Доклад муниципального казенного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная с углубленным изучением отдельных предметов школа №5» icon

Доклад муниципального казенного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная с углубленным изучением отдельных предметов школа №5»



Смотрите также:
Доклад муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная с углубленным...
«Средняя общеобразовательная школа №24 с углубленным изучением отдельных предметов»...
Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы с углубленным...
Публичный доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя...
Положение о ведении классного журнала муниципального общеобразовательного учреждения «средняя...
Приказ №87 от «1» сентября 2010 г...
Образовательные программы муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...
Образовательные программы муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...
Образовательные программы муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...
Образовательные программы муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...
Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Образовательные программы муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...



страницы: 1   2   3   4
вернуться в начало
скачать


Школа гордится своими учениками - призерами областных олимпиад и участниками Всероссийских олимпиад.

Необходимо отметить, что среди городских школ у нас самый большой процент победителей и призеров предметных олимпиад.


^ Социализация выпускников

Ежегодно свыше 70% выпускников поступают в высшие учебные заведения. Данные поступления приведены в таблице:




2007-2008

учебный год

2008-2009

учебный год

2009-2010

учебный год

2010-2011

учебный год

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Всего выпускников (11 кл)

60

100

43

100

67

98,5

68

100

^ Количество поступивших

57

95

41

95,3

66

97,1

68

100

^ Количество поступивших в ВУЗы

47

78,3

33

76,7

62

91,2

63

92,6

^ Количество поступивших в ССУЗы

10

16,7

8

18,6

4

5,9

5

7,4


^ Итоги поступления выпускников в ВУЗы (2011г.)

Московский государственный университет – 1

Московский химико-технологический университет им. Менделеева – 1

Московский государственный строительный институт – 1

Московский государственный открытый университет – 2

Московский государственный университет пищевых производств – 1

Санкт-Петербургский горный государственный университет – 2

Пятигорский государственный лингвистический университет – 1

Ростовский железнодорожный университет – 1

Саратовский высший военный институт внутренних войск МВД – 1

Саратовское военное училище – 1

Самарский юридический институт ФСИН России – 1

Волгоградский государственный университет – 7

Волгоградский государственный педагогический университет – 4

Волгоградский государственный технический университет – 11

Волгоградская государственная медицинская академия – 5

Волгоградская государственная архитектурно-строительная академия – 4

Волгоградская академия государственной службы – 1

Волгоградская государственная сельскохозяйственная академия – 5

Волгоградская государственная академия физической культуры – 2


5. Ресурсное обеспечение образовательного процесса.


Школа имеет центральное отопление, люминесцентное освещение, холодное водоснабжение, канализацию, столовые, спортзалы.

С целью создания условий для качественного обучения обучающихся по предметам в школе оборудованы предметные кабинеты. Начальные классы работают в закрепленных за ними кабинетах.

Все кабинеты оснащены необходимыми учебно-наглядными пособиями, техническими средствами обучения. Необходимо отметить большую работу учителей по оснащению кабинетов дидактическим и раздаточным материалом.

В 2007 году школа получила Губернаторский грант в сумме 500 тыс. руб. Приказом Комитета по образованию Администрации Волгоградской области №1866 от 14.09.2007г. и Премию Президента РФ (1 млн. руб.) в 2008г., школа утверждена Ресурсным центром. На развитие ресурсного центра было выделено 3 млн. руб. Таки образом школа получила возможность обеспечить учебный процесс современным оборудованием.


^ Информационные ресурсы муниципального общеобразовательного учреждения

Вопросы

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

1. Фонд учебной литературы (кол-во экз.)

19701

17278

24312

15286

2. Фонд художественной литературы (кол-во экз.)

18403

19439

11981

11125

3. Фонд справочной литературы (кол-во экз.)

560

560

800

800

4. Фонд периодических изданий (кол-во наименований по подписке)

84

61

29

29

4.Фонд мультимедийных программ и изданий

-

230

250

280


Техническое и программное оснащение общеобразовательного учреждения

  • мобильные компьютерные классы (2 шт.), каждый класс включает в себя 14 ноутбуков

  • мобильный компьютерный класс Intel (1 шт.), включает 20 ноутбуков

  • персональные компьютеры (98 шт.)

  • интерактивные доски (5 шт.)

  • интерактивные пособия по географии

  • лингафонный кабинет

  • цифровые микроскопы (26 шт.)

  • мультимедийные проекторы (14 шт.)

  • цифровые видеокамеры (2 шт.)

  • цифровые фотоаппараты (2 шт.)

  • принтеры (12 шт.)

  • графические планшеты (10 шт.)

  • сканеры (2 шт.)

  • документ-камеры (5 шт.)

  • приставка интерактивная Mimio Teach (2 шт.)

  • система голосования (1 шт.)


Все это даст возможность проводить уроки и занятия с учащимися, используя современные интерактивные технологии, обеспечить доступ учащихся к качественному образованию. Организован подвоз обучающихся.


^ Организация подвоза обучающихся

Учебный год

Обучающиеся, нуждающиеся в подвозе

^ Обеспечение подвоза

Кол-во

%

Количество транспорта, привлекаемого для подвоза

^ Обучающиеся, обеспеченные подвозом

Кол-во

%

2008-2009

59

5,7

1

59

100

2009-2010

68

6,3

1

68

100

2010-2011

72

6,7

1

72

100

2011-2012

89

8,5

1

89

100


6. Заключение.


Школа активно участвовала в реализации национального проекта «Образование». Мы достигли определенных позитивных результатов: за свою инновационную деятельность стали обладателями Премии Губернатора Главы Администрации Волгоградской области (500 тыс. руб.) в 2007 г. и Премии Президента РФ (1 млн. руб.) в 2008г., школе присвоен статус Ресурсного центра Волгоградской области. Школа участвовала в экспериментальной деятельности по апробации новых механизмов оплаты труда. В декабре 2007 года школе присвоен статус экспериментальной площадки Волгоградского государственного института повышения квалификации работников образования (ВГАПК РО) по теме «Становление социальной компетентности учащихся: технологии поддержки» и АППК РО «Сетевое взаимодействие как технология сотрудничества образовательных учреждений в условиях организации профильного обучения». Активную деятельность школа ведет по организации муниципальной образовательной сети и участию в ней. В школе ряд предметов преподается на профильном уровне и обучаюшиеся школ города могут посещать необходимые им уроки. Проводятся занятия специальных и элективных курсов по предметам и профессиональной направленности.

Такие результаты закономерны. Школа с большой историей и традициями, с опытом работы и сильным кадровым потенциалом вступила в новый этап своего развития и роста, впереди новые горизонты.

Мы продолжим работать над созданием условий для творческой работы и роста профессионального мастерства учителей, для возможности овладения ими новыми педагогическими технологиями и средствами обучения, для развития их компетентностей.

Наше участие в экспериментальной работе необходимо для того, чтобы отработать механизмы и создать новые технологии, которые помогут обчающимся овладеть социально-продуктивной компетенцией, знанием и опытом в сфере гражданско-общественной деятельности, социально-трудовой сфере, в вопросах экономики и права, в области профессионального самоопределения. Важно, что бы еще учась в школе, ребята смогли овладеть необходимыми для жизни в современном обществе навыками социальной активности, функциональной грамотности.

Изучив социальный заказ родителей, учитывая свои материальные и кадровые ресурсы, мы пришли к выводу о возможности изучению предметов на профильном уровне: математика, физика, биология, химия, история, обществознание, экономика, право. Эти профили введены при сохранении классов с углубленным изучением предметов.

Мы видим школу как массовое среднее общеобразовательное учреждение, обеспечивающее эффективное физическое развитие ребенка, с классами с углубленным изучением предметов, и профильными классами на III ступени, обладающее своей системой воспитания гуманистического типа, с сетью кружков и секций во второй половине дня, позволяющим школьнику найти себе занятие здесь по своим интересам.

Мы предполагаем, что у каждого учащегося школы будет индивидуальная карта развития для обеспечения индивидуального подхода к развитию каждого обучающегося на основе методико-психолого-педагогического изучения детей на каждом возрастном этапе.

Все это необходимо для того, чтобы в полной мере обеспечить получение общего и среднего (полного) образования каждым обучающимся на максимально возможном и качественно уровне и в соответствии с индивидуальными запросами и возможностями личности; для того, чтобы расширить возможности социализации обучающихся и содействовать в адаптации ученика к условиям современной жизни, к реалиям общественного развития, удовлетворяя образовательные потребности обучающихся, родителей, региона.


^ К базовым особенностям образования в нашей школе отнесены следующие:

  • универсальность (обучение цельному знанию о едином мире) и классическая основа (обучение всеобщим знаковым системам - языкам: иностранному, математическому, компьютерному), применимым одновременно к нескольким областям знаний);

  • развитие общекультурной компетентности личности (гуманитарной, социокультурной, психологической, языковой и др.);

  • высокий профессиональный и общеобразовательный уровень педагогических кадров, их способность и стремление к педагогическим инновациям;

  • многопрофильность и дифференциация обучения (физико-математический, социально- экономический, химико - биологический);




  • приближение учебного процесса к вузовскому (в учебных планах и программах, в формах обучения, методах);

  • ведущим принципом образования в школе является принцип личностно-ориентированного подхода (смысл его в том, чтобы обеспечить создание благоприятной среды для личностного роста обучающихся и учителей, для вовлечения в учебный процесс не только знаний, а всей целостной личности ребенка и взрослых);


Задачи школы в рамках реализации ключевых направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

  1. совершенствовать условия, обеспечивающие реализацию предпрофильной подготовки и профильного обучения на основной и старшей ступенях обучения;

  2. совершенствовать систему школьного самоуправления как пространства, в котором должны формироваться социальные компетенции учащихся;

  3. активизировать познавательную деятельность учащихся, их учебную мотивацию; обеспечить учащимся высокий уровень образования и необходимый уровень функциональной грамотности (ключевых компетентностей);

  4. совершенствовать систему оценки качества обучения в школе в качестве критериев, используя совокупность показателей педагогических компетенций, результаты обученности, итоги ЕГЭ и ГИА;

  5. совершенствовать систему олимпиад и конкурсов в школе, создавая творческую среду, обеспечивая возможность самореализации учащихся, в том числе в рамках проводимых предметных недель;

  6. продолжить работу над обеспечением условий для активного профессионального роста педагогов, обеспечивая возможность для овладения ими основных педагогических компетентностей, раскрытия их творческого потенциала;

  7. оптимизировать систему консультативно-методического сопровождения педагогов школы при прохождении ими квалификации;

  8. активизировать работу по освоению дистанционных форм и методов обучения;

  9. продолжить деятельность образовательного учреждения, как ресурсного центра, осуществляющего профильное обучение обучающихся и оказывающего консультативно-методическую поддержку педагогов города;

  10. активизировать деятельность по взаимодействию с организациями социальной сферы учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга и т.д.;

  11. активизировать использование здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе. Организовать учебно-воспитательный процесс в строгом соответствии с требованиями СанПиНов;

  12. внести необходимые коррективы а активизировать деятельность по реализации программы «Здоровье», обращая особое внимание на своевременную диспансеризацию, выполнения профилактических программ, организацию внеурочных спортивных мероприятий, обсуждение с детьми вопросов здорового образа жизни;

  13. продолжить изучать и использовать новые технологии и методики здоровьесберегающего обучения, обеспечивающего формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью, здоровому образу жизни всех участников образовательного процесса.



Вопросы, замечания и предложения по Докладу направляйте по e-mail:  frschool5@mail.ru




оставить комментарий
страница4/4
Дата20.04.2012
Размер0,69 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх