Конспект урока по окружающему миру на тему: «Куликовская битва» icon

Конспект урока по окружающему миру на тему: «Куликовская битва»


7 чел. помогло.
Смотрите также:
Конспект урока по окружающему миру в 3 классе на тему «Царство грибов»...
Конспект открытого урока по окружающему миру. Программа А. А. Вахрушева 2 класс...
Конспект урока по истории в 10 классе. Тема: «Куликовская битва»...
Конспект урока истории для 6 класса по теме «Куликовская битва»...
План-конспект урока по окружающему миру на тему: «Славные символы России»...
Конспект урока английского языка, 6 класс. Тема урока: «Nature and weather in autumn»...
Тема: Зона степей...
Конспект урока по окружающему миру на тему: «Русь расправляет крылья»...
Конспект урока по окружающему миру «Водоёмы нашего края»...
Конспект урока по окружающему миру с использованием цор г. Магнитогорск...
Конспект урока по окружающему миру на тему: «Иван iii»...
Конспект урока по окружающему миру в 4 классе. Тема: Пустыни...



Загрузка...
скачать
Конспект урока по окружающему миру на тему:

«Куликовская битва».


По учебнику А. А. Плешаков «Мир вокруг нас».

Урок 49


Цель урока:


  • Образовательная: познакомить с условиями, которые вызвали необходимость Куликовской битвы. Раскрыть особенности русских войск;




  • развивающая: развивать познавательную активность и творческие способности; формировать коммуникативные способности и умение вести диалог; развивать психические процессы: память, мышление, воображение, восприятие, внимание, эмоции, речь;




  • воспитательная: воспитать у детей интерес к изучению истории всей страны через знакомство с архитектурными достопримечательностями; воспитать чувство патриотизма, гордость за свою Родину; бережного трепетного отношения к историческому наследию России; воспитывать любознательность и пытливость в процессе учения.




  • ^ Задачи урока: познакомить с условиями, которые вызвали необходимость Куликовской битвы. Раскрыть особенности русских войск; развивать умение работать с текстом; расширить кругозор детей; развивать познавательную активность детей, наблюдательность, речь; умение сравнивать, рассуждать, анализировать, делать выводы.



Оборудование:

    • для учителя: учебник А. А. Плешаков «Мир вокруг нас», карта, тест, родословное дерево;

    • для учащихся: учебник А. А. Плешаков «Мир вокруг нас», рабочая тетрадь.



^ Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Повторение пройденного материала.

- Какие изменения произошли на Руси к данному времени?

Усилилось влияние какой части русских земель?

(Дети отвечают, сопровождая ответ показом на карте.)

(усилилось влияние Северо-Восточной Рус.);

- Почему? Какой город стал центром объединения русских земель?

(Москва стала центром объединения русских земель.)

- При каком князе это произошло? Почему у него было такое прозвище?

(При правлении Ивана Калиты Русь получила 40-летнюю передышку от нашествия татар)

- Самое главное - изменилось сознание людей. Выросли те, кто не видел нашествия, но знал об участи страны и готов был бороться за ее освобождение;

- Главное желание, которое зрело в сердцах людей, победить свой страх и испытать себя в борьбе.

Положение русских земель к концу XIV века.

- По мере того, как росло богатство и могущество Московского княжества, князья все больше стали тяготиться зависимостью от Золотой Орды. Если во времена Ивана Калиты русские уже сами собирали дань и отвозили в Орду, то при князе Дмитрии Ивановиче была предпринята попытка свергнуть монголо-татарское иго.

Работа с родословным древом.

- Используя родословное древо московских князей, давайте разберемся, кто чей родственник: 

^ Даниил Московский

Иван Калита

Дмитрий Донской

И пишет летописец…

- “В тот год у оружейников были большие заказы, была большая работа. Многие тысячи людей всякого звания запасались копьем или рогатиной, боевым топором или шестопером, луками и кольчугами, шлемами. Соседи сговаривались в будущей битве стоять рядом, защищать друг друга от вражеской сабли, живому похоронить убитого”.

