Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки icon

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки


Смотрите также:
Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки...
Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление...
Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки...



Загрузка...
скачать
АНО ВПО «Алтайская академия экономики и права (институт)»



Утверждаю

Ректор ААЭП

Л.В. Тен

« 26 » января 2011 г.


Номер внутривузовской регистрации

ЭФ – 10.07



Основная образовательная программа
высшего профессионального образования



Направление подготовки

080200.68 «Менеджмент»


«Менеджмент в связях с общественностью и политических процессах»

название магистерской программы


Квалификация (степень)


Магистр


Форма обучения

очная


Барнаул

2011

СОДЕРЖАНИЕ


1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки «Менеджмент» и профилю подготовки «Менеджмент в связях с общественностью и политических процессах».
^
1.2. Нормативные документы для разработки ООП магистратуры по направлению подготовки «Менеджмент».

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) (магистратура).

1.4 Требования к абитуриенту
^
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП магистратуры по направлению подготовки «Менеджмент».

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

^ 3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП магистратуры по направлению подготовки «Менеджмент».

4.1. Годовой календарный учебный график.

4.2. Учебный план подготовки магистра.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

4.4. Программы учебной и производственной практик.

^ 5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП магистратуры по направлению подготовки «Менеджмент» в ААЭП.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников

^ 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП магистратуры по направлению подготовки 080200.68 «Менеджмент».

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП магистратуры.
^
8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.



1. Общие положения


1.1. Основная образовательная программа магистратуры, реализуемая ААЭП по направлению подготовки «Менеджмент» и профилю подготовки «Менеджмент в связях с общественностью и политических процессах» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную вузом с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
^
1.2. Нормативные документы для разработки ООП магистратуры по направлению подготовки «Менеджмент».

Нормативную правовую базу разработки ООП магистратуры составляют:

  • Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 080200.68 высшего профессионального образования (магистратура), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «18» ноября 2009г. № 636

  • Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (в последних редакциях);

  • Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71;

  • Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

  • Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки;

  • Устав ААЭП;
^
1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (магистратура)

1.3.1. Цель (миссия) ООП магистратуры 080200.68.62 «Менеджмент»:

ООП магистратуры имеет своей целью развитие у обучающихся личностных качеств, формирование общекультурных компетенций, а также профессиональных знаний, навыков и компетенций в области организационно-управленческой, информационно-аналитической и предпринимательской деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.
1.3.2. Срок освоения ООП магистратуры: 2года.
1.3.3. Трудоемкость ООП магистратуры составляет 120 зачетных единиц (1 зач. ед. равна 36 академическим часам) и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы магистранта, практики и время, отводимое на контроль качества освоения магистрантом ООП.
^
1.4. Требования к абитуриенту

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о высшем профессиональном образовании.


2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП магистратуры по направлению подготовки 080200.68 «Менеджмент».
^
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника:
организации любой организационно-правовой формы (коммерческие, некоммерческие, государственные, муниципальные), в которых выпускники работают в качестве исполнителей или руководителей в различных службах аппарата управления;
^
органы государственного и муниципального управления;
структуры, в которых выпускники являются предпринимателями, создающими и развивающими собственное дело;
^
научно-исследовательские организации, связанные с решением управленческих проблем;
учреждения системы высшего и дополнительного профессионального образования.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника:
^
процессы управления организациями различных организационно-правовых форм;
процессы государственного и муниципального управления;
научно-исследовательские процессы.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника:
организационно-управленческая;
аналитическая;
^
научно-исследовательская;
педагогическая.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

В соответствии с видами профессиональной деятельности обучающиеся способны решать следующие задачи:

организационно-управленческая:

  • управление организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями

  • разработка стратегий развития организаций и их отдельных подразделений;

  • аналитическая: поиск, анализ и оценка информации для подготовки и принятия управленческих решений;

  • анализ существующих форм организации управления; разработка и обоснование предложений по их совершенствованию;

  • анализ и моделирование процессов управления;

научно-исследовательская:

  • выявление и формулирование актуальных научных проблем;

  • разработка программ научных исследований и разработок, организация их выполнения;

  • разработка методов и инструментов проведения исследований и анализа их результатов;

  • разработка организационно-управленческих моделей процессов, явлений и объектов, оценка и интерпретация результатов;

  • поиск, сбор, обработка, анализ и систематизация информации по теме исследования;

  • подготовка обзоров, отчетов и научных публикаций;

педагогическая:

  • преподавание управленческих дисциплин;

  • разработка образовательных программ и учебно-методических материалов.
^
3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Результаты освоения ООП магистратуры определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП магистратуры выпускник должен обладать следующими компетенциями:

общекультурные (ОК):

способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (ОК-1);

способностью к изменению профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

способностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК-3);

способностью принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия (ОК-4);

свободным владением иностранным языком как средством профессионального общения (ОК-5);

обладает навыками публичных деловых и научных коммуникаций (ОК-6).

профессиональными (ПК):

организационно-управленческая деятельность:

способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

способностью разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2);

умением использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач (ПК-3);

способностью разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4);

аналитическая:

способностью использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнес-процессами (ПК-5);

владением методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6);

владением методами стратегического анализа (ПК-7);

способностью готовить аналитические материалы для управления бизнес-процессами и оценки их эффективности (ПК-8);

научно-исследовательская:

способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять и формулировать актуальные научные проблемы (ПК-9);

способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-10);

способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-11);

способностью представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада (ПК-12);

педагогическая:

способностью применять современные методы и методики преподавания управленческих дисциплин (ПК-13);

способностью разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение для преподавания управленческих дисциплин (ПК-14).

^

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП магистратуры по направлению подготовки 080200.68 «Менеджмент».

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 080200.68 «Менеджмент» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом магистра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

^
4.1. Календарный учебный график.

В графике указывается последовательность реализации ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы.





4.2. Учебный план подготовки магистра по направлению подготовки «Менеджмент» и профилю подготовки «Менеджмент в связях с общественностью и политических процессах».

В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. В вариативных частях учебных циклов вуз самостоятельно формирует перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций соответствующей ПрООП ВПО.

Основная образовательная программа содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет вуза.

Для каждой дисциплины, модуля, практики указываются виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

При составлении учебного плана вуз руководствовался общими требованиями к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированными в ФГОС ВПО по направлению подготовки.












^
4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

В состав ООП магистратуры входят рабочие программы всех учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по выбору магистранта.

Ниже приводятся краткие аннотации содержания дисциплин учебного плана.

^ М.1. Общенаучный цикл

  1. Проблемы современного философского знания - В учебном курсе изучаются основные направления современной философии, раскрываются содержания таких важных категорий как: бытие, сознание, человек, общество и других. Философия формирует целостную картина мира путем поиска общих методологических оснований естественных и гуманитарных наук. В качестве главных направлений современной философии рассматриваются такие разделы как: философская антропология, философия образования, философия науки, социальная философия и другие. Основная литература представлена произведениями философов, оказавших большое влияние на развитие современной цивилизации: В.И. Вернадский, А.А. Зиновьев, П. Сорокин, Л. Витгенштейн. К. Ясперс и другие. Одной из форм обучения магистрантов является самостоятельная подготовка и выступление с докладами по проблемам современной философии.

  2. ^ Деловой иностранный язык - Дисциплина предполагает изучение следующих тем: Деловая переписка. Презентации и выступления. Телефонные разговоры и переговоры. Бизнес-коммуникация в действии.

  3. ^ Управление знаниями - Интеллектуальный капитал (интеллектуальные активы) компании. Классификации знаний (явные/неявные, формализованные/неформализованные). Проблема сохранения и развития интеллектуального капитала организации. Сохранение знаний в организации в случае реорганизации или смены сотрудников. Распространение перспективных технологий и инноваций в организации. Роль и функции Директора по управлению знаниями (Chief Knowledge Officer, CKO). Процессы управления знаниями (Букович, Уилльямс): стратегические (планирование формирования интеллектуального капитала), тактические (повседневные процессы). Тактические процессы: приобретение/поиск знаний, сохранение знаний, использование знаний, распространение знаний. Стратегические процессы: планирование, оценка стратегии и ее реализации. Инструменты управления знаниями: организационный, HR и информационно-технологический подходы. Стимулирование разработки и внедрение инноваций в организации. Формализация знаний. Переход знаний от индивидуума в знания организации. Изменение организационной культуры и мотивация персонала в условиях управления знаниями. Обучение персонала и обучающаяся организация (learning organization).

  4. ^ Аналитическая поддержка принятия решений - Понятие и сущность аналитической деятельности. Понятийный аппарат аналитической деятельности (информация, решение, альтернатива, критерий). Основные методологические подходы, используемые в аналитической деятельности. Методы структурирования альтернатив (классификация и стратификация). Методы, используемые в аналитической деятельности. Принципы организации аналитической деятельности. Способы формирования критериев. Аналитические технологии. Основные проблемы принятия решений.

  5. ^ Исследование систем управления - Исследования и их роль в научной и практической деятельности человека; объект и предмет исследования; системный анализ в исследовании управления; разработка гипотезы и концепции исследования системы управления; функциональная роль исследования в развитии систем управления; логический аппарат исследования систем управления; приемы анализа и обоснования; состав и выбор методов исследования систем управления; исследование управления посредством социально-экономического экспериментирования; тестирование в исследовании систем управления; параметрическое исследование и факторный анализ систем управления; социологические исследования систем управления; экспертные оценки в исследовании систем управления; рефлексионное исследование систем управления; планирование процесса исследования систем управления; организация процесса исследования систем управления; научная и практическая эффективность исследования; диагностика систем управления.

  6. ^ Менеджмент исследовательской деятельности - Научное исследование — это один из видов познавательной деятельности, процесс выработки новых научных знаний, характеризуется полнотой, достоверностью, объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью и определенной степенью новизны. Исследование систем управления — это вид деятельности, направленный на развитие и совершенствование управления в соответствии с постоянно изменяющимися внешними и внутренними условиями. Научное исследование, как правило, проводится в предметных рамках определенного научного подхода с использованием группы научных методов. Теория и практика в научном исследовании неразрывны. Практика дает информацию, «ключ к размышлению», проблему, требующую решения, а теория располагает наработанным комплексом понятий, категорий и методов. Теория, полученные знания, научные достижения вновь и вновь апробируется практикой. Для проведения научного исследования в менеджменте значимым является владение методологией, исследовательскими приемами и методами. При проведении исследований на предприятиях перед исследователями ставятся цели, требующие не только анализа и выявления проблем, но и обоснования рекомендаций, предложенных для их разрешения. Оценка состояния, диагностика, профилактика негативных тенденций, поиск «узких мест» в системе управления, определение новых направлений деятельности требуют от менеджера системного видения, владения научно-категориальным аппаратом исследования. Для достижения цели исследования необходимо четко определить основные понятия: объект, предмет, новизну, практическую значимость, методы исследования; знать технологии управления, уметь определять проблему в исследовании процессов и систем управления, осуществлять системный анализ факторов прямого и косвенного воздействия, понимать эффективность, ограничения и условия использования различных методов.

  7. ^ Основы публичных деловых и научных коммуникаций - В учебном курсе рассматриваются основы публичной и научной коммуникации, виды и принципы организации делового общения. Особенности и формы научной коммуникации: доклад, выступление, статья, тезисы, монография. Основные требования к научной коммуникации: актуальность, проблемность, новизна. Научная дискуссия, научный стиль, язык научного общения. Смешанные виды общения. Электронная коммуникация.

  8. ^ Деловая коммуникация - В учебном курсе рассматривается деловая коммуникация как способ взаимодействия людей. Виды общения: устное, письменное, смешанное; информирование, указание, мотивированное побуждение к действиям, обретение информации. Правила оформления деловых документов. Тактильное общение. Электронные средства коммуникации. Пресс-конференция.


^ М2 Профессиональный цикл


Программа «Управление человеческими ресурсами» (номер внутривузовской регистрации ЭФ – 10.01)

Готовит профессионалов по разработке стратегии управления человеческими ресурсами организаций, владеющих современными технологиями управления человеческим капиталом.


^ Программа «Производственный менеджмент» (ЭФ – 10.02)

Учебная программа, углубляющая и развивающая основные положения и идеи менеджмента, применительно к предприятиям обрабатывающей отрасли любой организационно-правовой формы.


^ Программа «Маркетинг» (ЭФ – 10.03)

Готовит профессионалов по маркетинговой (рыночной) стратегии предприятий и организаций, планирование мероприятий, направленных на ее реализацию на внутренних и мировых рынках.


^ Программа «Управление внешнеэкономической деятельностью» (ЭФ – 10.04)

Программа предлагает изучение теоретических аспектов внешнеэкономической деятельности предприятия, получение практических навыков по составлению международных контрактов, заключению соглашений с посредниками. Расчет внешнеторговых цен, видов таможенных платежей. Разработка внешнеэкономической стратегии предприятия, анализа ВЭД предприятия.


^ Программа «Управление малым бизнесом» (ЭФ – 10.05)

Готовит профессионалов по предпринимательской деятельности, способных находить новые рыночные возможности формулировать бизнес-идею, разрабатывать и реализовывать бизнес-планы создания и развития новых направлений бизнеса.


^ Программа «Менеджмент в связях с общественностью и политических процессах» (ЭФ – 10.07)

Программа обеспечивает подготовку специалистов в сфере управления связями с общественностью и политическими процессами, способных работать в качестве ПР-профи, имеджмейкеров, ПР-технологов, ньюсмекеров, спичрайтеров.


^ 4.4. Программы учебной и производственной практик.

Практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации магистерских программ по данному направлению подготовки предусматриваются следующие виды практик: организационно-управленческая, научно-исследовательская. Основными базами практики магистрантов являются ОАО ХК «Барнаульский станкостроительный завод», Санаторий профилакторий «Барнаульский станкостроительный завод», торговое предприятие ОАО «Мария-Ра», ОАО Производственное объединение «Алтайский шинный комбинат», с которыми у вуза оформлены договорные отношения. Имеющиеся базы практики магистрантов обеспечивают возможность прохождения практики всех магистрантов в соответствии с учебным планом.

    ^ 4.4.1. Программа учебной практики.

    Практика является обязательным блоком ООП магистратуры. Она относится к активным формам обучения – обучению действием и непосредственно ориентирована на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Организационно-управленческая практика. Особенностью организационно-управленческой практики является ее ориентация на будущую профессиональную деятельность обучающихся и приобретения общекультурных и профессиональных компетенций на основе выполнения профессиональных обязанностей менеджера в условиях реальной практической деятельности. Выбор места прохождения практики – организации (предприятия) и его структурного подразделения определяется темой магистерской диссертации. В то же время допускается включение в ее программу дополнительных заданий, определяемых потребностями освоения ООП вуза.

В процессе прохождения организационно-управленческой практики формируются следующие компетенции:

  • общекультурные (ОК-1; ОК-2; ОК-3; ОК-4; ОК-6);

  • профессиональные (ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-4; ПК-6; ПК-7).

Организационно-управленческая практика предполагает изучение в организации (на предприятии):

  • производственных функций и бизнес-процессов организации (предприятия);

  • структуры организационной системы организации (предприятия) и структуры управления организацией (предприятием);

  • процессов принятия управленческих решений и контроля их исполнения;

  • методов и моделей управления запасами, производственной логистики и управления цепями поставок;

  • методов нормирования труда, мотивации и стимулирования персонала, развития организационной культуры организации (предприятия);

  • подходов к формированию инновационной политики;

  • методов и моделей маркетинга и маркетинговых исследований;

  • методов планирования деятельности, учета и анализа управленческой отчетности;

  • стратегии организации (предприятия), миссии, целей и задач стратегического развития и др.

Результаты прохождения организационно-управленческой практики оцениваются на основе глубины освоения профессиональных и общекультурных компетенций.

^ 4.4.2. Научно-исследовательская практика. Особенностью научно-исследовательской практики является ее направленность на решение аналитических и исследовательских задач, необходимых для выполнения выпускной квалификационной работы слушателя. Она ориентирована на приобретение личностных и профессиональных компетенций, связанных с проведением научных исследований, оформлением и публикацией полученных научных результатов. Выбор места и организация прохождения научно-исследовательской практики определяется темой магистерской диссертации. Результаты прохождения научно-исследовательской практики должны быть представлены на публичное научное обсуждение (на научных конференциях, семинарах и др. научно-технических мероприятиях) и опубликованы в научных и специализированных изданиях. Научно-исследовательская практика предполагает:

  • определение целей, задач, объекта и предмета исследования;

  • выдвижение гипотезы, лежащей в основе выпускной квалификационной работы;

  • обоснование методов и инструментов исследования;

  • сбор дополнительных данных, диагностическое обследование объекта исследования и его внешнего окружения;

  • обработку и анализ информации для подтверждения выдвинутой гипотезы;

  • разработку модели и ее апробацию на основе исходных данных.

В процессе прохождения научно-исследовательской практики формируются следующие компетенции:

  • общекультурные (ОК-2; ОК-5; ОК-6);

  • профессиональные (ПК-5; ПК-6; ПК-7; ПК-8; ПК-9; ПК-14).

    Результаты прохождения научно-исследовательской практики оцениваются на основе глубины освоения профессиональных и общекультурных компетенций на основе публичной защиты.


^

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП магистратуры по направлению подготовки 080200.68 «Менеджмент» в ААЭП


Ресурсное обеспечение ООП вуза формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций ООП.

Включает в себя:

  • аудиторный фонд;

  • программное обеспечение;

  • методическое обеспечение (включая научную литературу);

  • квалифицированный кадровый состав.

Высшее учебное заведение обеспечивает каждого обучающегося основной учебной и учебно-методической литературой, методическими пособиями, необходимыми для осуществления образовательного процесса по всем дисциплинам в соответствии с требованиями ГОС ВПО. Обучающиеся имеют доступ к контрольным экземплярам учебников по всем циклам дисциплин, которые имеются в библиотечном фонде читального зала библиотеки вуза. Собственная библиотека института удовлетворяет требованиям Примерного положения о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения, утвержденного приказом Минобразования России от 27.04.2000 г. № 1246. Общий фонд библиотеки вуза по направлению подготовки составляет 14880 экз., в т.ч. 9516 экз. учебно-методической литературы, 32 экз. фонотеки, видеотеки CD DVD 92 экз.

По дисциплинам всех циклов учебного плана вуз располагает основными учебниками и учебными пособиями.

Вуз обеспечивает доступ обучающихся к справочной, научной литературе, в т.ч. монографической, периодическим научным изданиям по профилю образовательной программы.

Вуз имеет современную информационную базу, обеспечивающую возможность оперативного получения и обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Выход в Интернет обеспечен в вузе с 371 терминалов. Кроме того, электронные библиографические ресурсы центра представлены электронным каталогом НИЦ (21875 записей) – это совокупность шести библиографических БД на базе автоматизированной библиотечной системы Ирбис 32.

В 2009 г. для Научно-информационного Центра ААЭП открыт доступ к Электронной библиотеке диссертаций РГБ. С первых дней работы электронная библиотека диссертаций РГБ стала пользоваться большой популярностью у читателей. Всем пользователям данного ресурса оказывается квалифицированная консультационная помощь, разъясняется навигация и правила работы с источниками.

В настоящее время одной из самых востребованных баз данных НИЦ является полнотекстовый электронный ресурс «Методическое обеспечение». База данных «Методическое обеспечение» содержит в себе более 4500 электронных документов.

Выпускающая кафедра оборудована учебным кабинетом, имеет телелекционный класс, видеокласс, четыре лекционные аудитории, оборудованные мультимедийными проекторами Sango PRO-X, видеомагнитофонами, телевизорами SONY, демонстрационной доской с компьютером класса Pentium.

Учебно-научные помещения в полной мере обеспечены приборами и оборудованием специального назначения.

В целом, обеспеченность учебно-лабораторным оборудование отвечает требованиям ГОС ВПО III поколения и рабочим программам учебных дисциплин.

^

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.


В ААЭП созданы и поддерживаются условия для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся, для формирования общекультурных (социально личностных) компетенций выпускников.

Концепция формирования среды вуза, обеспечивающей развитие социально-личностных компетенций обучающихся, определяется следующими документами:

Концепция воспитательной работы.

Положение об организации воспитательной работы в ААЭП.

Кодекс студенческой этики.

Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов, магистрантов и аспирантов ААЭП.

Положение о порядке назначения стипендии Ученого совета студентам, магистрантам и аспирантам ААЭП.

Правила внутреннего трудового распорядка в ААЭП.

Правила внутреннего распорядка ДАС (общежития).


В вузе функционирует студенческих клуб, осуществляющий свою деятельность на основании Положения о студенческом клубе. Студенческий клуб создан с целью создания необходимых условий для повышения культурного уровня студенческой молодёжи, развития народного творчества, сохранения культурных ценностей и традиций и эстетического воспитания магистрантов академии.

Студенческое самоуправление реализуется через студенческий совет, функционирующий на основе утвержденного Положения о студенческом совете в ААЭП.


^

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП магистратуры по направлению подготовки 080200.68 «Менеджмент».


В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 080200.68 «Менеджмент» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.
^
7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся (зачетно-экзаменационной сессии) по ООП осуществляется в соответствии с утвержденными в ААЭП документами:

Положение о системе контроля качества учебных достижений обучающихся в ААЭП.

Положение о проведении текущего контроля успеваемости обучающихся и текущей аттестации.

Положение об экзаменах и зачетах в ААЭП.

^ Положение о внутиривузовской системе компьютерного тестирования.

Магистранты, обучающиеся в ААЭП по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов.
Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП вуз создает и утверждает фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды могут включать: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты для компьютерных тестирующих программ; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

^ 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП магистратуры.

Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Мероприятия по итоговой государственной аттестации направлены на формирование компетенций:

  • общекультурных (ОК-1, ОК-3, ОК-6);

  • профессиональных (ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12).

Итоговая государственная аттестация включает государственные экзамены (на усмотрение вуза) и защиту выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации).
^
8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

В ААЭП ежегодно по утвержденным показателям проводится мониторинг процессов, обеспечивающих качество подготовки выпускников в соответствии с Положением о мониторинге процессов.

По утвержденной ежегодно программе в ААЭП проводятся внутренние аудиты (проверки) деятельности подразделений, отдельных процессов и видов деятельности, по результатам которых планируются корректирующие и предупреждающие мероприятия, способствующие повышению качества подготовки специалистов.

Компетентность преподавателей отслеживается и оценивается на основе утвержденных в ААЭП регламентов:

Положение о порядке замещения должностей научно-педагогических работников ААЭП.

Положение об аттестации преподавателей ААЭП на основе рейтинговой оценки деятельности.

Положение о педагогическом контроле учебного процесса в ААЭП.

Положение о повышении квалификации преподавателей ААЭП.




Скачать 256,4 Kb.
оставить комментарий
Дата20.04.2012
Размер256,4 Kb.
ТипОсновная образовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх