С. С. Перминова Директор моу «Лицей №1» icon

С. С. Перминова Директор моу «Лицей №1»


Смотрите также:
Программа утверждена Директор моу «Павловский лицей на педсовете моу «Павловский лицей...
Образовательная программа моу лицей №5 на 2010-2011 гг...
Перечень учебников моу «лицей №8 города новоалтайска алтайского края» на 2011/2012 учебный год...
Директор моу «Лицей» г. Протвино Т. М. Кащеева 2010 г...
Доклад моу «Лицей»...
Собрание трудового коллектива Краткая история лицея...
Тема: Опрограмме...
Анализ работы социального педагога моу «Лицей» Ляминой Н. М. за 2008-2009 учебный год...
Доклад директора моу лицей №1 «Классический»...
Доклад директора моу лицей №1 «Классический»...
Устав муниципального общеобразовательного учреждения лицея №49...
Публичный отчет директора моу лицей «Технический»...



Загрузка...
скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей №1» г. Перми


СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДЕНО:

Председатель попечительского

совета МОУ «Лицей №1» г. Перми

«05» июля 2010 г.

С.С. Перминова

______________________________


Директор МОУ «Лицей №1»

г. Перми

«05» июля 2010 г.

Л.И. Лурье

_________________________



ДОКЛАД

О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МОУ «ЛИЦЕЙ №1» Г.ПЕРМИ

СОГЛАСНО КПМО ЗА 2009-2010 УЧЕБНЫЙ ГОД


© Л.И.Лурье

Пермь,

2010

Содержание

1. Общая характеристика МОУ «Лицей №1» г.Перми 3

2. Состав обучающихся 3

3. Деятельность органов общественного управления лицея 3

4. Условия осуществления образовательного процесса 4

4.1.Материально-техническая база 4

4.2. Педагогические кадры 5

4.3. Формы получения образования в МОУ «Лицей №1» 5

4.4. Организационная работа с учащимися старших классов

(10 – 11) по индивидуальным образовательным планам 5

5. Учебный план. Режим обучения 7

6. Финансовое обеспечение функционирования и развития 7

7. Результаты образовательной деятельности, включающие в себя результаты

внешней оценки учащихся 7

8. Создание условий для сохранения здоровья учащихся 10

9. Организация питания лицеистов 11

10. Обеспечение условий пожарной безопасности и условий охраны

труда участников образовательного процесса МОУ «Лицей №1» 11

11. Дополнительное образование учащихся. Реализация

дополнительных образовательных программ 11

12. Социальные инициативы и проекты МОУ «Лицей №1»,

участие в фестивалях, конкурсах, олимпиадах 13

13. Основные проблемы, которые не были решены

в прошедший период 14

14. Основные направления ближайшего развития МОУ «Лицей №1» 14



  1. Общая характеристика МОУ «Лицей №1»


Дата создания – 22 июня 1989 года.

Муниципальное общеобразовательное учреждение "Лицей №1" г. Перми – первый в истории Прикамья лицей и один из первых лицеев в России нового поколения, осуществляющий углубленную подготовку в системе непрерывного образования «школа – вуз».

МОУ «Лицей №1» является неотъемлемой частью системы непрерывного образования «школа – вуз», решающий проблему подготовки специалистов-исследователей, способных стать профессиональными и социальными лидерами.

Образовательный процесс осуществляется на восьми отделениях в пяти учебных корпусах, расположенных в трех районам города (Ленинском, Дзержинском и Кировском), часть из помещений арендуются:

  • 614013, г. Пермь, ул. Дедюкина, 8а – отделение начальных классов – проезд автобусом № 41, ост. «Королева»;

  • 614013, г. Пермь, ул. Профессора Поздеева, 11, корпуса А, Б, В – физико-математическое и экологическое отделения – проезд автобусом № 41, ост. «Факультетская»;

  • 614113, г. Пермь, ул. Ласьвинская, 18 – отделение промышленной экологии – проезд автобусами № 8, 15, 20, 39, ост. «Кинотеатр Экран».

  • 614008, г. Пермь, ул. Я. Коласа, 12 – гуманитарно-математическое и

общеобразовательное отделения – проезд трамваями № 3, 4, 5, 9, ост. «Плеханова»;

  • 614013, г. Пермь, ул. Ветлужская, 89 – технологическое отделение, среднее звено – проезд автобусами № 8, 15, 20, ост. «Комсомольский».




  1. Состав обучающихся МОУ «Лицей №1»


Общее количество обучавшихся — 829 лицеиста в 34 классах.

^ Классы (уровень) Количество классов Количество учащихся

1 — 4 (начальное звено) 5 90

5 — 9 (среднее звено) 10 250

10 — 11 (профильные классы) 19 489


3. Деятельность органов общественного управления лицея

Научно-педагогический Совет

  • Выработка образовательной политики лицея и направлений стратегического развития.

  • Экспертиза научно-педагогической деятельности.

  • Организация научно-практических конференций и семинаров по проблемам современного образования (модернизация, информатизация).

  • Осуществление социально-педагогические исследования в образовании.

  • Проведение интернет-конференции по инновациям в образовании.

  • Издание журнал «Образование в стране и мире».

Попечительский Совет

  • Проведение круглых столов по проблемам профессионального самоопределения выпускников лицея.

  • Участие в экологическая акция «Чистая планета».

  • Организация благотворительной помощи на покупку оборудования (ИКТ).

  • Проведение выставка картин пермских художников в зданиях лицея.

  • Подготовка и участие в городской конференции «Организация и общественное

  • самоуправления».

Совет учащихся

  • Проведение интеллектуальных игр, организация игр КВН на основе духовных ценностей лицейского образования.

  • Привлечение различных субъектов образовательной деятельности к заседаниям дискуссионного политического клуба.

  • Формирование информационно-коммуникативной культуры в рамках интернет-конференций, интернет-форумов.

  • Проведение конкурсов журналистского и актерского мастерства.

  • Формирование виртуально-образовательной среды на основе сайта «Оперативно. Важно. Точно».

  • Привлечение учащихся лицея, преподавателей и родителей к совместной деятельности в рамках программ художественной самодеятельности.

  • Формирование либерально-демократических ценностей в организации и проведении выборов Президента лицея.

Родительский Совет

  • Проектирование и конструирование образовательной среды, обеспечивающей сотрудничество родителей с субъектами образования лицея.

  • Проведение круглых столов по проблемам современной семьи как технологии обеспечения государственно-общественного ресурса управления образованием.

  • Проведение экскурсий по г. Перми, Пермскому краю и России в процессе реализации культурологической направленности лицейского образования.

  • Обеспечение здорового образа жизни в образовательном пространстве лицея путем проведения спортивных праздников и различных спортивно-оздоровительных мероприятий.

  • Внедрение технологий массового оздоровления участников образовательного процесса на основе уникальной в мировой практике спелео-аудитории «калийная комната» и привозной минеральной воды, транспортируемой с использованием высоких технологий.



4. Условия проведения образовательного процесса


4.1.Материально-техническая база


Оснащенность компьютерной техникой

В лицее общее количество рабочих компьютерных мест, адействованных в учебно-воспитательном процессе составляет 130 единиц – 1 ПЭВМ на 9 человек (на основании данных Паспорта информатизации учреждения). Преподаватели информатики инициируют активное использование мультимедийных технологий на основе личных средств информатизации образовательной деятельности, имеющихся у лицеистов (ноутбуков, мобильных телефонов, диктофонов и т.д.). Лицей использует в учебном процессе базовые средства информатизации, предоставляемые ПГТУ: линии связи, программное обеспечение.


^ Оснащенность предметных кабинетов презентационным оборудованием и интерактивной техникой

Большинство аудиторий лицея допускают активное использование средств информатизации. Три учебных корпуса оснащены выходом в Интернет. В распоряжении учащихся и педагогов:

  • 5 кабинетов (физики, химии, математики, иностранных языков, экологии) с

рабочим ЭВМ учителя, ксероксом, сканером;

  • 3 кабинета с компьютерным лабораторным оборудованием «L-микро»,

  • 3 кабинета информатики с мультимедийными проекторами и компьютерными досками;

  • комплекс (1 кабинет) «компьютерная библиотека» (проектор, 4 рабочих-пользовательских ЭВМ, библиотечный компьютер, экран);

  • 2 кабинета экологии и гуманитарных дисциплин оборудованы презентационным оборудованием (проектор, ноутбук, экран и т.д.);

  • 3 кабинета общественных наук, гуманитарных наук, начальных классов оснащены офисным оборудованием, переносным презентационным оборудованием;

дополнительно:

  • имеются в наличие 8 ноутбуков, 4 проектора, 4 многофункциональных

устройств для организации педагогического процесса (8 кабинетов).


4.2. Педагогические кадры

Кадровый состав включает 144 преподавателей, Первую и высшую

квалификационные категории – 77,4% (89 человек). Работниками лицея являются три доктора наук, профессора, 25 кандидатов наук, 13 доцентов.

Высшую категорию имеют – 73 63,5%. преподавателей Государственные награды имеют 2 человека, отраслевые награды имеют – 9 человек.


4.3. Формы получения образования в МОУ «Лицей №1»

В МОУ «Лицей №1» г. Перми организованы следующие формы получения образования (согласно п. 3.13. Устава): очная, на дому (для детей-инвалидов и детей с ограниченными физическими возможностями), семейная, экстернат. Около 30% предметов учебного плана учащиеся 8-11 классов осваивают по индивидуальной образовательной программе (с помощью тьютора).

С 2008 по 2010 годы учащиеся, их родители преимущественно выбирали следующие

формы обучения в лицее (среднегодовые показатели):

  • очная традиционная (классно-урочная) – 60%;

  • очная альтернативная (предметно-урочная) – 26%;

  • очная индивидуальная – 14%;

  • дистанционная (внедряется по мере подготовки дидактических материалов и программного обучения).

В рамках предметно-урочной и индивидуальной форм обучения в 10-11 классах у учащихся есть возможность отдельные элективные курсы изучать в дистанционной форме (за последние 4 года – 23% учащихся изучали элективные курсы в дистанционной форме).


4.4. Организационная работа с учащимися старших классов (10 – 11)

по индивидуальным образовательным планам

Важнейшей направленностью образовательной деятельности в лицее является развитие творческих способностей лицеистов на основе высокой вариативности образовательной деятельности и академических свобод, предоставляемых в соответствии с Уставом лицея. Культурологическая направленность образовательной деятельности достигается за счет взаимодействия лицея с вузами города, организациями науки и культуры. Большое внимание в лицее уделяется физической культуре учащихся, преподавателей и родителей. В лицее имеется сквер по ул. Дедюкина 8А, лицейский парк по ул. Ветлужская, 89, насыщенные различными артефактами культуры. Лицеистам предоставлены библиотечные комплексы, принадлежащие собственно лицею, ПГТУ. Поддерживаются тесные контакты с городскими библиотеками, обеспечивающие культурно-познавательные интересы лицейского сообщества. Культурологическую направленность учебному процессу в лицее придает природная среда, позволяющая часть учебных занятий проводить непосредственно на природе. Контингент учащихся лицея интегрирован в образовательное сообщество ПГТУ. Взаимодействие лицеистов и студентов обеспечивает формирование культурных традиций лицея и преемственность образовательной деятельности в системе «школа - вуз».

В течение последних трех лет в 10-11 классах лицея реализуется 14 образовательных программ профильного обучения. Отдельные направления профильного обучения на отделениях промышленной экологии, физико-математическом, гуманитарно-математическое, экологическом, международном образовании являются авторскими с точки зрения организации новых форм учебно-познавательной деятельности и осуществляются по авторским программам. В рамках этой работы созданы новые учебно-методические комплексы совместно с кафедрами и факультетами Пермского государственного технического университета:

  • учебный комплекс математическое моделирование связывает образовательный процесс физико-математического отделения и кафедру математического моделирования систем и процессов ПГТУ;

  • учебно-методический комплекс гуманитарное образование ориентирует работу отделений социологического, гуманитарно-математического, общеобразовательного и международного образования на гуманитарный факультет ПГТУ;

  • учебный процесс на отделении экологии связан с ПГМА и ПГФА.

В рамках вариативной части учебного плана каждый лицеист имеет возможность выбора до 30% предметных курсов (профильных) и элективных курсов различной сложности.

В 2007-2010 учебных годах своим правом выбора образовательной программы (построения индивидуальной образовательной траектории с помощью индивидуального учебного плана) на III ступени обучения (10 – 11 классы) воспользовались около 90% учащихся (от 84% в 2007 году до 96% в 2010 году).

За три последних года обучения выбор учащимися индивидуального учебного плана происходил из следующих образовательных программ:

  • общеобразовательная программа по учебному плану для универсального профиля - (6% учащихся);

  • интегративная общеобразовательная авторская программа «Система непрерывного образования «школа-вуз» (от 15% до 20% профильных курсов по выбору) - (12% учащихся);

  • профильные общеобразовательные программы интегрированного предметного обучения по направлениям: физико-математическое, инженерно-математическое, экологическое (химия – биология, промышленная экология, химия – информатика), социологическое, гуманитарно-математическое, техническое, инженерно-технологическое, информационно-технологическое, социально-экономическое, социально-правовое, естественнонаучное (до 30% элективных курсов различной степени сложности по выбору учащихся) – (72% учащихся);

  • индивидуальные учебные планы (формируются на основе индивидуального профильного учебного плана (до 60% профильных курсов различного уровня сложности и элективных курсов) и тьюторского сопровождения) - (28% учащихся);

  • разноуровневые профильные предметные курсы, включенные в общеобразовательную программу расширенного уровня - (24% учащихся).

5. Учебный план. Режим обучения

МОУ «Лицей №1» г. Перми перешел на базисный учебный план 2004 г. на I, III ступенях обучения с 2004–2005 учебного года, на II ступени обучения с 2005-2006 учебного года. (http://www.lyceum1.perm.ru/?d=llife/learn&sub=plan).

На всех отделениях лицея учебный процесс осуществляется в одну смену.


6. Финансовое обеспечение функционирования и развития МОУ «Лицей №1»

1. Балансовая стоимость основных фондов 63603,72 тыс. руб.

2. Остаточная балансовая стоимость основных фондов 31050,06 тыс. руб.

3. Износ основных фондов 32553,66 тыс. руб

4. Исполнение бюджета 95 %

5. План по внебюджетной деятельности перевыполнен на 11 %


7. Результаты образовательной деятельности МОУ «Лицей №1»

Воспитание в МОУ «Лицей №1» на основе «Программы развития Учреждения» ориентировано на следующие направления:

  • интеллектуальное развитие

  • ориентация учащихся на продолжение образования;

  • социальная и профессиональная успешность;

  • экологическое воспитание;

  • гражданско-правовое воспитание;

  • формирование творчески активной личности;

  • физическое воспитание (здоровьесбережение).


Финансирование, полученное в рамках Приоритетного национального проекта «Образование – 2006» и «Образование – 2008», позволило дополнительно сформировать следующие направления деятельности МОУ «Лицей №1»: психолого-педагогическая поддержка одаренных детей, социально-профессиональная адаптация учащихся к структуре проектируемой профессиональной деятельности.

О качестве результатов обучения, воспитания МОУ «Лицей №1» и дальнейшей социальной и профессиональной успешности выпускников можно судить по следующим данным:

Средний балл государственной (итоговой) аттестации выпускников 11-х классов

МОУ «Лицей № 1»

  • Математика – 62, 36, в профильных классах – 66,53;

  • Русский язык – 70,2 , в профильных классах – 74,55;

  • Английский язык – 73,4, в профильных классах – 77,2;

  • Информатика – 71,75, в профильных классах – 76,63;

  • История – 59,9, в профильных классах – 64,2;

  • Физика – 64,23, в профильных классах – 70,1;

  • Обществознание – 65,6

Двое учащиеся класса промышленной экологии набрали 100 баллов на ЕГЭ по физике и русскому языку.

Доля учащихся 9-х классов, сдавших экзамены государственной (итоговой) аттестации по обязательным предметам (русский язык и математика) в форме федерального тестирования составляет 100%.


Наши выпускники:

  • стипендиаты Президента РФ, Ассоциации российских вузов, Фонда Сороса, Фонда им. Потанина и др.;

  • аспиранты, кандидаты наук (из первых восьми выпусков лицея, количеством 720 человек, уже защитили диссертации – 56 выпускников лицея);

  • преподаватели вузов, профильных школ и др. учреждений образования (в лицее работают 17 выпускников лицея 2001-2003 годов);

  • специалисты – исследователи в области высоких технологий и наукоемких производств;

  • тьюторы направлений и специализаций в различных вузах мира (МГУ, МФТИ, МВТУ им. Баумана, Институт высоких технологий в Бордо (Франция), институт фундаментальных и прикладных физических исследований (Австрия), Институт прикладной математики (Германия));

  • специалисты, занимающие высокие посты на государственной службе (Минобразование, Минздравоохранение, Минтранспорта и др.);

  • призеры российских и международных грант-проектов по гуманитарным и фундаментальным дисциплинам;

  • специалисты, работающие за границей (Великобритания, Голландия, Германия, Бельгия, США, ЮАР и др.);

  • учредители благотворительных фондов, некоммерческих организаций, содействующих развитию образования, здравоохранения, культуры).

Многие из наших выпускников нашли свое призвание в семье и отдельные выпускницы лицея успешно растят детей, находясь в трехгодичном отпуске. Вопреки профессиональному самоопределению выпускники лицея многие его выпускники стали выдающимися музыкантами, деятелями литературы, искусства, спорта. Лицей помог им раскрыть широчайший диапазон потенциально скрытых в традиционной системе предопределить свободное развитие личности в условиях демократического государства.

Выпускники лицея, спустя многие годы после его окончания, приходят к своим педагогам за помощью, советом, желанием поделиться успехами и неудачами в жизни.

В 2010 году 100% выпускников профильных классов поступили в высшие учебные заведения. География вузов, в которых выпускники лицея продолжили обучения чрезвычайно широка:

  • ПГТУ – 73,7

  • ПГСА – 2,6%

  • ПГУ – 15,1%

  • ГУ ВШЭ -1,7%

  • ПГПУ – 2,1%

  • ПГМА -1,3%

  • другие вузы г. Перми - 0,4%

  • вузы гг. Москвы и Санкт-Петербурга – 3,1%

Всего поступило в вузы Пермского региона –96,9% выпускников лицея (по профилю обучения – 91%).


Учебно-исследовательская деятельность учащихся

Образовательная политика Лицея вытекает из основных принципов системы таких видах внешкольных конкурсов, как Региональный конкурс исследовательских работ учащихся в области социально-гуманитарных наук, Краевой конкурс исследовательских работ учащихся в области естественно-математических наук, Региональный конкурс исследовательских работ учащихся в области эколого-биологических наук, где закрепляются и отслеживаются основные навыки научно-исследовательской работы. В процессе подготовки лицеистов к конференциям задействованы самые разнообразные средства. Во-первых, в рамках основного образования для каждого обучающегося в Лицее (на профильных отделениях) является обязательным выполнение учебно-исследовательского задания, которое является первым научным исследованием учащегося. При этом тему и руководителя учебно-исследовательского задания каждый из учащихся выбирает добровольно в рамках любого из предметов. В процессе написания работы происходят индивидуальные консультации научного руководителя и лицеиста. Система организации учебно-исследовательской работы в лицее можно считать традиционно сложившейся. Проходящая каждый год защита учебно-исследовательских работ выполняет функцию научного конкурса, что позволяет оптимизировать саму подготовку к краевым конкурсам работ старшеклассников. Учащиеся лицея в этом учебном году достигли высоких результатов в краевых конкурсах исследовательских работ учащихся.

В 2009-10 учебном году в Региональных конкурсах исследовательских работ учащихся лицеисты показали следующие результаты: 8 дипломов лауреатов, 11 дипломов и 7 похвальных отзывов. Результаты участия в краевом конкурсе учебно-исследовательских работ учащихся по сравнению с прошлыми годами:

Учебный год

участники

лауреаты

дипломанты

Похвальные

отзывы


% уч-ся, ставших

лауреатами и

призерами


2005-2006 гг.

60

10

11

16

61,7

2006-2007 гг.

67

9

23

19

76,1

2007-2008 гг.

54

8

12

13

61,1

2008-2009 гг.

40

8

10

7

67,5

2009-2010гг.

42

8

11

7

68,3


Олимпиады

Уровень подготовки позволяет лицеистам на равных участвовать в этом виде конкурсов. В сентябре - ноябре в Лицее прошли внутренние олимпиады по всем основным предметам естественного-математического, естественно-научного и гуманитарного профилей. Победители получили возможность участвовать в городском и краевом турах олимпиад.

Учащиеся лицея ежегодно показывают хорошие результаты в районном, краевом турах предметных олимпиад.

^ Участие лицеистов во Всероссийских предметных олимпиадах

в 2009-10 учебном году




Муниципальный тур

(районный этап)


Заочный краевой

этап


Очный краевой этап


Кол-во участников

39

12

9


Необходимо отметить большой интерес лицеистов к всероссийским и международным конкурсам – играм:

  • «Русский медвежонок» (русский язык), где принимали участие 168 чел.,

  • «Кенгуру - 2010» (математика) – 154 чел.,

  • «ЛИС – любители истории» - 33 чел.,

  • «КИТ» (компьютеры, информационные технологии) – 3 чел.

Многие лицеисты отмечены похвальными грамотами, за высокие результаты в регионе.

В конкурсе сочинений на английском языке, посвященном 15-летию побратимских связей между городами Пермь и Луисвилль (штат Кентукки, США), победила Мансурова Алина (учащаяся 10-го класса). Конкурс был организован Пермской городской думой, Американским информационно-культурным центром и общественной организацией "Пермский культурный центр городов-побратимов Пермь-Луисвилль". Как победитель, Алина в Екатеринбурге встречалась с Генеральным консулом США Тимоти Сэндаски и консулом по общественным вопросам Кристофером Истрати Учащийся 11 класса Корняков Владимир стал победителем Краевой олимпиады школьников по истории «Государственная власть в России», проводимой на базе Пермского государственного технического университета.

Лицеисты принимали активное участие в предметных олимпиадах «Юные таланты» по биологии, химии, экологии, журналистике, иностранным языкам, математике, физике, информатике и пр., организованных Пермским государственным

университетом.


^ Участие в спортивных соревнованиях учащихся лицея в 2009-2010 уч.году



Соревнования

Кол-во

1-4

5-7

8-9

10-11

Всего чел.

Призовые места

классы

классы

классы

классы




I

II

III

1

краевые

1




2

3

6

11










2

городские

4




5

6

18

29







1

3

районные

19

9

34

34

88

165

3

4

5

4

турниры

4




5

7

19

31

1

2




5

олимпиада по физкультуре

2







1

4

5










6

товарищеские игры

4




9

15

22

46













всего

35

9

55

66

157

287

4

6

7



8. Создание условий для сохранения здоровья учащихся МОУ «Лицей № 1»

Учебный процесс имеет явную валеологическую направленность, режим учебного дня, технология проведения занятий, система дополнительного образования и образовательного досуга ориентированы на максимальное использование здоровьесберегающих технологий, в основе которых лежит близость с естественной природной средой.

Среди показателей состояния здоровья учащихся лицея важным представляется процент учащихся, не имеющих патологий по данным медицинских обследований узких специалистов в 2009 году:

  • Кардиолог 76%

  • Пульмонолог 73%

  • Хирург-ортопед 72%

  • Эндокринолог 64%

  • Гастроэнтеролог 62%

  • Офтальмолог 49%


«Основные положения программы оздоровления учащихся»:

  • интеграция образовательных и здоровье сберегающих технологий на базе активного использования спелео-класса «калийная комната», привозной минеральной воды, связи с природной средой, внедрением специальных образовательных технологий;

  • восстановление, поддержание, расширение адаптационных возможностей организма;

  • соблюдение рационального распорядка дня, обеспечивающего оптимальный режим оздоровительных мероприятий, определенное соотношение физических нагрузок, учебы, труда, отдыха;

  • проведение мероприятий, повышающих не специфическую устойчивость организма: закаливающих процедур, занятий физкультурой, туризмом;

  • формирование понятий и закрепление навыков здорового образа жизни.



Выписка из локального акта МОУ «Лицей №1»

«Основные направления деятельности спортивно-оздоровительного центра»:

(в рамках реализации комплексной программы оздоровления учащихся)

  • проведение спортивно-оздоровительных мероприятий лицейского уровня, участие в районных и городских оздоровительных программах;

  • разработка программ по физическому воспитанию;

  • активное применение здоровьесберегающих технологий: создана спелео-аудитория, сформированы условия транспортировки минеральной воды;

  • проведение лекционных, практических занятий и профилактических мероприятий с целью пропаганды здорового образа жизни.

На I, II, III ступенях обучения в МОУ «Лицей №1» с 2005 года введен дополнительный час физического воспитания (третий) в рамках регионального компонента. В 1-4 классах дополнительно введен 1 час в рамках школьного компонента (всего 4 ч.).


9.Организация питания лицеистов

Во всех корпусах лицея действуют пункты горячего питания. Горячим питанием охвачены (в среднем 95% учащихся).

Начальные классы – 92 % Старшие классы – 97%

Средние классы – 95% Буфетная система, диетический стол


10. Обеспечение условий пожарной безопасности и условий охраны труда участников

образовательного процесса МОУ «Лицей №1»

  • Разработан и утвержден паспорт безопасности учреждения, имеются информационные стенды по ТБ, ОБЖ, антитеррору, правилам дорожного движения, противопожарной безопасности и т.п.;

  • Проведение «Марафона знаний» по ОБЖ, противопожарной безопасности и оборонно-спортивного лагеря на базе лицея (8-11 классы);

  • Проведение лекций по здоровому образу жизни, включая информационное обеспечение учащихся соответствующей литературой;

  • Проводятся инструктажи для учащихся и сотрудников лицея по соблюдению условий противопожарной и общественной безопасности, охране труда и технике безопасности;

  • Конкурс рефератов по ОБЖ, биологии, по профилактике злоупотребления ПАВ, социально опасных заболеваний и т.п.;

  • Проведение эвакотренировок и инструктажей с участием представителей Государственной противопожарной службы;

  • Комплектация зданий средствами пожаротушения;

  • Наличие вахтовой службы, пропускной системы, КТС;

  • Кинолекторий по ПДД, встреча с работником ГИБДД;

  • Конкурс рисунков по дорожной и противопожарной тематике в 1 – 4 классах;

  • Изучение правил дорожного движения в 1 – 8 классах;

  • Ежегодное участие в городском конкурсе «Колесо безопасности» команды лицея (5-7 классы);

  • Брейн-ринг по правилам дорожного движения в 9 – 11 классах.


11. Дополнительное образование учащихся. Реализация дополнительных

образовательных программ

Всего в лицее в 2009 году была реализована 61 дополнительная образовательная программа

Название программ (по ступеням обучения)

Начальные классы

Электроник, Юный оратор, Юный экспериментатор, Спортивные игры, Музыкальный клуб, Танцевальная студия, Веселый этикет, Клуб «Умники», Изостудия, Изготовление сувениров и др. Программы международного образования.

^ Средние классы

Бизнес-курс, Юный эколог, Основы ораторского мастерства, Клуб «Умники», О звездах и планетах.

Старшие классы

В мире искусства, Психологический Тренинг, Музыкальный клуб, Спорт. игры, Танцевальная студия и др. КВН, Театральная студия, Программы международного образования. В мире искусства, Основы культурологии и социологии Бизнес-курс, Политический клуб, Археология, Микробиология, Биомеханика, Экология человека, Интеллектуальный клуб, КВН, дискуссионный клуб Спортивные игры, Театральная студия. Танцевальная студия и др. Программы международного образования.


Создание условий для внеурочной деятельности обучающихся и организации

дополнительного образования за 2009-2010 учебный год

Наличие детских и подростковых объединений и кружков в системе ДО, процент кружков и объединений соответствующей направленности

^ Направления / классы

1-4

5-9

10-11


Интеллектуальные, творческие и технические клубы, иссл. лабор., олимпиадные предметные кружки и др.

0%

18%

32%

Спортивные секции, кружки (волейбола, баскетбола, тенниса, гимнастики, легкой атлетики, футбола, лыжная, закаливание и др.)

51%

52%

35%

Художественно-эстетического и музыкального направления кружки (изостудия, прикладного творчества, музыкальный ансамбль, рок-ансамбль, КВН, театральная, танцевальная студии и др.)

49%

28%

31%


Другие

0%

2%

2%




Степень охвата

Количество учащихся лицея, обучавшихся по программам ДО

94%

Финансовая доступность (стоимость 1 часа обучения в рублях)

1 – 4 классы

25-55

5 – 9 классы

30-60

10 – 11 классы

60-90

Количество преподавателей, участвующих в ДО (% от общего количества преподавателей лицея)

63%

Повышение квалификации по программам ДО (% от общего количества преподавателей лицея)

34%


12. Социальные инициативы и проекты МОУ «Лицей №1»,

участие в фестивалях, конкурсах, олимпиадах

Лицей выступил организатором следующих мероприятий:

- научных конференций для учащихся и педагогов;

- конкурса социальных проектов «Лицей – пространство культуры», встреч с ветеранами;

-сообщества тьюторов;

- спортивно-оздоровительного сообщества, спортивных праздников для жителей

близлежащего микрорайона, «Марафонов знаний»;

- фонда социальной поддержки детей из малообеспеченных, многодетных семей, детей,

оказавшихся в трудной жизненной ситуации;

- благотворительной акции в поддержку одаренных детей;

- молодежного фестиваля интеллектуально-творческих игр;

- информационно-издательской деятельности;

- учреждения педагогического журнала «Образование в стране и мире»;

-волонтерского движения.

В связи с 20-летием лицея составлена и реализуется программа мероприятий, предусматривающая творческие встречи с выпускниками лицея, педагогами, общественностью города.

Участие лицея в конкурсах различного ранга



^ Наименование конкурса

Результат участия


1

Городской фестиваль интернет-технологий «Кл@ссный сайт»


диплом победителя

2

Приоритетный национальный проект

«Образование» (2006 и 2008 годы)

диплом победителя


3

Приоритетный национальный проект

«Образование» (преподаватели)

2 диплома победителей в

2008 году, 2 диплома

победителей в 2009 году

4

Конкурс по созданию центров инновационного опыта

создан ЦИО

5

Ярмарка «Образование и карьера»

Участие

6

VI фестиваль видео и компьютерного искусства "Золотая мышь"

Диплом лаурета


Участие лицеистов в муниципальных, региональных, федеральных и международных

фестивалях, конкурсах, смотрах и т.п.


1 Научно-практическая конференция (естественно-математическое направление)

2 Научно-практическая конференция (социально-гуманитарное направление)

3 Научно-практическая конференция (эколого-биологическое направление)

4 Всероссийская предметная олимпиада

5 КВН

6 Марафон знаний

7 Спортивные мероприятия

8 Конкурс исследовательских работ учащихся в области эколого-биологических

наук

9 Конкурс научных работ студентов младших курсов и учащихся старших классов

«Математическое моделирование в естественных, технических и гуманитарных

науках»

10 Конкурс научно-исследовательских работ по краеведению

11 Конкурс исследовательских работ учащихся «Дерзание» в области естественно-

математических наук

12 Интеллектуальные игры. Молодежный чемпионат мира.

13 Интеллектуальные игры. Отборочные игры на Кубок Прикамья

14 Краевая олимпиады школьников по истории «Государственная власть в России»,

15 Конкурс сочинений на английском языке, посвященном 15-летию побратимских связей между городами Пермь и Луисвилль (штат Кентукки, США)

16 Всероссийский конкурс исследовательских работ старшеклассников «Национальное достояние России»

17 Конкурс «ЛИС – любители истории»

18 Конкурс «КИТ» (компьютеры, информационные технологии)

19 Математический конкурс-игра «Кенгуру»

20 Конкурс-игра «Русский медвежонок»

21 Международный конкурс компьютерных работ среди детей, юношества и студенческой молодежи «Цифровой ветер – 2009»


13. Основные проблемы, которые не были решены в прошедший период

  • Неэффективность системы управления человеческим капиталом в образовании города, исключающая духовное взаимодействие субъектов образования.

  • Отсутствие в образовательной политике города ясных ориентиров на развитие лицейского образование в контексте культуры. Неопределенность видовых характеристик лицейского образования в структуре общего (полного) среднего образования.

  • Острая необходимость учета в механизмах финансирования не только численности обучающихся, но и затратности образовательных программ, реализуемых образовательным учреждением. Введение стимулирующих надбавок образовательным учреждениям по реально достигнутым результатам образования.

  • Безусловное выполнение учредителем закона «Об образовании» по материальному и финансовому обеспечению образовательного процесса.



14. Основные направления ближайшего развития МОУ «Лицей №1»


  • Обновление содержания образования в связи с развитием международной образовательной деятельности.

  • Развитие механизмов сотрудничества лицея с различными субъектами образования, науки, культуры с целью повышения качества учебно-воспитательной работы.

  • Разработка концептуально-методологических подходов к формированию социально-активной образовательной среды лицея.







Скачать 273.32 Kb.
оставить комментарий
Дата14.04.2012
Размер273.32 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх