Паспорт Программы развития школы. Программа развития Солонешенской муниципальной средней общеобразовательной школы на 2006 icon

Паспорт Программы развития школы. Программа развития Солонешенской муниципальной средней общеобразовательной школы на 2006


Смотрите также:
Паспорт программы развития школы на 2011-2015 годы. I...
Паспорт Программы развития школы...
Паспорт Программы развития школы информационная справка о школе общая информация...
Программа развития средней общеобразовательной школы №2 (на 2011-2016 год) «школа гармоничного...
Настоящая программа определяет стратегию развития школы и основные направления деятельности по...
О реализации программы развития инновационного развития муниципального общеобразовательного...
Паспорт программы Наименование Программы Программа перспективного развития Муниципального...
Паспорт программы развития Муниципального общеобразовательного учреждения вечерней (сменной)...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Программа развития муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Программа развития гоу средней общеобразовательной школы №625 невского района санкт-петербурга...
Программа развития на 2006 2010 год прибрежное 2006 год...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать






1.Паспорт Программы развития школы.

Программа развития Солонешенской муниципальной средней общеобразовательной школы на 2006-2010 годы представляет собой долгосрочный нормативно-управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития учащихся и особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса и инновационных преобразований учебно-воспитательной системы, основные планируемые результаты, критерии.

Заказчики Программы

Администрация Солонешенского района, комитет по образованию администрации Солонешенского района, Совет школы.

Основные разработчики Программы

Директор школы – Л.Н.Захарьева; заместители директора по УВР: Тропина Т.Н., Захарова Г.И., Денисова Н.А., заместитель директора по ВР: Дударева С.П., педагог – организатор Анохина О.И., руководители школьных МО, преподаватель - организатор ОБЖ, фельдшер, психолог, социальные педагоги.

Участники и исполнители Программы

Педагогический коллектив, учащиеся и их родители Солонешенской МСОШ, социум.

^ Нормативная база для разработки Программы развития школы

-Конвенция о правах ребенка.

-Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка».

-Закон РФ «Об образовании».

-Национальная доктрина образования в Российской Федерации, одобренная постановлением Правительства Российской Федерации от 04.10.2000 года.

-Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.

-Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (приказ МО РФ №2783 от 18.02.02 г.)

-Краевая Программа развития образования в Алтайском крае до 2010 года.

-Закон Алтайского края «Об образовании в Алтайском крае», принятый Постановлением Алтайского краевого Совета народных депутатов от 29.11.2004 г. № 432.

-Программа развития воспитания в системе образования Алтайского края на 2006-2010 годы.

-Постановление администрации Алтайского края от 11.11.04 г. №663 «О туристско – рекреационном освоении территории Солонешенского района».

-Программа развития образования в Солонешеском районе до 2010 года.

-Программа «О развитии туризма в Солонешенском районе на 2004 – 2012 годы».

Цели Программы:

1. Создание условий для эффективного развития школы в ходе осуществления модернизации образования.

2. Создание условий для формирования конкурентноспособного выпускника.

3. Содействие реализации приоритетных направлений деятельности Солонешенского района по развитию туризма.

4. Содействие целенаправленному формированию у школьников любви к родному району, к своей малой родине.


Основные задачи Программы

1. Обеспечить адаптацию школы в соответствии с концепцией модернизации образования.

2. Определить оптимальное содержание образования учащихся с учетом приоритетных направлений в развитии школы.

3. Укрепить материально - техническую базу школы.

4. Углубить научные знания учащихся о современных экологических проблемах

района, сформировать ответственность за охрану родной природы.

^ Сроки реализации Программы

Базовый этап: 2006 г.

Поиск и коррекция инновационных технологий, форм, методов и способов обучения и воспитания с учетом личностно-значимой модели образования. Изучение современных технологий новаторов, обобщение их педагогического опыта. Разработка научно- методической базы, необходимой для реализации Программы развития школы.

Основной этап: 2007-2009 гг.

Реализация системы мероприятий, корректировка содержания Программы на основе поэтапного рефлексивного анализа.

Завершающий этап: 2010 г.

Итоговый анализ реализации Программы. Соотношение результатов с поставленными целями и задачами. Определение перспектив и путей дальнейшего развития школы.


^ Основные разделы Программы

1.Паспорт Программы

2.Информационная справка о школе

3.Анализ деятельности школы за три года

4.Концепция развития школы

5.План действий по реализации Программы

Ожидаемые конечные результаты Программы

В процессе реализации Программы предполагается

Начальная школа (1-4 класс):

*повышение уровня обученности

по русскому языку до 68 %,

по математике до 70%;

*развитие общеучебных навыков (организационных, коммуникативных, информативных);

*приобретение первоначальных навыков работы с компьютером;

*формирование практических навыков поведения в окружающей среде;

*повышение уровня воспитанности до 70% (по Третьякову Л.И.).

Основная школа (5-9 классы):

*повышение уровня обученности

по русскому языку до 60%,

по математике до 65%;

* формирование умения осуществлять самоконтроль и давать самооценку своей учебной деятельности;

* совершенствование навыков работы с компьютером;

* приобретение умения составлять и работать по индивидуальному плану обучения;


* у учащихся развито экологическое мышление;

* у учащихся сформировано осознанное отношение к своему здоровью;

* повышение уровня воспитанности до 75% (по Третьякову Л.И.).


Средняя школа (10-11 классы):

*повышение уровня обученности по русскому языку до 65 %,

по математике до 63%;

*повышение среднего балла (ЕГЭ) по русскому языку до 55,

по математике до 65;

*развитие профессионального самоопределения;

*формирование научного стиля мышления как необходимого условия самообразования;

*формирование умения объективно оценивать свои способности к получению качественного образования;

* развитие способности к активному исследованию проблем экологической направленности;

*формирование потребности в здоровом образе жизни;

*повышение уровня воспитанности до 95% (по Третьякову Л.И.).

У педагогического коллектива:

* формирование мотивации к инновационной деятельности;

* овладение педагогами новейшими технологиями до 100%;

* отработка подходов в реализации здоровьесберегающих технологий в образовательном и воспитательном процессах.

В управлении школой:

* отработка механизмов мониторинговой деятельности по качеству образования;

* внедрение новейших технологий управления;

* совершенствование демократического стиля руководства;

* развитие системы стимулирования самоуправления.


^ Объемы и источники финансирования Программы.

Объем финансирования Программы из муниципального бюджета с 2006 по 2010 г. составляет 2 593 500 рублей (в ценах текущих лет), внебюджетные средства – 568 900 рублей.

Система контроля за исполнением Программы.

Контроль за выполнением Программы осуществляется комитетом по образованию администрации района.

Совет школы также контролирует и анализирует ход реализации Программы, вносит предложения на педагогический Совет по ее коррекции; осуществляет информационное и методическое обеспечение Программы.

Администрация школы ежегодно подводит итоги выполнения Программы на заседании итогового педагогического Совета и общешкольном родительском собрании.


2.Информационная справка о школе.

Наша школа – это своеобразный мир детства, счастья, творчества, где создано комфортное пространство для ведения учебно-воспитательного процесса.

Здание имеет два этажа и при этом располагает хорошо, со вкусом оформленными большими классными комнатами, оборудованными спортзалами (большим и малым), двумя компьютерными классами, медиатекой, тренажерным залом.

Лестницы хорошо освещены, стены коридоров украшают картины природы, выполненные учителями школы. Зеленые уголки гармонично вписываются в интерьер школы.

Состояние материально – технической базы.




Количество

Состояние

Оптимальное

допустимое

критическое

Спортивный зал

2




+




Географическая площадка

1




+




Экологическая площадка

1

+







Актовый зал

1




+




Столовая

1




+




Мастерские

- столярная

- слесарная


1

1





+

+




Кабинеты:

- русского языка

- иностранного языка

- математики

- химии

- биологии

- экологии

- физики

- истории

- географии

- начальных классов

- обслуживающего

труда

- информатики

-ОБЖ

-ИЗО


3

4

6

1

1

1

1

1

1

5


2

2

1

1



+




+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+


+

+




Компьютеры

19

+







Телевизор

3

+







Медицинский кабинет

1

+







Медиатека

1

+







Тренажерный зал

1

+









Общая характеристика школы.

Год открытия школы – 1934. Год ввода в эксплуатацию нового здания – 1978.

Адрес школы: с. Солонешное, ул.Советская, д.3.

Школа прошла аттестацию и аккредитацию.

В школе имеется центральное отопление, холодное и горячее водоснабжение, канализация.

Библиотека обладает общим фондом 13251 ед. хранения.


Численность учащихся.




2002-2003

2003-2004

2004-2005

Начало года

670

601

565

Конец года

670

611

562

Снижение количества детей в школе объясняется открытием в 2003 году в селе еще одной школы, но с 2005 года предполагается стабильность контингента учащихся.



^ Текущее ресурсное обеспечение школы.

Кадровые ресурсы (на 1 сентября 2005 года).

Учреждение полностью укомплектовано педагогическими кадрами.



Количество работников, имеющих отличия:

Всего

Почетный работник общего образования

Заслуженный учитель

Отличник просвещения

13

4

1

8

В течение многих лет школа является районным методическим центром по темам, связанным с обновлением содержания и форм организации образовательного процесса. На ее базе регулярно проходят семинары и мастер - классы для заместителей директоров школ и учителей района, проводятся районные олимпиады для учащихся.

Ввиду того, что большая часть педагогов высоко квалифицированны, им доверено руководство 20-ю районными методическими объединениями.

На протяжении всех лет существования школа является базой практической подготовки студентов ведущих педагогических вузов края: БиГПУ, БГПУ, педколледжей; повышения квалификации учителей района. Школа регулярно обменивается опытом работы с другими учебными заведениями: со школами г. Белокуриха; реализует программу сотрудничества с факультетом иностранных языков БиГПУ, с факультетом экологии АГУ, а также в рамках Программы развития района - с научными работниками Сибирской Академии наук.

Социальная среда школы.

На образовательную и воспитательную ситуацию в школе положительное влияние оказывает ее расположение в самом центре районного села. Взаимодействие с ЦДТ, ДМШ, ДЮКФП, РДК, районной библиотекой позволяет обеспечить в достаточной степени удовлетворение интеллектуальных, эстетических, спортивных потребностей учащихся.

На протяжении многих лет школа эффективно сотрудничает с организациями и учреждениями села , ведёт совместную работу по воспитанию и образованию подрастающего поколения.




Таким образом, воспитательная система школы ориентируется на потенциал окружающей школу социальной, предметно-эстетической и природной среды, а также на приоритетные направления в развитии района (туризм). Из-за экономических трудностей (отдаленность от города, сокращение основного производства и др.) возник дефицит высококвалифицированных трудовых ресурсов. Это послужило причиной целенаправленной работы школы по привитию школьникам потребности возвращаться на родную землю.

Образовательную и воспитательную ситуацию в нашем образовательном учреждении в определенной степени осложняет низкий уровень жизни родителей большинства учащихся, а также то, что в нашей школе обучаются воспитанники детского дома.

Субъекты и источники социального заказа школы.

Деятельность школы осуществляется с учетом ориентации на конкретный социально-профессиональный состав родителей учащихся, их запросы и потребности. Большинство родителей очень тесно сотрудничают со школой, имеют хорошее представление о состоянии школьных дел. В социальном заказе они ставят на первый план не только обеспечение подготовки для поступления в вузы, средние специальные заведения, подготовку к жизни в условиях рынка, но и всестороннее развитие детей. В районе принята Программа развития туризма и источником трудовых ресурсов для этой отрасли станет местное население, поэтому необходимо развивать у учащихся позитивное экологическое мышление.

^ Финансовые ресурсы.

Школа с 2000 года находится на финансовой самостоятельности, имеет свой расчетный счет и осуществляет оперативное управление поступающими внебюджетными средствами. Бюджетное финансирование покрывает примерно 75% финансовых нужд образовательного учреждения. 6-8% составляют добровольные пожертвования и другие внебюджетные средства.

3.Анализ деятельности школы за 3 года.

Качество результатов обучения и воспитания.

За время своего существования школа завоевала значительный авторитет среди населения Солонешенского района и учебных заведений края. Ее выпускники приводят в школу своих детей, образуя многочисленные школьные «династии». Кроме того, 29 педагогов являются выпускниками школы разных лет, что может свидетельствовать о позитивном отношении учащихся к своему образовательному учреждению.

Для школы характерно высокое качество образования учащихся. Степень обученности учеников за последние три года стабильно сохраняется на допустимом и высоком уровнях, составляя по классам от 57% до 67%. Количество отличников составляет 9-10% от общего числа учащихся; окончивших учебный год на «4» и «5» - более 50%. Следует отметить, что число учащихся, окончивших учебный год на «4» и «5», стабильно сохраняется на указанном уровне.

Качество знаний по школе за три года:



Качество знаний, показываемых выпускниками на экзаменах, составляет от 95% до 100%. Ежегодно более 70% ребят, окончивших нашу школу, поступают в вузы. За последние три года из 143 наших выпускников стали студентами:



Из них на бюджетной основе: 2002-2003 уч.год – 90%, 2003-2004 уч.год – 94%,

2004-2005 уч.год – 96%.

География поступлений широка (г.Санкт-Петербург, г.Омск, г. Красноярск, г. Уссурийск, г. Москва, г.Барнаул, г. Новосибирск, г. Горно-Алтайск, г.Бийск).

С 2005 года школа участвует в эксперименте по внедрению профильного образования в ОУ края. В 2004 году была проведена предварительная диагностика образовательного запроса школьников с учетом мнения их родителей, интересов и склонностей учеников. В 9-м классе при 100% охвате учащихся организованы краткосрочные , 17-ти часовые, курсы предпрофильной подготовки: « Пробуем перо», «Исторический портрет», «Экономическое образование в курсе географии на краеведческом материале», «Биологический эксперимент» и др.

За последние пять лет 22 выпускника школы получили серебряные медали «За особые успехи в учении». Показателем успешности обучения выпускников в избранном учебном заведении служат Благодарственные письма, присланные в адрес школы, а также стремление продолжить образование в аспирантуре (6 выпускников).

^ Результаты внешней оценки.

В 2002-2003 уч. г. наш район стал лучшей административно - территориальной единицей в крае, а школа – лучшим ОУ в районе по итогам ЕГЭ по математике, в 2005 г. Наша школа стала лучшим ОУ по химии.


Средний балл по итогам ЕГЭ (данные в процентах)

2002 – 2003 учебный год





2003 – 2004 учебный год






2004 – 2005 учебный год





На протяжении многих лет школа тесно сотрудничает с Солонешенским профессиональ -ным училищем: 42% - 43% выпускников 9-х классов приобретают профессии, связанные с основными отраслями сельского хозяйства нашего района: животноводством, мараловодством, пчеловодством, овцеводством. Полученные первоначальные навыки по работе с землей на уроках сельскохозяйственного труда, при прохождении летней производственной практики служат основой при получении профессий, являющихся востребованными на территории района: «Фермерское дело», «Зоотехник по воспроизводству


стада», «Механизатор широкого профиля» и др. 75% выпускников школы, окончивших КГУ НПО ПУ-92, трудоустроены в хозяйствах района.

Наряду с положительными тенденциями образовательного процесса в школе для реализации программы профильного обучения необходима серьезная работа по подготовке педагогических кадров, обеспечению ОУ необходимыми методическими, диагностическими и нормативно – правовыми материалами.


Использование современных образовательных технологий, в том числе информационно – коммуникационных, в образовательно – воспитательном процессе.


Достижению высокого качества результатов обучения и воспитания способствует эффективное использование педагогами школы современных образовательных технологий:

^ Вид технологии


Количество педагогов, использующих данную технологию

2002-2003

2003-2004

2004-2005

Ступени обучения

I

II

III

I

II

III

I

II

III

Развивающее обучение

(элементы)

50%

46%

50%

52%

49%

51%

60%

55%

67%

Проблемное обучение

60%

54%

60%

65%

60%

70%

66%

62%

80%

Разноуровневое обучение

45%

40%

60%

48%

50%

68%

60%

62%

90%

Исследовательские методы в обучении

30%

45%

50%

32%

48%

54%

37%

55%

60%

Проектные методы

7%

12%

20%

7%

15%

22%

8%

25%

30%

Модульное и блочно-

модульное обучение

1%


25%


40%


2%


305


50%


5%


35%


60%


Технология «Критического мышления»

-

-

-

5%

8%

10%

10%

15%

35%

Использование игровых методов

100%

25%

15%

100%

28%

17%

100%

30%

20%

Обучение в сотрудничестве

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

Информационно-коммуникационные технологии

30%

30%

30%

60%

60%

60%

100%

100%

100%

Здоровьесберегающие технологии

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

Система инновационной

оценки «портфолио»

-

-

-

-

25%

25%

-

30%

30%

Система «Лекция-семинар-зачет»

-

38%

100%

-

68%

100%

-

68%

100%

Коллективное творческое дело

88%

92%

90%

94%

96%

96%

100%

100%

100%

Шоу-технологии

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

«Информационное зеркало»

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%


В школе разработан и действует план повышения квалификации учителей, согласно которому все педагоги в течение 5 лет проходят переподготовку.


Количество педагогов, использующих ИКТ Количество педагогов, прошедших подготовку

в учебном процессе: в области современных пед.технологий:




оставить комментарий
страница1/4
Дата14.04.2012
Размер1.01 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх