Положение о городской научно-практической конференции обучающихся 7- 8 классов (юниоров) и 9 11 классов icon

Положение о городской научно-практической конференции обучающихся 7- 8 классов (юниоров) и 9 11 классов


Смотрите также:
Положение о проведении XX муниципальной научно-практической конференции обучающихся 6-11 классов...
Положение открытой научно-практической конференции «Научная Одиссея 2012» для учащихся 5-11...
Отчёт о проведении городской научно-практической конференции «В мире чувств и эмоций»...
Положение о XLI городской научно-практической конференции учащихся...
Положение о 41 городской научно-практической конференции учащихся Общие положения...
Положение об открытой городской научно-практической конференции «зажги свою звезду»...
Положение об XIII городской научно-практической конференции молодых ученых «Молодежь-Барнаулу»...
Положение об XIII городской научно-практической конференции молодых ученых «Молодежь-Барнаулу»...
Распоряжение от 25. 02. 2010г №43-р Опроведении VI...
Положение о проведение городской научно-практической конференции "Мир Науки"...
! Приглашаем Вас принять участие в Международной научно-практической конференции...
Положение о городском конкурсе сочинений для обучающихся 5-11 классов общеобразовательных...



Загрузка...
скачать
Утверждаю:

Начальник управления

образованием _______________Л.А.Мороз


Положение

о городской научно-практической конференции

обучающихся 7- 8 классов (юниоров) и 9 – 11 классов

«В мир поиска, в мир творчества, в мир науки»


Общие положения

Городская научно – практическая конференция (далее - НПК) проводится управлением образования администрации г.Черемхово.


Цели и задачи проведения НПК

1.Развитие интеллектуального творчества обучающихся, привлечение их к исследовательской, проектной деятельности.


2. Стимулирование научно – методической и инновационной деятельности педагогов в работе с обучающимися, поиск новых форм и методов образования.

3. Поддержка одаренных детей, проявляющих интеллектуальную направленность личности, развитый теоретический познавательный интерес к наукам, творческое отношение к учебной и исследовательской деятельности.


Участники НПК


В конференции принимают участие обучающиеся 7-11 классов общеобразовательных учреждений города.


Этапы, сроки и место проведения конференции


Городская НПК проводится ежегодно:


^ I этап – школьный проводится до 13 апреля 2012 года.

Работы обучающихся с заявкой и отзывом руководителя о работе предоставляются в городской оргкомитет конференции до 16 апреля 2012 на бумажном и электронном носителях.

Представленные работы рецензируются. Авторы лучших работ принимают участие во ^ II этапе конференции на основании приглашения оргкомитета.


II этап проводится в два тура:

- заочный проводится с 16 по 19 апреля 2012 года;

- очный (защита работ обучающихся) проводится ^ 25 апреля в 13.00; в здании МОУ СОШ № 1 г.Черемхово по программе, утвержденной оргкомитетом


Руководство НПК


Для руководства НПК создается оргкомитет. Состав оргкомитета утверждается приказом управления образованием администрации г.Черемхово. В состав оргкомитета входят руководители ГМО и методисты ИМЦ.

Организационно-экспертные группы осуществляют экспертизу работ, организуют и проводят их экспертизу.


Победители городской НПК


Победители II этапа конференции награждаются дипломами и при наличии финансирования ценными призами.


Приложение

Заявка на участие в городской НПК

Ф.И.О. участника ________________________________________________

МБОУ СОШ _____________________________________________________

Класс __________________________________________________________

Тема работы ____________________________________________________

Образовательная область__________________________________________

Учитель, руководитель работы ____________________________________


^ Критерии оценки работы по заочному туру рецензентом

I. Эрудированность автора в рассматриваемой области; 3

II. Оценка собственных достижений автора:

  1. использование внешкольной программы; 6

  2. новизна работы (разработан и выполнен

оригинальный эксперимент, имеет место

новый подход к решению известной задачи и т.п.); 3

  1. достоверность результатов работы; 3

  2. практическое использование результатов работы ; 5

III. Композиция работы и ее особенности:

1) цель работы (сформулирована четко, нечетко и т.п.) 2

2) логика изложения, убедительность рассуждений;

оригинальность мышления; 5

3) структура работы (отражена в содержании, имеет введение,

обзор литературы, описание собственных результатов,

выводы, список используемых источников литературы). 3


^ ИТОГО: 30 баллов

Критерии оценки работы по очному туру экспертом (см. в методических рекомендациях).


Методические рекомендации к муниципальной НПК «В мир поиска, в мир творчества, в мир науки!»

Уважаемые коллеги!


В процессе разработки данного документа пришла в голову шальная мысль: весь алгоритм проведения и оценивания НПК уже разработан и обсужден неоднократно. Пожелание от вас, чтобы результат заочного тура был известен заранее, выполним. Единственное, что «западает»: моральный настрой педагогов на данный вид деятельности и конкретизация определений «реферативная работа», «исследовательская работа», «проектная работа».

Характер работ - "учебно-исследовательский", то есть результат работы - это явное развитие компетентностей учащегося в ходе проведения исследования. В учебно-исследовательской работе обязательно должна содержаться гипотеза, сформулированная обучающимся, а также цель, задачи, методы исследования, результаты, обсуждение результатов, выводы. Научная новизна не считается обязательной. Работа считается актуальной, если она приносит учебный результат, то есть развивает компетенции школьников.

Целью исследовательской деятельности является уяснения сущности явления, истины, открытие новых закономерностей и т.п., что подразумевает выдвижение гипотез и теорий, их экспериментальную и теоретическую проверку. Все исследование можно разбить на следующие этапы: формулирование проблемы, обоснование актуальности выбранной темы; постановка цели и конкретных задач исследования; определение объекта и предмета исследования; выбор метода (методики) проведения исследования; описание процесса исследования; обсуждение результатов исследования; формулирование выводов и оценка полученных результатов (приложение 1).

Если в науке главной целью является получение новых знаний, то в образовании цель исследовательской деятельности – приобретение обучающимися функционального навыка исследования, как универсального способа освоения действительности, развитие способности к исследовательскому типу мышления, активизация личностной позиции обучающегося в образовательном процессе. Организация исследовательской работы дает возможность развивать познавательную активность, творческие способности, помогает формировать интерес к научному познанию.

^ Проектная работа:

Проект – замысел, план, разработанный план сооружения, механизма; предварительный текст какого-либо документа (приложение 3).


^ Последовательность работы над проектом

Стадия работы над проектом

Содержание

работы

Деятельность

учащихся

Деятельность

учителя

1. Подготовка

Определение темы и целей проекта, его исходное положение. Подбор рабочей группы

Обсуждают тему проекта с учителем и получают при необходимости дополнительную информацию. Определяют цели проекта

Знакомит со смыслом проектного подхода и мотивирует учащихся. Помогает в определении цели проекта. Наблюдает за работой учеников

2. Планирование

1. Определение источников необходимой информации.

2. Определение способа сбора и анализа информации.

3. Определение способа представления результатов (форма проекта).

4. Установление процедур и критериев оценки результатов проекта;

д) распределение задач (обязанностей) между членами рабочей группы

Формируют задачи проекта, вырабатывают план действий. Выбирают и обосновывают свои критерии успеха проектной деятельности

Предлагает идеи, высказывает предположения. Наблюдает за работой учащихся

3. Исследование

1. Сбор и уточнение информации (основные инструменты: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты).

Поэтапно выполняют задачи проекта

Наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью учащихся




2. Выявление и обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта.

3. Выбор варианта хода проекта.

4. Поэтапное выполнение исследовательских задач проекта







4. Выводы

Анализ информации. Формулирование выводов

Выполняют исследования и работают над проектом, анализируя информацию

Наблюдает, советует (по просьбе учащихся)

5. Представление проекта и оценка его результатов

Подготовка отчета о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов
(возможные формы отчета: устный отчет, устный отчет с демонстрацией материалов, письменный отчет). Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов
(успехов и неудач) и причин этого

Представляют проект, участвуют в его коллективном самоанализе и оценке

Слушает, задает целесообразные вопросы в роли участника. Оценивает усилия учащихся, качество отчета, креативность, качество использования источников, потенциал продолжения проекта



Реферат - это не исследование, но тоже важная составляющая обучения. Грамотно выполненный реферат учит ребят анализу, сравнивать различные точки зрения, делать выводы (приложение 2).

Существуют определенные требования к оформлению работ (приложение 4,5)


Приложение 1

Требования к исследовательской работе

^ Критерии оценки исследовательской работы учащихся

(0-отсутствует; 1 – имеются недочеты; 2-соответствует полностью)

1. Соответствие структуры

работы требованиям

а)содержания







б)введения







в) обзора литературы







г) описания исследования







д) описания результатов исследования







е) выводов







ж) списка использованной литературы







з) рецензии




2. Содержание

а) постановка проблемы исследования,

обоснование актуальности выбранной темы исследования (ее научного и практического значения)




раздела «Введение»




б) формулировка цели исследования







в) формулировка задач исследования







г) конкретизация объекта исследования







д) конкретизация предмета исследования




е) формулировка собственной гипотезы




3. Содержание раздела «Обзор литературы»

а) знание основных работ по исследуемому вопросу







б) умение проводить анализ, сопоставление и сравнение источников







в) наличие вывода о степени изученности и перспективах дальнейших исследований по данной проблеме







г) умение делать ссылки на источники




4. Содержание раздела «Организация исследования»

а) указано место (район) проведения исследования; кто и когда (дата) его проводил







б) перечислены объекты исследования (наблюдения)







в) перечислены методы проведения исследования (если применялись известные)




г) подробно описана полностью оригинальная методика (при условии наличия последней)









д) перечислены применяемые приборы и инструменты (только для образовательной области «Естествознание»







5. Содержание раздела «Результаты исследования»

а) подробно изложены полученные результаты







б) результаты проиллюстрированы (таблицами, рисунками, графиками, фотографиями и т.п.)







в) проведено сопоставление результатов с источниками по данной проблеме




6. Содержание

раздела «Выводы»

а) наличие краткой (по пунктам)

формулировки результатов










б) результаты сопоставлены с собственной гипотезой







в) даны практические рекомендации







г) намечена перспектива для дальнейших исследований




д) написано «Заключение»

7. Содержание раздела

«Использованные источники информации»

перечислены все использованные работы, источники, в т. ч. электронные.




8. Соответствие оформления

работы

требованиям

а) правильное оформление титульного листа







б) соблюдение технических требований (размеры кегля, полей, интервалов, нумерация страниц, разделов и подразделов, размещение заголовков)







в) оптимальный объем работы







г) правильное оформление ссылок







д) правильное оформление цитат







е) правильное оформление рисунков (графиков, диаграмм, схем и т.п.), правильное оформление таблиц, правильное оформление формул, символов







ж) правильное оформление списка литературы




9. Защита исследователь­ской работы

а) Качество доклада:

- композиция, полнота представления работы, подходов, результатов;

- аргументированность, объем

тезауруса;

- свободное владение материалом;

- качество использованных наглядных средств;

— соблюдение регламента защиты (10-15 минут)







б) Ответы на вопросы:

четкость и точность ответов; - объем и глубина знаний по теме; — убедительность и убежденность; —







— стремление использовать ответы на вопросы для успешного раскрытия темы и сильных сторон работы







в) Качества докладчика:

— стремление к достижению высоких результатов;

— общая эрудиция;

— готовность к дискуссии, контактность; культура речи, манера поведения; импровизационное начало;

— удержание внимания аудитории




10. Общие критерии оценки работы в целом

а) соответствие содержания работы заявленной теме







б) логичность, аргументированность и доказательность изложения







в) адекватность избранной методики исследования заявленным целям и задачам







г) достижение поставленных целей и задач исследования







д) степень новизны полученных результатов







е) практическая значимость представленной работы







ж) подготовленность к публикации







з) уровень творчества, оригинальность раскрытия темы, подходов, предлагаемых решений






Приложение 2

^ Требования к реферативной работе

Критерии оценки реферативной работы обучающихся

(0-отсутствует; 1 – имеются недочеты; 2-соответствует полностью)

1. Соответствие структуры

работы требованиям

а) содержания







б) введения







в) обзора литературы







г) выводов







д) списка использованной литературы







е) рецензии




2. Содержание

а) постановка проблемы теоретического исследования, обоснование актуальности выбранной темы теоретического исследования (ее научного значения)




раздела «Введение»




б) формулировка цели теоретического исследования







в) формулировка задач теоретического исследования




3. Содержание раздела «Обзор литературы»

а) знание основных работ по исследуемому вопросу







б) умение проводить анализ, сопоставление и сравнение источников







в) наличие вывода о степени изученности теоретических исследований по данной проблеме




4. Содержание

раздела «Выводы»

а) наличие краткой (по пунктам)

формулировки результатов










б) написано «Заключение»




5. Содержание раздела

«Литература»

Перечислены все использованные работы.




6. Соответствие оформления

работы требованиям

а) правильное оформление титульного листа







б) соблюдение технических требований (размеры кегля, полей, интервалов, нумерация страниц, разделов и подразделов, размещение заголовков)







в) оптимальный объем работы







г) правильное оформление ссылок







д) правильное оформление цитат







е) правильное оформление рисунков (графиков, диаграмм, схем и т.п.), таблиц, формул, символов







ж) правильное оформление списка литературы




7. Защита работы

а) Качество доклада:

- композиция, полнота представления работы, подходов, результатов;

- аргументированность, объем

тезауруса;

- свободное владение материалом;

- качество использованных наглядных средств;

- соблюдение регламента защиты (10-15 минут)

По 2 балла за каждый пункт (всего 10 б)




б) Ответы на вопросы:

- четкость и точность ответов;

- объем и глубина знаний по теме;

- убедительность и убежденность;

По 2 балла за каждый пункт (всего 8 б)




- стремление использовать ответы на вопросы для успешного раскрытия темы и сильных сторон работы







в) Качества докладчика:

— стремление к достижению высоких результатов;

— общая эрудиция;

— готовность к дискуссии, контактность; культура речи, манера поведения; импровизационное начало;

— удержание внимания аудитории

По 2 балла за каждый пункт (всего 8 б)

8. Общие критерии оценки работы в целом

а) соответствие содержания работы заявленной теме

2




б) логичность, аргументированность и доказательность изложения

2




в) адекватность избранной методики теоретического исследования заявленным целям и задачам

2




г) достижение поставленных целей и задач исследования

2




д) уровень творчества, оригинальность раскрытия темы, подходов, предлагаемых решений

2






Приложение 3

Структура отчета о проектной деятельности

  1. Название (тема) проекта.

  2. Проблема, решаемая проектом.

  3. Почему этот проект важен для нас (меня) (актуальность проекта).

  4. Цель проекта.

  5. Задачи проекта.

  6. Мои (наши) ожидания от проекта (планируемый результат).

  7. План выполнения проекта.

  8. Описание полученного результата.

  9. Как проект помог решить проблему.

  10. Положительный эффект от выполнения проекта.

  11. Что не получилось (мои резервы).

  12. Список источников информации, использованных в проектной деятельности.

  13. Отзывы экспертов или слушателей или участников проекта.

  14. Оценка проекта учителем, руководителем проекта.


Критерии оценки проектной работы учащихся

(0-отсутствует; 1 – имеются недочеты; 2-соответствует полностью)

Параметры внешней оценки проекта:




Значимость и актуальность выдвинутых проблем, адекватность их изучаемой тематике;

- формулировка цели проекта;

- формулировка и определение задач;

- конкретизация объекта проекта;

- конкретизация выдвинутой проблемы проекта.

Наличие заранее выработанных представлений о конечном продукте деятельности, этапов проектирования (выработка концепции, доступных и оптимальных ресурсов деятельности, создание плана, программ и организация деятельности по реализации проекта) и реализации проекта, включая его осмысление и рефлексию результатов деятельности;




Практическое использование предметных и общеучебных ЗУН;




Количество новой информации, использованной для выполнения проекта;




Степень осмысления использованной информации;




Корректность используемых методов исследования и методов обработки получаемых результатов;




Оригинальность идеи, способа решения проблемы;




Доказательность принимаемых решений, умение аргументировать свои заключения, выводы;




Творческий подход в подготовке объектов наглядности презентации;




Социальное и прикладное значение полученных результатов.




Отзывы экспертов






Приложение 4

^ Основные требования

к содержанию и оформлению научно-исследовательской работы


1. Структура работы.

Оптимальный объем научной работы должен составлять не более 20 страниц машинописного текста; приложения в указанный объем не включаются.

Научная работа должна содержать: оглавление, введение, основную часть, заключение, список использованных источников или литературы, приложения (могут отсутствовать).

Оглавление должно быть расположено после титульного листа. В него должны быть включены основные заголовки работы (введение, названия глав и параграфов, заключение, список литературы, название приложений) и соответствующие номера страниц.

Введение должно включать в себя формулировку проблемы, отражать научную актуальность и новизну темы, определение целей и задач, поставленных перед исполнителем работы, краткий обзор используемой литературы, степень изученности данного вопроса, характеристику личного вклада автора работы в решение избранной проблемы. Рекомендуемый объем введения до 3 страниц.

Основная часть должна содержать информацию, собранную и обработанную исследователем, а именно: описание основных рассматриваемых фактов, характеристику методов решения проблемы, сравнение известных автору старых и предлагаемых методов решения проблемы, обоснование выбранного варианта решения (эффективность, точность, простота, наглядность, практическая значимость и т.д.). Основная часть делится на главы.

В заключении в лаконичном виде формулируются выводы и результаты, полученные автором (с указанием, если возможно, направления дальнейших исследований и предложений по возможному практическому использованию результатов исследования).

В список литературы заносятся публикации, исследования и источники, использованные автором.

Работа может содержать приложения с иллюстративным материалом (рисунки, схемы, карты, таблицы, фотографии и т.п.), который должен быть связан с основным содержанием.

2. Оформление работы.

В оформленной работе должна строго просматриваться структура научного исследования, как описано выше.

Работы принимаются в отпечатанном виде и на СD-диске (диск не должен содержать посторонних файлов, кроме текста работы и приложений).

Требования к оформлению текста:

  • размер бумаги А4

  • поля: левое - 30 мм, правое - 10 мм, верхнее - 15 мм, нижнее - 20 мм

  • шрифт - Times New Roman, размер шрифта – 14 пунктов

  • межстрочное расстояние – одинарное

  • нумерация страниц сквозная; правый верхний угол страницы, арабскими цифрам. Титульный лист включать в общую нумерацию страниц. Номер страницы на титульном листе не проставлять.

  • колонтитулы – 1,25 см

  • ориентация книжная

  • выравнивание по ширине

  • красная строка 1 см

Каждая новая глава начинается с новой страницы. Это же правило отно­сится и к другим основным структурным частям работы: введению, заключе­нию, списку литературы, приложениям.

Наименования структурных элементов ра­боты - «Оглавление», «Введение», «Заключение», «Список использованных источников и литературы», «Приложения», а также названия глав основной части служат заголовками структурных элементов работы, их следует располагать в середине строки без точки и печатать прописными буквами, не подчеркивая. Пе­реносы слов в заголовках не допускаются.

Шрифт заголовков - Times New Roman, полужирный, размер – 16.

Подрисуночные надписи и названия рисунков выполняются шрифтом Times New Roman , высота 12, курсив, выравнивание по центру, без красной строки.

Образец:

Рис. 1. Схема алгоритма прогнозирования объема продаж

Ссылки в тексте работы обязательны на источники и используемую литературу, желательно на каждую книгу, статью, приведенную в списке литературы. Ссылки оформляются в виде нумерованных сносок с комментариями.

Приложения должны быть пронумерованы и озаглавлены. Нумерация приложений устанавливается в порядке появления ссылок на них в тексте работы.

Список литературы оформляется с новой страницы в алфавитном порядке.

Образец:

официальное издание


Конституция Российской Федерации. - М : Юрид.лит. -1993. - 64 с.

Зеркин, Д.П., Основы теории государственного управления. Курс лекций /Д.П.Зеркин, В.Г. Игнатов; - Ростов н/Д : МарТ, 2000. - 448 с.


^ Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2»


Миграционные процессы в г. Черемхово


(На городскую научно-практическую конференцию старшеклассников

«В мир поиска, в мир творчества, в мир науки»)


Вид работы: _____________________________-


^ Автор: обучающаяся 9 класса «А»

Иванова Александра

Руководитель: Смирнова Татьяна Петровна,

учитель истории и обществознания


2012

Черемхово


Приложение 5

^

Требования к рефератам учащихся


Одной из форм научно-исследовательской работы учащихся 9-11-х классов является написание и защита реферата.

1.     Отметим следующие признаки реферата:

а) реферат не копирует дословно содержание первоисточника, а представляет собой новый вторичный текст, создаваемый в результате систематизации и обобщения материала первоисточника, его аналитико-синтетической переработки;

б) будучи вторичным текстом, реферат составляется в соответствии со всеми требованиями, предъявляемыми к связанному высказыванию: так ему присущи следующие категории:

-         оптимальное соотношение;

-         завершенность (смысловая и жанрово-композиционная);

в) для реферата отбирается информация, объективно - ценная для всех читающих, а не только для одного автора;

г) автор реферата не может пользоваться только ему понятными значками, пометами, сокращениями.

2.     Работы, предлагаемые для обсуждения на научно-практической конференции, должны обязательно включать самостоятельное мини-исследование, осуществляемое учащимися на материале или художественных текстов по литературе, или архивных первоисточников по истории и т.п. Организация и описание исследования представляет собой очень сложный вид интеллектуальной деятельности, требующий культуры научного мышления, знания методики проведения исследования, навыков оформления научного труда и т.д. Мини-исследование раскрывается в реферате после глубокого, полного обзора научной литературы по проблеме исследования.

3.     В зависимости от количества реферируемых источников выделяют следующие виды рефератов:

а) монографические (написанные на основе одного источника);

б) обзорные (созданные на основе нескольких исходных текстов, объединенных общей темой и сходными проблемами исследования).

Следует отметить, что количество первоисточников для учащихся 9-11-х классов должно быть различное. Так, если ученику 9 класса достаточно проанализировать как минимум 3 первоисточника, то выпускнику 11 класса – не менее 5 работ.

4.     По виду представленной информации и способу её изложения рефераты делятся на:

а) информативные, или рефераты-конспекты, достаточно полно излагающие все основные положения, доказательства и выводы исходного текста;

б) индикативные, или реферат-резюме, которые перечисляют лишь главные положения и выводы по ним без изложения доказательства.

^ I. Общие положения

1.     Рефератом учащегося следует считать краткое изложение в письменном виде содержания и результатов индивидуальной учебно-исследовательской деятельности. Реферат имеет регламентированную структуру, содержание и оформление.

2.     Реферат выполняется под руководством преподавателя, рецензируется и представляется на научно-практическую конференцию школьников.

3.     Реферат как жанр научной литературы обладает следующими признаками:

-         семантическая адекватность первоисточнику;

-         максимальная полнота и точность изложения содержания при небольшом объеме полученного текста;

-         объективность в передаче содержания первоисточника. Реферат не должен отражать субъективных взглядов референта, а также оценки освещаемой им информации;

-         авторизованность в передаче информации. Реферирующий рассказывает содержание первоисточника со своей точки зрения. Используемые цитаты вносятся в текст без искажения, заключаются в кавычки обязательно со ссылкой на источник;

-         постоянная устойчивая структура.

 ^ II. Структура реферата

 

1.     Реферат должен быть структурирован (по главам, разделам, параграфам). В зависимости от специфики предмета и тематики реферата к нему могут быть оформлены приложения, содержащие документы, иллюстрации, таблицы, схемы и т.д.

2.     Реферат имеет следующую структуру:

-         титульный лист;

-         оглавление с указанием глав, параграфов, страниц;

-         введение;

-         основная часть (разбитая на главы и параграфы);

-         заключение;

-         список реферируемой литературы;

-         приложения (если есть).

3.     Общий объем реферата 10-15 страниц машинописного текста: введение – 1-2 страницы, основная часть – 10-12 страниц, заключение – 1-2 страницы.

4.     Тема реферата должна соответствовать критериям:

-         грамотность с литературной точки зрения;

-         четкость рамок исследуемой проблемы (недопустима как излишняя широта, так и узкая ограниченность);

-         сочетание ёмкости и лаконичности формулировок;

-         адекватность уровню ученической учебно-исследовательской работы (недопустима как чрезмерная упрощенность, так и излишняя наукообразность, а также использование спорной с научной точки зрения терминологии).

5.     Вводная часть должна включать в себя:

-         обоснование актуальности темы реферата с позиции научной значимости (малая изученность вопроса, его спорность, дискуссионность и прочее), либо современной востребованности;

-         постановку целей и формирование задач, которые требуется решить для выполнения цели;

-         краткий обзор и анализ источников базы, изучения литературы и прочих источников информации (при этом ограничение их только учебной и справочной литературой недопустимо).

6.     Основная часть реферата структурируется по главам, параграфам, количество и название которых определяются автором и руководителем. Подбор её должен быть направлен на рассмотрение и раскрытие основных положений выбранной темы. Основная часть реферата, помимо почерпнутого из разных источников содержания, должна включать в себя собственное мнение учащегося и сформулированные выводы, опирающиеся на приведенные факты.

Обязательным являются ссылки на авторов, чьи позиции, мнения, информация использованы в реферате. Цитирование и ссылки не должны подменять позиции автора реферата. Излишняя высокопарность, злоупотребления терминологией, объемные отступления от темы, несоразмерная растянутость отдельных глав, разделов, параграфов рассматриваются в качестве недостатков основной части реферата.

7.     Заключительная часть реферата состоит из подведения итогов выполненной работы, краткого и четкого изложения выводов, анализа степени выполнения поставленных во введении задач, указывается, что нового лично для себя ученики вынесли из работы над рефератом.

8.     Список литературы к реферату оформляется в алфавитной последовательности, в него вносится весь перечень изученных учащимися в процессе написания реферата монографий, статей, учебников, справочников, энциклопедий. В нем указываются: фамилии автора, инициалы, название работы, место и время её публикации.

9.     После списка литературы могут быть помещены различные приложения (таблицы, графики, диаграммы, иллюстрации и пр.) Каждое приложение нумеруется и оформляется с нового листа.

  ^ III. Оформление реферата

 1.     Реферат должен быть представлен в сброшюрованном виде. Оформление реферата производится в соответствии с требованиями, предъявляемыми к его структуре. Каждая часть начинается с новой страницы.

2.     Каждая страница нумеруется в середине верхней строки. Счет- нумерация ведется с титульного листа, на котором цифры не проставляются. Страница должна иметь поля слева - не менее 3 см, справа – не менее 1,5 см, снизу и сверху – 2,5 см.

3.     Текст должен легко читаться. Рекомендуемые размеры шрифта 12 – 14 (один по всему тексту).

4.     Шрифт лучше выбирать прямой. Курсив и жирный шрифт использовать для выделения.

5.     Заголовки по всему тексту должны быть выполнены в едином стиле. Заголовки одного уровня набирают одним шрифтом одного размера.

6.     Перед знаками препинания (кроме тире) не может быть пробела. После знака препинания пробел обязателен. Следует помнить, что нарушение этого правила считается ошибкой.

7.     Нужно различать тире и дефис. Тире набирают двойным минусом, пробел набирают с двух сторон.

8.     Дефис набирают клавишей минус, пробелы после дефиса не ставятся.

9.     На одном листе не рекомендуется использовать больше 2-х размеров и разновидностей шрифтов.

10. В конце заголовков точка не ставится.

11. Перед заголовком и после рекомендуется вставлять пустую строку.

12. Слово страница сокращается как С.

13. Таблицы, схемы, чертежи, графики, имеющиеся в тексте, а также возможные приложения, нумеруются каждые в отдельности. Они должны иметь название и ссылку на источник данных, а при необходимости и указания на масштабные единицы.

14.  В тексте не допускается сокращение названий, наименований (за исключением общепринятых аббревиатур).

15. Титульный лист оформляется следующим образом: в центре – название темы реферата, в правом верхнем углу – название учебного заведения, ниже темы справа – фамилия, имя, отчество учащегося, класс, а также фамилия и инициалы учителя, внизу – город и год написания.

16. Все сноски даются под основным тестом и оформляются на основе Приложения.

 IV. Руководство и рецензирование реферата

1.     Руководителем реферата является преподаватель, специализирующийся в области знания, соответствующего выбранной теме.

2.     Деятельность руководителя включает в себя:

-         предложения и (или) корректировку темы реферата;

-         обсуждение содержания и плана реферата;

-         рекомендации по подбору литературы;

-         планирование и контроль за работой над рефератом;

-         написание отзыва, содержащего анализ реферата и оценку исследовательских качеств учащегося, проявленных в ходе выполнения работы.

 ^ V. Критерии оценки реферата

(Они могут быть, как общие, так и частные).

 К общим критериям можно отнести:

-         Соответствие реферата теме.

-         Глубина и полнота раскрытия темы.

-         Адекватность передачи первоисточника.

-         Логичность, связность.

-         Доказательность.

-         Структурная упорядоченность (наличие введения, основной части, заключения, их оптимальное соотношение).

-         Оформление (наличие плана, списка литературы, культура, цитирования, сноски и т.д.).

-         Языковая правильность.

 Частные категории относятся к конкретным структурным частям реферата: введению, основной части, заключению.

^ 1. Критерии оценки введения:

-         Наличие обоснования выбора темы, её актуальности.

-         Наличие сформулированных целей и задач работы.

-         Наличие краткой характеристики первоисточников.

2.     ^ Критерии оценки основной части:

-         Структурирования материала по разделам, параграфам, абзацам.

-         Наличие заголовка к частям текста и их удачность.

-         Проблемность и разносторонность в изложении материала.

-         Выделение в тексте основных понятий и терминов, их толкование.

-         Наличие примеров, иллюстрирующих теоретические положения.

3.     Критерии оценки заключения:

-         Наличие выводов по результатам анализа.

-         Выражение своего мнения по проблеме.


И последнее:


Распределение призовых мест

Исследовательская работа

1 место - 100 б – 120 б

2 место – 81 – 99 б

3 место – 61 б – 80 б

Реферативная работа

1 место – 70б – 86 б

2 место – 51б – 69 б

3 место – 44 б – 50 б

Проектная работа

1 место – 51 б – 64 б

2 место – 41 б – 50 б

3 место – 33 б – 40 б




Скачать 363,48 Kb.
оставить комментарий
Дата20.04.2012
Размер363,48 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх