Программа подготовки Правовое образование 6 Программа подготовки Экономическое образование 7 список основной литературы для подготовки к итоговой аттестации 11 Программа подготовки Правовое образование 11 icon

Программа подготовки Правовое образование 6 Программа подготовки Экономическое образование 7 список основной литературы для подготовки к итоговой аттестации 11 Программа подготовки Правовое образование 11


Смотрите также:
Основная образовательная программа 050100...
Основная образовательная программа 050100...
Программа государственной итоговой аттестации основная образовательная программа подготовки...
Программа вступительного испытания в магистратуру Собеседование по направлению подготовки 540400...
Рабочая учебная программа концепции современного естествознания по основной образовательной...
Рабочая учебная программа естественнонаучная картина мира по основной образовательной программе...
Программа вступительного экзамена в магистратуру направление подготовки...
Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 050400 «Социально-экономическое...
Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 050400 «Социально-экономическое...
Рабочая программа Наименование дисциплины: «Современная история»...
Рабочая программа Наименование дисциплины: «Современная история»...
Рабочая учебная программа «Методика преподавания естествознания в начальной школе» (название)...



Загрузка...
скачать




СОДЕРЖАНИЕ



1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 3

2. СОДЕРАЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ 5

2.1. Программа подготовки Правовое образование 6

2.2. Программа подготовки Экономическое образование 7

3. СПИСОК ОСНОВНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ 11

3.1. Программа подготовки Правовое образование 11

3.2. Программа подготовки Экономическое образование 13

4. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ ВЫПУСКНИКА 14

5. ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ 15
^

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Итоговые аттестационные испытания, предназначенные для определения практической и теоретической подготовленности магистра социально-экономического образования к выполнению образовательных задач, установленных государственным образовательным стандартом, и продолжению образования в аспирантуре, включают защиту выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации) и итоговый экзамен.

Программа итоговой аттестации магистра социально-экономического образования включает содержание программы итоговой аттестации по следующим программам подготовки:
540404 М Правовое образование;
540405 М Экономическое образование.

Программа 540404 М Правовое образование предполагает подготовку квалифицированного специалиста юриста-педагога, способного к широкой деятельности по правовому воспитанию и обучению, аналитической и нормотворческой деятельности в области образовательного права и правозащитной деятельности по обеспечению образовательных прав граждан.

Программа 540405 М Экономическое образование предусматривает формирование широкого диапазона экономических знаний, создающих методологическую базу для научно-исследовательской и преподавательской деятельности, способности к проектированию и реализации программ экономического образования, в том числе профильного обучения.

В ходе итоговой аттестации выпускник, получивший степень (квалификацию) магистра социально-экономического образования, должен продемонстрировать готовность решать образовательные и исследовательские задачи, ориентированные на научно-исследовательскую работу в предметной области знаний и образовании; использовать современные технологии сбора, обработки и интерпретации полученных экспериментальных данных; владеть современными методами исследований, которые применяются в области социально-экономического образования; конструировать, реализовать и анализировать результаты процесса обучения социально-экономическим дисциплинам в различных типах учебных заведений, включая специализированные гимназии, лицеи, а также средние специальные и высшие учебные заведения; проектировать и реализовывать в практике обучения новое учебное содержание учебных предметов; диагностировать уровень обучаемости учащихся, затруднений, возникающих в процессе обучения; определять стратегию индивидуальной коррекции или развития учащихся; осуществлять корректирующую или развивающую деятельность в процессе работы с отдельными учащимися или группами учащихся; осознавать необходимость соблюдения прав и свобод учащихся, предусмотренных Законом Российской Федерации "Об образовании", Конвенцией о правах ребенка, систематически повышать свою профессиональную квалификацию, быть готовым участвовать в деятельности методических объединений и в других формах методической работы, осуществлять связь с родителями (лицами, их заменяющими), выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся.

Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой аттестации выпускника, полностью соответствуют основной образовательной программе высшего профессионального образования, которую он освоил за время обучения.

Выпускники по направлению 540400 Социально-экономическое образование должны быть подготовлены к выполнению следующих видов профессиональной деятельности в соответствии с уровнем своей квалификации: научно-исследовательской; преподавательской; коррекционно-развивающей; консультационной; культурно-просветительской; организационно-воспитательной; социально-педагогической.
^

2. СОДЕРАЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ



Порядок проведения и программа экзамена по направлению 050400.68 Социально-экономическое образование определяются на основании:

  • Методических рекомендаций и соответствующей примерной программы, разработанных УМО по педагогическому образованию;

  • Положения об итоговой аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного Минобразованием России;

  • Государственного образовательного стандарта по направлению 050400.68 Социально-экономическое образование, определяющего следующее содержание федерального компонента дисциплин направления:

Современная классификация филологических наук. Методология современной филологии. Новые концептуальные идеи и направления развития филологических наук. Смена научных парадигм — закон развития науки. Системоцентрическая и антропоцентрическая парадигма науки. Философские проблемы языка и литературы. Методы получения современного научного знания в области филологии.

Образовательные инновации, проекты, критерии оценки их эффективности. Мониторинг в образовании как научная и практическая проблема. Международные системы оценки качества образования. Интеграция отечественной системы образования с мировым образовательным пространством. Проектирование путей развития образования.

Роль педагогики и психологии в непрерывном образовании. Задачи педагогики и психологии профильной и высшей школы. Принципы построения содержания профильного обучения. Новые формы организации образовательного процесса в профильной школе. Система оценки учебных достижений старших школьников. Проектирование индивидуального образовательного маршрута Психолого-педагогическое сопровождение старшеклассников в школе.

Содержание высшего педагогического образования. Образовательный стандарт высшей школы. Учебная программа, учебный план. Образовательный процесс в высшей школе. Методы и формы обучения студентов. Педагог как организатор образовательного процесса. Студент как субъект учебной деятельности и самообразования.

Новые информационные и коммуникационные технологии. Понятие и классификация сред конечного пользователя. Концепция интеллектуального интерфейса. Системы аналитических преобразований. Системы обработки и визуализации экспериментальных данных.

Функции психолого-педагогических исследований в системе образования. Соотношение методологического, теоретического и эмпирического уровней исследования. Объект, предмет, гипотеза, концепция исследования. Понятийный аппарат. Общая логика и структура психолого-педагогических исследований. Классификация методов исследования. Малоформализованные и высокоформализованные методики. Определение оптимального комплекса методов. Надежность и валидность. Обработка и интерпретация научных данных.


Состав и содержание специальных дисциплин, включенных в программу итоговой аттестации, определяются требованиями специализации магистра при реализации конкретной магистерской программы.

^

2.1. Программа подготовки Правовое образование



Современная система юридических наук. Внутреннее строение знания о праве, разные уровни и направления его изучения. Теоретические, логические, и практические основы дифференциации отраслей права, законодательства и направлений научной юриспруденции. Публичное и частное право. Особые правовые области. Сравнительное правоведение и его задачи. Правоведение в системе социально-экономических наук. Место и роль юридической науки в системе современного социально-гуманитарного знания. Основные концепции структуры юридической науки. Практическая юриспруденция и теоретическое правоведение. Философия права и отраслевые юридические науки.

Понятие «проблема» в современной науке. Социокультурные основания проблем современного правоведения. Правоведение в контексте научного познания и методологических традиций российской и мировой юридической науки. Современные проблемы сравнительного правоведения: от сравнения правовых систем к сравнению социально-правовых и духовных традиций. Проблема развития национального права в условиях постепенной склонности к смешению (гибридизации) права. Проблема самоопределения права среди других регуляторов социального поведения и общественных отношений.

Объект и предмет юридической науки: методологический смысл различения. Юридические понятия и предмет правоведения. Многообразие проявлений изучаемого объекта. Вопросы определения места предмета исследования магистерской диссертации в разрабатываемой отрасли юридической науки. Построение предмета диссертационного исследования как дальнейшее развитие постановки проблемы, ее глубокое рассечение и конкретизация с разграничением содержательной и формальной сторон, что обеспечивается за счет использования различных методов исследования. Правоведение и юридическая практика: вопросы критериев оценки теоретических исследований права.

Наука и методология: понятие и основные характеристики научного познания. Отношение правоведения к основным методологическим традициям. Метод и методологический подход в правоведении. Методология диссертационного исследования: общефилософская, общенаучная, конкретной отрасли науки. Общефилософская методология научных исследований как система общих условий и ориентиров в познавательной (исследовательской) деятельности студента-магистра. Общенаучная методология как направления, концепции и системы научного знания, в силу универсальности своего характера используемая как средство познавательной деятельности. Проблемы в области методологии. Эффективность использования методологических принципов в целях получения целостного научного труда.

Современные проблемы понимания конституции. Теория правового государства и проблемы его юридических гарантий. Современные проблемы правовой регламентации прав граждан. Юридические гарантии прав граждан. Проблемы строения государственного аппарата в федеративном государстве, правовые средства борьбы с коррупцией.

Правовое обеспечение государственного управления и проблемы современного российского законодательства. Задачи кодификации отдельных отраслей права. Проблема правосубъектности в современном праве. Интеллектуальная собственность, её виды и проблемы правовой охраны. Движение к информационному обществу и проблемы развития российского законодательства.

^ Новые тенденции движения преступности и иных видов правонарушений в ХХI в. Социология преступного и отклоняющегося (девиантного) поведения. Новые формы и виды правонарушений и задачи их профилактики на современном этапе.

Проблемы соотношения внутригосударственного и международного права. Изменения системы международно-правовых отношений на современном этапе. Региональное международное право и проблема его соотношения с государственным правом. Глобальные задачи международно-правового регулирования.

^ Необходимость исключения постановки «псевдопроблем» в юридической науке.


На итоговом экзамене по программе подготовки «Правовое образование» магистрант демонстрирует владение приемами и методами прикладных юридической и педагогической наук в форме защиты проекта по разработке рабочей программы правовой дисциплины.

Рабочая программа должна включать в себя следующие разделы:

  1. Учебная программа – содержание дисциплины по темам курса.

  2. Список основной и дополнительной литературы.

  3. Список информационных ресурсов по дисциплине.

  4. Вопросы, предлагаемые для рассмотрения на практических занятиях.

  5. Задания для самостоятельной работы студента по каждой теме курса, включая методические рекомендации для их подготовки, рекомендуемую литературу и информационные ресурсы.

  6. Инновационные образовательные технологии, предлагаемые к использованию при изучении тем дисциплины.

  7. Список контрольных вопросов и требования к освоению программы курса.

  8. Шкалу оценки работы студента в рамках балльно-рейтинговой системы.


Разработка проекта базируется на содержании основной образовательной программы подготовки магистра с учетом современного уровня развития юридической и педагогической наук.
^

2.2. Программа подготовки Экономическое образование


1. Экономическая теория

1.1. Общая экономическая теория.

Экономические агенты (рыночные и нерыночные), собственность и хозяйствование: структура прав, передача прав, согласование обязанностей, экономические интересы, цели и средства. Проблема выбора оптимального решения, экономическая стратегия и экономическая политика, конкуренция и ее виды. Экономические блага и их классификация, полные и частичные взаимодополняемость и взаимозамещение благ, фактор времени и дисконтирование, потоки и запасы, номинальные и реальные величины. Кругообороты благ и доходов. Затраты и результаты: общие, предельные и средние величины. Альтернативные издержки (издержки отвергнутых возможностей). Экономические ограничения: граница производственных возможностей, компромисс общества между эффективностью равенством, компромисс индивида между потреблением и досугом. Экономические риски и неопределенность. Вешние эффекты (экстерналии). Краткосрочный и долгосрочный периоды в экономическом анализе. Метод сравнительной статики, показатели эластичности замещения.

1.2. Микроэкономика.

Закон предложения, закон спроса, равновесие, рынок, равновесная цена; излишки потребителя и производителя, теории поведения потребителя и производителя (предприятия). Монополия, естественная монополия, ценовая дискриминация. Олигополия, монополистическая конкуренция, барьеры входа и выхода (в отрасли). Сравнительное преимущество. Производственная функция, факторы производства, рабочая сила, физический капитал. Инфляция и безработица. Рынки факторов производства, рента, заработная плата. Бюджетное ограничение, кривые безразличия, эффект.

Понятие предприятия, классификация внешняя и внутренняя среда, диверсификация, концентрация и централизация производства. Открытие и закрытие предприятий, санация и банкротство. Валовые выручка и издержки. Прибыль бухгалтерская и экономическая, чистый денежный поток, приведенная (дисконтированная) стоимость, внутренняя норма доходности. Переменные и постоянные издержки. Общие, средние и предельные величины выручки и издержек, эффективности. Отдача от масштаба производства (снижающаяся, повышающаяся, неизменная). Неопределенность: технологическая, внутренней и внешней среды, риски, страхование, экономическая безопасность.

1.3. Макроэкономика.

Общественное воспроизводство, резидентные и нерезидентные институциональные единицы. Макроэкономические показатели: валовой внутренний продукт (производство, распределение и потребление), личный располагаемый доход, конечное потребление, модели потребления, сбережения, инвестиции (валовые и чистые). Национальное богатство, отраслевая и секторальная структуры национальной экономики, межотраслевой баланс. Теневая экономика; равновесие совокупного спроса и совокупного предложения (модель AD-AS), мультипликатор автономных расходов. Адаптивные и рациональные ожидания, гистерезис. Денежное обращение (М.Фридман), сеньораж, количественная теория денег, классическая дихотомия. Государственный бюджет, его дефицит и профицит, пропорциональный налог, прямые и косвенные налоги, чистые налоги. Закрытая и открытая экономика, Фиксированный и плавающий курсы валюты, паритет покупательной способности. Макроэкономическое равновесие и реальная процентная ставка (модель IS-LM): сравнительный анализ эффективности инструментов макроэкономической политики государства. Стабилизационная политика. Технологические уклады и "длинные волны". Теория экономического роста и экономического цикла.

2. Менеджмент

Потребность и необходимость управления в деятельности человека. Менеджмент в системе понятий рыночной экономики. Эволюция менеджмента: условия и предпосылки возникновения менеджмента, школы менеджмента. Особенности российского менеджмента.

^ Интеграционные процессы в менеджменте. Внешняя и внутренняя среда организации. Факторы прямого и косвенного воздействия.

Системы менеджмента: функции и организационные структуры.

Процессы управления: целеполагание и оценка ситуации, принятие управленческих решений. Механизмы менеджмента: средства и методы управления. Диверсификация менеджмента, типология и выбор альтернатив эффективного управления

Экономика и социология управления персоналом и формирование человеческого капитала. Личность менеджера. Лидерство и стиль управления. Власть и партнерство. Групповая динамика и разрешение конфликтов. Формальное и неформальное управление. Ресурсы, качество и эффективность управления. Система информационного обеспечения управления. Инновационный потенциал менеджмента, профессионализация менеджмента.

3. Экономика предприятия

Предприятие как субъект и объект предпринимательской деятельности. Нормативные правовые акты, регламентирующие деятельность предприятия. Среда функционирования предприятия: внешняя и внутренняя; продукция предприятия, ее конкурентоспособность. Производственные ресурсы предприятия: основные средства, материальные, трудовые и показатели их использования. Организация производства: производственный процесс и принципы его организации, типы, формы и методы организации производства. Производственная структура предприятия, его инфраструктура. Управление предприятием: организационная структура и механизм управления, управленческий персонал. Планирование на предприятии: стратегическое, текущее, оперативное. Факторы развития предприятия: экстенсивные и интенсивные; инновационная и инвестиционная деятельность предприятия. Финансовые ресурсы предприятия: собственные и заемные. Доходы и расходы предприятия. Учет и отчетность. Аналитическая деятельность на предприятии.

4. Маркетинг

Основные понятия маркетинга. Маркетинговая среда организации. Стратегические и конъюнктурные приоритеты маркетинга. Процесс управления маркетингом.

Маркетинговые исследования. Система маркетинговой информации и методы ее сбора. Критерии и методы сегментирования рынка. Подготовка аналитического отчета о состоянии рынка.

Товар и его коммерческие характеристики. Оценка конкурентоспособности товара. Марка и марочная политика. Жизненный цикл товара и характеристика его стадий. Позиционирование товара на рынке.

Управление ассортиментом. Виды цен и особенности их применения. Методы расчета цен. Ценовые стратегии. Виды скидок и условия их применения. Классификация методов и средств стимулирования реализации продукции. Виды и средства рекламы. Паблик рилейшинс и товарная пропаганда. Методы персональных продаж. Формы краткосрочного стимулирования. Торговые посредники и их классификация, каналы распределения: уровни и типы организации. Организация оптовой и розничной торговли. Дилеры и дистрибьюторы. Товародвижение.

^ Подходы к организационному построению службы маркетинга. Бюджет маркетинга. План маркетинга. Маркетинговый контроль. Особенности международного маркетинга.

Вопросы к итоговому экзамену по программе Экономическое образование:

  1. Экономические блага и их классификация.

  2. Полные и частичные взаимодополняемость и взаимозамещение благ.

  3. Экономические ограничения: граница производственных возможностей.

  4. Компромисс общества между эффективностью равенством.

  5. Компромисс индивида между потреблением и досугом.

  6. Закон предложения, закон спроса, равновесие, рынок, равновесная цена.

  7. Излишки потребителя и производителя.

  8. Теории поведения потребителя.

  9. Монополия, естественная монополия, ценовая дискриминация.

  10. Олигополия, монополистическая конкуренция.

  11. Барьеры входа и выхода (в отрасли).

  12. Инфляция и безработица.

  13. Рынки факторов производства, рента, заработная плата.

  14. Прибыль бухгалтерская и экономическая.

  15. Чистый денежный поток, чистая приведенная стоимость.

  16. Переменные и постоянные издержки.

  17. Общие, средние и предельные издержки.

  18. Отдача от масштаба производства.

  19. Макроэкономические показатели: валовой внутренний продукт (производство, распределение и потребление), личный располагаемый доход.

  20. Конечное потребление, модели потребления, сбережения, инвестиции (валовые и чистые).

  21. Денежное обращение (М.Фридман), количественная теория денег, классическая дихотомия.

  22. Государственный бюджет, его дефицит и профицит.

  23. Пропорциональный налог, прямые и косвенные налоги, чистые налоги.

  24. Фиксированный и плавающий курсы валюты, паритет покупательной способности.

  25. Теория экономического роста и экономического цикла.

  26. Эволюция менеджмента: условия и предпосылки возникновения менеджмента.

  27. Школы менеджмента.

  28. Внешняя и внутренняя среда организации.

  29. Факторы прямого и косвенного воздействия на предприятие.

  30. Системы менеджмента: функции и организационные структуры.

  31. Принятие управленческих решений.

  32. Механизмы менеджмента: средства и методы управления.

  33. Управление персоналом и формирование человеческого капитала.

  34. Лидерство и стиль управления.

  35. Власть и партнерство.

  36. Групповая динамика и разрешение конфликтов.

  37. Формальное и неформальное управление.

  38. Ресурсы, качество и эффективность управления.

  39. Система информационного обеспечения управления.

  40. Инновационный потенциал менеджмента, профессионализация менеджмента.

  41. Предприятие как субъект и объект предпринимательской деятельности.

  42. Нормативные правовые акты, регламентирующие деятельность предприятия.

  43. Среда функционирования предприятия: внешняя и внутренняя

  44. Производственные ресурсы предприятия: основные средства, материальные, трудовые и показатели их использования.

  45. Организация производства: производственный процесс и принципы его организации, типы, формы и методы организации производства.

  46. Управление предприятием: организационная структура и механизм управления, управленческий персонал.

  47. Планирование на предприятии: стратегическое, текущее, оперативное. Факторы развития предприятия: экстенсивные и интенсивные; инновационная и инвестиционная деятельность предприятия.

  48. Финансовые ресурсы предприятия: собственные и заемные.

  49. Доходы и расходы предприятия.

  50. Учет и отчетность.

  51. Основные понятия маркетинга.

  52. Маркетинговая среда организации.

  53. Стратегические и конъюнктурные приоритеты маркетинга.

  54. Процесс управления маркетингом.

  55. Маркетинговые исследования.

  56. Система маркетинговой информации и методы ее сбора.

  57. Критерии и методы сегментирования рынка.

  58. Товар и его коммерческие характеристики.

  59. Оценка конкурентоспособности товара.

  60. Марка и марочная политика.

  61. Жизненный цикл товара и характеристика его стадий.

  62. Позиционирование товара на рынке.

  63. Управление ассортиментом.

  64. Виды цен и особенности их применения.

  65. Методы расчета цен.

  66. Ценовые стратегии.

  67. Виды скидок и условия их применения.

  68. Классификация методов и средств стимулирования реализации продукции.

  69. Виды и средства рекламы.

  70. Паблик рилейшинс и товарная пропаганда.

  71. Методы персональных продаж.

  72. Торговые посредники и их классификация, каналы распределения: уровни и типы организации.

  73. Организация оптовой и розничной торговли.

  74. Дилеры и дистрибьюторы.

  75. Товародвижение.

  76. Подходы к организационному построению службы маркетинга.

  77. Бюджет маркетинга.

  78. План маркетинга.

  79. Маркетинговый контроль.

  80. Особенности международного маркетинга.



^

3. СПИСОК ОСНОВНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ




3.1. Программа подготовки Правовое образование



Основная литература

  1. Вавилова Л.Н., Панина Т.С. Современные способы активизации обучения. Учебное пособие. М, 2008.

  2. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. Учебное пособие. М., 2009.

  3. Современные образовательные технологии. Учебное пособие. М., 2010

  4. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании. М., 2007.

  5. Ибрагимов И.М. Информационные технологии и средства дистанционного обучения. учебное пособие. М., 2005.


Дополнительная литература

  1. Алексеев С.С. Теория права. М., 2005.

  2. Алехин А.П., Козлов Ю.М. Административное право РФ. М.: Зерцало, 2006.

  3. Баглай М.В., Габричидзе Б.Н. Конституционное право РФ. М., 2007.

  4. Бахрах Д.Н. Административное право России: Учебник. М.: Норма, 2008.

  5. Богданова Н.А. Конституционное право (общая часть). Учебное пособие в 2.х частях. М., 2004.

  6. Венгеров А.Б. Теория государства и права. В 2-х частях. М.,2006.

  7. Гражданское право. / Под ред. А.П.Сергеева, Ю.К.Толстого. М., 2007.

  8. Грибанов В.П. Пределы осуществления и защиты гражданских прав. М., 2002.

  9. Гусов К.Н. Курилин М.Н. Международно-правовое регулирование труда (в концепциях и рекомендациях МОТ) М., 2003.

  10. Декларация о государственном суверенитете РСФСР. Принята 1 Съездом народных депутатов от 12.06.1990//ВВС. 1990. № 2. Ст. 2.

  11. Декларация прав и свобод человека и гражданина от 22 ноября 1991г. (Ведомости Съезда народных депутатов РСФСР и Верховного Совета РСФСР. - 1991. № 52. Ст. 1865).

  12. Зенин И.А. Основы гражданского права России: Конспект лекций. М., 2003.

  13. Коваленко А.И. Конституционное право Российской Федерации. М., 2005.

  14. Коваленко А.И. Краткий словарь-справочник по теории государства и права. Учебник. М.,2004.

  15. Козлов Ю.М., Попов Л.П. Административное право. М.: Юристъ, 2000.

  16. Козлова Е.И., Кутафин О.Е. Конституционное право РФ. М., 2002.

  17. Конституция РФ. Энциклопедический словарь. М.: БСЭ, 2005.

  18. Куренной А.М. Трудовые споры. Практический комментарий. М.: Дело, 2001.

  19. Общая теория права. Учебник / Под общей ред. А.С.Пиголкина. М., 2005.

  20. Общая теория права и государства. / Под ред. В.В.Лазарева. М., 2004.

  21. Овсянко Д.М. Административное право. М.: Юрист, 2006.

  22. Подзолков В.Г., Краюшкина С.В., Мотехина М.В., Нехаев В.В., Баринова В.И., Краюшкин И.А. Основы российского права. Учебное пособие для студентов неюридических факультетов. Тула,1999.

  23. Проблемы общей теории права и государства. М., 2001.

  24. Российское уголовное право. Общая часть: Учеб./Под ред. В.Н.Кудрявцева и А.В.Наумова. М., 2002.

  25. Рыжаков А.П. Уголовный процесс: Учебник для вузов. - М.: Приор, 2009. . Скобелкин В.И. Трудовые правоотношения. М., 2009.

  26. Ставцева А.И. Разрешение трудовых споров в суде. М., 2009.

  27. Сыроватская Л.А. Ответственность за нарушение трудового законодательства. М., 2004.

  28. Сыроватская Л.А. Трудовое право: Учебник. М., 2005.

  29. Теория государства и права. /Под ред. Венгерова А.Б. М.,2005.

  30. Теория государства и права. /Под ред. Г.Н.Манова. М., 2005.

  31. Тихомиров Ю.А. Публичное право. Учебник. М., 2005.

  32. Тихонравов Ю.В. Основы философии права. Учебное пособие. М., 2007.

  33. Толкунова В.Н. Трудовое право. (Курс лекций), М., 2002.

  34. Толкунова В.Н. Трудовые споры и порядок их разрешения. М., 2003.

  35. Трудовое право. Учебник / Под ред. д. экон. наук В.Ф. Гапоненко М., 2002.

  36. Уголовное право России. Общая часть: Учеб./Под ред. Н.И.Ветрова, Ю.Н.Ляпунова. М.,2001.

  37. Уголовное право России. Особенная часть: Учеб./Под ред. Н.И.Ветрова, Ю.Н.Ляпунова. М.,2001.

  38. Уголовное право. Общая часть: Учеб. для вузов/Под ред. И.Я.Козаченко и З.А.Незнамовой. М.,2002.

  39. Уголовное право. Особенная часть: Учеб. для вузов/Отв. ред. И.Я.Козаченко и др. М.,2007.

  40. Устав (Основной закон) Тульской области//Вестник Тульской областной Думы.

  41. Хропанюк В.Н. Теория государства и права. М.,2005

  42. Чельцов-Бебутов М.А. Курс уголовно-процессуального права. - М.: Издательство «Альфа»,2005.

  43. Щенникова Л.В. Вещные права в гражданском праве России. М., 2007.


Список поступающих в вуз периодических изданий


Административное право




Собрание законодательства РФ

Арбитражный процесс




Финансовое право

Гражданское право




Образовательное право

Закон




Хозяйство и право

Гражданское право




Экологическое право

Гражданский процесс




Ювенальное право

Государственное и муниципальное право




Юрист

Проблемы теории и практики управления






^

3.2. Программа подготовки Экономическое образование



Основная литература

  1. Басовский Л.Е., Басовская Е.Н. Маркетинг. – М.: Инфра-М, 2010.

  2. Басовский Л.Е., Басовская Е.Н. Экономическая теория. – М.: Инфра-М, 2010.

  3. Басовский, Л.Е. Менеджмент. - М.: ИНФРА-М, 2009.

  4. Виханский О.С, Наумов А.И. Менеджмент. – М. 2008.

  5. Герчикова И.Н. Менеджмент. Учебник, 3-е изд. - М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 2009.

  6. Камаев В.Д. Учебник по общей экономической теории. - М.: Владос, 2009.

  7. Котлер Ф. Основы маркетинга. Пер. с анг. - М., 2009.

  8. Мэнкью Н.Г. Принципы экономикс. – СПб.: Питер, 2009.

  9. Менеджмент /П.А. Кохно и др. - М.: Финансы и статистика, 2009.

  10. Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. Пер. с англ. - М., 2009.

  11. Переверзев, М.П., Шайденко, Н.А., Басовский, Л.Е. Менеджмент: Учебник.-М.: ИНФРА-М, 2010.

  12. Саак, А.Э., Пахомов, Е.В., Тюшняков, В.Н. Информационные технологии управления: Учебник для вузов – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2009.

  13. Экономика предприятия: Учебник /Под ред. проф. Н.А. Сафронова. – М.: Экономистъ, 2003.

Дополнительная литература

  1. Друкер П. Задачи менеджмента в XXI веке. – М. 2000.

  2. Ковалева, А.М., Лапуста, М.Г., Скамай, Л.Г. Финансы фирмы: Учебник.- М.: ИНФРА-М, 2003.

  3. Круглова, Н.Ю. Хозяйственное право: учебное пособие.- 4-е изд. – М.: Высшее образование, Юрайт- Издат, 2009.

  4. Курс экономической теории / Под ред. М.Н. Чепурина и Е.А. Киселовой. – Киров: АСА, 2002. Долан Э., Линдсей Д. Макроэкономика. Пер. с англ. - СПБ, 2009.

  5. Менеджмент, маркетинг и экономика образования: Учебное пособие /Под ред. А.П. Егоршина. –Н. Новгород: НИМБ, 2001.

  6. Менкью Н.Г. Принципы макроэкономики / Пер. с англ. – СПб.: Питер, 2008.

  7. Менкью Н.Г. Принципы микроэкономики / Пер. с англ. – СПб.: Питер, 2008.

  8. Организация и управление производством/В.Д. Коротнев, Л.Б. Винничек, Г.Н. Кочетова и др. – М.: КолосС, 2005.

  9. Организация предпринимательской деятельности /С.И. Грядов, П.Е. Подгорбунских, В.А. Удалов и др.; Под ред. С.И. Грядов.- М.: КолосС, 2005.- 416с.

  10. Пансков, В.Г., Князев, В.Г. Налоги и налогообложение: Учебник для вузов. –М.: МЦФЭР, 2003.- 336с.

  11. Скворцов, О.В. Налоги и налогообложение: Учеб. пособ. для сред. проф. учеб. заведений / О.В. Скворцов, Н.О. Скворцова.- 2-е изд., испр. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2004.- 240с.

  12. Сломан Д., Сатклифф, М. Экономикс. – СПб.: Питер, 2005.

  13. Самуэльсон, П.Э. Экономика. Изд-е 5. Пер. с англ. В 2-х кн. - М., 2009.

  14. Самуэльсон, П.Э., Нордхаус В.Д. Экономика. – М.: Вильямс, 2008.

  15. Станковская, И.К., Стрелец, И.А. Экономическая теория. – М.: Эксмо, 2008.

  16. Теория управления. Учебник. Под ред. А.Л. Гапоненко и А.П. Панкрухина– М., 2003.

  17. Экономика предприятия: Учебник для вузов /Под ред. П.П. Табурчака и В.М. Тумина. Ростов н/Д: Феникс, 2002. –320с.

  18. Экономика труда: (социально-трудовые отношения) /Под ред. Н.А. Волгина, Ю.Г. Одегова.- М.: Издательство "ЭКЗАМЕН", 2003.- 736с.

  19. Экономика: Учебник./ под ред. д.э.н., проф. А.С. Булатова.- М.: Экономистъ, 2003.- 896с.

  20. Экономическая статистика. Учебник / Под ред. Ю.И. Иванова. – М.: ИНФРА-М, 2003.-480с.

  21. Экономическая теория: Учебник /Под ред. В.Д. Камаева.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.- 640с.


Список поступающих в вуз периодических изданий


Вопросы статистики




Управленческий учет

Вопросы экономики




Финансовый вестник: финансы, налоги, страхование и бухгалтерский учет

Деньги и кредит




Финансы

Маркетинг




Хозяйство и право

Новое в бухгалтерском учете и отчетности в Российской Федерации




Экономика образования

Проблемы теории и практики управления




Экономист

Российский экономический журнал




Экономические и гуманитарные науки

^

4. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ ВЫПУСКНИКА



Оценка ответа на вопросы выставляется членами экзаменационной комиссии. В состав экзаменационной комиссии включаются специалисты в области тех дисциплин (разделов дисциплин), которые используются при формировании программы экзамена. Оценки ставятся по четырехбалльной шкале («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»).

В критерии оценки, определяющие уровень и качество подготовки магистра, его профессиональные компетенции, входят:

  • уровень готовности к осуществлению основных видов профессиональной деятельности в соответствии с квалификационной характеристикой;

  • уровень освоения выпускником материала, предусмотренного учебными программами дисциплин;

  • уровень знаний и умений, позволяющий решать типовые задачи профессиональной деятельности;

  • обоснованность, четкость, полнота изложения ответов;

  • уровень информационной и коммуникативной культуры.

Оценка «отлично» выставляется если студент дает полный и правильный ответ, включая ответы на дополнительные вопросы; достаточно глубоко раскрывает теоретический материал; демонстрирует готовность применять теоретические положения для решения профессиональных задач деятельности; ответ отличается внутренней логикой и излагается с соблюдением правил литературной речи.

Оценка «хорошо» выставляется, если ответ характеризуется меньшей обстоятельностью и глубиной изложения; допускаются единичные ошибки и незначительные погрешности в изложении теоретического материала; не в полной мере освещается связь теории с практикой; аргументация собственных суждений недостаточно логична и убедительна.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если имеет репродуктивный характер; при изложении материала допускаются существенные ошибки; дополнительные вопросы членов аттестационной комиссии и применение теории для решения практических задач вызывают видимые затруднения; нарушается последовательность изложения материала.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если ответ отличает бессистемность и фрагментарность изложения; выпускник обнаруживает незнание большей части со­держания учебного материала; существенные затруднения взывают дополнительные и «наводящие» вопросы; допускаются грубые логические и речевые ошибки.

^

5. ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ



Обучение по программе подготовки магистров завершается выпускной квалификационной работой магистра - магистерской диссертацией, позволяющей выпускнику продемонстрировать знания и навыки, полученные им в процессе 6-летнего обучения в высшем учебном заведении.

Цель магистерской работы - продемонстрировать полученные и закрепленные в ходе обучения теоретические и практические знания по программе подготовки, позволяющие решать проблемы более сложного исследовательского характера, с применением полученных результатов на практике, а также продемонстрировать навыки письменного изложения полученных результатов.

Квалификационная работа магистра представляет собой заключительную работу учебно-исследовательского характера. Она является итоговым результатом, в котором реализованы усвоенные студентом за период обучения знания в области теории и методологии науки, способности самостоятельно выбирать и формулировать исследовательские задачи, а также продемонстрированы полученные навыки владения методологией, методами и техниками исследований.

Магистерская диссертация выступает индикатором наличия у магистрантов углубленных теоретических знаний в областях, определяемых программами подготовки, знания методологии и методов, обеспечивающих постановку и решение задач исследований, оценку состояния динамики процессов, а также прогнозирование перспектив развития профессиональной сферы.

Магистерская диссертация демонстрирует владение приемами и методами прикладной науки (включающими разработку рабочих программ, пособий для самостоятельной работы студентов, разработок занятий в инновационных формах, в том числе с использованием прикладных компьютерных программ); владение основами научного анализа и умения осуществлять их качественный и количественный анализ; способности самостоятельно работать на компьютере, а также навыков работы с информацией из различных источников.

В процессе работы над магистерским проектом проявляются способности студента к письменной и устной коммуникации на государственном языке и знание второго языка; его навыки обладания культурой мышления и публичного выступления, способность правильно и логично оформить мысли в устной и письменной форме, а также его готовность к организационно-управленческой работе с малыми коллективами.

Магистерская диссертация должна быть представлена в форме рукописи.

Требования к содержанию, объему и структуре магистерской диссертации определяются на основании:

  • Положения об итоговой аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного Минобразованием России;

  • Государственного образовательного стандарта по направлению 050400.68 Социально-экономическое образование;

  • Методических рекомендаций УМО по педагогическому образованию.

Время, отводимое на подготовку магистерской диссертации, составляет не менее двадцати недель.

Диссертационная работа включает титульный лист, содержание, введение, основную часть, заключение, список источников и литературы (включая интернет-источники), имеет общий объем до 4,5 авторских листов (до 180 000 знаков).

Введение представлять характеристику работы и включать изложение следующих положений:

  1. Актуальность темы исследования.

  2. Степень научной разработанности проблемы.

  3. Цель диссертационной работы.

  4. Объект и предмет исследования.

  5. Теоретическая и методологическая основа исследования(исследования и разработки).

  6. Источниковая база исследования.

  7. Новизна результатов работы.

Основная часть должна включать 2-4 главы, каждая из которых разделяется на 3-4 параграфа. Главы, как и параграфы не должны существенно различаться по объему. В конце каждой главы приводятся выводы по этой главе.

Основу первой главы диссертации составляет аналитический обзор опубликованных работ по теме диссертации. Остальные главы основной части должны содержать характеристику основных идей работы, описание методики исследований (исследований и разработок), описание результатов работ.

Заключение содержит выводы и результаты работы.

Публичная защита диссертации должна носить характер научной дискуссии и проходить в обстановке высокой требовательности, принципиальности и соблюдения научной этики, при этом обстоятельному анализу должны подвергаться достоверность и обоснованность всех выводов и рекомендаций научного и практического характера, содержащихся в диссертации.

После окончания защиты диссертации аттестационная комиссия проводит открытое голосование по определению оценки защиты соискателя и присуждению академической степени магистра. Исправление недостатков, выявленных аттестационной комиссией в диссертации, не допускается.

Соискатель вправе снять диссертацию с рассмотрения на любом этапе защиты и оценки ее аттестационной комиссией кроме случаев, когда аттестационной комиссией установлено, что соискателем использован чужой материал без ссылок на автора и источник заимствования.

Решение аттестационной комиссией о снятии диссертации с рассмотрения по письменному заявлению соискателя является окончательным. После снятия диссертации с рассмотрения она может быть представлена к защите как новая работа

Проведение заседания аттестационной комиссии при защите диссертации осуществляется в следующем порядке:

1. Председатель объявляет о защите диссертации соискателем, указывает фамилию, имя и отчество соискателя, название диссертации, фамилии руководителя и рецензентов.

2. Соискатель излагает существо и основные положения диссертации. Доклад соискателя должен занимать на защите до 7 минут. Доклад должен включать личное представление соискателя и тему диссертационной работы, краткие характеристики актуальности темы, цели работы, объекта и предмета работы, новизны результатов и основных положений работы.

3. Соискателю задаются вопросы. После ответов соискателя секретарем комиссии отзыв научного руководителя, оглашаются рецензия (отрицательная рецензия оглашается полностью). После оглашения отзывов соискателю предоставляется слово для ответа на замечания, содержащиеся в отзыве и рецензии.

4. После окончания защиты аттестационная комиссия в соответствии с Положением проводит голосование по оценке диссертационной работы присуждению академической степени. Решение по вопросу присуждения академической степени считается положительным, если за него проголосовали не менее двух третей членов комиссии, участвовавших в заседании.

При положительном результате голосования по присуждению академической степени аттестационная комиссия может принять решение с рекомендациями о практическом использовании результатов диссертационной работы и решение с рекомендаций магистра к обучению в аспирантуре.

Диссертация, по результатам защиты которой аттестационная комиссия вынесли отрицательное решение, может быть представлена к повторной защите в переработанном виде не ранее чем через год после вынесения такого решения.

Если аттестационная комиссия установила, что соискателем использовал чужой материал без ссылок на автора и источник заимствования, то комиссия голосованием простым большинством голосов принимает решение о снятии диссертации с рассмотрения без права ее повторной защиты. В этом случае заявление соискателя о снятии диссертации с рассмотрения не принимается.

Оценки результатов защиты диссертации ставятся по четырехбалльной шкале («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»).





Скачать 281,59 Kb.
оставить комментарий
Дата20.04.2012
Размер281,59 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх