Прика з icon

Прика з


Загрузка...
страницы: 1   2   3
вернуться в начало
скачать
^

7. Порядок конкурсного отбора учителей

Первый этап (заявочный):


7.1. Выдвижение Претендентов для участия в конкурсе производится исключительно с их согласия Заявителем, в качестве которого могут выступать:

- органы государственно-общественного управления образовательным учреждением, созданные в соответствии с Уставом образовательного учреждения (Совет образовательного учреждения, Попечительский совет, Управляющий совет, общешкольный родительский комитет);

- профессиональные педагогические ассоциации или объединения, созданные в установленном порядке (муниципальные предметные методические объединения, ассоциации по образовательным технологиям, профессиональные союзы, профсоюзные организации).

7.2. До 31 марта 2012 года Претендент должен пройти регистрацию на сайте Регионального оператора по адресу http://ro-vrn.ru/, заполнить электронную анкету участника конкурса и разместить публичную презентацию результатов педагогической деятельности и инновационной работы (далее - публичная презентация) в сети Интернет на школьном и/или личном сайте.

Требования к оформлению и сохранению публичной презентации: презентация должна быть выполнена в программе PowerPoint 2003, 2007 (не более 7 слайдов) и сохранена как Демонстрация PowerPoint.

Публичная презентация проводится организованно на муниципальном уровне с приглашением общественных организаций, представителей органов государственно-общественного управления образовательных учреждений, средств массовой информации, педагогических сообществ муниципальных образований, а также родителей и обучающихся.

Формы и конкретные даты проведения публичной презентации учителей устанавливают органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования.

7.3. В ходе первого (заявочного) этапа конкурса, с 13 марта по 13 апреля (до 14 часов 00 минут) 2012 года Конкурсная комиссия проводит прием документов:

  • Представление Заявителя (Приложение 1);

  • Информация о профессиональных достижениях Претендента в соответствии с критериями отбора (Приложение 2);

  • Ходатайство профессионального сообщества учителей-предметников муниципального и/или регионального уровня (Приложение 3);

  • Копия диплома о профессиональном образовании;

  • Выписка из трудовой книжки;

  • Копия паспорта (ФИО, место жительства);

  • Копия свидетельства о государственной аккредитации общеобразовательного учреждения, в котором работает Претендент;

  • Электронный носитель с Информацией о профессиональных достижениях Претендента в соответствии с критериями отбора, публичной презентацией, фото/видео отчетом о проведении публичной презентации, разработками уроков с применением ИКТ и тестовыми заданиями по предмету.

Претендент должен приложить все усилия для предоставления максимально полной информации, позволяющей эксперту объективно оценить представленный материал в соответствии с критериями отбора (п. 6.2. настоящего Положения). Отсутствие достаточной информации может трактоваться Конкурсной комиссией и экспертами как отсутствие результатов по соответствующему направлению и вести к снижению балльной оценки.

7.4. По мере поступления конкурсных документов Претендентов Конкурсная комиссия проводит их техническую экспертизу. Экспертизе подлежат следующие документы:

  • Представление Заявителя, заверенное руководителем образовательного учреждения;

  • Информация о профессиональных достижениях Претендента в соответствии с критериями отбора, заверенная руководителем образовательного учреждения;

  • Ходатайство профессионального сообщества учителей-предметников муниципального и/или регионального уровня;

  • Копия диплома о профессиональном образовании, заверенная руководителем образовательного учреждения;

  • Выписка из трудовой книжки, заверенная руководителем образовательного учреждения.

7.5. С целью проверки достоверности предоставленных Претендентами сведений, Конкурсная комиссия запрашивает от общеобразовательных учреждений классные журналы, оригиналы трудовой книжки, приказов и другие необходимые документы.

7.6. По результатам технической экспертизы Конкурсной комиссией оформляется заключение (Приложение 4), принимается решение о допуске Претендента ко второму этапу конкурса или об отклонении заявки. Причинами отклонения заявки могут быть замечания, связанные с несоответствием представленных материалов Претендента критериям участия (например, несоблюдение правил оформления конкурсных материалов, предоставление недостоверной информации, отсутствие печати и подписи в установленных местах и др.).

7.7. Конкурсные документы Претендента, в случае несоответствия критериям Конкурса, не рецензируются и не возвращаются, а также не могут быть переданы Заявителю или Претенденту для доработки.

7.8. Информация о Претендентах, допущенных ко второму этапу конкурса, заносится Конкурсной комиссией в региональный электронный банк данных об участниках конкурса. Конкурсная комиссия обеспечивает широкое информирование общественности о Претендентах, допущенных к участию во втором (отборочном) этапе конкурса, через Интернет-сайты и др.

7.9. С целью реализации принципов гласности, открытости, прозрачности процедур конкурса Конкурсная комиссия публикует прямые ссылки на публичные презентации Претендентов, допущенных к участию во втором (отборочном) этапе конкурса на портале департамента образования и сайте Регионального оператора.


Второй этап (отборочный):

На втором этапе материалы Претендентов оцениваются по критериям отбора.

7.10. В соответствии с критериями отбора Конкурсная комиссия организует экспертизу документов Претендентов, прошедших во второй этап конкурсного отбора.

Экспертная оценка результатов деятельности Претендентов производится только на основании Информации о профессиональных достижениях Претендента в соответствии с критериями отбора, подписанной Претендентом, Заявителем и заверенной руководителем образовательного учреждения.

Основные принципы экспертизы:

        • открытость и прозрачность;

  • соответствующая правовая и методическая подготовка экспертной деятельности;

  • независимость и правовая защищенность участников экспертного процесса;

  • компетентность экспертов и их заинтересованность в получении объективных результатов;

  • обоснованность экспертных оценок.

7.11. Порядок проведения экспертизы документов Претендента по критериям отбора:

7.11.1. Конкурсная комиссия устанавливает временные рамки проведения экспертизы. Эксперты работают в режиме временного коллектива, самостоятельно определяя ежедневный временной режим своей деятельности с учетом сроков завершения экспертизы документов, установленных председателем Конкурсной комиссии;

7.11.2. Председатель Конкурсной комиссии или, в случае его отсутствия, заместитель председателя организует распределение всех документов, представленных Претендентами, между экспертами методом случайной выборки;

7.11.3. Документы, полученные экспертом, оцениваются по критериям отбора самостоятельно и возвращаются в Конкурсную комиссию. По результатам оценки конкурсных документов Претендента эксперт оформляет экспертное заключение по установленной форме (Приложение 5). Бланк экспертного заключения имеет стандартный формат бумажного листа А-4, представляет собой печатную форму. Дополнительные экспертные замечания, обоснование выставленной оценки и, при необходимости, рекомендации Претенденту формулируются экспертами в письменной форме во время проведения экспертизы и оформляются в качестве приложения к экспертному заключению. Бланк экспертного заключения с приложением к нему выдается эксперту Конкурсной комиссией и принимается обратно по завершении работы.

Экспертное заключение подписывается экспертом, проводившим оценку, и председателем Конкурсной комиссии. В случае возникновения затруднений в экспертной оценке эксперт имеет право получить консультацию в Конкурсной комиссии;

7.11.4. Заполненные экспертные заключения и приложения к ним хранятся отдельно от документов Претендентов до полного завершения процедуры их экспертной оценки всеми экспертами. Место хранения определяется Конкурсной комиссией;

7.11.5. Конкурсная комиссия устанавливает количество процедур экспертизы конкурсных документов Претендента, но не менее трех.

7.12. Требования к экспертному оцениванию:

7.12.1. Основным содержанием экспертной оценки конкурсных документов, представленных Претендентом, является качественный анализ профессионального мастерства и высокие достижения в педагогической деятельности;

7.12.2. Эксперт вносит результаты оценивания в пределах максимальных значений, установленных для каждого критерия (п.6.2. настоящего Положения), в один из бланков экспертного заключения, имеющих индивидуальный номер для каждого Претендента;

7.12.3. Форма экспертного заключения после принятия и утверждения Конкурсной комиссией не подлежит изменению во время проведения экспертизы, является официальным документом, подтверждающим проведение экспертизы, и имеет две подписи: эксперта и председателя Конкурсной комиссии;

7.12.4. Конкурсной комиссией не принимаются экспертные заключения и приложения к ним, содержащие исправления, неразборчивые подписи экспертов, а также без указания даты проведения экспертизы и подписи эксперта;

7.12.5.Эксперт несет персональную ответственность за качество и объективность экспертной оценки, а также не может оценивать конкурсные документы Претендента, если они работают в учреждениях одного муниципального района, состоят в родственных отношениях или являются членами одного профессионального сообщества;

7.12.6. Заявитель Претендента имеет право с первого дня проведения конкурса до момента опубликования списка победителей на портале департамента образования и сайте Регионального оператора подать в Конкурсную комиссию заявление на апелляцию по процедуре конкурсного отбора. Результаты экспертизы общественных организаций не пересматриваются. Порядок приема и рассмотрения апелляции изложены в Положении о региональной Апелляционной комиссии;

7.12.7. По решению Рабочей группы в процедуру конкурсного отбора может быть включен очный тур, а также может осуществляться экспертная оценка деятельности Претендента с выездом в образовательное учреждение, в котором он работает;

7.12.8. Баллы, выставленные экспертами, суммируются по конкретному Претенденту и выставляются в итоговую таблицу. В случае значительного расхождения оценок, документы Претендента направляются на повторную экспертизу. Решение о направлении на повторную экспертизу принимает председатель Конкурсной комиссии или, в случае его отсутствия, заместитель председателя.

8. Определение победителей конкурса

8.1. На основании результатов проведенной экспертизы Конкурсная комиссия формирует общий рейтинг Претендентов.

Если по результатам проведенной экспертизы на границе квоты, установленной для Воронежской области, окажется несколько Претендентов с одинаковым количеством баллов, то Конкурсная комиссия организует дополнительную экспертизу конкурсных документов Претендентов. Процедуру и форму дополнительной экспертизы устанавливает Рабочая группа. С учетом дополнительной экспертизы Конкурсная комиссия формирует итоговый рейтинг, определяет победителей конкурса, в соответствии с федеральной и региональной квотами и направляет на рассмотрение Рабочей группы.

8.2. Рабочая группа рассматривает материалы, представленные Конкурсной комиссией, и утверждает список учителей - победителей, прошедших конкурсный отбор в соответствии с квотой, установленной для Воронежской области Министерством образования и науки Российской Федерации.

8.3. По поручению Рабочей группы список учителей, прошедших конкурсный отбор, размещается в средствах массовой информации и отражается на официальном портале департамента образования и сайте Регионального оператора.

8.4. Список учителей - победителей конкурса, одобренный Рабочей группой, Конкурсная комиссия направляет в Министерство образования и науки Российской Федерации в установленные сроки.

8.5. На основании представленного в Министерство образования и науки Российской Федерации списка, утвержденного председателем Рабочей группы, Министерством образования и науки Российской Федерации издается приказ об утверждении общего списка учителей - победителей образовательных учреждений на получение денежного поощрения.

8.6. На основании итогового рейтинга формируется список лучших учителей Воронежской области в соответствии с квотой губернатора Воронежской области. Департамент образования издает приказ об утверждении списка лучших учителей Воронежской области.

8.7. Выписка из приказа Министерства образования и науки Российской Федерации доводится до сведения учителей - победителей конкурса.

8.8. Выписка из приказа департамента образования доводится до сведения лучших учителей Воронежской области.

8.9. Учителя - победители конкурса награждаются почетными грамотами Министерства образования и науки Российской Федерации по приоритетному национальному проекту «Образование».

8.10. Лучшие учителя Воронежской области награждаются почетными грамотами Департамента образования.

8.11. Вручение денежного поощрения победителям Конкурса и лучшим учителям осуществляется ежегодно, ко Дню учителя, в торжественной обстановке.

8.12. Учитель, получивший денежное поощрение (200 тыс. руб.), имеет право повторно участвовать в конкурсе не ранее, чем через пять лет.

8.13. Учитель, получивший денежное поощрение по квоте губернатора Воронежской области имеет право повторно участвовать в конкурсе не ранее, чем через три года.


^ 9. Технические требования к оформлению материалов

Документы, поданные Претендентом на конкурс, должны быть выполнены на русском языке и представлены в Конкурсную комиссию на бумажном и электронном носителях информации. На бумажном носителе в соответствии с п.7.3. настоящего Положения конкурсные документы должны быть сброшюрованы (прошиты, переплетены), листы пронумерованы (правый нижний угол). Общий объем конкурсных документов не должен превышать 50 страниц набранного на компьютере текста с интервалом 1,0, шрифт Times New Roman, кегль 12.

На электронном носителе (CD, DVD диски, флеш - карта) представляется Информация о профессиональных достижениях Претендента в соответствии с критериями отбора, публичная презентация, фото/видео отчет о проведении публичной презентации, разработки уроков с применением ИКТ и тестовые задания по предмету.

Документы, поданные на конкурс, могут быть использованы организаторами конкурса, как в Интернете, так и в других средствах массовой информации для популяризации и освещения деятельности конкурса с сохранением авторства разработчика, без дополнительных условий и без выплаты авторских гонораров или иных отчислений.

Приложение 1

^ КОНКУРС ЛУЧШИХ УЧИТЕЛЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ДЛЯ ДЕНЕЖНОГО ПООЩРЕНИЯ ЗА ВЫСОКИЕ ДОСТИЖЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Регистрационный номер №: ___________

^ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ЗАЯВИТЕЛЯ

НА УЧАСТИЕ В КОНКУРСЕ ЛУЧШИХ УЧИТЕЛЕЙ


Сведения о Претенденте:


Ф.И.О. ______________________________________________________________________________________

Индекс, почтовый адрес места постоянного проживания Претендента _______________________________

____________________________________________________________________________________________

Контактный телефон Претендента ______________________________________________________________

Электронная почта Претендента________________________________________________________________

Место работы (полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии со свидетельством о государственной аккредитации):_______________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

Индекс, почтовый адрес, телефон образовательного учреждения___________________________________

____________________________________________________________________________________________

Предмет ______________________________ Квалификационная категория ___________________________


^ Сведения об организации - Заявителе:


Наименование Заявителя (включая организационно-правовую форму): ____________________________________________________________________________________________


Ф.И.О. руководителя/председателя Заявителя: ____________________________________________________

____________________________________________________________________________________________


Контактный телефон: 8 (473XX) XXXXXX

E-mail:____________________________________


Заседание органа Заявителя по выдвижению Претендента на участие в конкурсе:

Протокол № ______ от «_____» _______________ 2012 года.


Заявитель: __________________ /__________________________________________________________/

(подпись) ФИО (полностью)


Руководитель

образовательного учреждения: ________________ /__________________________________________/

(подпись) ФИО

М.П.


Примечание: Представление Заявителя оформляется на одном листе в текстовом редакторе «Microsoft Word» 11 шрифтом «Times New Roman», межстрочный интервал 1,0.

Приложение 2

^ ИНФОРМАЦИЯ О ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЯХ ПРЕТЕНДЕНТА

В СООТВЕТСТВИИ С КРИТЕРИЯМИ ОТБОРА


Критерий 1. Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике за последние три года.


    1. ^ Степень обученности учащихся.

Заполнить таблицы (а, б, в), соответствующие учебной нагрузке Претендента по ступеням обучения (ненужные таблицы и лишние столбцы удалить).

^ Начальная ступень обучения


а)

Предмет

Год

2008 – 2009

2009 – 2010

2010 – 2011

Литературное чтение

Класс (параллель)










Количество учащихся










итоговый показатель, отметка

показатель*

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

«2»

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

«3»

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

«4»

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

«5»

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

Русский язык (Письмо)

итоговый показатель, отметка

показатель*

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

«2»

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

«3»

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

«4»

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

«5»

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

Математика

итоговый показатель, отметка

показатель*

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

«2»

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

«3»

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

«4»

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

«5»

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

*Примечание. При наличии в нагрузке первого класса Претендент указывает показатель и его результативность.

б)

СОУ по предмету

2008 – 2009

2009 – 2010

2010 – 2011

Литературное чтение










Русский язык (Письмо)










Математика












в) Сравнительная диаграмма достижений обучающихся за последние три года.


^ Средняя и старшая ступени обучения


Наименование предмета:____________________

а)

Год

2008 – 2009

Класс (параллель)
















Количество учащихся
















Итоговая отметка

«2»

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

«3»

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

«4»

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

«5»

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

Год

2009 – 2010

Класс (параллель)
















Количество учащихся
















Итоговая отметка

«2»

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

«3»

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

«4»

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

«5»

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

Год

2010 – 2011

Класс (параллель)
















Количество учащихся
















Итоговая отметка

«2»

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

«3»

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

«4»

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

«5»

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%


б)

СОУ по предмету

2008 – 2009

2009 – 2010

2010 – 2011

Предмет











в) Сравнительная диаграмма достижений обучающихся за последние три года.


    1. ^ Качество знаний учащихся.

а)


Класс (параллель)

2008 – 2009

2009 – 2010

2010 – 2011

Общее количество учащихся

Учащиеся, успевающие на «4» и «5»

Общее количество учащихся

Учащиеся, успевающие на «4» и «5»

Общее количество учащихся

Учащиеся, успевающие на «4» и «5»







кол-во

%




кол-во

%




кол-во

%







кол-во

%




кол-во

%




кол-во

%







кол-во

%




кол-во

%




кол-во

%







кол-во

%




кол-во

%




кол-во

%







кол-во

%




кол-во

%




кол-во

%

Итоговый показатель за год




кол-во

%




кол-во

%




кол-во

%


б) Сравнительная диаграмма достижений обучающихся за последние три года.


    1. ^ Участие учащихся на первом этапе Всероссийской олимпиады школьников, а также в конкурсах, смотрах, фестивалях и т.п. школьного уровня по заявленному(ым) предмету(ам)




Год

Наименование мероприятия

Общее кол-во уч-ся, обучаемых учителем

% участников

Всего за год

(не более 100%)

2008 – 2009

1.







%

2.




2009 – 2010

1.







%

2.




2010 – 2011

1.







%

2.







    1. Участие и достижения учащихся на втором этапе Всероссийской олимпиады школьников, а также в конкурсах, смотрах, фестивалях и т.п. муниципального уровня по заявленному(ым) предмету(ам)




Год

Наименование мероприятия

ФИО учащегося, класс

Итог участия

2008-2009










2009-2010










2010-2011













    1. ^ Проектно-исследовательская деятельность учащихся, обучаемых учителем, по заявленному(ым) предмету(ам)

а)

Год

Класс (параллель)

Общее кол-во учащихся

Учащиеся, которые разработали проект или провели исследование

кол-во

% от числа обучаемых учителем школьников

2008-2009





































Всего:







(не более 100%)

2009-2010





































Всего:







(не более 100%)

2010-2011





































Всего:







(не более 100%)


б)

Класс

Тема исследования или проекта по предмету

Компетенции, на формирование которых направлен проект/исследование

Форма представления проекта/исследования и место проведения мероприятия

2008 – 2009




1.










2.



















2009 – 2010




1.










2.



















2010 – 2011




1.










2.






















    1. Перечень документальных свидетельств признанных профессиональных достижений Претендента (благодарственные письма, отзывы местных работодателей, грамоты муниципальных или региональных органов власти и др.) - за последние три года.




Год

№ п/п

Наименование документа/награды

Кому выдан(а)

Краткое содержание

Реквизиты (дата; № приказа; орган, выдавший награду)

2008-2009

1.













2.




























2009-2010

1.













2.




























2010-2011

1.













2.






























^ Критерий 2. Высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету.


    1. Организация внеурочной деятельности учителя с обучающимися по заявленному(ым) предмету(ам)




Год

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Общее кол-во уч-ся, обучаемых учителем















п/п

Вид/ форма организации внеурочной деятельности

% обучающихся, задействованных во внеурочной деятельности (от общего количества обучаемых учителем)

Результаты/ итоги работы

2008-2009

2009-2010

2010-2011






















    1. ^ Достижения обучающихся на третьем и заключительном этапах Всероссийской олимпиады школьников, а также в других олимпиадах, конкурсах, смотрах, фестивалях и т.п. регионального, федерального и международного уровней по заявленному(ым) предмету(ам)




Год

Наименование мероприятия

Уровень

ФИО учащегося, класс

Итог участия

2008-2009













2009-2010













2010-2011
















    1. Перечень документальных свидетельств признанных профессиональных достижений Претендента (грамоты, приказы о награждениях и поощрениях и др.) – за последние три года.




Год

№ п/п

Наименование документа/награды

Кому выдан(а)

Краткое содержание

Реквизиты (дата; № приказа; орган, выдавший награду)

2008-2009

1.













2.




























2009-2010

1.













2.




























2010-2011

1.













2.





























^ Критерий 3. Создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта.


    1. Аналитическая информация Претендента о создании условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта.

Аналитическая информация представляется в соответствии с планом, объем не должен превышать 3-х страниц.


  1. Создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности.

  2. Учет индивидуальных психолого-педагогических особенностей учащихся.

  3. Создание условий для взаимопомощи в ученическом коллективе, в том числе развитие самоуправления в классе, школе.

  4. Взаимодействие школьного, ученического сообщества с местными властными структурами с целью решения проблем местного социума.

  5. Организация социально значимой, творческой деятельности обучающихся: помощь пожилым людям, инвалидам, детям-сиротам и др.

  6. Участие в проектах, направленных на благоустройство территории, улучшение качества окружающей среды и др.

  7. Формирование здорового образа жизни обучающихся.

  8. Организация профилактики правонарушений, асоциальных проявлений в детско-подростковой среде.

  9. Описание организации работы с обучающимися через разнообразные формы, приемы, технологии организации воспитательной деятельности (указать, какие).

  10. Описание способов диагностики и контроля результатов социально значимой деятельности обучающихся.




    1. Перечень документальных свидетельств признанных профессиональных достижений Претендента (грамоты, приказы о награждениях и поощрениях и др.) – за последние три года.




Год

№ п/п

Наименование документа/награды

Кому выдан(а)

Краткое содержание

Реквизиты (дата; № приказа; орган, выдавший награду)

2008-2009

1.













2.




























2009-2010

1.













2.




























2010-2011

1.













2.





























Критерий 4. Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий.


    1. ^ Обоснованность активного использования Претендентом современной(ых) образовательной(ых) технологии(ий) или её (их) отдельных элементов.




1.

Наименование технологии




Цель применения




Компетенции, формируемые у обучающихся




Умения и навыки, формируемые у обучающихся




2.

Наименование технологии




Цель применения




Компетенции, формируемые у обучающихся




Умения и навыки, формируемые у обучающихся




3.










    1. ^ Результативность и эффективность использования современной(ых) образовательной(ых) технологии(ий) или её (их) отдельных элементов.

Результативность использования современной(ых) образовательной(ых) технологии(ий)/ отдельных элементов

Эффекты использования современной(ых) образовательной(ых) технологии(ий)/ отдельных элементов






















    1. ^ Разработка и использование новых цифровых образовательных ресурсов, методов фиксации и оценивания учебных достижений средствами ИКТ.




Наименование цифрового ресурса, метода фиксации и оценивания

Краткая характеристика использования








4.4.Системная интеграция ИКТ в процесс преподавания предмета.





4.4.1. Наличие электронного паспорта кабинета


2008-2009

2009-2010

2010-2011

Да/ нет

Да/ нет

Да/ нет













4.4.2. Перечень электронно-цифровых средств обучения, имеющихся в кабинете и используемых в образовательном процессе


№ п\п

Перечень

1.




2.











4.4.3. Представление собственного педагогического опыта


Год

№ п\п

Тема

Форма

2008-2009

1.










2.







2009-2010

1.










2.







2010-2011

1.










2.














4.4.4. Перечень разработанных уроков с применением ИКТ:


А) 2008-2009 уч. год


1. Класс:______ Автор учебника:__________________________________________


Тема

Название урока

Прямая ссылка на разработку урока















2. Класс:______ Автор учебника:__________________________________________


Тема

Название урока

Прямая ссылка на разработку урока












Б) 2009-2010 уч. год


1. Класс:______ Автор учебника:__________________________________________


Тема

Название урока

Прямая ссылка на разработку урока












В) 2010-2011 уч. год

1. Класс:______ Автор учебника:__________________________________________


Тема

Название урока

Прямая ссылка на разработку урока












^ Критерий 5. Наличие собственной методической системы учителя, апробированной в профессиональном сообществе


    1. Наличие последовательно изложенной методической системы в форме объемной публикации (учебного пособия, методических рекомендаций, монографии), диссертационного исследования




Форма публикации

Выходные данные публикации








или


Изложение методической системы учителя (схема или изложение в свободной форме, не более 1 стр.).

  1. Проблема, над которой работает учитель.

  2. Цель.

  3. Задачи.

  4. Пути решения.

  5. Результат.




    1. Проведение мастер-классов, семинаров, занятий на курсах повышения квалификации, в том числе через Интернет за последние три года.




Год

Тема

Участники

Место и дата проведения

2008-2009










2009-2010










2010-2011













    1. Методики, учебные программы, программы элективных курсов, контрольно – измерительные материалы, разработанные Претендентом и используемые его коллегами по профессиональному сообществу.




Название разработки

Реквизиты документа, утверждающего разработку

Результаты использования разработки Претендентом и его последователями













    1. Тестовые задания по предмету, разработанные Претендентом

    1. Класс

    2. Тема

    3. Уровень сложности

    4. Учебник, по которому составлены тестовые задания


№ п\п

10 заданий*

Варианты ответов (с указанием правильного)









*Примечание. На электронном носителе Претендент представляет 30 заданий.


    1. ^ Научно-педагогические и методические публикации, в том числе размещенные в сети Интернет.




Год

№ п/п

Название

Выходные данные или прямая ссылка на публикацию*

2008-2009



















2009-2010



















2010-2011



















*Примечание. На электронном носителе Претендент указывает активную ссылку на публикацию.


    1. Перечень документальных свидетельств признанных профессиональных достижений Претендента (грамоты, приказы о награждениях и поощрениях и др.) – за последние три года.




Год

№ п/п

Наименование документа/награды

Кому выдан(а)

Краткое содержание

Реквизиты (дата; № приказа; орган, выдавший награду)

2008-2009

1.













2.




























2009-2010

1.













2.




























2010-2011

1.













2.





























^ Критерий 6. Непрерывность профессионального развития учителя.


    1. Повышение квалификации по предмету*.

*Примечание. Обязательно указание своевременного повышения квалификации, т.е. не ранее, чем за 5 лет до данного конкурса.


Наименование

учреждения

Форма повышения квалификации (курсы, стажировка, тренинг, тематическая школа, обучающие семинары, научно-практические конференции и др.)

Наименование образовательной программы

Дата повышения квалификации

(ДД.ММ.ГГГГ)

№ удостоверения (свидетельства и т.п.)



    1. Наличие программы профессионального развития или самообразования учителя (далее – Программа) (в течение последних трех лет):

  • да;

  • нет.

При выборе ответа «да» заполните следующую таблицу.


2008-2009

1.

Реквизиты документа утверждения/ принятия Программы




2.

Тема




3.

Действия и мероприятия, проведенные в процессе работы над темой




4.

Результат проделанной работы




2009-2010

1.

Реквизиты документа утверждения/ принятия Программы




2.

Тема




3.

Действия и мероприятия, проведенные в процессе работы над темой




4.

Результат проделанной работы




2010-2011

1.

Реквизиты документа утверждения/ принятия Программы




2.

Тема




3.

Действия и мероприятия, проведенные в процессе работы над темой




4.

Результат проделанной работы







оставить комментарий
страница2/3
Дата14.04.2012
Размер0,71 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх