Учебный план общеобразовательного учреждения Результаты образовательной деятельности
скачать
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД Содержание:
Публичный доклад о состоянии работы школы за 2009/2010 учебный год и перспективах ее развития.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Центр образования» Городского округа «Город Якутск» функционирует с 1992 года, как преемница вечерних школ города Якутска. МОУ «Центр образования» имеет:
МОУ «Центр образования» с 1994 года является единственным вечерним (сменным) общеобразовательным учреждением в городе, дающим право работающей и неработающей молодежи получить основное общее и среднее (полное) общее образование. Вечерняя школа обучает всех, независимо от возраста, работы, социальной принадлежности, материального достатка и национальности. Прием в школу осуществляется с 14 лет, предельный возраст получения основного общего и среднего (полного) общего образования не ограничивается. Открыта она и для различных форм организации учебно-воспитательного процесса: очная, очно-заочная, индивидуальное обучение на дому и экстернат. Образовательная программа школы учитывает особенности контингента при соответствии минимуму государственного стандарта. У каждой школы своя конкретная, уникальная миссия. Наша школа выбрала миссию работать с самыми обычными и даже слабо подготовленными детьми и молодежью, адаптировать школу к их возможностям и потребностям. Миссия эта трудная, сложная, но никак не второстепенная. Учителя вечерней школы выполняют серьезную и значимую для общества функцию, занимают свою нишу. Вечерняя школа – это важная и необходимая составная часть общей системы образования города. 2. Режим работы школы. Состав обучающихся. 1. Продолжительность учебного года в МОУ «Центр образования» • начало учебного года – 07.09.2009г. • продолжительность учебного года – 36 недель, согласно Уставу МОУ «Центр образования» 2. Количество классов- комплектов в каждой параллели: 7 класс – 1 8 класс – 1 9 класс – 2 10 класс – 3 11 класс – 4 12 класс – 3 3. Регламентирование образовательного процесса на учебный год:
Продолжительность каникул – 14 дней в январе, летние каникулы продлены на 7 дней в сентябре. 4.Регламентирование образовательного процесса на неделю Продолжительность рабочей недели: 5-ти дневная рабочая неделя для I смены: 7,8.9а,9б,10а,10б,11а классов; 6-ти дневная неделя для II смены: 10в,11б,11в,11г,12а,12б,12в классов. 5.Регламентирование образовательного процесса: • сменность: МОУ «Центр образования» работает в две смены; • распределение параллелей классов по сменам: в I смену 7,8.9а,9б,10а,10б,11а классы; во II смене 10в,11б,11в,11г,12а,12б,12в классы • продолжительность урока: 45 минут. • режим учебных занятий I смены:
• режим учебных занятий II смены с понедельника по пятницу:
• режим учебных занятий II смены на субботу:
6.Организация промежуточной и итоговой аттестации: • промежуточная аттестация обучающихся 7-11 классов проводится в пределах учебного времени I и II полугодий; • итоговая аттестация обучающихся 7,8,10,11-х классов проводится в пределах учебного времени II полугодия; • итоговая аттестация обучающихся 9,12-х классов проводится соответственно срокам, установленным Министерством образования и науки Российской Федерации на данный учебный год. Возрастной состав обучающихся в 2009-2010 учебном году.
Социальный паспорт семей обучающихся выглядит следующим образом.  Наша школа ведет сложнейшую коррекционную и реабилитационную работу по обучению, воспитанию, приобщению к культуре подростков, которые оказались за порогом общеобразовательной школы. Порой незаметная, но такая нужная работа наших учителей, классных руководителей помогает сотням молодых людей с ярлыком «трудные» встать на ноги, обрести веру в собственные силы и получить основы общего и среднего (полного) общего образования, без которого в наше время нельзя полноценно жить, трудиться и овладевать профессиональным мастерством. Большое внимание в нашей школе уделяется вопросам семьи, так как контингент родителей и учащихся состоит из числа малообеспеченных, неблагополучных, находящихся в социально-опасном положении, состоящих на учете и т.п. За этот учебный год классные руководители посетили практически все семьи, нескольким семьям была оказана адресная помощь, психологическая поддержка со стороны школы (индивидуальные консультации психологов с учащимися и их родителями). На родительских собраниях большое внимание уделялось вопросам правового и гражданско-патриотического воспитания, профилактике правонарушений, здорового образа жизни для детей и родителей, велась разъяснительная работа по первичной постановке юношей 1993г.р. на учет в городской военкомат (55 чел), поднимались вопросы досуга и занятости во внеурочное время. В течение года проводились рейды совместно , ПДН 1, 2, 3,4,5 ОМ УВД по семьям учащихся, состоящих на профилактическом учете (на конец мая 2010- 78 уч). В течение года велась работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации администрации школы, классных руководителей, психолога, вопросам педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях, родительские лектории, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья. Вся проделанная работа по данному направлению заслуживает удовлетворительной оценки. За истекший год было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать – уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах остается по-прежнему низкий, что негативно влияет на поведение учащихся, успеваемость, отсутствие интереса к школьной жизни в целом, нежелание развиваться творчески, физически, интеллектуально, что в свою очередь влияет на рост правонарушений среди детей и подростков, необходимо активнее привлекать родителей к планированию воспитательной деятельности, разнообразить формы работы с родителями. ^ Учредитель – Окружная администрация города Якутска. Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством РФ, Уставом общеобразовательного учреждения. Органы управления: Управляющий совет школы; Общее собрание трудового коллектива; Педагогический совет. В этом учебном году прошли 4 заседания Управляющего совета, на которых были рассмотрены следующие вопросы: - Утверждение Публичного доклада; - утверждение образовательной программы школы на новый учебный год; - ознакомление с режимом работы школы, Правилами внутреннего трудового распорядка, основными нормативными документами; - отчеты по итогам полугодия и года; - ознакомление с Положением об итоговой аттестации в форме ЕГЭ; - анализ итоговой аттестации обучающихся и др. ^ Кадры. В школе работают 23 учителя. Средний возраст педагогов – 41 лет. Средняя нагрузка на учителя – 20 часов. ^
^
^
^
В 2009 – 2010 году аттестовались:
1. Соловьева Надежда Петровна- директор ОУ; 2.Борисов Дмитрий Дмитриевич –зам.директора по ВР; 3.Винокурова Марфа Петровна – зам дир. по УВР.
1. Ромашова Татьяна Федоровна – учитель математики; 2. Борисова Янина Борисовна – учитель русского языка и литературы. Основное внимание в методической работе уделялось повышению научно- методического уровня и совершенствованию педагогического мастерства. Учителя школы активно участвовали в различных методических мероприятиях, стремились к повышению своего профессионального мастерства. ^ Методическая работа была организована на основе комплексной модели по трем основным направлениям:
Методическое объединение учителей- предметников (руководитель – Титова Наталья Аркадьевна) было разделено на три творческие группы:
Каждая группа успешно провела предметные недели, выступила на общих заседаниях МО со своей темой: «Как написать эссе для Портфолио» -Ивайловская Н.И. «Создание и использование ЦОР на уроках» - ТГ «ВекТОР» На базе МОУ «Центр образования» был проведен межрегиональный семинар «Психолого-педагогическое сопровождение личности в условиях вечерней (сменной) школы ». На семинаре принимали участие:
с.Намцы;
В рамках семинара были проведены открытые уроки: 1. Опорные конспекты и тесты как приемы развития памяти на уроках русского языка. Урок русского языка в 9 классе «Имя прилагательное» - Васильева Саргылана Прокопьевна; 2. Формирование наглядного образного мышления на уроках естествознания. «Глаз-живой оптический аппарат» - интегрированный урок (физика+биология) в 9 кл.;Титова Наталья Аркадьевна, Андреева Арина Аркадьевна; 3. Социализация личности на примере героизма старшего поколения. «Великая отечественная война»-интегрированный урок (английский язык+история Отечества+КН РС(Я) в 10кл; Винокурова Марфа Петровна; Давыдова Марина Михайловна; 4. Личностно-ориентированный подход в обучении на уроках географии. «Внутренние воды Якутии», 8кл. Сергеева Дария Григорьевна; 5. Повышение мотивации учащихся с помощью ИКТ на уроках математики. «Цилиндр» в 11 классе, Ромашова Татьяна Федоровна. Мастер-классы: 1. «Скоростной метод построения графика линейной функции». Новоприезжая Анастасия Прокопьена; 2. «Дифференцированный подход при анализе поэтического произведения» Ивайловская Наталья Ивановна. 3. «Экостиль» - программа экологического образования и воспитания. Порядина Лена Николаевна. Доклады: 1. «Правовое сопровождение и реабилитация подростков в условиях вечернего(сменного) общеобразовательного учреждения». Борисов Дмитрий Дмитриевич 2. «Психологическое сопровождение и адаптация личности в условиях вечерней школы». Николаева Светлана Гаврильевна. 3. «Формирование правовой культуры обучающихся». Саввинова Елена Дмитриевна. 4. «Скажи здоровью – Да!» из опыта внеклассной работы. Ромашова Татьяна Федоровна 5. «Использование элементов здоровьесберегающих технологий на уроках русского языка и литературы». Андреева Надежда Петровна 6. «Обманчивый туман» профилактика табакокурения во внеклассной работе. Борисова Янина Борисовна. Были обсуждены следующие темы на круглых столах: 1. Как «пережить» переход в другую школу? Организатор – Николаева Светлана Гаврильевна. 2. Здоровая семья- мечта или реальность? Организатор – Борисов Дмитрий Дмитриевич. 3. Что такое благоприятный психологический климат в школе? Как его создать и сохранить? Организатор – Винокурова Марфа Петровна. 4. Зависимость индикаторов качество бюджетной услуги от типов и видов ОУ – возможно ли это? Организатор - Соловьева Надежда Петровна. Помимо этого наши педагоги активно участвовали на городском форуме творчески работающих учителей: 1. Борисов Дмитрий Дмитриевич – член жюри в педчтениях; 2. Титова Наталья Аркадьевна – доклад «Модель учебно-методической работы МОУ «Центр образования»; 3. Ромашова Татьяна Федоровна –доклад «Скажи здоровью –Да!»; 4.Винокурова Марфа Петровна – конкурс творческих работ «Кто это женщина?» На региональном НПК для вечерних (сменных) школ в с. Намцы: 1. «НЛП в педагогике» - доклад, Николаева С.Г. 2. «Особенности работы классного руководителя в условиях вечернего (сменного) общеобразовательного учреждения»- доклад, Андреева А.А. 3. «Организация методической работы школы» - доклад, Титова Н.А. 4. «Организация воспитательной работы школы» -доклад, Борисов Д.Д. 5. «О работе наркопоста» - доклад, Борисова Я.Б. А также опубликовали свои работы: 1. Егоров С.А. «К вопросу о происхождении древнетюркского рукоподобного письма»/Сборник докладов (аспирантов) «Лаврентьевские чтения 2009» 2.Егоров «К вопросу о происхождении древнетюркского рукоподобного письма» /Сборник статей молодых преподавателей и аспирантов исторического факультета ЯГУ,2009. 3. Винокурова М.П. «Место педагога в изменяющемся мире»//Сборник материалов межрегионального НПК «ИКТ в профессиональном образовании: тенденции, стратегии, практика». 2009 г. декабрь По итогам конкурсов получили грамоты и дипломы: 1. Борисов Д.Д. – II место в региональном НПК для вечерних (сменных) школ в с.Намцы; 2. Андреева А.А. – III место региональном НПК для вечерних (сменных) школ в с.Намцы; 3.Винокурова М. П. –диплом победителя в конкурсе творческих работ в рамках форума творчески работающих учителей; сертификат о распространении опыта на городском уровне (II место за открытый урок); 4. Васильева С.П. – сертификат о распространении опыта на городском уровне (III место за открытый урок); Все участники семинаров и НПК получили сертификаты. ^ Для организации образовательного процесса в школе имеется 8 кабинетов. Все они обеспечены наглядными пособиями и оборудованием, необходимым для обучения, методическими пособиями и разноуровневым дидактическим материалом. В учебно-воспитательном процессе используются технические средства обучения: 14 компьютеров, 4 мультимедийных проекторов, 2 телевизора, сканер, 6 принтеров, 2МФУ. Учебниками и учебно-методической литературой учащиеся обеспечены полностью. Библиотечный фонд составляет: учебники –7053экз., художественная литература – 3676 экз. Учебный фонд постоянно обновляется. 8. Финансирование. Финансирование школы складывается из бюджетных и внебюджетных средств. Бюджетная смета учреждения в 2010 году составляет 20407900 рублей. Доходы по внебюджетной деятельности составили 445419 рублей 60 копеек. В 2009 -2010 учебном году за счет централизованных средств получен 1 компьютерный класс (11 компьютеров с комплектующими). Внебюджетные доходы поступают за счет предоставления дополнительных платных образовательных услуг, указанных в Уставе. Доходы от внебюджетных поступлений идут на оплату труда по организации курсов, приобретения оборудования, услуги по подстатье 226 и прочие расходные материалы, предметы снабжения. ^ Учебный план за курс основного общего образования разработан на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом министерства России (№ 322 от 9 февраля 1998г.). Инвариантная часть учебного плана представлена следующими образовательными областями: «Филология», «Математика», «Естествознание», «Обществознание», за исключением «Физической культуры», «Искусства», «технологий», которые не предусмотрены в базисном учебном плане вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений. Увеличено количество часов образовательной области «Математика» в 7-9 классах на 1 час за счет консультаций и приемов зачетов. Увеличено количество часов образовательной области «Естествознание» в 8-9 классах на 1 час за счет консультаций и приемов зачетов. При изучении иностранного языка /английский/ идет деление на 2 группы. Вариативная часть учебного плана представлена следующими предметами: «Якутский язык /разговорный/», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Основы психологии», «Этика и культура общения». С целью воспитания у обучающихся, уважения к истории, традициям, культуре и языку и национальному достоинству введен предмет «Якутский язык /разговорный/». Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для формирования у обучающихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих. Для обеспечения коррекции поведения, психолого-педагогической адаптации и реабилитации обучающихся II ступени введены в часы учебного плана предметы «Основы психологии» и «Этика и культура общения». Учебный план за курс среднего (полного) общего образования разработан на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом министерства России (№ 322 от 9 февраля 1998г.). Инвариантная часть учебного плана представлена следующими образовательными областями: «Филология», «Математика», «Естествознание», «Обществознание», за исключением «Физической культуры», «Искусства», «технологий», которые не предусмотрены в базисном учебном плане вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений. Увеличено количество часов образовательной области «Филология» в 10,11,12 классах на 1 час; «Математика» в 10,11 классах увеличена на 1 час; «Обществознание» в 10,11,12 классах увеличено на 1 час за счет занятий по выбору, факультативных, индивидуальных и групповых занятий. При изучении иностранного языка /английский/ идет деление на 2 группы. Вариативная часть учебного плана представлена следующими предметами: «Культура народов РС /Я/», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Основы права», «Основы психологии», «Мировая художественная культура». С целью воспитания у обучающихся, уважения к истории, традициям, культуре и языку и национальному достоинству представителей народов РС /Я/ введен предмет «Культура народов РС /Я/». Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для формирования у обучающихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих. Для обеспечения коррекции поведения, психолого-педагогической адаптации и реабилитации обучающихся III ступени введены в часы учебного плана предметы «Основы психологии». С целью повышения уровня правовой культуры обучающихся и профилактики правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних введен предмет «Основы права». ^ Результаты образовательной деятельности учреждения предполагают, в первую очередь, эффективное построение всей учебно-методической работы школы. В 2009 – 2010 учебном году методическая работа в школе проводилась в двух направлениях:
Через: 1. Тематические педсоветы. 2. Заседания МО. -учителей – предметников -классных руководителей.
Методическая тема школы: «Профессиональная деятельность педагогов по формированию базовых компетентностей, составляющих основу современных образовательных стандартов» Методическая тема МО: «Самообразование как основа совершенствования профессиональной деятельности» ^ Создание условий для профессионального роста педагогов. Задачи:
Новизна Разработана модель комплексной организации методической деятельности образовательного учреждения на примере МОУ «Центр образования».  Учебный процесс осуществляется методическим объединением учителей – предметников. Внутри методического объединения работают постоянно действующие творческие группы, объединенные по предметным направлениям: ВекТОР (творческая группа учителей точных наук), Лингва (творческая группа учителей гуманитарных наук), Естественники (творческая группа учителей естественных наук). Воспитательный процесс осуществляется методическим объединением классных руководителей, внутри которых действуют творческие группы: «Мы за ЗОЖ!», «Позитив!» и «Гармония». Творческая группа «Мы за ЗОЖ!» работает в направлении пропаганды здорового образа жизни и профилактики употребления наркотических, токсических и психоактивных веществ. Направление творческой группы «Позитив!» заключается в содействии развитию успешной личности во всех сферах жизнедеятельности человека. Творческая группа «Гармония» отвечает за создание комфортных благоприятных условий пребывания обучающихся в образовательном учреждении и определении траектории развития ситуаций успеха для каждого обучающегося. Методическое объединение классных руководителей тесно сотрудничает с инспекцией по делам несовершеннолетних. Они вместе принимают план воспитательного процесса и активно участвуют в его реализации. Для успешной реализации целей учебно-воспитательного процесса и профилактической работы важна методическая помощь и тесное сотрудничество с психолого-социальной службой. В школе молодого педагога ведется систематическая работа над становлением и развитием профессиональных компетентностей молодых специалистов по всем направлениям методической деятельности. Молодые специалисты являются не только объектами обучения методической деятельности, но и в свою очередь могут стать наставниками для более опытных коллег по вопросам компьютерной грамотности, информационной культуры. Таким образом, модель комплексной организации методической деятельности в полной мере отражает все аспекты, затрагиваемые в образовательном учреждении. Для решения задач в школе были созданы следующие условия: – составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечивающий уровень, соответствующий стандарту образования; – разработана Программа информатизации школы; – сложена модель методической службы; – учителя школы в течение года обучались на КПК по ИКТ; – производился ВШК администрацией; – продолжена работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни детей; – работа по организации учебно-воспитательного процесса носила научно-методический характер; ^ На 23.05.2010 года в 9 классах обучались 64 человека. К итоговой аттестации были допущены 54 обучающихся. К экзаменам не допущены 10 человек. Данные обучающиеся оставлены на повторный курс обучения. 96% обучающихся получили аттестаты об основном общем образовании. Высокий процент успеваемости один из показателей работы всего педагогического коллектива. 96% учащихся подтвердили итоговые оценки, 2,5% учащихся повысили итоговые оценки, 2,5% выпускников понизили итоговые оценки. Соответствие экзаменационных оценок годовым говорит об объективной оценке качества знаний учителями. На 23.05.09 г в 12 классах обучалось 72 человека. К итоговой аттестации были допущены 63 обучающихся. Результаты сдачи ЕГЭ
По итогам экзаменов школу с аттестатом закончили 29 выпускников, что составляет 46%. Экстернат К итоговой аттестации в 9 классе были допущены 43 человека. Получили аттестаты об основном общем образовании 34 экстернов, что составляет 79%. На 23.05.09 г в 12 классе были допущены 76 человек. Результаты сдачи ЕГЭ
Данные результаты неудовлетворительны. Перед школой и родительской общественностью стоит задача – выявить причины, способствовавшие низким результатам итогов ЕГЭ. Основной причиной низкой успеваемости педколлектив считает: 1. Низкая мотивация в получении образования у части обучающихся; 2. Пробелы в знаниях за курс начальной и основной школы, которые не искоренились в процессе обучения в старшей школе. 17-18% выпускников ранее обучались в коррекционных школах и классах; 3. Занятость обучающихся на работе, сложная материальная ситуация в семьях: 53% обучающихся, не достигших минимального порога ЕГЭ, это работающие в различных организациях; 4. Семейные обстоятельства, которые мешали обучению и подготовке к экзаменам -47% выпускников имеют малолетних детей или беременны, 29% - из семей, с нарушением психологического комфорта. 5. Из числа неуспешных выпускников 35% состояли на учете в ПДН. К сожалению, приходится отмечать, что у части обучающихся происходит смещение интересов в сторону получения удовольствия от жизни, они показали неумение сосредоточиться на главном. 6. По БУП выделено по математике -3 ч., по русскому языку 2 часа в неделю, что является недостаточным для сдачи ЕГЭ. У обучающихся вечерних школ, как правило, повышенный уровень тревожности, акцентуации характера и несколько завышенная самооценка, что и имели место в данном случае. Основная масса выпускников – совершеннолетние, самостоятельно решающие свои жизненные планы, вышедшие из- под родительского контроля и сопровождения. Неудачно сдавшие ЕГЭ на сегодняшний день видят цели поступления в начальные профессиональные учебные заведения, службу в РА, в работе на прежних местах и воспитании детей. Педагогически коллектив в дальнейшем должен построить всю работу таким образом, чтобы улучшить результаты своей работы, привлечь родителей к сотрудничеству со школой, совершенствовать учебно-методическую работу. Выпускники вечерних школ с давних пор выбирали реально достижимые пути в жизни, за исключением небольшого количества. Для данной категории выпускников можно было оставить право выбора формы итоговой аттестации – традиционная или ЕГЭ. Результаты аттестации по школе следующие:
^ В 2009-2010 учебном году основной целью воспитательной работы являлось: совершенствование социальной, психолого-педагогической реабилитации подростков Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:
Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа. ^ Согласно плану ВР в данное направление были включены традиционные и тематические мероприятия, работа психологов по формированию позитивного отношения к учебе (диагностика личности, интеллекта, индивидуальные и групповые консультации и т.п.). Особый интерес вызывают праздники: “Осенняя фантазия”, “День Матери”, а также календарные: День птиц, Самая лучшая пара, День Конституции, Новый год, День якутского языка и письменности, День Защитника Отечества, День космонавтики, Празднования юбилея Дня Победы, и День Республики Саха(Я). В данных мероприятиях активно участвует около 15% учащихся (помогают в написании сценариев, в постановке номеров, в организации конкурсов). Подготовка к мероприятиям дает возможность подросткам реализовать свои способности и возможности, повышается интерес к учебе, улучшаются взаимоотношения в классном коллективе. С каждым годом количество учащихся, желающих принять участие, увеличивается. Увеличивается и количество зрителей (родители, члены семьи), что говорит о качестве проведения праздников. Особый интерес был проявлен обучающимися в школьном литературно-музыкальном конкурсе «Сороковые, роковые» где ученица 8 класса Романова Мария со стихотворением «Седина» стала победительницей и получила право на участие в городском конкурсе. Педагогический коллектив и обучающиеся МОУ «ЦО» ведут шефство с ветераном ВОВ Васильевым Петром Константиновичем, где ему была сделана адресная материальная помощь. Большое внимание в нашей школе уделяется вопросам семьи, так как контингент родителей и учащихся состоит из числа малообеспеченных, неблагополучных, находящихся в социально-опасном положении, состоящих на учете и т.п. За этот учебный год классные руководители посетили практически все семьи, нескольким семьям была оказана адресная помощь, психологическая поддержка со стороны школы (индивидуальные консультации психологов с учащимися и их родителями). На родительских собраниях большое внимание уделялось вопросам правового и гражданско-патриотического воспитания, профилактике правонарушений, здорового образа жизни для детей и родителей, велась разъяснительная работа по первичной постановке юношей 1993г.р. на учет в городской военкомат (55 чел), поднимались вопросы досуга и занятости во внеурочное время. В течение года проводились рейды совместно , ПДН 1, 2, 3,4,5 ОМ УВД по семьям учащихся, состоящих на профилактическом учете (на конец мая 2010- 78 уч). В течение года велась работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации администрации школы, классных руководителей, психолога, вопросам педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях, родительские лектории, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья. Вся проделанная работа по данному направлению заслуживает удовлетворительной оценки. За истекший год было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать – уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах остается по-прежнему низкий, что негативно влияет на поведение учащихся, успеваемость, отсутствие интереса к школьной жизни в целом, нежелание развиваться творчески, физически, интеллектуально, что в свою очередь влияет на рост правонарушений среди детей и подростков, необходимо активнее привлекать родителей к планированию воспитательной деятельности, разнообразить формы работы с родителями. В 2010-2011 учебном году особое внимание уделить работе родительского всеобуча, администрации школы поставить на контроль организацию работы с родителями, эффективность которой помогает решить ряд проблем, связанных с обучением и воспитанием детей и подростков. В 20.05.2009 г на педагогическом совете МОУ «ЦО» была утверждена программа развития школы «Психолого-правовое сопровождение личности в условиях вечернего (сменного) образовательного учреждения. Основная цель программы: Создание благоприятной психолого-педагогической среды для обеспечения социальной реабилитации, успешной социализации и интеграции обучающегося в современное общество; комплексное формирование личности. Задачи программы: Развитие системы психолого-педагогической помощи и социальной реабилитации несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации или в социально-опасном положении
Направления программы: Психолого-педагогическое сопровождение личности - «Помоги себе сам» - психологическая поддержка;
19 марта проведен педсовет по теме: «Реализация Программы психолого-правового сопровождения личности в условиях вечернего(сменного) общеобразовательного учреждения». 8 апреля 2010 года на базе МОУ «Центр образования» состоялся Региональный семинар по теме: «Психолого-правовое сопровождение личности в условиях вечернего (сменного) общеобразовательного учреждения». В работе семинара приняли участие: МОУ «Центр образования», г.Якутск, МОУ «Центр образования Намского улуса Республики Саха(Якутия)»,с.Намцы, МОУ «Покровская вечерняя (сменная)общеобразовательная школа», г.Покровск, МОУ «Майинская вечерняя (сменная)общеобразовательная школа», с.Майя. В рамках семинара были проведены: открытые уроки: Социализация личности на примере героизма старшего поколения «Великая Отечественная война»- интегрированный урок в 10 классе (англ.яз., история Отечества, КНРС (Я)) учителя-Винокурова Марфа Петровна, Давыдова Марина Михайловна; Личностно-ориентированный подходов обучении на уроках географии «Внутренние воды Якутии» - урок географии в 8 классе, учитель- Сергеева Дарья Григорьевна и др. мастер-классы: «Улыбнись будущему»-психологический практикум по проф.ориентации; педагоги-психологи – Федорова Харитина Андреевна, Драгун Ольга Александровна, г.Покровск; «Экостиль»-программа экологического образования и воспитания, учитель биологии Порядина Лена Николаевна и др.обсуждались доклады: «Правовое сопровождение и реабилитация подростков в условиях вечернего (сменного) общеобразовательного учреждения», зам.директора по ВР МОУ ЦО Борисов Дмитрий Дмитриевич; «Психологическое сопровождение и адаптация личности в условиях вечерней школы», педагог-психолог МОУ ЦО Николаева Светлана Гаврильевна; «Формирование правовой культуры обучающихся», зам.директора по УВР МОУ ЦО Саввинова Елена Дмитриевна; «Социально-педагогическое сопровождение в вечерней школе», Колесова Виктория Иннокентьевна, Матчитова Матрена Николаевна, с. Майя и др. Проведены круглые столы: «Как «пережить» переход в другую школу?», «Здоровая семья – мечта или реальность?», «Что такое благоприятный психологический климат в школе? Как его создать и сохранить?». Итогом работы семинара стали рекомендации, выработанные его участниками. Участниками семинара приняты рекомендации по теме: «Психолого-правовое сопровождение личности в условиях вечернего (сменного)общеобразовательного учреждения»:
^ Обеспечение безопасности МОУ «Центр образования» осуществляется на договорных условиях с различными организациями: 1.Муниципальный контракт №40 оказания услуг по техническому обслуживанию тревожной сигнализации в образовательных учреждениях от 12.02.2010; 2.Договор №147/10-ТО оказания услуг по обслуживанию автоматической пожарной сигнализации в муниципальном образовательном учреждении Городского округа «Город Якутск» в 2010 году от 01.01.2010 г. Разработана система обеспечения безопасности, установлена кнопка тревожной сигнализации, ведется видеонаблюдение. Школа полностью укомплектована первичными средствами пожаротушения, есть АПС с выходом на 01. Безопасность учащихся при возникновении пожара, других чрезвычайных ситуаций обеспечивается наличием в школе 2 эвакуационных выходов, гарантирующих беспрепятственный выход всех обучающихся и сотрудников школы при возникновении опасности из любой точки здания. Разработаны инструкции по противопожарной и антитеррористической безопасности. Оформлены стенды «Противопожарная безопасность», «Охрана труда». Два раза в год проводятся учения по эвакуации при возникновении чрезвычайных ситуаций. ^ В 2009-2010 учебном году были сделаны первые шаги по созданию необходимых социальных и психолого-педагогических условий, обеспечивающих успешную реабилитацию и социализацию детей и подростков из социально-неблагополучных семей; по снижению негативных тенденций в детско-подростковом сообществе; по развитие личности: адаптированной к жизни в современном обществе, владеющей основами правовых знаний и способной к самореализации в различных сферах жизни; по повышению уровня квалификации кадрового состава. Так школьными инспекторами прав ПДН 2 ОМ УВД Шумкиной Е.М. и Федоровым Е.В. были проведены профилактические беседы с родителями «Об ответственности родителей и законных представителей по профилактике правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних», с обучающимися состоящими на профилактическом учете были проведены беседы «Правила поведения учащихся», «Уголовная и Административная ответственность несовершеннолетних». Проведена беседа старшим инспектором пропаганды ГИБДД Руфовым В.В о «Безопасности правил дорожного движения» для обучающихся с7-го по 11кл.С наркологом Кабинета медико-социальной помощи Сивцевой В.Л. проведена беседа с несовершеннолетними обучающимися состоящими на учете у нарколога «ЗОЖ», «Вред табакокурения», «Вред наркомании».С психологами ДГБ проведена индивидуальная психологическая помощь с несовершеннолетними состоящими на учете в ПДН. Старшей оперуполномоченной отдела межведомственного взаимодействия в сфере профилактики УФСКН Васильевой И.А проведена лекция для педагогического коллектива «Виды наркотических средств», «Как распознать наркозависимого человека». ^ Основными проблемами школы на данном этапе является низкий базовый уровень знаний обучающихся, поступающих в школу, длительный перерыв в обучении, разновозрастность, несхожесть их характеров и судеб, социальная запущенность. Отсюда и низкое качество знаний и пробелы в воспитании, что и сказалось на сдаче экзаменов в форме ЕГЭ. В связи с этим в школе разработан комплексный план на следующий учебный год по подготовке к ЕГЭ. Работу школы в этом учебном году можно считать удовлетворительной. Задачи, поставленные в начале учебного года, в основном выполнены. Основные задачи на следующий учебный год : - повысить уровень мотивации к учению и посещаемости учебных занятий; - вовлечение учащихся в исследовательские проекты, творческие занятия; - подготовка комплексной программы с привлечением всех заинтересованных служб города по профилактической работе с трудными подростками; - развитие учительского потенциала, повышение их квалификация через систему курсов и тем самообразования; - проведение семинара для заместителей директоров по воспитательной работе города «Психолого-правовое сопровождение личности в условиях вечернего (сменного) общеобразовательного учреждения» в рамках обмена опытом работы среди школ города.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
отлично
1 Разместите кнопку на своём сайте или блоге: