Программа факультативного курса по духовно- нравственному воспитанию «Азбука гармонии» icon

Программа факультативного курса по духовно- нравственному воспитанию «Азбука гармонии»


Смотрите также:
Программа курса «Азбука гармонии»...
Программа курса по духовно-нравственному воспитанию «уроки добра» (для учащихся 1-11 классов)...
Учебная программа курск 2010 Программа одобрена Общественным советом по духовно-нравственному...
Программа курса по выбору «Основы православия и русской культуры»...
Методические рекомендации по духовно нравственному воспитанию детей старшего дошкольного...
Основная образовательная программа № начального общего образования...
Основная образовательная программа начального общего образования...
Приказ № от Программа по духовно нравственному воспитанию младших школьников «Счастливое...
«Роль неправительственных организаций в реализации «Основных направлений государственной...
Программа по духовно-нравственному развитию и воспитанию Адресована учащимся 1-4 кл...
Классификации программ по духовно-нравственному и эстетическому воспитанию и обучению...
Принимая (ставя в центр внимания) во внимание слова великого педагога К. Д. Ушинского...



Загрузка...
скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа села Новогромово


Программа факультативного курса

по духовно- нравственному воспитанию

«Азбука гармонии»

для обучающихся 1- 3 классов


Составитель: Троненко Елена Александровна


2010-2011 учебный год


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Педагогический процесс только тогда хорош, когда в нем воспитание идет впереди обучения, ибо вызванные им к действию духовные силы бу­дут впитывать знания как пищу, не­обходимую для дальнейшего роста и становления личности школьника.

^ III.А. Амонашвили

Педагогическая симфония

Приоритетной задачей системы непрерывного обучения является формирование культурной личности, в чем видится будущее не только нашего общества, но и мира в целом. Человек без духовной жизни не существует. От качества содержания материальности духовной жизни зависит качество самой личности человека. Традиционная школа и многие инновационные школы недооценивают значение духовной жизни в человеке, ребенок предоставлен самому себе в сотворении своего духовного мира и образа жизни в нем. Это величайшая трудность для ребенка, и она редко заканчивается успехом. Для того чтобы помочь ребенку преодолеть эти трудности, для реализации социального заказа, заложенного в концепции содержания воспитательной работы образовательных учреждений, была создана данная программа. Она разработана в соответствии с основными положениями Закона Об Образовании требованиями Стандарта и строится на началах гуманно-личностного подхода к образовательному процессу. Это процесс облагораживания души и сердца ребенка, обогащения его духовного мира и мотивационного обеспечения жизни в нем. Содержание программы предполагает использование книги А. Лопатиной и М. Скребцовой для занятий по духовно-нравственному воспитанию и методические рекомендации к ней.

^ Основной целью программы является облагораживание души и сердца ребенка, развитие и становление познавательных сил, разline 4витие его личностных качеств.

Задачи программы:

  • пробуждение познавательной деятельности, образного и творческого мышления;

  • формирование системных представлений об окружающем мире, о роли и месте человека в нем;

  • развитие способности целенаправленно наблюдать, исследовать, давать эстетическую оценку предметам и явлениям, нравственную оценку — отношениям, поступкам;

  • формирование умения и навыков вести беседу (рассуждать, высказывать свое мнение, задавать вопросы и отвечать на них, уважительно относиться к собеседнику), самостоятельно находить решение проблемы;

  • пробуждение потребности выражать свое отношение к миру средствами искусства в творческой деятельности;

  • воспитание в ребенке умения любить, сострадать, сопереживать, проявлять милосердие, творить добрые дела;

Программа предназначена для реализации в 1-3 классах. Состоит из разделов:

1 класс «Познай себя»

2 класс – «Раскройся, веер души моей»

3 класс – «Человечество – прекрасный сад»

Условия, необходимые для реализации программы:

  • личность учителя, способного любить каждого ребенка, быть верным и преданным, быть оптимистом в отношении любого ребенка, в любых ситуация;

  • владение искусством гуманно-личностного общения с детьми;

  • приобщение родителей к школьной жизни;

Формы проведения занятий:

  • дискуссия, рассказ учителя;

  • чтение литературных произведений (сказок, притч, легенд);

  • философский анализ, свободное высказывание своего мнения, рассуждения;

  • размышления ребенка о самом себе, своих взаимоотношениях с окружающими его людьми, об их отношении к нему;

  • просмотр слайдовых литературно-музыкальных композиций;

  • выражение своего отношения к миру, состояния своей души средствами искусства;

поисковая, исследовательская деятельность детей;

  • ведение «Волшебных тетрадей», в которые учащиеся запи­сывают свои мысли, высказывания, мечты, выполняют творческие работы, рисунки состояния.



^ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ КУРСА «АЗБУКА ГАРМОНИИ»

1 класс «Познай себя»

Раздел 1 «Азбука Мудрости»

Основу полноценной счастливой жизни любого человека составляют такие качества, как доброта, милосердие, трудолюбие, осмысленное отношение к жизни, страданиям и испытаниям, обсуждение стержневых качеств личности на основе личного опыта ребенка, личных переживаний, помогает сформировать у учащихся собственное мнение о том, каким должен быть человек, к чему он должен стремиться. На развитие этих качеств направлены занятия по данному разделу.


Раздел 2 «Путешествие звездочки по долинам»

Занятия раздела предусматривают развитие умения вести беседу: рассуждать, этично высказывать и доказывать свое мнение, спорить, самостоятельно находить решение проблем.


^ 2 класс « Раскройся, веер души моей»

Раздел 1 «Человек — душа, разум, тело»

Обсуждение с детьми «представленных в разделе вопросов, поможет им формировать определенные навыки общения, исходя из чувства глубокого внутреннего уважения к другому человеку, как к бесценной и неповторимой душе.

Раздел 2 «Дыхание сердца»

Игровые и творческие задания в разделе способствуют решению одной из важнейших задач воспитания: научится смотреть глазами сердца, что означает, прежде всего, замечать в окружающем достоинства, а не недостатки; дорожить нравственной чистотой жизни; убедить ребенка в необходимости сохранения равновесия ума и сердца. Все содержание уроков этого раздела способствует развитию ребенком в себе умения любить, сострадать, сопереживать, проявлять милосердие, творить добрые дела.


^ 3 класс. «Человечество - прекрасный сад»

Раздел 1 «Счастье семьи»

Рассматриваемые темы, способствуют формированию у детей мнения, что семья это среда, где человек должен учиться творить добро. В ходе дискуссий, бесед выясline 5нить, что значит «счастливая семья», какие условия необходимы для того чтобы семья была счастливой.

Раздел 2 «Нет ничего труднее единения».

Содержание уроков направлено на развитие в ребенке умения вслушиваться в мысли других, искать в них полезное для себя, находить подтверждения своим мыслям, делать соответственные выводы и обобщения. В ходе деловой игры дети учатся прислушиваться к мнению окружающих людей, сотрудничать, находить компромиссные реше­ния.

Раздел 3 «В царствах природы»

В процессе выполнения игровых и творческих заданий на примерах растительного и животного мира дать понять, какие сокровища заключены в человеке. Ребенок должен понять всю неповторимость нашей земли и почувствовать себя малой частицей единого живого организма — природы.


^ ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

После прохождения данной программы планируется формирование у ребенка следующих способностей:

  • умение свободно обсуждать, высказывать собственное мнение (с привлечением собственного опыта);

  • умение общаться, сотрудничать;

  • умение прислушиваться к своему сердцу;

  • умение выражать свои мысли в письменном виде;

  • умение постигать прекрасное, видеть его в окружающей жизни, творить самому;

  • умение прислушиваться к мнению других;

  • способность делать правильный выбор в различных жизненных ситуациях;

  • умение сочинять притчи, анализировать литературные произведения (с философской точки зрения).


Программа рассчитана на 34 часа в каждом классе.

Составлена на основе программы Веры Георгиевны Акимовой, члена совета Международного центра гуманной педагогики (г. Москва), руководителя творческой лаборатории «Мастерская гуманности».


^ ПОЧАСОВОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ КУРСА «АЗБУКА ГАРМОНИИ»

1 класс «Познай себя»(34 часа)



Название темы

Всего часов

Основные формы работы

Дискуссия

Игра

Просмотр слайдов, видеоматериалов, репродукций

Самоисследование

Рассказ

Творческая работа

I Раздел. Азбука Мудрости

1. Праздник жизни на земле

2

0,5










0,5

1

2. Тропинка к Мудрости

1

0,5










0,5




3. Мудрый человек

1

0,3




0,3







0,3

4. Благородство

1

0,3




0,3




0,3




5. Гордость человека. Проявление ее в жизни.