– Восстановите порядок слов в предложении.

(Русские люди поняли, что золотоордынское иго неминуемо падет.)

- Что же помогло русским людям уверовать в это, мы и попробуем сегодня разобраться.


^ III. Сообщение темы урока.

–Тема нашего урока сегодня Куликовская битва.

- А эпиграф – слова московского князя того времени…

 (слова читают дети).

Честная смерть лучше позорной жизни! Лучше бы вовсе не идти на брань, чем, пришедши сюда и ничего не сделавши, назад возвращаться”. (Дм. Донской. “Куликовская битва” )

- Сегодня мы узнаем о еще одном важном событии Руси, когда правил внук Ивана Калиты – Дмитрий Иванович. Подумайте и составьте план урока.

  1. Причины битвы.

  2. Как проходила битва.

  3. Чем закончилась битва.

  4. Значение.

- Чтобы успешным был урок, какие свои качества вы должны проявить?

^ IV. Работа по теме урока.

- Приступаем к раскрытию первой задачи. Для этого вы самостоятельно читаете 1, 2 абзацы в учебнике со стр.70 по 71.

- Кто нашел ответ?

– Что предпринял Дмитрий Иванович?

– Кто откликнулся на этот призыв?

– Где было намечено сражение? (р. Доном и р.Непрядвой (карточка 1))

– Когда состоялась битва? (8 сентября 1380г. (карточка 2))

– Где находился сам князь?

–Решили первую задачу? Переходим ко второй. Чтобы ответить на эту и остальные задачи, вам следует обратиться к тексту в учебнике на с.72. Читайте внимательно.

– Прочитайте, как проходила битва. (Челубей и Пересвет (карточки 3 и 4))

– Чем закончилась битва?

– Как стали называть князя Дмитрия Ивановича?

– Какое значение Куликовской битвы?

– Какими качествами должны были обладать воины в ту пору?

– Изменились ли эти качества у современного воина-солдата?

- Я думаю, что наши мальчики тоже смелые, отважные и можем доверить им охранять нашу страну, а значит и нас с вами.

^ V. Физкультминутка.

Мы город построить поможем,
Стены зданий  по кирпичику сложим, 
Лопатой клумбы  покопаем,
Цветов насажаем,
Мост поднимем, фонари повесим,
А потом себе похлопаем:
МОЛОДЦЫ какие!


^ VI. Работа по теме урока (продолжение)


- Проследим еще раз передвижение монголо-татарских войск и русских по карте в учебнике на с.73.

–Найдите на карте место Куликовской битвы. Как обозначено?

– Как обозначено передвижение монголо-татарских войск? Как они двигались?

– Как обозначено передвижение русских войск?

– Когда произошла Куликовская битва? (повторение с опорой на карточки)

- А теперь, я думаю, вы успешно справитесь с сам. работой.

Самостоятельная работа.

Выбери правильные ответы и отметь их знаком «+».


  1. Название реки, которое НЕ относится к истории Куликовской битвы:


Дунай Дон Непрядва


  1. Полководец, возглавлявший русское войско:

Ярослав Мудрый;

Александр Невский;

Дмитрий Донской.


  1. Битва произошла:


5 апреля 1242 года

15 апреля 1380 года

8 сентября 1380 года



4. Кто НЕ был участником поединка, который состоялся перед началом битвы:



Пересвет Челубей Мамай


5. Битва закончилась:



победой русских войск;

противники разошлись, не закончив битвы;

примирением Дмитрия Донского и Мамая.


VII. Обобщение. Итог урока.


Итог с опорой на карточки 1, 2, 3, 4 ученики делают вывод по теме данного урока.


IX. Домашнее задание.


  • нарисовать иллюстрацию к тексту

  • составить тест или кроссворд по тексту

  • составить рассказ, начиная с предложения «Если бы я был бы участником Куликовской битвы…




Скачать 52.27 Kb.
оставить комментарий
Дата25.04.2012
Размер52.27 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  2
не очень плохо
  3
средне
  1
хорошо
  2
отлично
  6
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх