Тест по литературе за II полугодие. 6 класс
13 чел. помогло. | скачать Тест по литературе за II полугодие. 6 класс «Сказ Н.С.Лескова «Левша». 1. Что обличает автор в сказе? 1. безответственное, преступное отношение к народу, 2. поразительные способности русского народа, 3. человеческие пороки. Ответ: [] 2. Почему у главного героя нет имени? 1. он является собирательным образом русого народа, 2. он сирота, без роду без племени, 3. Левша – его фамилия. Ответ: [] 3. Что стало причиной смерти Левши? 1. неизлечимая болезнь, 2. безразличие к нему со стороны власти, 3. неумение врачей. Ответ: [] «Рассказ А.П.Чехова «Лошадиная фамилия». 4. Что такое юмор? 1. едкая, язвительная насмешка, 2. высмеивание пороков человека, 3. изображение смешного как естественной стороны жизни. Ответ: [] 5. Что такое сатира? 1. художественное преувеличение, 2. разоблачение отрицательных сторон жизни, 3. преуменьшение достоинств человека. Ответ: [] 6. Что высмеивает автор в рассказе «Лошадиная фамилия»? 1. суеверие, 2. плохую память, 3. страх перед лечением. Ответ: [] 7. Каким можно назвать чеховский смех в рассказе? 1. добродушным, 2. уничтожающим, 3. обличительным. Ответ: [] «Сказка-быль М.М.Пришвина «Кладовая солнца». 8. Чем произведение напоминает сказку? 1. наличием сказочных персонажей, 2. волшебными превращениями, 3. одушевлением природы. Ответ: [] 9. Когда происходит действие сказки-были? 1. в годы первой мировой войны, 2. в годы гражданской войны, 3. в годы Великой Отечественной войны. Ответ: [] 10. Какая сцена является кульминацией сказки-были? 1. ссора детей, 2. Настя на палестинке, 3. спасение Митраши. Ответ: [] «Рассказ В.Астафьева «Конь с розовой гривой» 11. Как оценивает главный герой свои поступки? 1. гордится своей смелостью, 2. не задумывается, 3. ему становится стыдно. Ответ: [] 12. С какой целью автор вводит в повествование диалектные слова – увал, бадога, туесок? 1. воссоздать атмосферу сибирской деревни, 2. для создания комического эффекта, 3. создать впечатление исторического прошлого. Ответ: [] «Рассказ В.Распутина «Уроки французского» 13. Почему занятия Лидии Михайловны запомнились главному герою на всю жизнь? 1. смог хорошо выучить французский язык, 2. ему понравилась игра в «пристенок», 3. он ощутил силу доброты. Ответ: [] 14. Какой художественный прием использует автор в портретных описаниях мальчика и учительницы? 1. сравнение, 2. антитеза, 3. уподобление. Ответ: [] 15. Какой поступок главного героя убеждает нас в том, что он человек с чувством собственного достоинства? 1. не рассказывает матери о своих бедствиях, 2. отказывается от посылки и угощения, 3. вопреки угрозам ребят, снова приходит играть.
|
плохо
5не очень плохо
2средне
2хорошо
1отлично
17 