Хитрый план. Будем соревноваться! Начало работы. «Когда в товарищах согласья нет…»
| скачать МОУ гимназия №1 г. Липецка Менская Марина Александровна Литературное чтение 4 класс Литературное чтение. Автор Кубасова О.В. Тема: Н. Носов «Клякса». Цели: совершенствование техники чтения (правильность, беглость, осознанность, выразительность); расширение словарного запаса детей; развитие мировоззрения; формирование основ литературного образования, расширение читательского кругозора; воспитание на примере литературных героев. Оборудование: книги с произведениями Н.Н.Носова, портрет писателя, рисунки детей, наливная чернильная ручка. Ход урока. ^ Приглашаю вас на выставку работ юных художников. Все они поклонники творчества известного писателя. Назовите его. 1. Что вы знаете о жизни и творчестве Николая Николаевича Носова? Сообщения детей о биографии и творчестве Н.Н.Носова. 2. Проведём небольшую викторину по произведениям Н.Н.Носова. На доске прикреплены карточки с выдержками из книг, размещённых на выставке. Дети снимают карточку, читают и определяют название рассказа. ^ На этом уроке мы продолжим читать рассказы Н.Носова. III. Проверка домашнего задания: - Начнём с проверки домашнего задания: работа над планом к рассказу «Огородники». 1) Какой пункт был пропущен ? (4. Хитрый план.) 1.Будем соревноваться! 2.Начало работы. 3.«Когда в товарищах согласья нет…» 4.Хитрый план. 5.«Ах мы ослы!» 6.Нас взяли на буксир. 7.Красное знамя всё-таки досталось нам. Определить границы этой части. 1 2) Будем читать эту часть рассказа. 3) Выявление главной мысли произведения: - Вы рады, что ребята получили Красное знамя? (Высказывания детей). - Теперь вы поняли, что хотел сказать автор своим читателям? (Высказывания детей). - Какую из предложенных в учебнике пословиц можно отнести к этому рассказу? (Поспешишь – людей насмешишь). -А что смешное было в этом рассказе? ( Ребята опрометчиво выполнили работу своих соперников по соревнованию). ^ Упражнение для совершенствования техники чтения «Догоняй-ка». (Учитель указывает страницу в учебнике, начинает читать с любого места, дети быстро находят и хором подключаются к чтению начатого предложения. Затем учитель меняет страницу и начинает читать другое предложение. Темп чтения средний.) ^ 1. Что напоминают вам рассказы Н.Носова? ( Сюжеты детского киножурнала «Ералаш»). Почему их хочется экранизировать? (Они весёлые, поучительные). Как называется следующий рассказ? («Клякса»). А все ли знают, что такое «клякса»? ( Клякса – чернильное пятно на бумаге. Чернила - красящая жидкость для писания тёмно-фиолетового цвета). В недалёком прошлом до изобретения шариковой ручки пользовались чернильными ручками. Это была палочка, к которой крепилось металлическое перо. Ручку макали в чернила, как кисточку в краску, и писали. Такую ручку можно увидеть среди экспонатов музея нашей гимназии. Позже чернильная ручка имела резервуар, который наполняли жидкими чернилами, и можно было не макать каждый раз перо в чернила. Иногда при неаккуратном обращении ручка оставляла кляксы. (Показать чернильную ручку). 2. Подготовительные упражнения (подчеркнуть различия в словах): На доске: спешить – смешить перепутался – перепугался понимать – поднимать опустить – отпустить хватался – хвастался прозвенел – прозвонил 2 Как всегда, по ходу чтения отмечайте незнакомые слова и выражения. ^ 1) Повторите «Памятку правильного и выразительного чтения». 2) Чтение «цепочкой» ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (Подражательные движения по тексту) ^ Пыль повсюду вытираем. Мы бельё теперь стираем, И полощем, отжимаем. Подметаем всё кругом И бегом за молоком. Маму вечером встречаем, Двери настежь открываем, Маму крепко обнимаем. ^ 1) Встретились ли незнакомые слова и выражения? (Словарная работа). Тушь – акварельная краска специального приготовления для письма, черчения и рисования. Флакончик – небольшая плотно закрывающаяся бутылочка. Пятак – пятикопеечная монета. Волдыри – водяной подкожный пузырь от ожога или от долгого трения. Лишаи – кожная болезнь в виде сыпи, коросты. Язвочки – гноящееся или воспалённое место на поверхности кожи. Пиши пропало – всё закончится плохо. Промокашка – промокательная бумага, используемая при письме чернилами (теперь бумажная салфетка). Во всю прыть – (прыть – быстрота в беге) очень быстро. 2) Понравился ли вам рассказ? Что в нём понравилось? ^ Дети отвечают на 1 вопрос в учебнике. Вопросы учителя: - Похож ли Федя из рассказа «Клякса» на Мишку из рассказа «Огородники»? Чем? - Как учительница отнеслась к проделке Феди? Почему Зинаида Ивановна повела себя именно так? - Прочитайте задания 2 и 3 в учебнике. - Необходимо ли ещё раз прочитать текст? (Да.) - Это и будет для вас домашним заданием. VIII. Итог урока 1) Что оставил в вашей душе этот урок? Захотелось ли вам прочитать ещё какие-нибудь рассказы Н.Н.Носова? 2) Задание на дом: с. 89-93 читать, выполнить задания 2, 3 после текста. 4
|
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: Разместите кнопку на своём сайте или блоге: