Образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные требования icon

Образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные требования



Смотрите также:
Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные...
Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные...
Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные...
Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные...
Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные...
Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные...
Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные...
Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные...
Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные...
Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные...
Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные...
Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные...



страницы:   1   2   3   4
скачать


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


Государственное образовательное учреждение

Всероссийский учебно-научно-методический центр

по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию


ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Государственные требования

к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников

по специальности 0407 Лабораторная диагностика

(базовый уровень среднего профессионального образования)


квалификация – медицинский лабораторный техник


Вводится в действие с 1 сентября 2002 г.


Москва

2002


^ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


Согласовано Утверждаю

Заместитель Министра Первый заместитель

здравоохранения Министра образования

Российской Федерации Российской Федерации

______________ Т.И. Стуколова __________ А.Ф. Киселев

14 декабря 2001 г. 21 января 2002 г.


Регистрационный № 02-0407-5


ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

^ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Государственные требования

к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников

по специальности 0407 Лабораторная диагностика

(базовый уровень среднего профессионального образования)


квалификация – медицинский лабораторный техник


^ Вводится в действие с 1 сентября 2002 г.


Москва

2002

Авторский коллектив разработчиков

Государственного образовательного

стандарта среднего профессионального

образования по специальности

0407 Лабораторная диагностика


Общее руководство – Руководитель Департамента образовательных медицинских учреждений и кадровой политики Минздрава России, член-корреспондент РАМН, профессор Володин Н.Н.; начальник отдела среднего профессионального образования Департамента образовательных медицинских учреждений и кадровой политики Минздрава России Дружинина А.В.; генеральный директор Всероссийского учебно-научно-методического Центра по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию Минздрава России Душенков П.А.; заместитель генерального директора Всероссийского учебно-научно-методического Центра по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию Минздрава России Мальцева Н.С.


Рабочая группа:

Мухина С.А. – директор Московского медицинского колледжа № 1, к.м.н.; Поддубная Л.Г. – заместитель директора Башкирского базового медицинского колледжа № 1; Перельман Е.В. – преподаватель Московского медицинского колледжа № 1, к.м.н.; Далевская Л.А. – заместитель директора Свердловского областного базового медицинского колледжа; Гурко Н.С. –преподаватель Московского медицинского колледжа № 1, к.м.н.


При участии Лебедевой Н.Д.методиста Всероссийского учебно-научно-методического Центра по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию; Пигаловой Н.А. – директора Нижегородского медицинского колледжа Минздрава России; Маркварт Л.Д. – заместителя директора Омского республиканского медицинского колледжа; Беловой Л.Р. – заместителя директора Новосибирского базового медицинского колледжа; Демченко О.П. - преподавателя Краснодарского базового медицинского колледжа; Рожанской О.М. – преподавателя Самарского медицинского колледжа.


1. Общая характеристика

специальности 0407 Лабораторная диагностика


1.1. Специальность 0407 Лабораторная диагностика утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации от 02.07.2001 № 2572 «Об утверждении государственного образовательного стандарта в части Классификатора специальностей среднего профессионального образования».

1.2. Форма освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности 0407 Лабораторная диагностика - очная

1.3. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы при очной форме обучения:

на базе среднего (полного) общего образования – 2 года 10 месяцев;

на базе основного общего образования – 3 года 10 месяцев.

Абитуриент при поступлении должен иметь один из документов:

- аттестат о среднем (полном) общем образовании;

- аттестат об основном общем образовании;

- диплом о начальном профессиональном образовании с указанием о полученном уровне общего образования и оценками по дисциплинам базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации;

- документ об образовании более высокого уровня.

1.4. Квалификация выпускника – медицинский лабораторный техник.

1.5. Квалификационная характеристика выпускника.

Выпускник должен быть готов к профессиональной деятельности в качесте медицинского лабораторного техника по лабораторной диагностике заболеваний в лабораториях медицинских учреждений, исследованию факторов внешней среды в лабораториях учреждений Госсанэпиднадзора, в лабораториях отраслевых научно-исследовательских институтов.

Основные виды деятельности выпускника:

аналитическая

  • проведение всех видов лабораторных исследований в клинико-диагностических лабораториях, обезвреживание отработанного биологического материала;

  • подготовка проб, химреактивов, посуды, инструментария и оборудования к проведению исследований, построение калибровочных графиков, организация рабочего места.

операторская

  • прием материала, его маркировка, регистрация (в т.ч. с использованием компьютера), ведение учетно-отчетной документации;

- взятие, хранение и транспортировка биологического материала.


Выпускник должен уметь:

  • производить забор, транспортировку и хранение биоматериала для различных видов лабораторных исследований;

  • осуществлять прием материала, маркировку, регистрацию (в том числе с использованием компьютера), обеззараживание отработанного материала;

  • готовить, фиксировать и окрашивать препараты для исследования клеточных элементов при микроскопическом исследовании;

  • подготавливать лабораторную посуду, инструментарий, оборудование, аппаратуру для проведения исследований, готовить необходимые реактивы;

  • проводить стерилизацию посуды, инструментария и других материалов;

  • организовывать рабочее место для проведения различных видов исследований (клинических, биохимических, гистологических, цитологических, иммунологических и других);

  • рационально организовывать свой труд и труд младшего персонала в клинико-диагностической лаборатории (КДЛ);

  • вести учетно-отчетную документацию;

  • строить калибровочные графики;

  • дифференцировать нормальные и патологические показатели результатов лабораторных исследований;

  • адекватно оценивать ситуацию и оказывать первую медицинскую помощь в чрезвычайных ситуациях и при неотложных состояниях;

  • пользоваться компьютерной техникой в сфере профессиональной деятельности, работать с ЭВМ на уровне пользователя.

^ Выпускник должен знать:

- основы гуманитарных и социально-экономических наук, уметь использовать полученные знания и методы этих наук в профессиональной и иной деятельности, обладать культурой общения, владеть государственным языком Российской Федерации русским языком, правильно использовать профессиональную лексику, быть способным применять знание иностранного языка в своей профессиональной деятельности;

  • основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан;

  • Конституцию Российской Федерации, этические и правовые нормы отношения человека к человеку, обществу, окружающей среде;

  • организацию лабораторной службы в стране, ее задачи, структуру, перспективы развития;




  • основные принципы биомедицинской этики и деонтологии, этические особенности поведения сотрудников КДЛ, основные этические проблемы при проведении клинических лабораторных исследований;

  • основные требования к организации делопроизводства в КДЛ;

  • основы медицинской статистики, учета и анализа основных клинико-диагностических показателей;

  • Устав и правила внутреннего распорядка лечебно-профилактических учреждений, должностные инструкции КДЛ;

  • основы техники безопасности при работе в КДЛ различного профиля, инструктивные материалы по соблюдению правил санитарно-противоэпидемиологического режима в КДЛ;

  • основные методы лабораторной диагностики;

  • причины и условия возникновения преаналитических и аналитических погрешностей при проведении лабораторных исследований;

  • правила подготовки пациента для различных лабораторных исследований;

  • правила сбора, транспортировки и хранения биоматериала;

  • основы здорового образа жизни;

  • основы анатомии и физиологии;

  • структуру и функции органов кроветворения, пищеварительной системы, мочевыделительной, половой и других систем;

  • строение и функции клеток, возрастные особенности клеточного состава органов, тканей, биожидкостей;

  • основы обмена белков, липидов, углеводов; водно-электролитный обмен; кислотно-основное состояние, гормоны, ферменты, систему гемостаза, патофизиологические механизмы нарушений обмена веществ;

  • общие закономерности возникновения, развития и течения патологических процессов в организме;

  • основы функционирования здорового организма и факторы риска;

  • влияние биологических факторов, физической нагрузки, пищи, алкоголя, лекарственных препаратов, медицинских процедур и т.д. на результаты исследования;

  • лабораторные показатели функционирования организма в условиях нормы и возрастном аспекте;

  • клиническое значение лабораторных исследований в диагностике заболеваний и состоянии здоровья пациента;

  • основы комплексного подхода к лабораторному обследованию больного;

  • организацию внутрилабораторного контроля качества лабораторных исследований;

  • основы общей гигиены;

  • основные принципы взаимодействия организма человека с окружающей средой;

  • основы медицины катастроф.

1.6. Возможности продолжения образования выпускника.

Специалист со среднем специальным образованием по специальности 0407 Лабораторная диагностика (базовый уровень образования) готов к продолжению образования по освоению:

- основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования повышенного уровня;

- основной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по специальностям:

040100 Лечебное дело;

040200 Педиатрия;

040300 Медико-профилактическое дело;

040400 Стоматология;

040500 Фармация.


^ 2. Требования к уровню подготовки выпускника

по специальности 0407 Лабораторная диагностика


2.1. Общие требования к образованности выпускника

Выпускник должен:

  • понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

  • иметь представление о современном мире как духовной, культурной, интеллектуальной и экологической целостности; осознавать себя и свое место в современном обществе;

  • знать основы Конституции Российской Федерации, этические и правовые нормы, регулирующие отношения человека к человеку, обществу и природе; уметь учитывать их при решении профессиональных задач;

  • обладать экологической, правовой, информационной и коммуникативной культурой, элементарными умениями общения на иностранном языке;

  • обладать широким кругозором; быть способным к осмыслению жизненных явлений, к самостоятельному поиску истины, к критическому восприятию противоречивых идей;

  • быть способным к системному действию в профессиональной ситуации, к анализу и проектированию своей деятельности, самостоятельным действиям в условиях неопределенности;

  • быть готовым к проявлению ответственности за выполняемую работу, способным самостоятельно и эффективно решать проблемы в области профессиональной деятельности;

  • быть способным к практической деятельности по решению профессиональных задач в организациях различных организационно-правовых форм; владеть профессиональной лексикой;

  • быть способным научно организовать свой труд, готовым к применению компьютерной техники в сфере профессиональной деятельности;

  • быть готовым к позитивному взаимодействию и сотрудничеству с коллегами;

  • быть готовым к постоянному профессиональному росту, приобретению новых знаний;

  • обладать устойчивым стремлением к самосовершенствованию (самопознанию, самоконтролю, самооценке, саморегуляции и саморазвитию); стремиться к творческой саморегуляции;

  • знать основы предпринимательской деятельности и особенности предпринимательства в профессиональной сфере;

  • иметь научное представление о здоровом образе жизни, владеть умениями и навыками физического совершенствования.


2.2. Требования к уровню подготовки выпускника по дисциплинам





оставить комментарий
страница1/4
Дата14.04.2012
Размер0,64 Mb.
ТипОбразовательный стандарт, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх