скачать Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №1 г. Мончегорска
«Согласовано» «Утверждаю» Зам. директора по УВР Директор гимназии №1 _____________________ Т.С. Кудряшова «___» __________ 2010 г. ________________________ Приказ № ___ от _________
Рабочая программа учебного предмета «Информатика и ИКТ» 8 классы
Разработана: Солтан И.В., учителем информатики 1 квалификационной категории
2010 -2011 учебный год Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Информатика и ИКТ» в 8 классе составлена на основе примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям, соответствующей требованиям ГОС (2004 г.). ^ изучения предмета «Информатика и ИКТ» в основной школе полностью совпадают с целями и задачами, представленными в примерной программе основного общего образования по информатике и информационным технологиям. В соответствии с учебным планом гимназии на 2010-2011 учебный год на изучение предмета «Информатика и ИКТ» в 8 классах (с углубленным изучением иностранного языка) отводится 34 часа (1 час в неделю), из них на уроки изучения теоретического материала - 8 часов, выполнение практических работ – 20 часов, практикумов – 4 часа, контрольные работы – 1 час, резерв учебного времени составляет 1 час. Реализация рабочей программы предполагает проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, а также проведение практикумов в ходе изучения разделов «Обработка текстовой информации», «Формализация и моделирование», «Мультимедийные технологии» - практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей, а конкретно материала языковой направленности. Проведение контрольных работ рассчитано на 20 минут, контрольная работа включает в себя проверку теоретических знаний в выполнение практического задания. Учитывая количество часов, отведенное на изучение разделов предмета «Информатика и ИКТ» в 7 классе, дальнейшее изучение предмета планируется осуществлять в соответствии с представленной часовой сеткой:
Раздел | 7 класс (2009-2010 г.) | 8 класс (2010-2011 г.) | 9 класс (2011-2012 г.) | Примерная программа | 1. Информация и информационные процессы | 5 | - | - | 4 | 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации | 9 | - | - | 4 | 3. Обработка текстовой информации | - | 14 | - | 14 | 4. Обработка графической информации | 8 | - | - | 4 | 5. Представление информации | - | 6 | - | 6 | 6. Мультимедийные технологии | - | 8 | - | 8 | 7. Обработка числовой информации | - | - | 6 | 6 | 8. Формализация и моделирование | 3 | 5 | - | 8 | 9. Информационные технологии в обществе | - | - | 3 | 4 | 10. Коммуникационные технологии | - | - | 10 | 12 | 11. Хранение информации | - | - | 7 | 4 | 12. Алгоритмы и исполнители | 8 | - | 7 | 19 | Резерв | 1 | 1 | 1 | 12 | итого | 34 | 34 | 34 | 105 | 102 | Анализ количества часов, представленного в таблице, свидетельствует о внесении изменений в примерную программу основного общего образования по информатике и информационным технологиям: Приведено в соответствие количество часов, отведенных на изучение предмета (34 ч. в год вместо 35 ч., предлагаемых Примерной программой). Увеличено количество часов на изучение разделов «Информация и информационные процессы» (1 час был добавлен на отработку навыков решения задач по теме «Измерение количества информации» в связи со сложностью изучаемого материала), «Компьютер как универсальное устройство обработки информации» (5 часов было добавлено в связи с актуальностью темы), «Обработка графической информации» (4 часа было добавлено в связи с углубленным изучением темы), «Хранение информации» (3 часа добавлено в связи со сложностью темы). Сокращено количество часов на изучение разделов «Информационные технологии в обществе» (на 1 час), «Коммуникационные технологии» (на 2 часа), «Алгоритмы и исполнители» (на 4 часа) в связи с тем, что данные темы были рассмотрены в ходе изучения пропедевтического курса информатики во 2-4 классах и на факультативных занятиях в 5, 6 классах. Количество резервных часов составляет 3 часа (вместо 12 часов в Примерной программе в связи с увеличением количества часов на изучение отдельных разделов). В связи с отсутствием необходимого оборудования темы «Кодирование звуковой информации. Запись звуковых файлов» (раздел «Представление информации»), «Технические приемы записи звука. Запись музыки» (раздел «Мультимедийные презентации») представлены только теоретическим материалом. В связи с отсутствием необходимого программного обеспечения в разделе «Моделирование и формализация» не запланировано проведение практической работы «Эксперимент в виртуальной компьютерной лаборатории». Практическая работа «Создание и исследование модели с использованием динамических таблиц» была проведена в 7 классе. Практическая работа «Создание и исследование модели с использованием электронных таблиц» запланирована в 9 классе при изучении соответствующей темы. Планируется проведение контрольной работы после изучения темы «Обработка текстовой информации».
УМК (входит в список учебников, утвержденных для использования в образовательном процессе в 2010-2011 году, – приказ по гимназии №310 от 03.05.2010 г.): Макарова Н.В. Информатика и ИКТ. Учебник. 8–9 класс. - СПб.: ПИТЕР-ПРЕСС, 2009 г. – 416 с. Дополнительная литература: Макарова Н.В. Информатика и ИКТ. Практикум. 8–9 класс. - СПб.: ПИТЕР-ПРЕСС, 2009 г. – 384 с. Макарова Н.В. Информатика и ИКТ. Задачник по моделированию. 9–11 класс. Базовый уровень. - СПб.: ПИТЕР-ПРЕСС, 2008 г. – 192 с. Оборудование кабинета: ПК класса IBM PC Celeron 2,6 MHz. – 5 шт. ПК класса IBM PC Celeron – 7 шт. Интерактивная доска Hitachi FX – 77 – 1шт. Ноутбук ACER 14 – 1 шт. Мультимедийные наушники – 12 шт. Колонки – 1 шт. Сканер – 1 шт. Лазерный принтер – 1 шт. Мультимедийный проектор – 1 шт. Программные средства Операционная система. Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.). Антивирусная программа. Программа-архиватор. Клавиатурный тренажер. Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы. Простая система управления базами данных. Программа-переводчик. Система оптического распознавания текста. Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.). Система программирования. Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.). Браузер (входит в состав операционных систем или др.). Программа интерактивного общения Простой редактор Web-страниц Цифровые образовательные ресурсы: Тренажер «Руки солиста» (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru). Набор обучающих презентаций, разработанных учителем по темам курса 8 класса. Материалы ИПП «КМ-Школа» (готовые уроки, информационные объекты). Обучающие flash-ролики с сайта Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru по отдельным темам курса. В ходе реализации программы планируется использовать следующие формы промежуточной аттестации: самостоятельные работы, тематические диктанты, практические работы, контрольные работы.
^
Представление информации (6 час). Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Дискретная форма представления информации. Компьютерное представление текстовой информации. Кодирование графической информации (пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять). Кодирование звуковой информации. Представление числовой информации в различных системах счисления. Компьютерное представление числовой информации. ^ Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы. Проверка правописания. Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат). Параметры шрифта, параметры абзаца. Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки. Гипертекст. Создание закладок и ссылок. Запись и выделение изменений. Распознавание текста. Компьютерные словари и системы перевода текстов. Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа. ^ Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе – компьютерного. Модели, управляемые компьютером. Виды информационных моделей. Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Диаграммы, планы, карты. Таблица как средство моделирования. Кибернетическая модель управления: управление, обратная связь. ^ (8 час). Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Звуки и видеоизображения. Технические приемы записи звуковой и видео информации. Использование простых анимационных графических объектов. ^ Календарно-тематическое планирование. № | ^ | Тип урока/ Форма контроля | Д/З | Дата | Планируемая | По факту |
| ^ | 1 | Правила ТБ. Язык как способ представления информации. | Урок изучения нового материала/ | П.2.1. |
|
| 2 | Представление текстовой информации. Пр.р. 1 «Кодирование текста». | Комбинированный урок/ фронт. опрос | Чит. стр. 23 |
|
| 3 | Представление графической информации. Пр.р. 2 «Установка цвета в палитре RGB». | Комбинированный урок/ пр. работа | Чит. стр. 24 |
|
| 4 | Кодирование звуковой информации. | Урок изучения нового материала/ тест | Отв. на в. 16, 23 стр. 27 |
|
| 5 | Системы счисления. Пр.р. 3 «Перевод чисел из одной системы счисления в другую». | Комбинированный урок/ сам. работа | Чит. стр. 22, вып. зад в тетр. |
|
| 6 | Зачет по теме «Представление информации». | Урок проверки знаний/ тест |
|
|
| ^ | 1 | Текстовые редакторы и процессоры. Интерфейс текстового процессора. | Урок изучения нового материала | Чит. п.15.2, 15.3 |
|
| 2 | Редактирование документа. Проверка правописания. Пр.р. 4 «Создание текстовых документов». | Комбинированный урок/ фронт. опрос | Чит. п. 15.4 |
|
| 3 | Квалифицированное письмо. Пр.р. 5 «Слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма» | Комбинированный урок/ диктант | Чит. конспект |
|
| 4 | Форматирование символов, абзаца и страницы в документе. Пр.р. 6 «Форматирование текстовых документов». | Комбинированный урок/ пр. работа | Чит. п. 15.5 |
|
| 5 | Приемы форматирования. Пр.р. 7 «Создание и форматирование списков». | Комбинированный урок/ диктант | Повт. ком форматир. |
|
| 6 | Формулы и графические объекты в документах. Пр.р. 8 «Вставка формул в документ». | Комбинированный урок/ пр. работа | Чит. консп. |
|
| 7 | Таблицы в документе. Пр.р. 9 «Вставка и форматирование таблиц в документе». | Комбинированный урок/ пр. работа | Вып. зад в тетр. |
|
| 8 | Графические объекты в документе. Вставка диаграмм и графических объектов. | Урок изучения нового материала/ тест | Учить алгоритм |
|
| 9 | Пр.р. 10 «Создание гипертекстового документа». | Практическая работа/ фронт. опрос | Чит. п. 15.2 |
|
| 10 | Документы различного назначения. Стили и шаблоны. | Урок изучения нового материала | Чит. конспект |
|
| 11 | Компьютерные словари. Пр.р. 11 «Перевод текста с использованием системы машинного перевода». | Комбинированный урок/ пр. работа | Вып. зад в тетр. |
|
| 12 | Программы оптического распознавания документов. Пр. р. 12 «Сканирование и распознавание текстового документа». | Комбинированный урок/ пр. работа | Чит. консп. |
|
| 13 | К.р. «Обработка текстовой информации». Разработка проекта школьной газеты в текстовом процессоре. | Урок проверки знаний/ тест |
|
|
| 14 | Практикум «Создание школьной газеты». | Практикум/ пр. работа |
|
|
| ^ (5 час). | 1 | Моделирование объектов и процессов. Формализация. | Урок изучения нового материала | Чит. п. 7.1. |
|
| 2 | Виды информационных моделей. Пр.р. 13 «Построение генеалогического древа семьи». | Комбинированный урок/ сам. работа | Чит. п. 7.2. |
|
| 3 | Двумерная графика. Пр.р. 14 «Создание схемы и чертежа в системе автоматизированного проектирования» | Комбинированный урок/ пр. работа | Чит. п. 11 |
|
| 4 | Таблица как средство моделирования. Пр.р. 15 «Исследование модели с использованием системы программирования». | Комбинированный урок/ пр. работа | Отв. на в. 2, стр. 153 |
|
| 5 | Практикум «Построение и исследование модели «Биоритмы человека». | Практикум/ пр. работа | Отв. на в .6 стр 154 |
|
| ^ | 1 | Компьютерные презентации. Пр.р. 16 «Создание презентации с использованием шаблонов». | Комбинированный урок/ пр. работа | Чит. п. 15.6. |
|
| 2 | Анимирование объектов. Пр.р. 17 «Создание презентации: оформление слайдов». | Комбинированный урок/ пр. работа | Учить алгоритм |
|
| 3 | Дизайн и макеты слайдов. Пр.р. 18 «Демонстрация презентации с использованием проектора». | Комбинированный урок/ тест | Подобрать звук файл |
|
| 4 | Звуки и видеоизображения. Пр.р. 19 «Запись звука и видео с использованием различных устройств». | Комбинированный урок/ пр. работа | Учить алгоритм |
|
| 5 | Информационные объекты в презентации. Пр.р. 20 «Монтаж видеозаписи». | Комбинированный урок/ пр. работа | Повт. правило вставки объектов |
|
| 6 | Технические приемы записи звука. | Урок изучения нового материала | Чит. конспект |
|
| 7 | Практикум «Создание мультимедийной презентации». | Практикум/ пр. работа | Подобр. инф. объекты для презент. |
|
| 8 | Практикум «Запись и обработка видеофильма» | Практикум/ пр. работа |
|
|
|
| ^ | Требования к уровню подготовки Учащиеся должны знать/понимать единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации; назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий; уметь оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности; создавать информационные объекты, в том числе: - структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения; - создавать презентации на основе шаблонов; - создавать информационные модели. пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений, программ (в том числе – в форме блок-схем); проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов; создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы; организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов. Список учебной литературы Для учителя: Агеева И.Д. Занимательные материалы по информатике. - М.: ТЦ Сфера, 2005 г. – 310 с. Златопольский Д.М. Интеллектуальные игры по информатике. - СПб.: БХВ - Петербург, 2004 г. – 118 с. Журнал «Информатика и образование» (2008-2010 гг.). Макарова Н.В. Информатика и ИКТ. Практикум. 8–9 класс. - СПб.: ПИТЕР-ПРЕСС, 2009 г. – 384 с. Макарова Н.В. Информатика и ИКТ. Задачник по моделированию. 9–11 класс. Базовый уровень. - СПб.: ПИТЕР-ПРЕСС, 2008 г. – 192 с. Семакин И. Задачник - практикум по информатике в 2-х частях. - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2005 г. - 420 с. Шелепова А.Х. Поурочные разработки по информатике 8-9. - М.: Вако, 2005 г. – 234 с. Для учащегося: Макарова Н.В. Информатика и ИКТ. Практикум. 8–9 класс. - СПб.: ПИТЕР-ПРЕСС, 2009 г. – 384 с. Макарова Н.В. Информатика и ИКТ. Учебник. 8–9 класс. - СПб.: ПИТЕР-ПРЕСС, 2009 г. – 416 с. Шафрин Ю. А. Информационные технологии. - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2005.
Добавить документ в свой блог или на сайт
|