Приказ Министерства образования Республики Коми о проведении аккредитационной экспертизы муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей №1» г. Воркуты от 25. 01. 2012 г. №49-у icon

Приказ Министерства образования Республики Коми о проведении аккредитационной экспертизы муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей №1» г. Воркуты от 25. 01. 2012 г. №49-у


Смотрите также:
Информация о результатах аккредитационной экспертизы муниципального общеобразовательного...
Информация о результатах аккредитационной экспертизы муниципального общеобразовательного...
«О проведении аккредитационной экспертизы муниципального общеобразовательного учреждения...
Приказ Министерства образования Республики Коми о проведении аккредитационной экспертизы от 17...
Приказ Министерства образования Республики Коми о проведении аккредитационной экспертизы от 6...
Приказ Министерства образования Республики Коми о проведении аккредитационной экспертизы...
Приказ Министерства образования Республики Коми о проведении аккредитационной экспертизы...
«Основная общеобразовательная школа» п. Намск (Корткеросский район) Код оу 113116 Основание...
«Парикмахер»
Приказ
Заключение по результатам аккредитационной экспертизы...
Заключение по результатам аккредитационной экспертизы...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5
скачать


ЗАКЛЮЧЕНИЕ

комиссии Министерства образования Республики Коми по аккредитационной экспертизе

муниципального общеобразовательного учреждения

«Лицей № 1» г. Воркуты


Код ОУ 103301

Сроки проведения экспертизы: 27 - 29 февраля 2012 года

Приказ Министерства образования Республики Коми о проведении аккредитационной экспертизы

муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей № 1» г. Воркуты

от 25.01.2012 г. № 49-у




п/п

Показатели

государственной

аккредитации

Критерий

Оценка

Информация о результатах аккредитационной экспертизы муниципального общеобразовательного учреждения для

установления типа образовательного учреждения: общеобразовательное учреждение

1.

Содержание

основных

общеобразова

тельных программ

Вывод:

в основном соответствует

Соответствие структуры основных общеобразова

тельных программ федеральным государственным требованиям

В основном соответствует

Содержание общего образования в МОУ «Лицей № 1» г. Воркуты определяется общеобразовательными программами, разрабатываемыми и реализуемыми лицеем самостоятельно на основе Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (ФГОС), учебного плана, разрабатываемого в соответствии с базисным учебным планом, утверждённым приказом Министерства образования Российской Федерации за № 1312 от 09.03.2004 года (БУП-2004), в соответствии с действующими санитарно – эпидемиологическими правилами (СанПиН 2.4.2.178–02).

Основная образовательная программа основного общего, среднего (полного) общего образования в целом соответствует требованиям закона РФ «Об образовании» (ст. 9); учебные планы ОУ на 2011/12, 2010/11, 2009/10 учебные годы в основном соответствуют требованиям ФГОС (требованиям БУП-2004), соответствуют требованиям Закона РК «Об образовании», соответствуют действующим Санитарно-эпидемиологическим требованиям к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (СанПиН) в части максимальных величин недельной образовательной нагрузки.

Содержание, уровень и структура основных общеобразовательных программ, соотношение обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой МОУ «Лицей № 1», г. Воркуты, соответствуют требованиям нормативных документов и ФГОС. Содержание обучения соответствует требованиям нормативных документов, предъявляемых к виду образовательного учреждения. Обучение проводится с использованием только основных общеобразовательных программ.

Реализуются основные общеобразовательные программы основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам естественнонаучного, физико-математического профилей, по предмету «Английский язык». Вариативность образовательных программ общего образования обеспечивается наличием в учебном плане лицея регионального и лицейского компонентов.

Возможность для дифференцированного расширения (углубления) подготовки обучающихся через систему урочной деятельности предусмотрена в полной мере.

Соответствие учебного плана федеральным государственным образовательным стандартам

В основном соответствует

Учебный план лицея составлен на основе БУП-2004 и определяет максимальный объем нагрузки обучающихся, распределяет учебное время, отводимое на освоение федерального компонента государственного образовательного стандарта, регионального компонента и компонента образовательного учреждения по классам П, Ш ступеней образования. Учебный план представляет совокупность базовых общеобразовательных предметов и предметов углубленного изучения. Учебный план в основном соответствует требованиям БУП по перечню предметов и количеству часов на их изучение, однако не мотивировано перераспределение часов по информатике и ИКТ на II ступени образования.

В целом обеспечивается преемственность общеобразовательных программ, однако не обеспечена непрерывность изучения предмета «Музыка» на II ступени, что обусловлено изучением данного предмета на базе МОУ «СОШ № 16» г. Воркуты; на III ступени количество часов по физической культуре соответствует учебному плану образовательного учреждения, однако не соответствует БУП-2004 в части количества часов. Вместе с тем, двигательная активность учащихся обеспечивается за счет введения факультативного курса «Фитнес-клуб», посещаемого 100% обучающихся.

Часы, отведенные на изучение учебного предмета «Технология», используются для изучения предмета «Информационные технологии», что обосновано профильной направленностью лицея.

Часы компонента образовательного учреждения используются по всем параллелям для обеспечения всестороннего развития обучающихся, реализации их интересов. Системность в использовании лицейского компонента в наличии.

Возможность дифференцированного расширения (углубления) обучения через систему урочной и внеклассной деятельности с целью развития учащихся достаточная. С 7 класса в учебный план включены предметы: «Информатика и ИКТ», «Экология», «Химия». Дополнительные часы выделены на II ступени образования на изучение предметов «Алгебра», «Геометрия», «Физика», «Химия», «Английский язык», на III ступени – «Алгебра и математический анализ», «Геометрия», «Физика», «Биология», «Английский язык». Реализация личностного потенциала обучающихся осуществляется через введение профильных спецкурсов, обязательных занятий по выбору, факультативных курсов: на II ступени – «Модули в уравнениях и графиках функций», «Решение олимпиадных задач по математике», «История физики и жизни её творцов», «Решение олимпиадных задач по физике», «Решение задач по химии на проценты и смеси», «Мир, в котором живу». А также изучение второго иностранного языка, спецкурсов и факультативных курсов по другим предметам: «Введение в лексикологию», «Словообразование в английском языке», «Введение в стилистику английского языка», «Проектно-исследовательская деятельность». На III ступени – «Составление уравнений и реакций к цепочкам превращений», «Методика решения задач по физике», «Решение задач повышенного уровня сложности». Спецкурсы, факультативные курсы по другим предметам: «Деловой английский», «Практикум по русскому языку», «Литература коми края», «История в лицах».

Образовательные программы лицея, предусматривают решение следующих задач:

  1. формирование целостного восприятия учащимися окружающего мира и осознание их личной включенности в связь времен; формирование духовно-ценностной ориентации личности; становление гражданского самосознания; овладение коммуникативной культурой; оптимальное общее развитие обучающихся;

  2. обеспечение глубины и прочности усвоения учебного материала с целью снижения перегрузки учащихся за счет сбалансированного содержания курсов;

  3. формирование устойчивого познавательного интереса к освоению предметов естественнонаучного цикла.

Решение этих задач обеспечивается введением естественнонаучной составляющей в содержание реализуемых общеобразовательных программ (с учетом индивидуальной образовательной траектории лицеистов) в рамках образовательных программ II, III ступени образования как через расширение содержания, так и реализацию межпредметных и метапредметных связей.

Реализация учебного плана регламентируется расписанием занятий. Расписание занятий соответствует учебному плану ОУ по наименованию предметов и количеству часов на их изучение и сбалансировано с точки зрения соблюдения санитарных норм, отсутствует превышение учебной нагрузки.

Учебный план по учебным предметам базового компонента в ходе реально осуществляемой учебно-воспитательной работы соблюдается.

Нормы предельно допустимой учебной нагрузки выполняются.

Соответствие рабочих учебных программ учебных предметов федеральным государственным образовательным стандартам

В основном соответствуют,

превышают по предметам естественнонаучного, физико-математического профилей, по предмету «Английский язык»

Рабочие учебные программы (РУП) по общеобразовательным предметам разработаны в основном в соответствии с утвержденной локальным актом структурой. Однако структура и содержание РУП не в полной мере соответствуют требованиям «Положения о рабочих учебных программах»: требуют конкретизации следующие разделы РУП: «Пояснительная записка», «Содержание учебного материала», «Требования к уровню овладения знаниями обучающихся». Нуждаются в доработке критерии и нормы оценки знаний обучающихся применительно к различным видам контроля.,

РУП по физической культуре соответствует учебному плану ОУ, но не соответствует БУП-2004 по количеству часов. Не мотивировано наличие двух программ по МХК, истории и обществознанию, перераспределение часов по информатике и ИКТ на II ступени образования.

Содержание РУП в основном соответствует требованиям ФГОС основного общего, среднего (полного) общего образования. Региональный компонент включен в содержание учебного материала по всем учебным предметам (кроме математики, физики, химии) во всех классах, однако по большинству предметов требует конкретизации.

Содержание РУП II и III ступени обеспечивает дополнительную (углубленную) подготовку по предметам физико-математического профиля.

Экспертизой установлено, что количество часов и содержание превышает требования базового (II ступень) и профильного уровня (III ступень) ФГОС и обеспечивает дополнительное (углубленное) изучение алгебры и геометрии на II ступени образования, алгебры и математического анализа, геометрии на III ступени образования.

Профильная направленность обеспечивается также через введение спецкурсов, обязательных занятий по выбору, факультативных курсов: «Методика решения задач по физике», «Решение задач повышенного уровня сложности по физике», «Практикум по физике».

Содержание учебного материала сбалансировано по предметам в рамках данного профиля, обоснована специфика РУП, обусловленная технической направленностью дальнейшего профессионального образования.

Общеобразовательная программа, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам естественнонаучного профиля представлена предметами «химия», «физика», «биология» на ступени основного общего и среднего (полного) общего образования; «экология» на III ступени образования. В 2009-2010, 2010-2011 учебных годах в классах естественнонаучного профиля предусмотрено увеличение количества часов на изучение физики. Содержание РУП обеспечивает профильную направленность общеобразовательной программы.

Количество часов, отведенных на изучение предметов учебным планом соответствует требованиям Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации (приказ Министерства образования РФ № 1312 от 09.03.2004 года) и программам, обеспечивающим дополнительную (углубленную) подготовку по химии: пропедевтический курс «Введение в химию вещества» на основе примерной программы для пропедевтического изучения химии О.С. Габриеляна М. Дрофа 2010, «Программа по химии для 8-9 классов» на основе примерной программы О.С. Габриеляна «Химия 8-11»М. Дрофа 2007 и на основе примерной программы для профильного и углублённого изучения химии на ступени среднего (полного) общего образования по химии (авторы: И.Г. Остроумов, О.С. Габриэлян м Дрофа 2009).

Содержание РУП по химии на II ступени образования соответствует и превышает требования ФГОС по химии базового уровня и соответствует содержанию примерной программы, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся; на III ступени образования соответствует и превышает ФГОС профильного уровня и соответствует содержанию примерной программы углубленного изучения, позволяет обеспечить межпредметные связи в рамках естественнонаучного профиля.

Вмесите с тем, на момент аккредитационной экспертизы используемые РУП по предметам углубленного изучения не имеют экспертных заключений Республиканского экспертного совета.

На ступени основного общего и среднего (полного) общего образования реализуется общеобразовательная программа, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по английскому языку. В части количества часов, отведенных на изучение установлено соответствие требованиям БУП-2004 и программам, обеспечивающим дополнительную (углубленную) подготовку по английскому языку: Программы для школ с углубленным изучением иностранных языков «Английский язык» (II-XI классы), автор д.п.н. В.В. Сафонова. Издательство «Просвещение», 2005, О.В. Афанасьева «Просвещение» 2008. Спецификой реализуемой программы является взаимосвязь с профилеобразующими общеобразовательными программами, где иностранный язык рассматривается как возможность реализации межпредметных и метапредметных связей на основе базовой академической подготовки. Естественнонаучная составляющая общеобразовательной программы реализуется как через форму, так и через содержание учебной деятельности, а именно: в содержание РУП включены темы, в рамках которых изучаются особенности научного стиля языка «Наука и техника в наши дни: выдающиеся ученые, их вклад в науку» (8 класс), «Природа. Проблемы экологии и технический прогресс» (10 класс), «Рукотворные и нерукотворные чудеса планеты Земля», «Личность человека в ее лучших проявлениях» (11 класс) и др.

Осуществляется активное включение обучающихся в проектную и научно-исследовательскую деятельность, что обеспечивает позитивную мотивацию формирования индивидуальной образовательной траектории, программы самообразования, способствует самоопределению и социализации обучающихся, что отвечает социальному заказу в условиях постиндустриального общества, где язык выступает как прикладной компонент естественных наук, обеспечивающий подготовку обучающихся к выполнению ориентировочной и конструктивной деятельности в окружающем мире.


2.

Результаты

освоения основных

общеобразовательных программ

Вывод:

II ступень –

соответствует

III ступень – соответствует


Полнота реализации

Соответствует

Учебный план по учебным предметам базового компонента в ходе реально осуществляемой учебно-воспитательной работы соблюдается.

Часы лицейского компонента используются полностью на всех ступенях образования, в том числе для углублённого изучения предметов в соответствии с видом данного ОУ.

Учебные программы по общеобразовательным предметам в части количества учебных часов реализованы (98% выполнения), практическая часть РУП реализована на 100%. В части содержания - в полном объеме за счет корректировки учебно-тематических планов: объединения тем, укрупнения дидактических единиц, использования интенсивных методов обучения, вынесения отдельных тем на самостоятельную работу с осуществлением последующего контроля за освоением учебного материала.

Нормы предельно допустимой учебной нагрузки в ходе образовательной деятельности выполняются.

Административный контроль за полнотой и качеством реализации РУП осуществляется. ^ Вместе с тем, недостаточен контроль со стороны администрации за реализацией НРК, качеством выполнения практической части программ на II и III ступенях образования; за состоянием преподавания математики на углубленном уровне.

Соответствие

содержания, уровня и качества подготовки обучающихся федеральным государственным образовательным стандартам.

Соответствуют,

превышают по предметам естественнонаучного, физико-математического профилей по английскому языку

Содержание обучения соответствует требованиям нормативных документов, предъявляемых к виду образовательного учреждения.

Зачётные работы обучающихся за I полугодие проводились: 7 классы – 9 работ (русский язык – 2 раза, математика – 2 раза, обществознание, информатика и ИКТ, история, ОБЖ, биология, физика, химия – по 1 разу); 8 классы - 8 работ (русский язык, математика – по 2 раза, обществознание, биология, химия, история – по 1 разу); 9 классы – 10 работ (русский язык, математика – по 2 раза, физика, информатика и ИКТ, биология, история, химия, обществознание – по 1 разу); 10 классы – 8 работ (физика, математика, английский язык, химия, русский язык, ОБЖ, французский язык, история); 11 класс – 6 работ (русский язык, математика, английский язык, химия). При этом используется устойчивая разработанная методика и система составления зачётных работ и подготовки к ним обучающихся. В рамках контроля за подготовкой обучающихся к государственной (итоговой) аттестации администрацией посещено 18 уроков.

В ОУ обучается 273 учащихся.

58% - от общего числа выпускников ОУ, получивших аттестат не более чем с двумя «четверками» и без «троек» в прошлом учебном году.

100% - доля выпускников, преодолевших минимальный пороговый балл от количества участвовавших в ЕГЭ.

Уровень сформированности мотивации к обучению составляет ^ 80% (оптимальный).

Уровень эффективности реализации образовательно-воспитательного потенциала обучающихся на уроке – 77,6% (допустимый).


Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов,

проводимой ТЭК

Учебный год

Учебный предмет

Кол-во обучающихся

Результат

Качество подг. обучающихся

Средний балл

Уровень усвоения (%)

всего

сдавали

%

«3»

«4»

«5»

2008-2009

Русский язык

69

67

97

9

36

22

87

4,2

100

Алгебра

69

43

62

8

27

8

81

4,0

100

Обществознание

69

19

28

-

8

11

100

4,6

100

История

69

1

1

-

1

-

100

4,0

100

2009-2010

Русский язык

51

50

98

3

21

26

94

4,5

100

Алгебра

51

26

51

7

15

4

73

3,9

100

Общество-знание

51

8

16

1

6

1

88

4,0

100

Химия

51

1

2

-

1

-

100

4,0

100

Биология

51

1

2

-

-

1

100

5,0

100

2010-2011

Русский язык

58

58

100

5

30

23

91

4,3

100

Алгебра

58

28

48

2

9

17

93

4,5

100

Общество-знание

58

38

66

5

22

11

87

4,2

100

Физика

58

2

3

-

1

1

100

4,5

100

Химия

58

6

10

-

4

2

100

4,3

100


За последние три года по результатам государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов, проводимой ТЭК, средний балл по алгебре составляет 4,1, по русскому языку – 4,3. Средний балл по лицею по результатам государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов с участием ТЭК выше общегородского и республиканского уровней.

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 11–х классов в форме ЕГЭ:

Учебный
год

Учебные
предметы

Количество
выпускников

Средний
балл

Уровень
усвоения
учебной
программы

всего

сдававших

чел.

%

2009/2010

Русский язык

46

46

100

66

100%

Математика

46

46

100

59

100%

Обществознание

46

21

46

68

100%

Литература

46

1

2,2

75

100%

Биология

46

8

17

75

100%

Информатика и ИКТ

46

7

15

69

100%

Английский язык

46

9

20

68

100%

Химия

46

8

17

61

100%

Физика

46

14

30

55

100%

История

46

13

28

61

100%

2010-2011

Русский язык

64

64

100

68

100%

Математика

64

64

100

57

100%

Обществознание

64

38

53,4

66

100%

Литература

64

6

9,4

76

100%

Биология

64

10

6

70

100%

Информатика и ИКТ

64

1

1,5

56

100%

Английский язык

64

17

28

78

100%

Химия

64

14

22

23,5

100%

Физика

64

17

28

54

100%

История

64

18

28

65

100%


В 2010-2011 учебном году 4 выпускника набрали от 78 до 91 балла по биологии, 3 обучающихся – 80 баллов по математике, 1 – 80 баллов по физике, от 80 до 98 баллов – по химии.

Из 64 выпускников поступили в технические и математические ВУЗы – 61%.

Показатели результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 11-х классов в форме и по материалам ЕГЭ по всем предметам, кроме информатики, выше среднего значения результатов ЕГЭ школ города Воркуты и Республики Коми.

Средний балл по лицею по математике, физике, химии, биологии выше, чем средние показатели по городу и Республике Коми.

За последние три года награждены медалями «За особые успехи в учении» 24 выпускника (9 золотых, 15 серебряных), 44 выпускника награждены похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов», получили аттестаты особого образца – 14 выпускников II ступени.

Всего за три года в конкурсных мероприятиях различного уровня обучающиеся лицея приняли участие 2037 раз.

Результативность участия в олимпиадах, конкурсах

Уровень

конкурсов

Количество призовых мест (победителей, лауреатов)

2008-2009 уч. год

2009-2010 уч. год

2010-2011 уч. год

Всероссийский

2

1

3

Региональный

8

12

11

Муниципальный

24

26

33

Итого

34

39

47


В 2010-2011 учебном году-35 победителей и призеров муниципального этапа предметных олимпиад, 11 – республиканского этапа, 3 – Всероссийского уровня (биология - 1, история – 2), Олимпиада МГУ «Ломоносов» -1 победитель (математика).

34 победителя и призера конкурсных мероприятий.

В I полугодии 2011-2012 учебного года 49 победителей и призеров муниципального этапа предметной олимпиады школьников. 45% от общего количества победителей и призеров – по предметам естественнонаучного и физико-математического профилей (математика, физика, информатика и ИКТ, химия, биология, экология); 6 победителей и призеров республиканского этапа, из них 33% по биологии.













Доля обучающихся, справившихся с установленной нормой выполнения тестовых заданий по предметам:

II ступень: III ступень:

Математика –75 % Математика – 94,74%

Русский язык – 100% Русский язык – 100%

Физика – 95 % Физика – 100%

Обществознание – 100% Литература – 100%

Математика (угл.) – 100% Математика (угл.) – 94,74%

Геометрия (угл.) – 100% Геометрия (угл.) – 94,44%

Физика (угл.) – 95% Физика (угл.) – 100%

Английский язык (угл.) – 100% Английский язык (угл.) – 100%




Условия

реализации

основных

общеобразова

тельных программ

Вывод:

соответствуют

Организация образовательного процесса.


соответствует

Образовательный процесс в лицее направлен на:

  • обеспечение углубленного изучения обучающимися предметов естественнонаучного, физико-математического профилей, углубленного изучения английского языка в рамках программ основного и полного (общего) образования;

  • создание условий для существенной дифференциации содержания обучения лицеистов с целью обеспечения возможностей построения школьниками индивидуальных образовательных программ;

  • установление доступности более глубокой профилизации для обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями;

  • расширение возможностей социализации обучающихся, обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием, более эффективную подготовку выпускников лицея к освоению программ.

Разработана и реализуется Программа инновационного развития на 2010 – 2013 годы, «Формирование культуры личности лицеиста в условиях развивающей образовательной модели школы».

В образовательной программе и в плане внеурочной работы присутствует четкое вычленение целей, задач и средств их реализации.

Управление лицеем осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании», типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности, единоначалия и самоуправления. Управление в лицее осуществляется на основе Устава, локальных актов, должностных инструкций, годового плана работы.

Организационная структура управления лицеем позволяет обеспечить плюрализм мнений, свободу выбора, вовлечение в управление всех участников образовательного процесса. Создан и ведется официальный сайт ОУ в сети «Интернет».

В лицее за годы его деятельности сложилась система управления, сочетающая административную и общественную модели управления, в которой представлены различные категории общественности: Управляющий совет, Родительский комитет, Совет лицеистов.

Внутрилицейский контроль ориентирован на конечные результаты деятельности, обеспечивает достижение целей и прогнозов развития лицея, является источником получения информации для принятия управленческих решений и включает контроль за организационно-педагогической деятельностью, за уровнем и качеством подготовки обучающихся, контроль за исполнением реше­ний вышестоящих органов управления, собственных решений. Административный контроль осуществляется в различных формах: персональный, классно-обобщающий, тематический, регламентируется соответствующим положением, носит плановый и оперативный характер. В стадии формирования находится система внутрилицейского мониторинга.

Вместе с тем, ослаблен контроль качества РУП. Принимаемые управленческие решения по результатам административного контроля не в полной мере направлены на управление качеством образования. Качество документирования управленческой деятельности низкое.

устав

В основном соответствует

Разработан Устав МОУ «Лицей № 1» г. Воркуты, зарегистрированный 30.12..2011, регистрационный номер 1664, соответствующие локальные акты, регламентирующие деятельность лицея. Однако перечень реализуемых программ, закрепленных в Уставе, не в полной мере соответствует виду ОУ – лицей. В локальных актах выявлены отдельные несоответствия Уставу. Локальный акт «Положение о рабочей учебной программе» требует корректировки, уточнения в части порядка экспертизы РУП, конкретизации отдельных положений.




лицензия

Соответствует

Лицензия на право ведения образовательной деятельности А № 242236, приложение к лицензии, выданные Министерством образования и высшей школы Республики Коми 19 марта 2008 года, действительны по 5 июля 2012 года.

Перечень основных образовательных программ, указанных в лицензии, соблюдается. Однако требует уточнения в целях приведения в соответствие с видом ОУ.

Соответствие материально-технического обеспечения образователь

ного процесса требованиям нормативных документов

В основном соответствует

Обеспеченность ОУ помещениями нормативам соответствует.

Здание типовое, введено в эксплуатацию в 1953 году (с 1953 по 1991 год – СОШ № 5, УПК, с 1991 года – лицей).

Территория представляет собой участок с озеленением, соответствующий нормативам безопасности.

Оборудование и оснащение территории не соответствует нормативным требованиям: территория не имеет специального оснащения и оборудования (отсутствуют спортивные сооружения). Вместе с тем, в образовательном процессе и во внеурочной деятельности используются спортивные сооружения, беговые дорожки, находящиеся на территории городского парка, расположенного вблизи лицея.

^ Обеспеченность ОУ помещениями нормативным требованиям в основном соответствует. Лицей не в полной мере обеспечен помещениями: нет библиотеки (имеется только хранилище), актового зала (для внеклассных, массовых мероприятий используется рекреация 2-го этажа); лаборантские по химии и биологии находятся в одном помещении.

Для обеспечения информатизации учебного и воспитательного процессов и возможности использования современных технологий лицей имеет следующую материально-техническую базу:

  • 2 компьютерных класса: 1 - стационарный, 1 - передвижной (число компьютеров – 33, ноутбуков - 18);

  • компьютерной техникой оснащены – библиотека; учебные кабинеты; администрация лицея; учительская;

  • имеется 6 мультимедийных проектров, 4 графопроектора, 2 интерактивные доски досками в настоящее время оснащены кабинеты физики, математики, информатики (3 комплекта оборудования);

  • необходимой компьютерной и оргтехникой оснащен кабинет редакции газеты «ЛИК».

В ОУ функционирует локальная сеть, объединяющая большинство компьютеров, используемых в учебном процессе и для управления лицеем. Все компьютеры в лицее имеют доступ в Интернет. Доступ к сети Интернет имеют как обучающиеся, во время уроков и во время выделенного внеучебного времени, так и учителя лицея. Количество учащихся на 1 компьютер – 6 чел.

Лицей имеет собственный медицинский кабинет, который включает в себя приемное отделение и процедурный кабинет. Имеется буфет на 48 посадочных мест.




Соответствие учебно-методического обеспечения образовательного процесса требованиям нормативных документов

Соответствует

Данное ОУ учебно-наглядными пособиями, ТСО укомплектовано полностью.

Лабораторным оборудованием, в соответствии с нормативными требованиями, ОУ укомплектовано. Заключен договор о сотрудничестве между горным институтом (филиалом Санкт-Петербургского технического университета) и МОУ «Лицей № 1» г. Воркуты в области физико-математического и естественнонаучного образования, в т.ч. в части предоставления материально-технической базы и базы для прохождения практикумов.

Доля оборудования, находящегося в рабочем состоянии, составляет 100 %. В прошлом учебном году оборудование использовалось полностью. Компьютерной техникой ОУ обеспечено полностью: 33 компьютера, 18 ноутбуков.

Компьютеры используются на уроках математики, русского языка и литературы, экономики, географии, английского языка, информатики и ИКТ, физики, биологии, химии, истории, обществознания для демонстрации учебного материала в виде презентаций, проведения тестирования, создания учебных проектов; во внеурочной деятельности - для обеспечения работы объединений дополнительного образования (редколлегия газеты «ЛИК»), для организации проектной и исследовательской деятельности, для организации участия обучающихся и педагогов в дистанционных конкурсах. Компьютеризированы рабочие места администрации лицея, бухгалтерии, педагога-психолога, библиотекаря. В учительской компьютеризированы 3 рабочих места, которые используются обучающимися и педагогами для подготовки к учебному процессу.

В ОУ имеется 5263 экземпляра учебно-методической литературы. Уровень сохранности и использования библиотечного фонда средний. Реализуя образовательную модель лицея на основе компетентностного подхода, педагоги лицея используют в практике работы технологию проблемного обучения, проектную технологию, информационно-коммуникационную технологию, технологию исследовательского обучения, формирующие ключевые компетентности, обеспечивающие приоритет деятельностно-продуктивных способов учебной деятельности над репродуктивными. В лицее используется технология интегрированного обучения, которая позволяет осуществлять межпредметные связи, формирует целостное понимание естественнонаучной картины мира. Расширилось использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе, 100% учителей владеют компьютерными технологиями.

4

Воспитательная

деятельность





оставить комментарий
страница1/5
Дата14.04.2012
Размер1,07 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх