Учебно методический комплекс по новейшей истории стран европы и америки для факультета башкирской филологии дневного отделения
4 чел. помогло. | скачать ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТЕРЛИТАМАКСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМ. ЗАЙНАБ БИИШЕВОЙ Кафедра всеобщей истории УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО НОВЕЙШЕЙ ИСТОРИИ СТРАН ЕВРОПЫ И АМЕРИКИ для факультета башкирской филологии дневного отделения Составители: к.и.н., доцент Явнова И.И. Учебно – методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры «___»_______200___г. Заведующий кафедрой _____________ Сиротин С.В. Стерлитамак – 2008 ^ УТВЕРЖДАЮ Заместитель Министра образования и науки Российской Федерации А.Г.Свинаренко «31» января 2005 г. Номер государственной регистрации № 701 пед/сп (новый) ^ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Специальность 032600 История Квалификация учитель истории Вводится в действие с момента переутверждения вместо ранее утвержденного (14.04.2000 г., № 365пед/сп) Москва 2005 ^
Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки учителя истории по специальности 032600 История при очной форме обучения 5 лет. ^ Выпускник, получивший квалификацию учителя истории, должен быть готовым осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета; способствовать социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ; использовать разнообразные приемы, методы и средства обучения; обеспечивать уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям Государственного образовательного стандарта; осознавать необходимость соблюдения прав и свобод учащихся, предусмотренных Законом Российской Федерации "Об образовании", Конвенцией о правах ребенка, систематически повышать свою профессиональную квалификацию, участвовать в деятельности методических объединений и в других формах методической работы, осуществлять связь с родителями (лицами, их заменяющими), выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся в образовательном процессе. ^ Среднее общее (полное) образование. 1.3.2. Объект профессиональной деятельности. Обучающийся. ^ Учебно-воспитательная; социально-педагогическая; культурно-просветительная; научно-методическая; организационно-управленческая. Выпускник, получивший квалификацию учителя истории, подготовлен к выполнению основных видов профессиональной деятельности учителя истории, решению типовых задач профессиональной деятельности в учреждениях среднего общего (полного) образования. 1.4. Возможности продолжения образования выпускника Выпускник подготовлен для продолжения образования в аспирантуре. ^
^ 3.1. Основная образовательная программа подготовки учителя истории разрабатывается на основании настоящего Государственного образовательного стандарта и включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программу практики.
3.4. Основная образовательная программа подготовки учителя истории должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин и итоговую государственную аттестацию: цикл ГСЭ - общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины; цикл ЕН - общие математические и естественнонаучные дисциплины; цикл ОПД - общепрофессиональные дисциплины; цикл ДПП -дисциплины предметной подготовки; ФТД - факультативные дисциплины. 3.5. Содержание национально-регионального компонента основной образовательной программы подготовки учителя истории должно обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим Государственным образовательным стандартом. 3.6. Основная образовательная программа должна быть направлена на обеспечение профессиональной подготовки выпускника, воспитание у него гражданской ответственности,стремления к постоянному профессиональному росту и других личностных качеств. Это может быть достигнуто как включением в основную образовательную программу соответствующих курсов (разделов дисциплин), так и организацией внеаудиторной работы (научно-исследовательской, кружковой, конференций, семинаров, встреч с ведущими специалистами ит.д.). ^ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 032600 ИСТОРИЯ Индекс Наименование дисциплин и их основные разделы ^ часов ДПП.Ф.04 Новая и новейшая история зарубежных стран 1272 Новая история стран Запада. Эпоха Великих географических открытий и интеграция мировой цивилизации. Модернизация европейского общества: переход от традиционного, аграрного общества к индустриальному. Секуляризация культуры и развитие научной картины мира. Формирование общественно-политических и идейных течений (Просвещение, либерализм, консерватизм, социализм). Кризис сословно-корпоративного строя и формирование гражданского общества. Развитие государственно-правовой системы (абсолютизм, представительная демократия, конституционализм). Европейские революции Нового времени. Международные отношения в Новое время. Новейшая история стран Запада. Эволюция экономической системы, социальной структуры, политико-правовой организации западного общества в XX веке. Новые явления массовой психологии и духовной культуры. Системные кризисы индустриального общества. Тоталитаризм. «Новые индустриальные страны». Модели социалистического строительства. Мировые войны и локальные конфликты Новейшего времени. Складывание международно-правовой системы. Глобализация. Переход к информационному обществу. Новая история стран Азии и Африки. Основные проблемы и тенденции развития восточных обществ. Возникновение представления о единстве исторического процесса в общечеловеческом масштабе, связанное с эпохой Великих географических открытий и складыванием колониальной системы. Борьба народов стран Азии и Африки против монополий. Особенности хозяйственного и социально-политического развития и формирования новых буржуазно-националистических идеологий. Передел мира и буржуазные революции на Востоке. Новейшая история стран Азии и Африки. Крушение империалистической колониальной системы и появление независимых государств, разные пути их развития. Проблемы взаимоотношений современного капиталистического мира и традиционного восточного общества. Функции религий в общественно-политической жизни современных восточных государств. Конфуцианство, ислам, индуизм, синтоизм, даосизм, буддизм. ^ II. Содержание дисциплины2.1. Разделы дисциплины и виды занятий 2.2. Содержание разделов дисциплины III. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины IV. Содержание итогового и промежуточного контроля 4.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы 4.2. Примерный перечень вопросов к экзамену V. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 5.1. Рекомендуемая литература 5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины 5.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины VI. Словарь основных терминов Рабочая программа Пояснительная записка I. Разделы дисциплины и виды занятий II. Содержание разделов дисциплины и тем 2.1. Тематика лекций 2.2. Тематика семинарских занятий III. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины 3.1. Методические указания для преподавателей 3.2. Методические указания для студентов IV. Содержание итогового и промежуточного контроля 4.1. Задания для самостоятельной работы студентов 4.2. Контрольные тесты для внутри семестровой проверки 4.3. Контрольные задания для проверки остаточных знаний 4.4. Перечень вопросов к курсовым экзаменам V. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 5.1. Рекомендуемая литература 5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины VI. Словарь основных терминов Учебная программа ^ Новейшее время является одним из самых насыщенных периодов мировой истории. Оно связано с поэтапным генезисом индустриального общества, переходом ведущих стран Запада на постиндустриальную стадию развития, возникновением и гибелью социалистической государственности.Программа построена по проблемно-хронологическому принципу, позволяющему наиболее эффективно отразить диалектику общего и особенного в развитии индустриального общества, выявить историческую логику этого процесса, проанализировать причинно-следственные связи и основные закономерности различных этапов модернизации. Программа содержит как теоретический, обобщающий материал, так и страноведческий, отражает экономическую, политическую и социальную проблематику Курс «Новейшей истории стран Европы и Америки» основан на междисциплинарном подходе и предполагает опору на специальные знания студентов. Изучение данного курса тесно связано с такими дисциплинами, как новая история стран Европы и Америки, история России, политология, социология, с дисциплинами социокультурной тематики: этики, культурологии, истории культуры, а также с дисциплинами политологического цикла. Курс включает следующие разделы. Первый (1918–1945) связан с глубоким цивилизационным расколом европейского общества, формированием основ системы государственно-монополистического капитализма и альтернативных тоталитарных общественных систем. В первой половине ХХ века расширился европоцентристский мир. Реальностью становилось геополитическое, экономическое, коммуникативное единство человечества. Начинается процесс глубинного изменения самого западного общества. Рубежи этого периода составили, с одной стороны, окончание первой мировой войны, вызвавшее качественное переустройство мира, а с другой – окончание второй мировой войны, давшее толчок для формирования международно-правовой системы мирового сообщества, начала «холодной войны», перехода к биполярной модели международных отношений. Курс предусматривает изучение послевоенного периода (1945 – начало 2000-х гг.). Он трактуется как второй этап новейшей истории, включающий процессы постепенной трансформации индустриальной цивилизации и перехода ее в новое качество – постиндустриальное общество. Основными факторами, предопределившими динамику этого процесса, стали научно-техническая революция, эволюция модели «государства благосостояния», структурный экономический кризис 70-х гг., «неоконсервативная революция» 80-х гг., более сложная дифференциация социальной структуры. Важной частью второго периода новейшей истории является эволюция социалистической системы, завершившаяся распадом этой общественной модели и началом постсоциалистической трансформации стран Восточной Европы, а также процесс модернизации латиноамериканского общества. Качественные изменения наблюдаются в системе международных отношений: происходит ломка биполярного мирового порядка, начинает развиваться многополярная система международных отношений. Глубокое изучение курса новейшей истории стран Европы и Америки позволит студентам концептуально осмыслить исторический процесс, соотнести его с реальными результатами развития человечества. Курс новейшей истории стран Европы и Америки ориентирует студентов на анализ реальностей мирового развития, осмысление меняющейся действительности. Программа разработана на основе типовое, рекомендованное УМО по специальностям педагогического образования и включает необходимый минимум дидактических единиц, предусмотренных ГОС ВПО (2005 г.). ^ Цель дисциплины – изучение совокупности фактов, событий и явлений новейшей истории стран Европы и Америки на основе анализа источников и исследовательской литературы.Содержание дисциплины позволяет решить следующие задачи:
Дисциплина ориентирует на следующие виды профессиональной деятельности:
Изучение дисциплины «Новейшая история стран Европы и Америки» способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности: в области учебно-воспитательной деятельности:
в области научно-методической деятельности:
в области культурно-просветительской деятельности:
Требования к уровню освоения учебной дисциплины ^
уметь:
владеть:
Учебная программа по новейшей истории стран Европы и Америки построены с учетом государственного стандарта высшего образования. ^
|
плохо
4средне
2хорошо
1отлично
6 