Программа дисциплины «Региональная экология» icon

Программа дисциплины «Региональная экология»


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Рабочая программа по дисциплине : градостроительная экология для направления подготовки 022000...
Рабочая программа заочное обучение По ен. Р. 01. Прикладной экологии Наименование дисциплины...
Рабочая программа по дисциплине «экология» Код...
Программа дисциплины сд. 07 Региональная экономика Цели и задачи дисциплины Цели...
Программа дисциплины ен. Ф...
Программа дисциплины опд. Ф...
Рабочая программа по дисциплине : социальная экология для направления подготовки 022000...
Рабочей программы учебной дисциплины «региональная экология» Уровень основной образовательной...
Программа дисциплины для специальности 013100 ”Экология”...
Программа дисциплины «Прикладная экология»...
Программа дисциплины «Экология человека»...
Программа дисциплины Практикум по аналитической химии объектов окружающей среды Новосибирск...



Загрузка...
скачать


Ямсков А.Н. Программа дисциплины «Региональная экология» // Физическая география и геоэкология: Программы учебных дисциплин. Специальность 032500 (050103) «География». Отв. ред. В.Т. Дмитриева. – М.: МГПУ, 2008. С. 211-223


ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«РЕГИОНАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ»


  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА



Программа дисциплины «Региональная экология» подготовлена в соответствии с требованиями Основной образовательной программы (ОПП) подготовки учителя по специальности 032500 (050103) «География» в рамках специализации «Геоэкология и этноэкология». Курс читается в объёме 36 часов во второй половине 8 семестра.

Цель дисциплины заключается в разъяснении смысла понятия “экологическая ситуация в регионе”, в т.ч. роли антропогенных факторов и природных условий в процессах её формирования, а также в раскрытии методов оценки и путей оптимизации экологических ситуаций на конкретных примерах, взятых с территории России и стран СНГ. Данная учебная дисциплина, будучи своего рода дополнением к углубленному курсу по географии и экологии Москвы и Московского региона, призвана расширить кругозор студентов в области региональных экологических проблем, вводя профильную для них москвоведческую тематику в контекст общих для России и ряда постсоветских государств вопросов, связанных с оценкой современного состояния окружающей среды.

Задачи дисциплины:

- раскрыть содержания понятия “экологическая ситуация” как производного от антропогенного воздействия на экосистему и её естественной устойчивости,

- объяснить суть биоцентрических и антропоцентрических подходов к оценке экологических ситуаций и используемых в их рамках критериев,

- ознакомить с методами создания экологических карт путём районирования территории на основе балльной оценки или картографирования количественных характеристик экологической ситуации,

- дать представление о номенклатуре основных видов антропогенного загрязнения окружающей среды (химического, биологического, физического),

С. 211


- показать особенности основных способов количественной оценки уровня загрязнённости окружающей среды, прежде всего с использованием показателей ПДК,

- охарактеризовать основные типы экологических бедствий и приносимые ими виды ущербов,

- проанализировать причины и перспективы нерегулируемого роста автотранспорта в г. Москве и возникающий при этом спектр негативных экологических воздействий на окружающую среду и население, объяснив способы минимизации последних,

- рассмотреть причины и процессы антропогенного опустынивания пастбищ Калмыкии и способы борьбы с этим явлением,

- ознакомить с экологическим прогнозом причин и последствий возможного природного экологического бедствия на примере катастрофического по масштабам селя, который возникнет в результате стихийного спуска Сарезского завального озера.

Ведущей частной практической задачей данного курса, однако, является обучение студентов самостоятельному критическому анализу экологических карт (на примере обсуждения содержания и методов составления трёх карт и картосхем Московской области). Важной методической задачей является также непосредственное знакомство с содержанием и способами возможного использования в старших классах средней школы экологических карт и других информационных ресурсов, представленных в Интернете.

Место дисциплины в профессиональной подготовке специалиста.

Курс является частью специализированной подготовки будущего учителя географии и ориентирован на существенное расширение знаний студентов об особенностях оценки и прогноза экологической ситуации в мегаполисе и в ряде регионов России и некоторых сопредельных государств. Содержание дисциплины “Региональная экология” разработано автором с акцентом на разбор примеров конкретных и методологически наиболее интересных региональных экологических исследований и на ознакомление с основными подходами к оценке экологической ситуации на региональном уровне. Таким образом, данный курс выполняет функцию ознакомления студентов-географов с некоторыми наиболее значимыми фактами и гипотезами в сфере исследований,

С. 212


проводимых на региональном уровне в рамках геоэкологии, экологии человека и социальной экологии. Дисциплина специализации “Региональная экология” способствует реализации актуальной цели экологизации географического образования.

В плане межпредметных связей отличительной чертой данного учебного курса является преимущественное внимание к региональным аспектам не только геоэкологии (которые, впрочем, преобладают), но также экологии человека и социальной экологии. Поэтому данный курс отчасти продолжает и дополняет материалы учебных дисциплин специализации «Экология человека» и «Социальная экология и этноэкология», изучавшихся на III-IV курсах. Однако наиболее тесным образом данный курс связан с предшествующим курсом «Прикладная экология». В итоге читаемые по очереди дисциплины специализации “Прикладная экология” и “Региональная экология” в сумме дают студентам достаточно полное представление о региональных и прикладных аспектах исследований в области геоэкологии, экологии человека и социальной экологии. Проблематика курса «Региональная экология» способствует также рассмотрению под новым углом зрения ряда фактов и гипотез, представленных в отдельных разделах курсов «Геоэкология» и «Природопользование», а также в учебных курсах по социально-экономической и физической географии России и некоторых стран СНГ.


  1. ^ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ИЗУЧИВШЕГО ДИСЦИПЛИНУ

Студент, изучивший дисциплину:

- понимает цели региональных экологических исследований и их специфику,

- знает экологическую ситуацию в основных природных зонах и макрорегионах России, в т.ч. в г. Москве, и имеет представление об основных факторах её формирования и возможных путях оптимизации,

- имеет представление об особенностях биоцентрического и антропоцентрического подходов к оценке экологической ситуации и используемых в их рамках основных критериях,

С. 213

- знает основные зональные и азональные процессы экологической дестабилизации на территории России и способы их предотвращения либо снижения интенсивности,

- ориентируется в содержании понятий “экологическая безопасность” и “экологический риск”, умеет различать основные типы экологических бедствий и виды причиняемых ими ущербов,

- знает номенклатуру и источники основных видов химического и биологического загрязнений и изменений физических свойств окружающей среды (так называемого «физического загрязнения»),

- имеет адекватное представление о ведущих способах количественной оценки экологической ситуации на городских территориях и смысле понятия ПДК, его достоинствах и недостатках.

- понимает цели создания, достоинства и недостатки двух основных типов экологических карт (экологическое районирование на основе балльной оценки экоситуаций; картографирование количественных характеристик экоситуаций),

- способен квалифицированно и критически анализировать методику построения экологической карты с точки зрения полноты и логичности используемого авторами набора параметров оценки экологической ситуации.

Кроме того, в процессе изучения курсов ”Региональная экология” и “Прикладная экология” студенты самостоятельно изучают по учебникам для вузов (Петров, 1997; Экологические проблемы ..., 1997; Экологическое состояние ..., 2001) конкретные примеры экологических ситуаций, возникающих в разных природных зонах и макрорегионах России под воздействием различных отраслей экономики. В итоге они получают адекватное представление о том, каковы возможные меры улучшения состояния окружающей среды в регионах развития металлургической, машиностроительной и химической промышленности, энергетики и транспорта, добычи полезных ископаемых, земледелия и животноводства, охоты и рыболовства.

С. 214

В итоге студент должен приобрести навыки самостоятельно оценки экологической ситуации в изучаемом регионе и прогнозирования её дальнейшего развития, а также воздействия экологической ситуации на здоровье населения, демографические и социально-экономические процессы, состояние животного и растительного мира на рассматриваемой территории.


^ III. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМАТИЧЕСКИХ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ

ПО СЕМЕСТРАМ, ЧАСАМ, ВИДАМ РАБОТЫ, ФОРМАМ ОТЧЁТНОСТИ


Семестр


Разделы дисциплины


Всего

часов

Аудиторные занятия

Самосто-ятельная работа

Формы отчётности

Лекции

Практические

8

1. Экологическая ситуация и процессы экологической дестабилизации

14

2



12 *

зачёт

2. Экологический риск и экологические бедствия

4

2

2



3. Экологические ситуации в регионах

6

2

2

2

4. Количественные методы оценки экологической ситуации

6

4



2

5. Экологические карты и основные подходы к их созданию

6

2

2

2




Всего часов

36

12

6

18





С. 215


^ IV. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


Экологическая ситуация и процессы экологической дестабилизации

Экологическая ситуация как состояние экосистем на определенной территории в определенное время. Основные принципы оценки экологической ситуации в рамках биоцентрического и антропоцентрического подходов, используемые критерии состояния биоты (биоразнообразие на уровне видов и экосистем, состояние животных и растений), абиотических компонентов (появление новых или интенсификация природных геофизических и геохимических процессов), населения (структура заболеваемости и смертности, иные медико-демографические показатели). Классификация экосистем по степени нарушенности и способности к самовосстановлению (проблемные - кризисные - катастрофические экоситуации).

Основные зональные и азональные процессы экологической дестабилизации в России, их причины и результаты (плоскостная эрозия и дефляция почв, оврагообразование, опустынивание и формирование развеиваемых песков, термокарст, засоление почв, заболачивание, обезлесивание, антропогенное загрязнение и нарушение земель). Глобальные центры антропогенной экологической дестабилизации и особенности эколого-географического положения России и ее макрорегионов; относительная степень освоенности территории и трансформации природных ландшафтов в России и в ее макрорегионах (критерии и результаты количественной оценки).

Экологический риск и экологические бедствия

Экологический риск как вероятность относительно быстрого и серьёзного ухудшения экологической ситуации вследствие экологического бедствия либо постепенного ухудшения экологической ситуации из-за продолжающегося действия процессов экологической дестабилизации. Экологическая безопасность как минимальный экологический риск. Экологические бедствия

С. 216


(природные, природно-антропогенные, антропогенные) и их различия по основным характеристикам: (а) причины, создающие саму возможность и определяющие начало бедствия; (б) факторы, определяющие ареал воздействия бедствия; (в) факторы, определяющие мощность или интенсивность воздействия бедствия на экосистемы и их компоненты. Прямое (непосредственное) и относительно кратковременное воздействие бедствия в период его развития; вторичное (опосредованное) и долговременное воздействие ухудшившейся после бедствия экологической ситуации.

Виды ущербов от экологических бедствий и их специфика (экологический, экономический, медико-демографический, социальный). Причины неуклонного и быстрого роста в мире экономического ущерба от экологических бедствий на рубеже ХХ - XXI вв. (удорожание экономической инфраструктуры; учащение неоправданного риска разработчиков и операторов новых технологических процессов; дестабилизация климата вследствие глобального потепления; вывод экологически особо опасных производств в страны Третьего мира с низким уровнем профессиональной подготовки и трудовой дисциплины части работников).

Экологические прогнозы - краткосрочные (экстраполяционные), среднесрочные (учитывающие изменение в будущем относительного значения уже действующих факторов и процессов), долгосрочные (предполагающие появление в будущем принципиально новых факторов). Прогнозирование развития экологической ситуации в результате продолжения идущих процессов экологической дестабилизации или из-за возможного будущего экологического бедствия. Компьютерное моделирование вероятного природного бедствия (стихийный спуск Сарезского завального озера) и его прогнозируемые катастрофические прямые (разрушение всей экономической инфраструктуры селем и гибель людей) и вторичные (перекрытие полей, колодцев и оросительных каналов селевой массой) последствия для агроландшафтов и населения долины Мургаба - Бартанга - Пянджа - Амударьи.

С. 217


Экологические ситуации в регионах

Экологические проблемы аридной зоны умеренного пояса (на примере Калмыкии, северных районов Дагестана и Чечни, восточных районов Ставрополья), коренное население и мигранты в сельской местности региона. История и современное состояние аграрного сектора экономики региона; проблемы развития экстенсивного пастбищного скотоводства после перевода местных скотоводов-кочевников (калмыков, ногайцев, туркмен) на оседлость в 1920-е - начале 1930-х гг. и его экологические последствия - перевыпас и опустынивание пастбищ Черных земель и Ногайской степи. Превращение части земель региона в зимние пастбища скотоводов-горцев соседнего Кавказа (даргинцев, чеченцев, аварцев и других) и негативные экологические последствия этих социально-политических и экономических процессов.

Экологическая ситуация в крупном промышленном городе и факторы городской среды, воздействующие на человека (абиотические, биотические, социальные); состояние здоровья и демографические характеристики горожан в России в сопоставлении с жителями сельской местности. Факторы и современные тенденции урбанизации в России и в мире.

Проблематика “урбоэкологии” как комплексного раздела современных экологических исследований; история и опыт урбоэкологических исследований в России. Антропоэкологические аспекты экологической ситуации в городах: химическая загрязненность воздуха, воды, почвы и каналы проникновения из них токсикантов в организм человека (вдыхаемый воздух, в т.ч. благодаря распылению почв; питьевая вода); измененность физических свойств окружающей среды (твердые отходы - мусор и пыль; шумовое, тепловое и световое “загрязнения”; вибрация, электромагнитные излучения, радиация) и их реальная относительная опасность для человека; скученность населения и повышенная частота межличностных контактов как фактор психологического стресса; резко выраженная социально-экономическая стратификация городского населения и ее роль в провоцировании психологического стресса и перегрузок на работе.

С. 218

Экологические и социальные проблемы города (на примере Москвы), связанные с использованием автомобиля (химическое загрязнение воздуха, почв, поверхностных вод; шум; вибрационные нагрузки на пассажиров и водителей; пробки и нарушения социальных связей). Основные направления экологизации культуры современного общества на примере попыток решения социально-экологических проблем, создаваемых автотранспортом в городе - изменение мировоззрения и общественной морали в плане отношения к автомобилям и автовладельцам, трансформация законодательства и экономических механизмов как ведущих регуляторов количества автомашин в городе и его отдельных частях, технологическое развитие автомобилестроения (снижение токсичности и объёма выхлопных газов, шума) и дорожного строительства.

Количественные методы оценки экологической ситуации

Существующие методы количественной оценки экоситуации в городе: (а) показатель реального содержания загрязнителя в компоненте окружающей среды (значение, полученное при измерении); (б) превышение наблюдаемого показателя содержания загрязнителя над его фоновым (естественным) значением для данной местности; (в) превышение наблюдаемого показателя содержания загрязнителя над соответствующим ПДК; (г) превышение реального содержания загрязнителя над предельно допустимым уровнем его концентрации [ПДУ] в тканях человека данного возраста и пола (метод косвенной оценки экологической ситуации, в которой живёт человек, по его состоянию). Задачи и условия (возможности) их применения, основные достоинства и недостатки.

Показатель ПДК (предельно допустимой концентрации загрязнителя в воздухе, воде, почве), или “стандарт качества окружающей среды”, - способ применения для оценки экоситуации в городе и его основные достоинства (простота расчётов и наглядность результатов) и недостатки (отсутствие данных о возможных последствиях долговременного воздействия загрязнений при их уровнях, близких к, но не превышающих ПДК; невозможность учесть взаимоусиливающий либо

С. 219


взаимоослябляющий эффект одновременного воздействия многих загрязнителей). Разовые, среднесуточные и долговременные ПДК и их значения. Зависимость здоровья населения от степени загрязненности окружающей среды в городе, определяемой через уровень превышения ПДК - различия между патологическими функциональными изменениями организма человека в городе (1 стадия, обычно при постоянно наблюдаемых 3-5-кратных превышениях ПДК) и статистически достоверным ростом заболеваемости или смертности (2 стадия, при примерно 7-10-кратных превышениях ПДК).

Проблемы использования показателей ПДК при расчете ПДС (предельно допустимых сбросов загрязняющих веществ в поверхностные воды) и ПДВ (предельно допустимых выбросов загрязняющих веществ в атмосферу) для промышленных предприятий, связанные со сложностью учета сезонных и связанных с погодными условиями вариаций в миграции загрязнителя через водную, воздушную и почвенную среды. Проблема сложности учета возможных последствий химических реакций между разными загрязняющими веществами, попавшими в окружающую среду (что может приводить как к росту, так и к снижению токсичности конечных продуктов этих химических реакций).

Экологические карты и основные подходы к их созданию

Общая модель (формула) оценки экологической ситуации в отечественной географии и её основные компоненты (Котляков и др., 1990), в т.ч. представления об устойчивости ландшафта к антропогенному воздействию и её роли в формировании экологической ситуации.

Цели, достоинства и недостатки основных подходов к экологическому картографированию: (а) экологическое районирование на основе балльной оценки экоситуации (результат доступен любому грамотному человеку, но крайне субъективен из-за малого количества использованных критериев оценки экологической ситуации и произвольного придания большего или меньшего относительного значения отдельным критериям); (б) отражение количественных параметров экоситуации (результат понятен только

С. 220


узким специалистам, но отличается максимально возможной точностью в передаче пространственных вариаций экологической ситуации при определенном субъективизме в отборе использованных критериев её оценки).

Методы составления и основное содержание карты “Состояние окружающей среды Московской области” (2002 г.), “Экологической карты Московской области” (1993 г.), картосхемы экологического районирования Московской области из книги “Очерки экологии Подмосковья” (1997 г.).

Некоторые Интернет-сайты с информацией об экологической ситуации в г. Москве и России; состав, содержание и методы составления ряда экологических карт из Web-Атласа “Окружающая среда и здоровье населения России” (www.sci.aha.ru/ATL).


^ V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


Основная литература

  • Голубчик М.М., Евдокимов С.П., Максимов Г.Н., Носонов А.М. Теория и методология географической науки. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2005. С. 383-411 (Глава 14. «Географическое прогнозирование»).

  • Очерки экологии Подмосковья. Ред. В.И. Зубов. – М.: изд. МПУ, 1997. С. 181-193 (Раздел 9.5. «Социально-экологическое районирование МСР»).

  • Петров К.М. Общая экология: взаимодействие общества и природы: Учебное пособие для вузов. – СПб.: Химия, 1997. С. 193-225, 271-296 (Часть II.В. «Региональные проблемы человечества»; Глава 16. «Методы и организация комплексного геоэкологического мониторинга»).

  • Прохоров Б.Б. Введение в экологию человека: Социально-демографический аспект. – М.: изд. МНЭПУ, 1995. С.130-150 (Глава 7. «Антропоэкология и экология городов»).

  • Экологические проблемы: что происходит, кто виноват и что делать? Учебное пособие. Ред.: В.И. Данилов-Данильян. – М.: изд. МНЭПУ, 1997. С. 67-117 (Глава 3. «Экодинамика России и сопредельных территорий»).

  • Экологический кризис в России // Проблемы экологии России. Отв. ред.: В.И. Данилов-Данильян, В.М. Котляков. – М.: изд. ВИНИТИ, 1993. С. 160-313.

  • Экологическое состояние территории России: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. Ред.: С.А. Ушаков, Я.Г. Кац. – М.: Издательский центр “Академия”, 2001, 128 с.

С. 221


  • Экология крупного города (на примере Москвы). Учебное пособие. Ред.: А.А. Минин. – М.: изд. “ПАСЬВА”, 2001. С. 41-74 (Глава 2. «Экологические проблемы крупного города»).

Дополнительная литература

  • Ващалова Т.В., Мягков С.М. Социально-экологические бедствия: измерение и факторы // Вестник МГУ, Серия № 5, География, 1997. № 5. С. 33-39.

  • Горшков С.П. Концептуальные основы геоэкологии: Учебное пособие. – Смоленск: изд. СГУ, 1998.

  • Данилов-Данильян В.И., Лосев К.С. Экологический вызов и устойчивое развитие. Учебное пособие. – М.: Прогресс-Традиция, 2000. С. 216-364.

  • Клюев Н.Н. Эколого-географическое положение России. – М.: Институт географии РАН, 1994, 72 с.

  • Котляков В.М. и др. Подходы к составлению экологических карт СССР // Известия АН СССР, Сер. географ., 1990, № 4.

  • Кочуров Б.И. Геоэкология: экодиагностика и эколого-хозяйственный баланс территории. – Смоленск: изд. СГУ, 1999, 154 с.

  • Малхазова С.М. Медико-географический анализ территории: картографирование, анализ, прогноз. – М.: изд. «Научный мир», 2001, 240 с.

  • Медицинская экология: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. Ред.: А.А. Королёв. – М.: Издательский центр “Академия”, 2003, 192 с.

  • Мягков С.М. География природного риска. – М.: МГУ, 1995.

  • Петров К.М. Геоэкология. – СПб: изд. СПбГУ, 2004.

  • Родзевич Н.Н. Геоэкология и природопользование: Учебник для вузов. – М.: изд. “Дрофа”, 2003, 256 с.

  • Россия и её регионы: Внешние и внутренние экологические угрозы. Ред. Клюев Н.Н. – М.: Наука, 2001.

  • Урбоэкология. Ред.: Т.И. Алексеева. – М.: Наука, 1990, 240 с.

  • Шандала М.Г., Звиняцковский Я.И. Методы изучения здоровья населения как критерия эффективности антропоэкологических систем // Экология человека: основные проблемы. Отв. ред.: Казначеев В.П., Преображенский В.С. – М.: Наука, 1988. С.113-120.

  • Шандала М.Г., Звиняцковский Я.И. Гигиеническое изучение окружающей среды современных городов в ее связи со здоровьем населения // Проблемы экологии человека. Отв. ред.: Казначеев В.П. – М.: Наука, 1986. С.65-70.

  • Эколого-экономические проблемы России и её регионов. Учебное пособие. Ред.: Глушкова В.Г., Шевченко А.Т. – М.: изд. «Московский Лицей», 2002. С. 16-115, 204-269.

С. 222


  • Ясаманов Н.А. Основы геоэкологии: Учебное пособие для экологических специальностей вузов. – М.: изд. «Академия», 2003. С. 327-350.

Атласы и карты

  • Комплексное районирование территории России по экологической и социально-экономической ситуации. [Карта, М. 1 : 8 000 000]. Ред.: Котляков В.М., Глазовский Н.Ф. – М.: ИГ РАН и ФСГК России, 2002.

  • Состояние окружающей среды Московской области. [Карта, М. 1: 200 000]. Отв. ред. Куртеев В.В. Председатель редакционного Совета: Н.В. Гаранькин. – М.: Мособлкомприрода и Национальная Картографическая Корпорация, 2002.

  • Суммарная балльная оценка экологической ситуации в Московском регионе [картосхема] // Очерки экологии Подмосковья. Учебное пособие. Ред. Зубов В.И. – М.: изд. МПУ, 1997, с. 191.

  • Экологическая карта Московской области. [Карта, М. 1: 350 000]. Отв. ред.: П.М. Хомяков. – М.: Центр “Экопрогноз”, 1993.

  • Экологический атлас Москвы. Руководитель проекта И.Н. Ильина. – М.: НИПИ Генерального плана г. Москвы, 2000, 93 с.

  • Экологический атлас России. Отв. ред.: Евтеев О.А., Январёва Л.Ф. – М.: изд. “Карта”, 2002, 128 с.

Интернет-ресурсы по дисциплине

  • Web-Атлас “Окружающая среда и здоровье населения России”. – М., 1998 (http://sci.aha.ru/ATL).

  • Yamskov A. Urban Ecology [Part 4 of the course “Regional Ecology”]. – Budapest, 2003. 3 pp. Интернет-публикация на сайте Факультета наук об окружающей среде и экологической политики Центрально-Европейского Университета [CEU - Central-European University (Budapest, Hungary)]: www.ceu.hu/crc/Syllabi/alumni/envsci/yamskov.html

С. 223





Скачать 167,66 Kb.
оставить комментарий
Дата11.04.2012
Размер167,66 Kb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх