Рабочая учебная программа по дисциплине «Социальное прогнозирование и проектирование» по направлению «050400 Социально-экономическое образование, профиль «Социология»» по циклу опд. Р. 04 Общепрофессиональные дисциплины (национально-региональный компонент)
скачатьФедеральное агентство по образованиюГосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный педагогический университет» Факультет социологии Кафедра теоретической и прикладной социологии УТВЕРЖДАЮ: Проректор по учебной работе УрГПУ __________________Т.Н. Шамало «____» _________________2008 г. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ^ Курс –4 Семестр –8 Объём в часах всего –80 в т. ч.: лекции –26 практические занятия –14 самостоятельная работа –40 Зачет - 8 семестр | ^ Курс –4 Семестр – 7, 8 Объём в часах всего –80 в т. ч.: лекции –10 практические занятия –2 самостоятельная работа –68 Зачет - 8 семестр |
^
Рабочая учебная программа по дисциплине «Социальное прогнозирование и проектирование»
ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет». Екатеринбург, 2008. – 11 с.
Составитель: Попов Дмитрий Сергеевич, ассистент кафедры ТиПСц
Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры теоретической и прикладной социологии УрГПУ
Протокол от 23.01.08. № 7. Зав. кафедрой __________ Л.Е. Петрова
Отделом нормативного обеспечения образовательного процесса
УрГПУ выдан сертификат № ______ от ___________ г.
Начальник отдела _________ Р.Ю.Шебалов
1. Пояснительная записка
Целью данной дисциплины является ознакомление студентов факультета социологии с основами социального прогнозирования и проектирования.
Задачи курса:
- обозначить положение социального прогнозирования в системе социальных наук, особенности прогнозной деятельности;
- ознакомить студентов факультета социологии с основными теоретико-методологическими положениями прогнозной деятельности;
- сформировать у обучающихся общее представление об историческом развитии социального прогнозирования и проектирования и, как научного направления, и как форм прогнозной деятельности;
- сформировать навыки прогностической и проектной деятельности как составляющей профессионального образования выпускников педагогического вуза
- воспитание у студентов умения прогнозировать собственные действия в повседневной и профессиональной деятельности
Формы и методы реализации практического компонента дисциплины:
1. Студентам предлагается самостоятельно ознакомиться с классическими трудами по социальному прогнозированию для дальнейшего группового обсуждения на семинарских занятиях.
2. Работа с первоисточниками, заключенная в анализе представленного прогноза, с целью выделения ключевых компонентов, методологической основы, и типологизации прогноза.
4. Творческие задания, включающие использование методов прогнозирования и проектирования, составление пробных прогнозных сценариев и социальных проектов
2. Учебно-тематическое планирование
2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения
| № п/п | Наименование темы, раздела | Всего трудоёмкость | Аудиторные часы | Самостоятельная работа | |||
| Всего | Лекции | Практические | Лабораторные | ||||
| 1. | Развитие представлений о будущем на ранних стадиях существования человечества. Презентизм первобытного мышления. | 10 | 6 | 4 | 2 | | 4 |
| 2. | Религиозные, утопические и философско-исторические корни теории прогнозирования. | 8 | 4 | 2 | 2 | | 4 |
| 3. | Социальное прогнозирование на рубеже XIX-XX столетий. Научно-публицистический жанр “Размышления о будущем” | 10 | 4 | 2 | 2 | | 6 |
| 4. | Исторические, политические и экономические условия фирмирования парадигмы технологического прогнозирования. | 10 | 4 | 2 | 2 | | 6 |
| 5. | Вклад футурологии в развитие социального прогнозирования | 8 | 5 | 4 | 1 | | 3 |
| 6. | Римский клуб и его роль в исследовании проблематики будущего. | 10 | 5 | 4 | 1 | | 5 |
| 7. | Виды социальных проектов. Социальная инженерия, как форма социального проекта. | 10 | 6 | 4 | 2 | | 4 |
| 8. | Методы социального прогнозирования | 14 | 6 | 4 | 2 | | 8 |
| ИТОГО: | 80 | 40 | 26 | 14 | | 40 | |
2.2.Учебно-тематический план заочной формы обучения
| № п/п | Наименование темы, раздела | Всего трудоёмкость | Аудиторные часы | Самостоятельная работа | |||
| Всего | Лекции | Практические | Лабораторные | ||||
| 1. | Развитие представлений о будущем на ранних стадиях существования человечества. Презентизм первобытного мышления. | 10 | 2 | 1 | 1 | | 8 |
| 2. | Религиозные, утопические и философско-исторические корни теории прогнозирования. | 8 | 2 | 1 | 1 | | 6 |
| 3. | Социальное прогнозирование на рубеже XIX-XX столетий. Научно-публицистический жанр «Размышления о будущем» | 10 | 1 | 1 | | | 9 |
| 4. | Исторические, политические и экономические условия фирмирования парадигмы технологического прогнозирования. | 10 | 1 | 1 | | | 9 |
| 5. | Вклад футурологии в развитие социального прогнозирования | 8 | 1 | 1 | | | 7 |
| 6. | Римский клуб и его роль в исследовании проблематики будущего. | 10 | 1 | 1 | | | 9 |
| 7. | Виды социальных проектов. Социальная инженерия, как форма социального проекта. | 10 | 2 | 2 | | | 8 |
| 8. | Методы социального прогнозирования | 14 | 2 | 2 | | | 12 |
| ИТОГО: | 80 | 12 | 10 | 2 | 0 | 68 | |
^
Тема 1. Развитие представлений о будущем на ранних стадиях существования человечества. Презентизм первобытного мышления.
Роль знания истории прогнозирования для социального управления и разработки прогнозов в современных условиях. Необходимость учета в теории и практике прогнозирования и проектирования особенностей функционирования и развития человеческой психики и мышления.
Презентизм первобытного мышления как способность представлять прошедшее и будущее подобными в большей или меньшей степени настоящему. Футурофобия как рецидив презентизма первобытного мышления.
^
Связь формирования представлений о будущем с эволюцией первобытной мифологии. Появление древнейших религиозных концепций будущего. Идеи, выработанные религиозно-философским мышлением древних, и их влияние на развитие утопизма и идеалистической философии.
Возникновение утопических концепций. Их роль в предыстории и истории научного предвидения. Виды утопий. Классификация социальных утопий. Эволюция утопизма, этапы его развития.
^
Социальные утопии XIX в. - первой половины XX в. Марксизм-ленинизм и "научный коммунизм". Анархизм как общественно-политическое течение.
Научная фантастика. Появление нового жанра научной публицистики - “размышления о будущем” ученых или писателей, пытающихся “заглянуть в будущее” средствами не только искусства, но и науки.
^
Зарождение концепции планирования развития общества. Реакция мировой научной общественности. Опыт советских пятилеток и проблема научного обоснования планирования. Несовместимость “научного коммунизма” с наукой, научным предвидением, научным обоснованием управления социальными процессами.
Зарождение связи представлений о будущем с концепцией НТР и новейшими теориями развития общества. Разработка новой исследовательской технологии прогнозирования (50-е—начало 60-х годов XX столетия); “бум прогнозов” (середина 60-х годов).
^
Развитие концепций, заложивших основу футурологии 60-80-х годов. Теоретическая концепция индустриализма. Работы Дж.Гэлбрейта, Р.Арона, А.Турэна.
Исторические условия возникновения потребности в качественно новой концепции научно-технического прогресса как управляемого явления (середина 70-х годов XX столетия). Изменение облика футурологии: последние работы Д.Белла.
^
Первоначальная постановка вопроса о глобальных проблемах. Основные этапы рассмотрения Римским клубом глобальных проблем:
Дж.Форрестер - “Мировая динамика” (1971); Д.Медоуз и др. - “Пределы роста” (1972);
М.Мессарович, Э.Пестель - “Человечество на поворотном пункте” (1974); Я.Тинберген - “Пересмотр международного порядка” (1976);
Э.Ласло - “Цели человечества” (1977); Д.Габор, У.Коломбо - “За пределами века расточительства” (1978); Дж.Боткин, М.Эльманджра, М.Малица - “Нет пределов обучению” (1979);
О.Джиарини - “Диалог о богатстве и благосостоянии” (1980);
Б.Гаврилишин - “Маршруты в будущее” (1980).
^
Классификация социальных проектов. Масштабы и сроки социальных проектов. Проблемы финансирования социальных проектов. Инновационные и поддерживающие проекты. Объекты социального проектирования.
Социальная утопия и социальная инженерия. Утопия и идеология. Этапы становления и развития социальной инженерии в СССР и в США. Концепция тейлоризма и научной организации труда.
^
Социология, как эмпирическая база прогностики. Проблемы классификации методов социального прогнозирования. Формализованные и не формализованные методы прогноза.
Построение нормативной модели в социальном прогнозе и ее интерпретация. Методика поискового социального прогноза
Трендовый и проблемный анализ в социальном прогнозе или условном абстрагировании от возможных либо необходимых решений, способных видоизменить тренд. Механическая (прямая) экстраполяция как основа прогнозного поиска; ее возможности и ограничения.
Экспертные оценки. Методы коллективной и индивидуальной экспертной оценки (Мозговой штурм, Делфи, Комиссии, Аналитические записки и т.д.).
^
4.1. Вопросы для зачета
Место социального прогнозирования в системе наук.
Презентизм архаического сознания, эффект футурофобии.
Архаические прогнозы, основанные на ранних формах религии.
Религиозные прогнозы, их роль в развитие прогнозирования
Утопические прогнозы, этапы развития утопической мысли
Утопизм конца 19 – начала 20 вв. Антиутопии первой половины 20 в.
Футурология и научная фантастика как форма социального прогноза.
Деятельность римского клуба, этапы, значение
Экономические и политические предпосылки становления научного прогнозирования.
Геополитические прогнозы. (З. Бжезинский)
Футурологические прогнозы (Э. Тоффлер)
Социальная структура постиндустриального общества по Д. Беллу.
Проект сетевого общества (М. Кастельс)
Становление и развитие социальной инженерии.
Социальные проекты, возможные классификации.
Проблема классификации методов социального прогнозирования.
Методы индивидуальной экспертной оценки.
Методы коллективной экспертной оценки.
Формализованные методы прогноза, возможности использования компьютерного моделирования
Поисковый и нормативный прогноз, особенности, история применения.
4.2.Примерные темы рефератов.
Связь социального управления и социального прогнозирования.
Развитие представлений о будущем в мировой общественной мысли.
Религиозные, утопические и философско-исторические корни современного прогнозирования и проектирования.
Римский клуб и его роль в становлении мировой прогностической науки.
О.Тоффлер и его вклад в социальное прогнозирование и проектирование
Становление мировой глобалистики и альтернативистики.
Перспективные проблемы прогнозирования и проектирования в социологических исследованиях.
Социальное прогнозирование как метод научного познания.
Содержание и функции социального прогнозирования.
Объект и предмет социального прогнозирования, его виды.
Технологические этапы и методы социального прогнозирования.
Технология моделирования, модели социального прогнозирования.
Сущность социального проектирования.
Структура социальной проектной деятельности.
Обоснование и апробация социальных проектов.
Примерные темы курсовых работ
Нормативная база, информационное и ресурсное обеспечение социального проектирования в сфере образования.
Технология социального проектирования в работе учителя.
Стадии, методы и инструментарий социального проектирования (на примере проектной деятельности в школе).
Разработка социальных программ и планов (на примере системе образования).
^
Студент должен знать: основные теоретико-методологические положения социального прогнозирования и проектирования. Специфические термины и категории данного научного направления. Этапы развития прогностической мысли. Основные направления развития прогнозирования.
^ : оперировать теоретическими знаниями о проблематиках изучения будущего, при ведении научной дискуссии. Анализировать опубликованные социальные прогнозы. Использовать методы социологии при построении прогнозного сценария.
^
6.1.Рекомендуемая литература
Основная
1. Иноземцев, В. Л. Современное постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы: учеб. пособие для студентов по экон. направлениям и спец. / В.Л.Иноземцев. –М.: Логос, 2000.
2. Курбатов, В. И., Курбатова О. В. Социальное проектирование: учеб. пособие для студентов вузов / В.И. Кубартов. – Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 416с.
3. Луков, В. А. Социальное проектирование: учеб. пособие для студентов вузов по спец. 35050 Социал. работа/ В.А.Луков.- 4-е изд., испр. –М.: Изд-во Моск. Гуманитар. Социал. акад.: Флинта, 2003.
Дополнительная
Бестужев-Лада, И.В., Наместникова, Г.А. Социальное прогнозирование. Курс лекций. / И.В. Бестужев-Лада, Г.А. Наместникова. - М.: Педагогическое общество России. 2001.
Бестужев-Лада, И.В., Наместникова, Г.А. Технология прогнозных разработок социальных процессов. / И.В. Бестужев-Лада, Г.А. Наместникова. - М.: Поиск, 1992.
Впереди XXI век: перспективы, прогнозы, футурологи. Антология современной классической прогностики 1952-1999./ Редактор-составитель И.В. Бестужев-Лада. М.: Academia, 2000.
Бедный, М.С. Демографические процессы и прогнозы здоровья населения./ М.С. Бедный. - М., изд-во РАО 1997.
Бешелев С.Д. Гурвич Ф.Г. Экспертные оценки. М., изд-во Педагогическое общество России 1999.
Борщевский, М.В. и др. Город: методологические проблемы комплексного социального и экономического планирования./ М.В. Борщевский. - М., “Наука” 1989.
Венедиктов Д.Д. Прогнозирование, перспективное планирование и управление в здравоохранении и медицинской науке./ Д.Д. Венедиктов.- М.: Мысл, 1991.
Гражданников, Е.Д. Экстраполяционная прогностика./ Е.Д. Гражданников. - Новосибирск. 2-ое изд 2001.
Добров, Г.М. и др. Экспертные оценки в научно-техническом прогнозировании./ Г.М. Добров. - Киев, 2-ое изд. 2000.
Кудрявцев, В.Н. Причинность в криминалогии./ В.Н. Кудрявцев. - М., 2001.
^
Проведение занятий по курсу не предъявляет высоких требований к материально-техническому обеспечению. Для обеспечения качественного доступа студентам к необходимой информации желателен максимальный фонд специальной социологической и педагогической литературы, доступ к Интернет-ресурсам и развитие фонда электронной библиотеки. Используются схемы, таблицы, раздаточные материалы.
^
Попов Дмитрий Сергеевич
должность и место работы ассистент кафедры теоретической и прикладной социологии УрГПУ
рабочий телефон 257-36-16
^
по дисциплине «Социальное прогнозирование и проектирование»
по направлению «050400 – Социально-экономическое образование. Профиль «Социология»»
по циклу ОПД.Р.04 – Общепрофессиональные дисциплины
(национально-региональный компонент)
Подписано в печать __________. Формат 60 х 84/16
Бумага для множительных аппаратов. Усл. печ. л. _____
Уч.-изд. л. _______ Тираж _______ экз. Заказ _________
Уральский государственный педагогический университет.
620017, Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26.
Скачать 170,43 Kb. | оставить комментарий |
| Попов Дмитрий Сергеевич | |
| Дата | 20.04.2012 |
| Размер | 170,43 Kb. |
| Тип | Рабочая учебная программа, Образовательные материалы |
плохо
1 