Программы развиваются соответствующими разделами. Финансирование Программы осуществляется на основе государственных нормативов финансирования, внебюджетных средств, благотворительной помощи.

Исполнителями Программы являются администрация и педагогический коллектив школы. Контроль исполнения Программы, ее корректировка осуществляется педагогическим советом школы, Советом школы.

Управление реализацией программой осуществляется администрацией школы. Периодичность контроля по завершению каждого этапа реализации Программы.

Сроки реализации Программы - 2007-2011годы


^ 1.Состояние и основные проблемы развития МОУ «Большеромановская средняя общеобразовательная школа имени Юрия Сиверина»


Историческая справка о школе


История Большеромановской школы началась в 1915 году. Из церковно-приходской школы она преобразовывалась в начальную, восьмилетнюю и в 1964 году в среднюю школу. Первый выпуск средняя школа осуществила в 1969 году.

С конца 70-х годов старшеклассники школы стали получать начальное профессиональное образование по специальности тракторист категории «С», водитель категории «С».


Отличительной чертой в работе с детьми для коллектива учителей школы является патриотическое воспитание. Большая поисковая работа школьников позволила в 1989 году открыть школьный краеведческий музей, работа которого отмечена и в районе, и в крае. Последние 10 лет школа успешно работает по программе «Ненаписанные истории», большую исследовательскую и поисковую работу ведет объединение «Память», трижды школьники были участниками Всероссийской «Вахты памяти» в Смоленской области. Реализуется проекты «Дорогой памяти- дорогой Победы», «Никто не создан для войны».

Никто не думал, что придет такое время, когда вновь от молодых парней потребуется мужество и боевая выучка.

Юрий Сиверин родился в 1975 году, окончил среднюю школу и в 1993 году был призван в вооруженные силы. В 1995 году Юрий погиб в Чечне при исполнении воинского долга, награжден медалью «За Отвагу» (посмертно). 3 июня 1997 года Постановлением Краевого Законодательного Собрания №159 школе присвоено имя Юрия Сиверина. Мемориальная доска в память о нём установлена в школе.

Реализация программы «Духовное возрождение села», начиная с 1997 года, стала основой организации гражданского, нравственного воспитания школьников.

Большое внимание уделяется трудовому воспитанию школьников. Пришкольный производственный участок и учебно-производственная бригада признавалась в числе лучших в Табунском районе, неоднократно производственная деятельность школы отмечалась на уровне края.


^ Информационная справка о школе


Муниципальное общеобразовательное учреждение «Большеромановская средняя общеобразовательная школа имени Юрия Сиверина» находится в селе Большеромановка Табунского района, Алтайского края по адресу улица Ленина д. 62

Юридический адрес школы: 658867 Алтайский край Табунский район село Большеромановка улица Ленина д. 62

Телефоны 8(385-67) 24-3-16

адрес сайта: www. alted.ru/oo641

Директор школы: Чайка Николай Владимирович.


Школа располагается в приспособленном помещении 1964 года постройки. К основному зданию школы пристроены дополнительные помещения: учебные классы на 100 посадочных мест (1982 год), спортивный зал на 188 квадратных метров (1987год), теплый туалет (1989год) , гаражи на три бокса (1990 год). С 1996 года в здании детского сада оборудованы столярные и швейные мастерские, класс для обучения детей шестилетнего возраста, пищеблок для приготовления питания учащимся школы и воспитанникам детского сада, медицинский кабинет.

Школа имеет столовую на 125 посадочных мест, два гаража, где располагается учебная сельхозтехника ( трактор ДТ-75М, МТЗ-82, навесные агрегаты), автомобиль ВАЗ 21043, класс сельхозмашин, спортивный городок, теннисный зал, три складских помещения, выделено помещение для лыжной базы. Площадь учебно-производственного поля составляет 86 гектаров пашни, пришкольного производственного участка – 0,95 гектара.

Общая площадь учебно-производственных помещений - 1769 квадратных метров.

Материально-техническая база – необходимое условие функционирования образовательного учреждения и реализации целевой программы развития. В школе имеются 14 учебных кабинетов, музей, три лаборатории, спортзал. Компьютерный класс оснащен современными компьютерами, множительной и печатной техникой, мультимедийным проектором, компьютерной техникой оснащены три административных кабинета (кабинет директора, секретаря, бухгалтера), библиотека.

Библиотечный фонд составляет 14132 экземпляра художественной, учебной и методической литературы, из них учебников 3808 экземпляров, мультимедийная библиотека школы имеет более ста электронных дисков.


Основные технические средства обучения:

видеомагнитофон-1, видеокамера-1, цветной телевизор-2, телевизор ч/б-7, компьютеры учебные - 4; компьютер в комплексе со сканером и принтером-1, компьютеры - 4, магнитофон-6, музыкальный центр-1, ксерокс-1, DVD- 1.


По состоянию на 1 сентября 2006 года в школе обучаются 161 учащихся дневной школы из них 5 учащихся очной - заочной группы.


- учащихся села Большеромановка – 138

- учащихся из сел Карпиловка и Канны – 23


^ Характеристика социального статуса семей учащихся.

Из них:

Полных – 52

Неполных – 23 (в них детей 73)

Многодетных – 21 (в них детей 37)

Имеющих детей под опекой – 1

Проживают с бабушкой и дедушкой-4

Единственные дети в семье-11

Имеют братьев и сестер-148

Семей «группы риска» - 9

Детей-инвалидов – 1

Малообеспеченных – 74

Имеющих детей-сирот – 1

По национальному составу: Русские-50%; Немцы-21%; Украинцы-18%; Казахи-10%; других-1%


Количество классов – комплектов – 12


в 1-4 классах 58 - учащихся

1 класс – 13 человек

2 класс – 15 человек

3 класс – 16 человек

4 класс – 14 человек

в 5 – 9 классах 85 - учащихся

5 класс – 13человек

6 «а», 6 «б» классы– 23человек

7 класс – 13 человек

8 класс – 16 человек

9 класс – 10 человек

В 10-11 классах 23 - ученика

10 класс – 8 человек

11класс – 15 человек.


Обучаются по коррекционным программам-2.

Обучаются на дому-2.

Обучаются в очной – заочной группе обучается- 5; 8 класс-1; 10 класс -4.


Школа работает в одну смену. Продолжительность уроков 40 минут. Занятия проводятся 5 дней в неделю.

С 1996 года школа является единым комплексом с детским садом, который посещают 20 детей. Школа имеет специальный автобус, осуществляющий подвоз 23 детей из сел Карпиловка и Канны.


^ Характеристика состояния здоровья учащихся


Анализ основных параметров состояния здоровья школьников является неотъемлемой частью анализа итогов учебного года. В школе реализуется план оздоровительных мероприятий и гигиенического воспитания учащихся, результатом чего является стабилизация (но не снижение!) уровня заболеваемости.


^ Распределение учащихся по группам физического развития


Учебный год

Всего учащихся

( чел.)

Основная группа (чел./ %)

Подготовительная группа

( чел./ %)

Специализированная группа

(чел. / %)

Освобождены


(чел./%)

2002-2003

190

92 / 48,4

70 / 36,8

24 / 12,7

4 / 2,1

2003-2004

183

89 / 48,6

68 / 37,1

23 / 12,5

3 / 1.6

2004-2005

179

99 / 55,3

65 / 36,4

14 / 7,8

1 / 0,5

2005-2006

172

88 / 51,2

73 / 42,4

11 /6,4

-

2006-2007

161

63 / 39,6

84 / 52,0

14 / 8,4

-


^ Оценка состояния здоровья детей по отдельным медицинским параметрам:


Характер заболеваний

Количество

% от общего числа учащихся

2004

2005

2006

Костно-мышечная система


35

60

43

19,6

39,9

30,9

Нарушения зрения


22

31

22

12,3

18,0

56,4

Заболевания сердечно - сосудистой системы

4

2

2

2,2

1,2

1,4

Хронические заболевания



27

25

23

15,1

14,5

16,5


Надо признать, что в школе ведется работа по созданию условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, пропаганда здорового образа жизни. На педагогических советах по итогам года и задачам на новый учебный год заслушивается вопрос о здоровье детей. Вопросы, касающиеся организации питания, соблюдения нагрузки обучающихся, обсуждаются на совещаниях при директоре (о питании учащихся из социально неблагополучных семей, об играх на переменах и др.). На совещаниях при завуче (использование приемов снятия психологического и физического напряжения на уроках, соблюдение двигательной активности учащихся и др.). На заседаниях методических объединений (об использовании гимнастики для глаз и динамических пауз). Расписание уроков составляется в соответствии с требованиями СанПиН, в школе работает кабинетная система, для детей-инвалидов организовано обучение на дому. Проводятся мероприятия, направленные на формирование здорового образа жизни: Дни здоровья, беседы о вреде курения и алкоголя, классные часы о соблюдении режима дня, спортивные соревнования (осенний кросс, лыжные гонки, хоккей, первенство школы по баскетболу, волейболу, мини-футболу, «Веселые старты»), работают четыре секции. Для формирования у обучающихся сознательного отношения к собственному здоровью ведется спецкурс «Валеология» в начальных классах. Проводится лечебная гимнастика для учащихся 1-4 классов с диагнозом сколиоз, проводятся тематические общешкольные линейки. Формированию здорового образа жизни способствует реализация программы «Здоровье». Ежедневно перед занятиями проводится утренняя десятиминутная зарядка по специальному комплексу, разработанному учителями физкультуры и медицинским работником.

В настоящее время в школе осуществляется дифференцированный подход при определении контингента учащихся, получающих льготное питание. Двухразовое питание получают дети из многодетных и наиболее социально незащищенных семей, посещающие группу продленного дня.

В целях сохранения и укрепления здоровья учащихся школы организована работа по созданию «Паспорта здоровья», работает модуль оценки эффективности комплекса здоровьесберегающих технологий, обеспечено прохождение врачебного контроля обучающихся в процессе учебных, учебно-тренировочных занятий и соревнований.

Проблема здоровья учащихся, конечно, до конца не решена и требует принятия более эффективных мер.

^ Характеристика педагогических кадров


Образовательное учреждение полностью укомплектовано педагогическими кадрами

Численность педагогического персонала - 27.

Численность управленческого персонала, администрации – 3 (директор; зам. директора по УВР; зам. директора по воспитательной работе.)

Понимая значимость внедрения в учебный процесс ИКТ, прошли обучение на курсах « Подготовка пользователей ПК»- 30% учителей, причем 4 человек из числа обученных за последний календарный год.

Кадровые проблемы школа долгие годы решала сама, более 40% учителей – ее бывшие выпускники.

Повышению профессионального мастерства учителей способствует и ведущийся в школе в течение 3 лет и рассчитанный до 2009 года семинар «Технология современного урока».


По уровню образования (только учительский состав)





Высшее

Н/ высшее

Среднее специальное

Учатся заочно в ВУЗах

Количество

16

1

10

1

% от общего числа

53,3

3,7

30,0

3,7



По квалификационным категориям (по всем работникам)





Высшая

Первая

Вторая

10-11 разряды

7- 9

разряды

Количество

5

12

6

1

-

% от общего числа

19,2

46,2

23,1

4,2

-


Учителей пенсионеров - 9 от общего числа работающих.

Численность вспомогательного, обслуживающего и технического персонала - 19 человек.


^ Качественные характеристики педагогических кадров





Всего

% к общему числу

Кол-во педагогических работников с высшим педагогическим образованием


16



59,3


Кол-во педагогических работников, аттестованных на высшую квалификационную категорию


5



19,2


Кол-во педагогических работников, аттестованных на первую квалификационную категорию


12



46,2


Кол-во педагогических и руководящих работников, повысивших квалификацию в течение последних пяти лет


16



61,5


Кол-во педагогических работников коррекционных классов, прошедших подготовку по коррекционной педагогике (не менее 1 раза в течение последних 5 лет) – педагоги, работающие в классах компенсирующего обучения







Кол-во педагогических работников, получающих надбавки за творческую деятельность







Кол-во педагогических работников имеющих ведомственные государственные награды («Отличник народного образования»)


3




11,5



Кол-во педагогических работников победителей конкурсов «Учитель года»


1


9,8






оставить комментарий
страница1/4
Дата25.04.2012
Размер0,84 Mb.
ТипРеферат, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх