Этапы реализации Программы развития Стратегия реализации целевых проектов Программы развития Возможные риски

скачать СОДЕРЖАНИЕ. Паспорт Программы развития школы…………………………….4 Введение…………………………………………………………….5 Информационная справка……………………………………………6 Аналитическое и прогностическое обоснование Программы развития SWOT- анализ потенциала развития школы …………………………10 Формирование концепции школы «Школа ключевых компетенций»….19 Приоритетные направления развития………………………………………27 Целевые проекты Программы развития……………………………………..27 Этапы реализации Программы развития……………………………………..27 Стратегия реализации целевых проектов Программы развития…………….28 Возможные риски……………………………………………………………… 45 Меры по устранению возможных рисков………………………………………46 Лист согласования……………………………………………………………. 47 Приложения…………………………………………………………………….48 1.Паспорт Программы перспективного развития ___МБОУ «Ключевская средняя общеобразовательная школа»________ наименование общеобразовательного учреждения на 2011 – 2015 г. г. Наименование программы Целевая комплексная программа «Школа ключевых компетенций» Основания для разработки программы, да­та при­нятия ре­шения о раз­ра­бот­ке программы, да­та ут­верж­де­ния программы (реквизиты со­от­ветс­тву­ющих документов) Программа разработана в соответствии с основными положениями Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», Федеральной Программой развития образования, законом Российской Федерации «Об образовании». Программа составлена на основе Типового положения о программе перспективного развития общеобразовательного учреждения в Республике Бурятия и анализа имеющихся условий и ресурсного обеспечения с учетом прогноза о перспективах их изменений. Программа утверждена приказом по школе № 84 от 07.03.2012г. Дата экспертизы, общественно-профессионального обсуждения программы 05.03. 2012г. Заказчики программы Родители (законные представители) учащихся школы, местное сообщество Разработчики программы (с указанием руководителя группы разработчиков в соответствии с локальным актом) Педагогический коллектив школы, научно-методический совет, администрация МОУ КСОШ Исполнители программы Администрация, педагогический коллектив, ученический коллектив, родительская общественность, социальные партнеры школы Цель и основные задачи программы Цель: создание воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию у школьников гражданской ответственности, духовности, культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе. Задачи: -обеспечение прав ребенка на качественное образование; - изменение методов, технологий обучения, расширение информационно-коммуникционных технологий, способствующих формированию практических умений и навыков анализа информации, самообучению; - ресурсное обеспечение образовательного процесса; - формирование исследовательских умений и навыков у обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности с целью предоставления им оптимальных возможностей для получения универсального образования, реализации индивидуальных творческих запросов; -построение образовательной практики с учетом региональных, социальных тенденций, воспитание детей в духе уважения к своей школе, поселку, району, республике, России; - совершенствование организации учебного процесса в целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся; - систематизация работы по обеспечению социально-педагогического сопровождения; - развитие органов ученического самоуправления. Основные целевые показатели программы Переход на новые образовательные стандарты Развитие системы поддержки талантливых детей Совершенствование учительского корпуса Изменение школьной инфраструктуры Сохранение и укрепление здоровья школьников Сроки и этапы реализации программы 2011г.г. – Подготовительный (организационно-проектировочный) 2012-2014г.г. – Основной (внедренческий и корректирующий) 2015г.г. – Завершающий (обобщающий,аналитический) Основные разделы, подпрограммы и проекты 1. «Качественное образование» 2. «Поддержим таланты»» 3. «Профессиональная компетентность педагога» 4. «Мое здоровье» 5. «Я - россиянин» 6. «Информационная культура образовательной и управленческой деятельности» Факторы, повышающие эффективность деятельности учреждения - высокий профессиональный уровень педагогов -укрепление связей с социальными партнерами - усиление роли государственно-общественных форм управления ООУ - достаточное финансирование. Объемы и источники финансирования программы - бюджетные средства - внебюджетные средства (спонсорские средства, гранты, добровольные пожертвования) Ожидаемые социально-экономические эффекты от реализации программы Качественное обновление содержания общего образования за счет внедрения новых федеральных образовательных стандартов второго поколения; обеспечение высокого уровня качества образования; укрепление и совершенствование здоровьесберегающей среды ООУ, приоритет здорового образа жизни среди всех субъектов образовательного процесса; создание эффективной, постоянно действующей системы непрерывного образования учителей, повышение ИКТ-компетентности педагогов и учащихся; совершенствование системы работы с одаренными детьми, создание условий для раннего выявления, развития и поддержки способных детей; повышение уровня обеспечения информационной техникой и современным учебным оборудованием каждого учебного кабинета; повышение эффективности государственно-общественных форм управления ООУ Мониторинг и контроль за реализацией программы Контроль за исполнением Программы развития осуществляет администрация МБОУ «Ключевская СОШ» По итогам каждого года реализации Программы проводится промежуточный мониторинг эффективности, вносятся необходимые корректировки. По завершении срока действия Программы проводится итоговый анализ ее реализации. 2.Введение. Программа развития « Школа ключевых компетенций » (далее – Программа») – нормативно-правовой документ, представляющий стратегию и тактику развития школы, охватывающих изменения в структуре, технологиях образования, системе управления, организационных формах образовательной деятельности. Программа открыта для внесения изменений и дополнений, корректировка Программы осуществляется ежегодно в соответствии с решениями Совета школы по результатам ежегодного отчета об итогах реализации каждого этапа Программы. Данная редакция Программы утверждена на заседании Педагогического совета школы от 05.03..2012г. протокол № 18. Программа развития школы разработана педагогическим коллективом на период 2011-2015 гг. В программе отражены тенденции развития школы, охарактеризованы главные проблемы и задачи работы педагогического и ученического коллектива, представлены меры по изменению содержания и организации образовательного процесса. Развитие школы предполагает поиск путей и создание условий для личностного роста учащегося, его подготовки к полноценному и эффективному участию в различных видах жизнедеятельности в информационном обществе. В ходе реализации программы необходимо создать максимальные возможности для того, чтобы образовательный процесс строился на основе выбора в сфере содержания образования, темпов, форм, методов и условий урочной и внеурочной деятельности, а учитель и ученик стали субъектами выбора сфер самореализации. При разработке Программы развития, были учтены традиции, сложившиеся в школе, положительные результаты реализации Программы развития «Здоровый ребенок - хороший ученик» на 2006-2010 гг. ^ 3.Информационная справка. 1.1 Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ключевская средняя общеобразовательная школа» п. Татарский ключ, Заиграевского района Республики Бурятия. 1.2.Юридический адрес: 671312, Республика Бурятия, Заиграевский район, п. Татарский ключ, ул. Спортивная,13 1.3.Фактический адрес: 671312, Республика Бурятия, Заиграевский район, п. Татарский ключ, ул. Спортивная,13 Телефоны: 89024572416 Адрес электронной почты: klyuchi.65@mail.ru Адрес сайта: http:ksosh.uozrrb.ru/wp-admin 1.4. Учредители: администрация МО «Заиграевский район», п. Заиграево, ул. Октябрьская,4. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ключевская средняя общеобразовательная школа» является правопреемником Ключевской средней школы, основанной 01.09.1968 года на основании Решения исполнительного комитета Заиграевского аймачного Совета депутатов трудящихся от 17.04.1968г. № 88. 1.5. Количество обучающихся - 218 1.6. Численность педагогического персонала - 17 Численность управленческого персонала (администрации) - 3 1.8. Численность вспомогательного, обслуживающего и технического персонала - 15 1.9. Ресурсная база обеспеченность учебными площадями (на 1 обучаемого) – 12 кв. м. обеспеченность площадями для спортивно-оздоровительной работы (на 1 обучаемого) – 2 кв. м. оснащенность компьютерной техникой (количество учащихся на персональный компьютер) – 13 чел. 1.10. Директор образовательного учреждения Ярош Елена Борисовна , Почетный работник общего образования РФ Государственные документы МБОУ «Ключевская СОШ»: Устав МБОУ КСОШ, принят общим собранием трудового коллектива протокол № 2 от 04.09.2011г., Постановлением главы МО «Заиграевский район», руководителем администрации от 13.12.2011г. № 2445, зарегистрированный МРИ ФНС № 9 по Республике Бурятия 21.12.2011 г. ОГРН 1020300582752. Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц серия 03 № 001275438 от 15.04.2008 года. Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе серия 03 № 000966418 от 05.07.2001 года. Лицензия на право осуществления образовательной деятельности серия А № 237579 от 31.08.2007 года рег.№ 158. Свидетельство о государственной аккредитации 03 000284 от 12.05. 2010 года рег.№ 455. Санитарно-эпидемиологическое заключение на образовательную деятельность №. 3.БЦ.06.809.М.001313.06.06 от 23.06.2006 г. рег.№ 0553320 Свидетельство «О государственной регистрации права на постоянное (бессрочное) пользование земельного участка под школу» 03АА № 059184 от 21.09.2011 г. Свидетельство «О государственной регистрации права на оперативное управление зданием» . 03-АА № 059183 от 21.09.2011г . Особенности управления школой. Административное управление осуществляют директор и его заместители. Основной функцией директора школы является координация усилий всех участников образовательного процесса через Управляющий совет, Попечительский совет, Педагогический совет, научно-методический совет, Совет старшеклассников . Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом школы на основе принципа гласности, открытости, демократии и самоуправления. Высшим органом самоуправления является общее собрание, которое проводится один раз в год – в октябре. Коллективным органом общественно-профессионального самоуправления является педагогический совет. В управление школой включен орган ученического самоуправления - Совет старшеклассников. Непосредственное управление школой осуществляет директор. ^ 4. Аналитическое и прогностическое обоснование Программы развития SWOT- анализ потенциала развития школы . Характеристика педагогического коллектива. ^ Характеристика учителей по категориям № ^ Образование и категория Количество учителей 2008/2009 учебный год 2009/2010 учебный год 2010/2011 учебный год 1. Высшее образование 14 15 17 2. Неоконченное высшее 2 1 - 3. Средне-специальное 10 6 5 4. Нет педагогического образования - - 5. Разряды (8-11) 4 2 - 6. Разряд 12 9 11 11 7. Первая категория 8 9 9 8. Высшая категория 3 3 3 9. Почетные звания: Отличник просвещения Почетный работник общего образования РФ 2 2 2 2 2 3 ^ Стаж работы учителей № Стаж работы 2008/2009 учебный год 2009/2010 учебный год 2010/2011 учебный год 1. До 3-х лет - - 1 2. 3-5 лет 1 1 1 3. 5-10 лет 4 4 - 4. 10-15 лет 2 2 3 5. 15-20 лет 3 3 6 6. Свыше 20 лет 10 10 10 7. Свыше 30 лет 4 4 2 8. Свыше 40 лет 1 1 - В  штате школы имеются воспитатели ГПД.. ^ Курсовая подготовка учителей. 2008/2009 учебный год 2009/2010 учебный год 2010/2011 учебный год БИПКРО 5 5 14 Федерация ИнтернетОбразования 2 8 - Заочное обучение 5 5 2 Другие курсы - ФПК 1 - 3 Анализ кадрового состава показывает: По возрастному составу педагогический коллектив, опытный и достаточно работоспособный, в котором большую часть (79%) составляют педагоги со стажем работы более 10 лет. Педагогических работников пред и постпенсионного возраста в школе достаточно много (20%), что, возможно, тормозит внедрение в учебный процесс современных образовательных технологий. В течение последних трех лет остается стабильным уровень квалификации учителей. Высшее педагогическое образование имеют 74 % педагогов, среднее педагогическое образование – 26% педагогов школы, есть резерв для повышения уровня образования педагогов. Совсем мало молодых учителей педагогов, есть проблема омоложения кадров. ^ Результаты учебной деятельности Учебный год Успеваемость в% Качество знаний По школе По ступеням обучения (в %) 1-я 2-я 3-я 2008-2009 98 36,5 38,5 31,2 30,2 2009-2010 100 36,8 39 30,2 30,7 2010-2011 100 37,5 39,2 31 29,8 Анализ результатов учебной деятельности обучающихся в течение 3-х предшествующих лет показывает: Динамика результативности учебного процесса свидетельствует о стабильности успеваемости, уже два года нет второгодников. Наблюдается стабильное количество обучающихся, окончивших учебный год на «хорошо» и «отлично». ^ Результаты ЕГЭ Предмет Итого [ТОГО уч.год Усп. Ср.набранный балл Физика 2009-2010 4 100 45,2 2010-2011 5 80 44,7 Русский язык 2009-2010 11 100 59,6 2010-2011 16 100 59,4 Математика 2009-2010 11 100 41 2010-2011 16 100 36 Биология 2009-2010 3 100 52,7 2010-2011 5 80 54,5 Обществознание 2009-2010 4 100 53,8 2010-2011 7 100 52,9 Отмечаются невысокие показатели средних баллов по всем предметам. В течение 2-х лет наибольшее число выпускников 11-х классов (наряду с обязательными предметами) выбирают физику и обществознание. По указанным предметам (физика и обществознанию) наблюдается некоторое снижение результатов. ^ Результаты ГИА в 9 классе № п/п Предметы 2009-2010 2010-2011 Число сдававших Ср. балл Число сдававших Ср. балл 1. Математика 21 3,5 15 3,1 2. Русский язык 21 3,8 15 3,7 ^ Результаты независимых экспертиз учебных достижений математика 5 класс 3,3 русский язык 4 класс 3,8 Биология 8 класс 4,5 Отмечается снижение среднего балла по результатам государственной итоговой аттестации в 2010 г. по математике и русскому языку. Средние баллы, полученные при ГИА, находятся, примерно, на одном уровне со среднегодовыми баллами, что свидетельствует об объективности оценивания учителями подготовки обучающихся 9-х классов. Независимая экспертиза отметила высокий средний балл учащихся 8 класса по биологии,4 класса по русскому языку. ^ Участие обучающихся в олимпиадах, конкурсах, привлечение к исследовательской деятельности В 2010-2011 учебном году увеличилось количество членов научного общества «Феникс», по сравнению с предыдущими годами, за счет привлечения учащихся начальной школы.Хочется отметить, что педагоги недостаточно внимания уделяют данному направлению деятельности. Хотя положительным индикатором является привлечение обучающихся начальных классов к исследовательской деятельности. Члены научного общества ежегодно участвуют в районной научно-практической конференции «Шаг в будущее», «Первые шаги». Объектом внутришкольного контроля является участие обучающихся в олимпиадах, конкурсах разного уровня. Работа по подготовке к олимпиадам направлена на развитие познавательных творческих способностей школьников, углубление знаний по предмету, развитие умений решать нестандартные задачи и задачи повышенного уровня сложности. Анализируя участие обучающихся, в школьных и внешкольных мероприятиях (предметных олимпиадах, конкурсах, научных конференциях и т.п.), можно отметить тенденцию к увеличению числа подобных мероприятий, проводимых внутри школы, а также числа заочных предметных олимпиад различного уровня, в которых принимали участие ученики школы. Результативность участия обучающихся в муниципальных, региональных олимпиадах, конкурсах находится на достаточном уровне. Скачать 1,58 Mb. оставить комментарий страница 1/8 Дата 14.04.2012 Размер 1,58 Mb. Тип Программа, Образовательные материалы