1

0,3




0,3




0,3




6. Сколько в человеке доброты, столько в нем и жизни

1

0,3




0,3




0,3




7. Сила добра

1

0,5

0,5













8. Милосердие

1

0,3

0,3

0,3










9. Дружба

1

0,5

0,5













10. Дерево сильно корнями, а человек друзьями

1

0,5




0,5







0,5

11. Жертвенность

1,5

0,5




0,5







0,5

12. Материнство

1

0,3




0,3







0,3

13. Сердце матери

1

0,3

0,3

0,3










14. Поиск прекрасного

1

0,3




0,3

0,3







15. Красота глазами сердца

1

0,3




0,3







0,3

16. Служение людям

1

0,3




0,3







0,3

17. Воля и труд человека дивные дела творят

3

1

0,3

0,3




0,3

1

18. Уважение к людям есть уважение к самому себе

1

0,3




0,3







0,3

19. Храбрость

1

0,3




0,3







0,3

20. Целеустремленность

1

0,3

0,3

0,3










21. Щедрость не нуждается в оплате, она сама вознаграждается

1

0,3




0,3







0,3

22. Любовь

1

0,3




0,3







0,3

II Раздел. Путешествие звездочки по долинам

1. Долина Поиска

1

0,3




0,3




0,3




2. Долина Любви

1

0,3




0,3




0,3




3. Долина Знания

1

0,3




0,3




0,3




4. Долина Единства

1

0,3




0,3




0,3




5. Долина Удовлетворения

1

0,3




0,3




0,3




6. Долина Изумления

1

0,3




0,3




0,3




7. Долина Истинной Скупости и Абсолютного Ничтожества

1

0,3




0,3




0,3




8.Итоговое занятие

2




1

1












2 класс «Раскройся, веер души моей» (34 часа)


Название темы

Всего часов

Основные формы работы, ч

Дискуссия

Игра

Просмотр слайдов, видеоматериалов, репродукций

Самоисследование

Рассказ

Творческая работа

I Раздел. Человек — душа, разум, тело

1. Что означает Человек? Что такое душа?

2

1

0,3

0,3







0,3

2. Где живет душа?

2

1

0,3

0,3







0,3

3. Мир души

2

1

0,3

0,3







0,3

4. Что помогает душе расти?

3

1

0,3

0,3

0,5

0,3

0,5

II Раздел. Дыхание сердца

1. Мудрость. Мудрый человек

2

0,5

0,3

0,3




0,3

0,5

2. Поход к мудрецу

2

0,5

0,3

0,3




0,3

0,5

3. Доброта — язык, на котором немые могут говорить и который глухие могут слышать

3

1







0,5

0,5

1

4. Сердце — истинный вулкан для щедрот и для даяний

3

1







0,5

0,5

1

5. Вся жизни протекает через сердце

2

0,5

0,3

0,3




0,3

0,5

6. Какие бывают сердца у людей

2

0,5

0,3

0,3




0,3

0,5

7. Что означают выражения: «Что подскажет сердце», «Чувствую сердцем», «Как велит сердце», «Вижу сердцем»

2

0,5




0,3

0,3

0,3

0,5

8. Портрет друга, врага, увиденное глазами любви

2

1




0,3




0,3

0,3

9. Сердце — источник мудрости

3

1

0,3

0,3

0,3




1

10. Что люди называют любовью

1

0,3




0,3







0,3

11. Семья — это волшебная школа любви!

1

0,3




0,3

0,3




1

12. Дыхание сердца

1
















1

13.Итоговое занятие

1




1















^ 3 класс. Человечество — прекрасный сад (34 часа)


Название темы

Всего часов

Основные формы работы, ч

Дискуссия

Игра

Просмотр слайдов, видеоматериалов, репродукций

Самоисследование

Рассказ

Творческая работа

I Раздел. Счастье семьи

1. Счастлив тот, кто счастлив у себя дома

1

0,3




0,3







0,3

2. Сердце матери

1

0,5













0,3

3. Один отец значит больше, чем сто учителей

1

0,3




0,3







0,3

4. «Если я буду мамой, то…», «Если я буду папой, то…»

2

1




0,3







0,3

5. Счастливая семья

1

0,3




0,3







0,3

6. Мир детей и взрослых

1,5




1,5













II Раздел. Нет ничего труднее единения

1. Человек для человека

1

0,3




0,3







0,3

2. Сила единства

1

0,3

0,3













3. Что мы думаем о мире

2

0,5

0,3

0,3

0,3




0,3

4. Работаем вместе. Рядом друг с другом. Поделимся другом

1,5




1,5













III Раздел. В царствах природы

1. Добрый мир природы

1

0,3




0,3







0,3

2. Человек живет природой

1

0,3

0,3













3. Солнце — источник света. Свет души

1

0,5




0,5







0,3

4. Чему звезды могут научить человека

1

0,3




0,3







0,3

5. Сила ветра

1

0,3




0,3







0,3

6. Разговор с дождем

1

0,3




0,3







0,3

7. Стихия бури и грозы

1

0,3




0,3







0,3

8. Радости чудесная дуга

1

0,3




0,3







0,3

9. Величайшее в мире богатство

1

0,3




0,3







0,3

10. Морские тайны

1

0,3




0,3







0,3

11. Разговор с землей

1

0,3




0,3







0,3

12. Язык цветов. Волшебные тайны цветов

1

0,3




0,3







0,3

13. Деревья — легкие планеты

1

0,3




0,3







0,3

14. Человек и горы

1

0,3




0,3







0,3

15. Чему могут научить человека животные?

1

0,3




0,3







0,3

16. О чем могут рассказать обитатели подводного царства?

1

0,3




0,3







0,3

17. Исцеление природой

1

0,3




0,3







0,3

18.Итоговое занятие

2




1

1












прямая соединительная линия 1^ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ КУРСА «АЗБУКА ГАРМОНИИ»

1 класс « Познай себя»


Название темы

Всего часов

Перечень рекомендуемой литературы для учителя и учащихся по темам

Материально-технические условия, необходимые для реализации программы

I раздел. Азбука Мудрости

1. Праздник жизни на земле

2

О. Щербакова. Свет­лая сказка.

[18, стр. 13-18]

Аудиозапись фрагментов классической музыки, рисунки детей

2. Тропинка к Мудрости

1

Высказывания писате­лей и философов о мудрости.

[18, стр. 18-20]

Аудиозапись фрагментов классической музыки, рисунки детей

3. Мудрый человек

1

Г. Гребенщиков. Ле­генда о помощи.

[18, стр. 66]

Аудиозапись (шум леса), слайды с изображением деревьев

4. Благородство

1

Н. Телешов. О трех гномах. [18, стр. 21]

Аудиозапись (Ф. Шуберт. Ave Maria — фрагмент), рисунки детей

5. Гордость человека. Проявление ее в жизни.

1

В. Сухомлинский. Листок и цветок.

[18, стр. 33-39]

Аудиозапись (П.И. Чай­ковский. Вальс цветов), слайды с изображением цветов, репродукция картины И. Левитана «Цветущая яблоня»

6. Сколько в человеке доброты, столько в нем и жизни

1

Притча. Юноша и мор­ские звезды.

[17, стр. 89]

Аудиозапись шума прибоя, репродукции картин И.Айвазовского

7. Сила добра

1

Леонардо да Винчи. Лесной жаворонок [17, 103]

Аудиозапись (М. Глинка. Жаворонок)

8. Милосердие

1

В. Немирович-Данчен­ко. Ключ врага мило­сердного.

[17, стр.68]

Аудиозапись (Ф. Мен­дельсон. Песня без слов), слайды с изображением пустыни, оазиса

9. Дружба

1

В. Сухомлинский. Девочка и ромашки. [18, стр.41-43]

Аудиозапись (Ф. Мен­дельсон. Песня без слов

10. Дерево сильно корнями, а человек друзьями

1

М. Миляев. Черешен­ка и воробей. [15, стр. 343]

Аудиозапись (П.И. Чай­ковский. Времена года)

11. Жертвенность

1

Л. Сидорова. Я — птица! Китайская сказка. Как старец с горы Юньти помог людям.

[18, стр. 49-53]

Аудиозапись (М. Глинка. Жаворонок), слайды с изображением гор

12. Материнство

1

Армянская народная сказка. Ремесло дороже золота. Д. Родари. Чем пахнут ремесла.

[18, стр. 76-78, 80]

Высказывание писателей и философов о мастерстве, слайды с изображением людей разных профессий, иллюстрации

13. Сердце матери

1

М.Скребцова. Секрет ювелира.

[19, стр. 251-253]

Аудиозапись (Вивальди. Времена года), диафильм «В мире профессий»

14. Поиск прекрасного

1

В. Сухомлинский. Мальчик и колокольчики ландышей.

[18], стр. 82

Аудиозапись П.И.Чайковский. Времена года. Апрель. Вальс Цветов), слайды с изображением цветов

15. Красота глазами сердца

1

М. Скребцова. Фея красоты. [19, стр. 100-102]

Аудиозапись фрагментов классической музыки (М.Глинка, П.И. Чайковский), слайды с репродукциями картин русских художников, видеофильм «Третьяковская галерея»

16. Служение людям

1

Индийская сказка. Два деревца.

[18, стр.89-90]

Аудиозапись фрагментов классической музыки О.Григ, И.С. Бах), репродукции картин И. Левитана «Вечерний звон», К. Моне «Руанский собор» К. Юона «Купола и ласточки»

17. Воля и труд человека дивные дела творят

3

М. Скребцова. Чудесный порошок. [18, стр.110]

Д. Голсуорси. Мастерство.

М. Максвел. В Брюссельском трамвае. [17, стр. 126, 130]

Слайды, цветные фотографии, репродукции картин с изображением людей разных профессий, рисунки детей

18. Уважение к людям есть уважение к самому себе

1

Курдская сказка. Три товарища. [18, стр.120-122]

Аудиозапись фрагментов классической музыки из­речения философов об уважении к людям

19. Храбрость

1

М. Скребцова. Храб­рая лягушка.

[18, стр. 124]

Аудиозапись (Э. Григ. Утро), слайды с изобра­жением храбрых людей

20. Целеустремленность

1

Китайская сказка. Орел и пустыня.

[18, стр. 131]

Аудиозапись (Ф. Мен­дельсон. Песня без слов), слайды с изображением пустыни, моря, леса

21. Щедрость не нуждается в оплате, она сама вознаграждается

1

Сказка. Щедрый король.

[18]

Аудиозапись (М. Глинка. Жизнь за царя), изрече­ния философов о щедро­сти

22. Любовь

1

Г. Гребенщиков. Сказка про ерша.

[18, стр. 64]

Аудиозапись (А. Виваль­ди. Времена года), репро­дукции с картин А. Пластова, И. Репина, В. Серова

II раздел. Путешествие звездочки по долинам

1. Долина Поиска

1

А. Лопатина. Начало. Долина Поиска.

[16, стр. 514-518]

Аудиозапись (Ф. Мен­дельсон. Песня без слов), слайды с изо­бражением звездного неба

2. Долина Любви

1

А. Лопатина. Долина Любви. [16, стр. 519-520]

Аудиозапись (Ф. Мен­дельсон. Песня без слов), слайды с изо­бражением природы

3. Долина Знания

1

А. Лопатина. Долина Знания. [16, стр. 520-523]

Аудиозапись (шум лесно­го ручья, птичьих голо­сов), слайды с изображе­нием природы

4. Долина Единства

1

А. Лопатина. Долина Единства.

[16, стр. 524]

Аудиозапись (Ф. Мен­дельсон. Песня без слов), слайды с изо­бражением человека

5. Долина Удовлетворения

1

А. Лопатина. Долина Удовлетворения.

[16, стр. 525-527]

Аудиозапись (шум лесно­го ручья, птичьих голо­сов), слайды с изображе­нием природы

6. Долина Изумления

1

А. Лопатина. Долина Изумления.

[16, стр. 528-529]

Аудиозапись (Ф. Мен­дельсон), слайды с изо­бражением природы

7. Долина Ис­тинной Скупо­сти и Абсолют­ного Ничтоже­ства



1

А. Лопатина. Долина Истинной Скупости и Абсолютного Ни­чтожества.

[16, стр. 530-532]

Аудиозапись фрагментов классической музыки, рисунки детей

8.Итоговое занятие

2







^ 34 часа


2 класс «Раскройся, веер души моей»


Название темы

Всего часов

Перечень рекомендуемой литературы для учителя и учащихся по темам

Материально-технические условия, необходимые для реализации программы

I раздел. «Человек — душа, разум, тело»

1. Что означает Человек? Что такое душа?

2

А. Лопатина. Чело­век, душа и тело.

Ф. Тютчев. Образ души в поэзии.

[14, стр. 242]

Аудиозапись фрагментов классической музыки (М. Глинка, П.И. Чайковский), слайды с изображением человека.

Краски, кисти, альбомы

2. Где живет душа?

2

Г.Х. Андерсен. Чудо рождения. Душа созданная ро­дичами эльфов.

[16, стр. 391-393]

Аудиозапись (А. Вивальди. Времена года). Слайды с изображением чело­века в полный рост.

Краски, альбомы кисти

3. Мир души

2

А. Лопатина, М. Скребцова. Душа и тело.

[17, стр. 404]

Аудиозапись фрагментов классической музыки, слайды с изображением картин И. Репина, А. Саврасова, А. Куинджи и др.

4. Что помогает душе расти?

3

П. Элюар. Пушинка.

[16, стр. 371-375]

Аудиозапись (Ф. Шуберт. Ave Maria).

Краски, кисти, альбомы.

^ II раздел. Дыхание сердца

1. Мудрость. Мудрый человек

2

Мудрые притчи.

[14, стр. 386-400]

Аудиозапись (стук серд­ца); слайды с изображе­нием человеческого серд­ца, муляж сердца

2. Поход к мудрецу

2




Аудиозапись фрагментов классической музыки.

Краски, кисти, альбомы

3. Доброта — язык, на котором немые могут говорить и который глухие могут слышать

3

Индийская сказка. Подарок голубя.[17. стр. 90]

Высказывания о си­ле добра. [17, стр. 102-103]

С. Ален. Цыпленок с храбрым сердцем. [14, стр. 291]

Аудиозапись фрагментов классической музыки. "Волшебные тетради". Краски, кисти, альбомы

4. Сердце — истинный вулкан для щедрот и для даяний

3

Сокровища сердца. [17, стр. 394]

Е. Рерих. Великоду­шие сердца. Ф. Тют­чев. Чему бы жизнь нас не учила... [15, стр. 414, 413]

Аудиозапись (стук серд­ца); фрагменты музыки Э. Грига.

Краски, кисти, альбомы

5. Вся жизни протекает через сердце

2

Ю. Куранов. Радуга сердца. [15, стр. 413]

А. Карамейчев. Крылатый пленник. [15, стр. 413]

Аудиозапись (стук серд­ца), муляж сердца; слай­ды с изображением серд­ца.

Краски, кисти, альбо­мы

6. Какие бывают сердца у людей

2

Н. Вагнер. Великое.

[15, стр. 419]

Аудиозапись фрагментов классической музыки; слайды с изображениями людей в различных си­туациях. «Волшебные тетради» учащихся.

Крас­ки, кисти, альбомы

7. Что означают выражения: «Что подскажет сердце»; «Чувствую сердцем»; «Как велит сердце»; «Вижу сердцем»

2

М. Скребцова. С рожденья в каждом сердце доброта.

[15, стр. 430]

Аудиозапись (песня о сердце). Слайды, репродукции картин с изображением людей

8. Портрет друга, врага, увиденный глазами любви

2

А. Сент-Экзюпери. Мысли о друге. [15, стр. 340]

И. Радичков. Если хочешь иметь друзей. [18, стр. 43]

Аудиозапись (В. Высоцкий. Песня о друге); репродукции портретов друзей художников; рисунки детей. «Волшебные тетради» учащихся.

9. Сердце — источник мудрости

3

О. Уальд. Соловей и роза.

[16, стр. 448]

Л. Сидорова. Я — птица.

[18, стр. 68]

Аудиозапись (Ф. Мендельсон. Песни без слов); слайды с изображением леса, птиц, цветов. «Волшебные тетради» учащихся.

Краски, кисти, альбомы

10. Что люди называют любовью

1

Писатели философы о любви. [16, стр. 483, 485]

«Волшебные тетради» учащихся

11. Семья — это волшебная школа любви!

1

Русские пословицы о семье. [18, стр. 400]

Аудиозапись фрагментов классической музыки (П.И. Чайковский. Детский альбом); слайды на тему «семья»

12. Дыхание сердца

1






Выставка творческих работ учащихся

13.Итоговый урок

1







^ 34 часа


3 класс. «Человечество — прекрасный сад»


Название темы

Всего часов

Перечень рекомендуемой литературы для учителя и учащихся по темам

Материально-технические условия, необходимые для реализации программы

I раздел «Счастье семьи»

1. Счастлив тот, кто счастлив у себя дома

1

А. Исаакян. У солнца. Писатели философы о семье и родителях.

[18, стр. 381]

Аудиозапись фрагментов классической музыки (Ф. Шопен, Э. Григ); слайды,
репродукции картин на тему «Семья»

2. Сердце матери

1

В. Сухомлинский. Крылья матери. По­словицы о материн­ской любви.

[18, стр. 421]


Аудиозапись (А. Виваль­ди); слайды — женские образы.

Краски, кисти, альбомы.

3. Один отец значит больше, чем сто учителей

1

Курдская сказка. Отец и сын. [18, стр. 469-470]

Аудиозапись фрагментов классической музыки; слайды — мужские образы, репродукции картин. Краски, кисти, альбомы

4. «Если я буду мамой, то…», «Если я буду папой, то…»

2

Я познакомлю вас со своей семьей. [14, стр. 498]

Рисунки детей, сочинения

5. Счастливая семья

1

Г.Х. Андерсен. Та­лисман.

[18, стр. 386]

Аудиозапись фрагментов классической музыки (Ф. Шопен, Э. Григ, П.И. Чайковский) репро­дукции картин с изобра­жением счастливой жизни


6. Мир детей и взрослых

1,2

Игры и задания.

[17, стр. 407, 409]

Выставка творческих ра­бот учащихся по теме

II раздел « Нет ничего труднее единения»

1. Человек для человека

1

А. Расцветников. Содружество. [19, стр. 176-178]

Бирманская сказка. Коровы врозь — тигру радость.

[14, стр. 470-471]

Аудиозапись музыкаль­ных фрагментов (С. Рахманинов, М. Глинка, Д. Шостакович), слайды, репродукции картин о мире и о войне

2. Сила единст­ва


3

Индийская сказка. О ссоре птиц. [14, стр. 472-473]

Пословицы о мире и единстве [14, стр. 474-475]

Аудиозапись (птичьи голоса, шум лесного ручья), изречения философов о мире и единстве

3. Что мы думаем о мире


2

Игра. Решение ми­ровых проблем.

[14, стр. 465-466]

Выставка творческих работ, высказываний, рисунков о мире и единстве

4. Работаем вме­сте. Рядом друг с другом. Поделимся с другом.




Игры и задания. [14, стр. 511, 508]




III раздел «В царствах природы»

1. Добрый мир природы



2

М. Яворский. Чудо.

Ф. Тютчев. «Не то, что мните вы, природа...»

[15, стр. 11,14, 17-19]

Аудиозапись (А. Вивальди. Времена года), слайды, репродукции картин о временах года

2. Человек жи­вет природой

2

Ф. Сологуб. Лунная колыбельная.

У. Уитмен. Чудеса.

[15, стр. 20]

Аудиозапись (шум прибоя, лесного ручья, птичьи голоса), слайды, видеофильм «Третьяковская галерея» (фрагменты)

3. Солнце — ис­точник света. Свет души.

3

Н. Спирина. Притча о двух свечах.

Высказывания писа­телей и философов о свете.

Аудиозапись (П.И. Чайковский. Времена года), слайды, видеофильм «Третьяковская галерея» (фрагменты)

4. Чему звезды могут научить человека.

1

А. Лопатина. Начало. [16, стр. 514]

С. Есенин. Звезды. [15, стр. 58]

Аудиозапись (М. Роуленд. Камаль), слайды с изображением звездного неба.

Альбомы, краски, кисти

5. Сила ветра


1

Б. Сандрар. Ветер.

[15, стр. 78-80]

Аудиозапись музыкальных фрагментов (С. Рахманинов), слайды, репродукции картин К. Кабо.

Порыв ветра; И. Левитан. Огненный день. Сокольники.

6. Разговор с дождем

1

М. Пришвин. Сытые пузыри. [15, стр. 93-94]

Аудиозапись (шум дождя), слайды, репродукции картин с изображение дождя

7. Стихия бури и грозы

1

И. Бунин. Не пугай­те меня грозою.

[15, стр. 95]

Аудиозапись фрагментов классической музыки (С.Рахманинов, Боро­дин), репродукции картин Ф.Васильев. После грозы; Перед дождем

8. Радости чудесная дуга

1

П. Вяземский. В сияньи радуга взошла.

[15, стр. 112]

Аудиозапись (А. Виваль­ди. Времена года); слай­ды, репродукции картин с изображением радуги

9. Величайшее в мире богатство

1

А. Сент-Экзюпери. Величайшее в мире богатство.

[15, стр. 119]

Аудиозапись (шум лесно­го ручья); слайды, репро­дукции картин с изобра­жением рек, озер, ручьев. Краски, кисти, альбомы

10. Морские тайны

1

Н. Вагнер. Подвод­ные таинства.

[15, стр. 124]

Аудиозапись (шум мор­ского прибоя); слайды, репродукции картин с изображением моря. Краски кисти, альбомы

11. Разговор с землей

1

Ч. Айтматов. Разго­воры с матушкой-землей.

[15, стр. 148-150]

Аудиозапись музыкальных фрагментов, слайды, ре­продукции картин К. Писcaрpo«Вспаханная земля»; А. Куинджи «Степь»; Л. Лермита, «Жницы»

12. Язык цветов. Волшебные тайны цветов

1

Ч. Айтматов. Маль­чик и цветы.

В. Солоухин. Цветы

[15, стр. 162]

Аудиозапись П.И.Чайковский. Вальс цветов; слайды с изображением цветов, рисунки детей на стенде «Разноцветное платье земли»

13. Деревья — легкие планеты

1

А. Лопатина. Муд­рость дерева. [20, стр. 60]

Слайды, репродукции картин с изображением деревьев, гербарии

14. Человек и горы

2

М. Скребцова. Сказка про гору. [19, стр. 76]

Горы в творчестве Н.Рериха. [15, 240-246]

Аудиозапись фрагментов классической музыки; слайды с изображением гор, репродукции картин Н. Рериха

15. Чему могут научить человека животные

2

М. Пришвин. Размышления о животных.

[14, стр. 132-133, 134]

Аудиозапись (М. Роуленд); слайды с изображением птиц, зверей, насекомых

16. О чем могут рассказать обитатели подводного царства

1

Детская энциклопедия

[37]

Слайды с изображением морских обитателей; рисунки детей, сочинения. выставка книг по теме

17. Исцеление природой



1

М. Пришвин. Голубая стрекоза.

Справочник по лекарственным растениям [21, 519, 520-522]

Рисунки, сочинения детей.

18.Итоговый урок


2




Выставка работ детей.

34 часа


Учебно – методическое обеспечение программы


1. Амонашвили Ш.А. Гуманно-личностный подход к детям. — Москва-Воронеж, 1998.

2. Амонашвили Ш.А. Школа жизни. — М.: Издательский Шалвы Амонашвили, 2000.

3. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике» — М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 2001.

4. Антология гуманной педагогики. Блонский. — М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 2000.

5. Антология гуманной педагогики. Вентцель. — М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 1999.

6. Антология гуманной педагогики. Выготский. — М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 1999.

7. Антология гуманной педагогики. Макаренко. — М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 1999.

8. Антология гуманной педагогики. Узнадзе. — М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 2000.

9. Антология гуманной педагогики. Монтессори. — М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 1999.

10. Антология гуманной педагогики. Френе. - М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 1999.

11. Клюева Н., Касаткина Ю. Учим детей общению. — Ярославль, Академия развития, 1996.

12. Леви В. Везет же людям. — М.: Физкультура и спорт, 1996.

13. Нестандартный ребенок. — М.: Знание, 1989

14. Лопатина А., Скребцова М. Книга для занятий по духовному воспитанию. — М.: ИПЦ «Русский Раритет», 1997. — Кн. 1.

15. Лопатина А., Скребцова М. Книга для занятий по духовному воспитанию. Природа — глазами души. — М.: Сфера, 1999. — Кн. 2.

16. Лопатина А., Скребцова М. Книга для занятий по духовному воспитанию. — М.: ИПЦ «Русский Раритет», 1997.— Кн. 3.

17. Лопатина А., Скребцова М. Искусство видеть мир. — М.: ИПЦ «Русский Раритет», 1997. — Кн. 4.

18. Лопатина А., Скребцова М. Азбука мудрости. Книга по духовному воспитанию. — М.: ИПЦ «Русский Раритет», 1997. — Кн. 5.

19. Лопатина А., Скребцова М. Сказки о буквах и словах. Книга для занятий по духовному воспитанию. — М.: Сфера, 1998.— Кн. 6.

20. Лопатина А., Скребцова М. Сказки о цветах, деревьях и растениях. Книга для занятий по духовному воспитанию. — М.: «Сфера»,1998. — Кн. 7.

21. Лопатина А., Скребцова М. Дары Земли. Книга по духовному воспитанию. — М.: «Сфера», 1999. — Кн. 8.

22. Озолиня М. Избранные стихи. 1991-1999 г. — Красноярск, 1999.

23. Симановский Э. Развитие творческого мышления у детей. — Ярославль, Академия развития, 1996.

24. Три ключа. Педагогический вестник. Выпуск № 3. — М: Издательский дом Шалвы Амонашвили.

25. Три ключа. Педагогический вестник. Выпуск № 4. — М: Издательский дом Шалвы Амонашвили




Скачать 412,42 Kb.
оставить комментарий
Троненко Елена Александровна
Дата22.04.2012
Размер412,42 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх