скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №1 г. Мончегорска
«Согласовано» «Утверждаю»
Зам. директора по УВР Директор гимназии №1
_____________________ Т.С. Кудряшова
«___» __________ 2010 г. ________________________
Приказ № ___ от _________
Рабочая программа учебного предмета
«Информатика и ИКТ»
8 классы
Разработана:
Солтан И.В., учителем информатики
1 квалификационной категории
2010 -2011 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Информатика и ИКТ» в 8 классе составлена на основе примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям, соответствующей требованиям ГОС (2004 г.).
^ изучения предмета «Информатика и ИКТ» в основной школе полностью совпадают с целями и задачами, представленными в примерной программе основного общего образования по информатике и информационным технологиям.
В соответствии с учебным планом гимназии на 2010-2011 учебный год на изучение предмета «Информатика и ИКТ» в 8 классах (с углубленным изучением иностранного языка) отводится 34 часа (1 час в неделю), из них на уроки изучения теоретического материала - 8 часов, выполнение практических работ – 20 часов, практикумов – 4 часа, контрольные работы – 1 час, резерв учебного времени составляет 1 час.
Реализация рабочей программы предполагает проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, а также проведение практикумов в ходе изучения разделов «Обработка текстовой информации», «Формализация и моделирование», «Мультимедийные технологии» - практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей, а конкретно материала языковой направленности. Проведение контрольных работ рассчитано на 20 минут, контрольная работа включает в себя проверку теоретических знаний в выполнение практического задания.
Учитывая количество часов, отведенное на изучение разделов предмета «Информатика и ИКТ» в 7 классе, дальнейшее изучение предмета планируется осуществлять в соответствии с представленной часовой сеткой:
Раздел
|
7 класс (2009-2010 г.)
|
8 класс (2010-2011 г.)
|
9 класс (2011-2012 г.)
|
Примерная программа
|
1. Информация и информационные процессы
|
5
|
-
|
-
|
4
|
2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации
|
9
|
-
|
-
|
4
|
3. Обработка текстовой информации
|
-
|
14
|
-
|
14
|
4. Обработка графической информации
|
8
|
-
|
-
|
4
|
5. Представление информации
|
-
|
6
|
-
|
6
|
6. Мультимедийные технологии
|
-
|
8
|
-
|
8
|
7. Обработка числовой информации
|
-
|
-
|
6
|
6
|
8. Формализация и моделирование
|
3
|
5
|
-
|
8
|
9. Информационные технологии в обществе
|
-
|
-
|
3
|
4
|
10. Коммуникационные технологии
|
-
|
-
|
10
|
12
|
11. Хранение информации
|
-
|
-
|
7
|
4
|
12. Алгоритмы и исполнители
|
8
|
-
|
7
|
19
|
Резерв
|
1
|
1
|
1
|
12
|
итого
|
34
|
34
|
34
|
105
|
102
|
Анализ количества часов, представленного в таблице, свидетельствует о внесении изменений в примерную программу основного общего образования по информатике и информационным технологиям:
Приведено в соответствие количество часов, отведенных на изучение предмета (34 ч. в год вместо 35 ч., предлагаемых Примерной программой).
Увеличено количество часов на изучение разделов «Информация и информационные процессы» (1 час был добавлен на отработку навыков решения задач по теме «Измерение количества информации» в связи со сложностью изучаемого материала), «Компьютер как универсальное устройство обработки информации» (5 часов было добавлено в связи с актуальностью темы), «Обработка графической информации» (4 часа было добавлено в связи с углубленным изучением темы), «Хранение информации» (3 часа добавлено в связи со сложностью темы).
Сокращено количество часов на изучение разделов «Информационные технологии в обществе» (на 1 час), «Коммуникационные технологии» (на 2 часа), «Алгоритмы и исполнители» (на 4 часа) в связи с тем, что данные темы были рассмотрены в ходе изучения пропедевтического курса информатики во 2-4 классах и на факультативных занятиях в 5, 6 классах.
Количество резервных часов составляет 3 часа (вместо 12 часов в Примерной программе в связи с увеличением количества часов на изучение отдельных разделов).
В связи с отсутствием необходимого оборудования темы «Кодирование звуковой информации. Запись звуковых файлов» (раздел «Представление информации»), «Технические приемы записи звука. Запись музыки» (раздел «Мультимедийные презентации») представлены только теоретическим материалом.
В связи с отсутствием необходимого программного обеспечения в разделе «Моделирование и формализация» не запланировано проведение практической работы «Эксперимент в виртуальной компьютерной лаборатории».
Практическая работа «Создание и исследование модели с использованием динамических таблиц» была проведена в 7 классе.
Практическая работа «Создание и исследование модели с использованием электронных таблиц» запланирована в 9 классе при изучении соответствующей темы.
Планируется проведение контрольной работы после изучения темы «Обработка текстовой информации».
УМК (входит в список учебников, утвержденных для использования в образовательном процессе в 2010-2011 году, – приказ по гимназии №310 от 03.05.2010 г.):
Макарова Н.В. Информатика и ИКТ. Учебник. 8–9 класс. - СПб.: ПИТЕР-ПРЕСС, 2009 г. – 416 с.
Дополнительная литература:
Макарова Н.В. Информатика и ИКТ. Практикум. 8–9 класс. - СПб.: ПИТЕР-ПРЕСС, 2009 г. – 384 с.
Макарова Н.В. Информатика и ИКТ. Задачник по моделированию. 9–11 класс. Базовый уровень. - СПб.: ПИТЕР-ПРЕСС, 2008 г. – 192 с.
Оборудование кабинета:
ПК класса IBM PC Celeron 2,6 MHz. – 5 шт.
ПК класса IBM PC Celeron – 7 шт.
Интерактивная доска Hitachi FX – 77 – 1шт.
Ноутбук ACER 14 – 1 шт.
Мультимедийные наушники – 12 шт.
Колонки – 1 шт.
Сканер – 1 шт.
Лазерный принтер – 1 шт.
Мультимедийный проектор – 1 шт.
Программные средства
Операционная система.
Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
Антивирусная программа.
Программа-архиватор.
Клавиатурный тренажер.
Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
Простая система управления базами данных.
Программа-переводчик.
Система оптического распознавания текста.
Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
Система программирования.
Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).
Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
Программа интерактивного общения
Простой редактор Web-страниц
Цифровые образовательные ресурсы:
Тренажер «Руки солиста» (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru).
Набор обучающих презентаций, разработанных учителем по темам курса 8 класса.
Материалы ИПП «КМ-Школа» (готовые уроки, информационные объекты).
Обучающие flash-ролики с сайта Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru по отдельным темам курса.
В ходе реализации программы планируется использовать следующие формы промежуточной аттестации: самостоятельные работы, тематические диктанты, практические работы, контрольные работы.
^
Представление информации (6 час).
Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Дискретная форма представления информации. Компьютерное представление текстовой информации. Кодирование графической информации (пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять). Кодирование звуковой информации. Представление числовой информации в различных системах счисления. Компьютерное представление числовой информации.
^
Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы. Проверка правописания. Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат). Параметры шрифта, параметры абзаца. Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки. Гипертекст. Создание закладок и ссылок. Запись и выделение изменений. Распознавание текста. Компьютерные словари и системы перевода текстов. Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.
^
Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе – компьютерного. Модели, управляемые компьютером. Виды информационных моделей. Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Диаграммы, планы, карты. Таблица как средство моделирования. Кибернетическая модель управления: управление, обратная связь.
^ (8 час).
Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Звуки и видеоизображения. Технические приемы записи звуковой и видео информации. Использование простых анимационных графических объектов.
^
Календарно-тематическое планирование.
№
|
^
|
Тип урока/ Форма контроля
|
Д/З
|
Дата
|
Планируемая
|
По факту
|
|
^
|
1
|
Правила ТБ. Язык как способ представления информации.
|
Урок изучения нового материала/
|
П.2.1.
|
|
|
2
|
Представление текстовой информации. Пр.р. 1 «Кодирование текста».
|
Комбинированный урок/ фронт. опрос
|
Чит. стр. 23
|
|
|
3
|
Представление графической информации. Пр.р. 2 «Установка цвета в палитре RGB».
|
Комбинированный урок/ пр. работа
|
Чит. стр. 24
|
|
|
4
|
Кодирование звуковой информации.
|
Урок изучения нового материала/ тест
|
Отв. на в. 16, 23 стр. 27
|
|
|
5
|
Системы счисления. Пр.р. 3 «Перевод чисел из одной системы счисления в другую».
|
Комбинированный урок/ сам. работа
|
Чит. стр. 22, вып. зад в тетр.
|
|
|
6
|
Зачет по теме «Представление информации».
|
Урок проверки знаний/ тест
|
|
|
|
^
|
1
|
Текстовые редакторы и процессоры. Интерфейс текстового процессора.
|
Урок изучения нового материала
|
Чит. п.15.2, 15.3
|
|
|
2
|
Редактирование документа. Проверка правописания. Пр.р. 4 «Создание текстовых документов».
|
Комбинированный урок/ фронт. опрос
|
Чит. п. 15.4
|
|
|
3
|
Квалифицированное письмо. Пр.р. 5 «Слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма»
|
Комбинированный урок/ диктант
|
Чит. конспект
|
|
|
4
|
Форматирование символов, абзаца и страницы в документе. Пр.р. 6 «Форматирование текстовых документов».
|
Комбинированный урок/ пр. работа
|
Чит. п. 15.5
|
|
|
5
|
Приемы форматирования. Пр.р. 7 «Создание и форматирование списков».
|
Комбинированный урок/ диктант
|
Повт. ком форматир.
|
|
|
6
|
Формулы и графические объекты в документах. Пр.р. 8 «Вставка формул в документ».
|
Комбинированный урок/ пр. работа
|
Чит. консп.
|
|
|
7
|
Таблицы в документе. Пр.р. 9 «Вставка и форматирование таблиц в документе».
|
Комбинированный урок/ пр. работа
|
Вып. зад в тетр.
|
|
|
8
|
Графические объекты в документе. Вставка диаграмм и графических объектов.
|
Урок изучения нового материала/ тест
|
Учить алгоритм
|
|
|
9
|
Пр.р. 10 «Создание гипертекстового документа».
|
Практическая работа/ фронт. опрос
|
Чит. п. 15.2
|
|
|
10
|
Документы различного назначения. Стили и шаблоны.
|
Урок изучения нового материала
|
Чит. конспект
|
|
|
11
|
Компьютерные словари. Пр.р. 11 «Перевод текста с использованием системы машинного перевода».
|
Комбинированный урок/ пр. работа
|
Вып. зад в тетр.
|
|
|
12
|
Программы оптического распознавания документов. Пр. р. 12 «Сканирование и распознавание текстового документа».
|
Комбинированный урок/ пр. работа
|
Чит. консп.
|
|
|
13
|
К.р. «Обработка текстовой информации». Разработка проекта школьной газеты в текстовом процессоре.
|
Урок проверки знаний/ тест
|
|
|
|
14
|
Практикум «Создание школьной газеты».
|
Практикум/ пр. работа
|
|
|
|
^ (5 час).
|
1
|
Моделирование объектов и процессов. Формализация.
|
Урок изучения нового материала
|
Чит. п. 7.1.
|
|
|
2
|
Виды информационных моделей. Пр.р. 13 «Построение генеалогического древа семьи».
|
Комбинированный урок/ сам. работа
|
Чит. п. 7.2.
|
|
|
3
|
Двумерная графика. Пр.р. 14 «Создание схемы и чертежа в системе автоматизированного проектирования»
|
Комбинированный урок/ пр. работа
|
Чит. п. 11
|
|
|
4
|
Таблица как средство моделирования. Пр.р. 15 «Исследование модели с использованием системы программирования».
|
Комбинированный урок/ пр. работа
|
Отв. на в. 2, стр. 153
|
|
|
5
|
Практикум «Построение и исследование модели «Биоритмы человека».
|
Практикум/ пр. работа
|
Отв. на в .6 стр 154
|
|
|
^
|
1
|
Компьютерные презентации. Пр.р. 16 «Создание презентации с использованием шаблонов».
|
Комбинированный урок/ пр. работа
|
Чит. п. 15.6.
|
|
|
2
|
Анимирование объектов. Пр.р. 17 «Создание презентации: оформление слайдов».
|
Комбинированный урок/ пр. работа
|
Учить алгоритм
|
|
|
3
|
Дизайн и макеты слайдов. Пр.р. 18 «Демонстрация презентации с использованием проектора».
|
Комбинированный урок/ тест
|
Подобрать звук файл
|
|
|
4
|
Звуки и видеоизображения. Пр.р. 19 «Запись звука и видео с использованием различных устройств».
|
Комбинированный урок/ пр. работа
|
Учить алгоритм
|
|
|
5
|
Информационные объекты в презентации. Пр.р. 20 «Монтаж видеозаписи».
|
Комбинированный урок/ пр. работа
|
Повт. правило вставки объектов
|
|
|
6
|
Технические приемы записи звука.
|
Урок изучения нового материала
|
Чит. конспект
|
|
|
7
|
Практикум «Создание мультимедийной презентации».
|
Практикум/ пр. работа
|
Подобр. инф. объекты для презент.
|
|
|
8
|
Практикум «Запись и обработка видеофильма»
|
Практикум/ пр. работа
|
|
|
|
|
^
|
Требования к уровню подготовки
Учащиеся должны знать/понимать
единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
уметь
оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
создавать информационные объекты, в том числе:
- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
- создавать презентации на основе шаблонов;
- создавать информационные модели.
пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений, программ (в том числе – в форме блок-схем);
проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.
Список учебной литературы
Для учителя:
Агеева И.Д. Занимательные материалы по информатике. - М.: ТЦ Сфера, 2005 г. – 310 с.
Златопольский Д.М. Интеллектуальные игры по информатике. - СПб.: БХВ - Петербург, 2004 г. – 118 с.
Журнал «Информатика и образование» (2008-2010 гг.).
Макарова Н.В. Информатика и ИКТ. Практикум. 8–9 класс. - СПб.: ПИТЕР-ПРЕСС, 2009 г. – 384 с.
Макарова Н.В. Информатика и ИКТ. Задачник по моделированию. 9–11 класс. Базовый уровень. - СПб.: ПИТЕР-ПРЕСС, 2008 г. – 192 с.
Семакин И. Задачник - практикум по информатике в 2-х частях. - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2005 г. - 420 с.
Шелепова А.Х. Поурочные разработки по информатике 8-9. - М.: Вако, 2005 г. – 234 с.
Для учащегося:
Макарова Н.В. Информатика и ИКТ. Практикум. 8–9 класс. - СПб.: ПИТЕР-ПРЕСС, 2009 г. – 384 с.
Макарова Н.В. Информатика и ИКТ. Учебник. 8–9 класс. - СПб.: ПИТЕР-ПРЕСС, 2009 г. – 416 с.
Шафрин Ю. А. Информационные технологии. - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2005.
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
