Рабочая программа по дисциплине Спецпрактикум по экологии для специальности 050608 «Экология» icon

Рабочая программа по дисциплине Спецпрактикум по экологии для специальности 050608 «Экология»


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Рабочая программа по дисциплине «социальная экология и устойчивое развитие общества» для...
Рабочая программа по дисциплине природопользование для специальности 050608 «Экология» форма...
Программа обучения студентов (Sillabus) по дисциплине природопользование для специальности...
Программа обучения студентов (Syllabus) По дисциплине Управление природопользованием Для...
Рабочая программа по дисциплине Геохимия окружающей среды для специальности 050608 «Экология»...
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Промышленная экология для специальности...
Рабочая программа по дисциплине «учение о геосистемах» для специальности 050608 «Экология» форма...
Учебная программа дисциплины (Syllabus) по Экологии для специальности 050608 «Экология» форма...
Рабочая Учебная программа по дисциплине Геоэкология специальности 050608 Экология...
Учебная программа дисциплины (Syllabus) по Введению в специальность для специальности 050608...
Учебная программа дисциплины (Syllabus) по Учение о геосистемах для специальности 050608...
Учебная программа дисциплины (Syllabus) по Учению об окружающей среде для специальности 050608...



Загрузка...
скачать




ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. С.АМАНЖОЛОВА

ФАКУЛЬТЕТ ЭКОЛОГИИ И ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК


КАФЕДРА ЭКОЛОГИИ И БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Утверждено на заседании Совета факультета экологии и естественных наук


Протокол № __1__от «__15_»_октября_______2009г.


Декан ФЭ и ЕН ___________

«_____»_______________________2009г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по дисциплине ________Спецпрактикум по экологии

для специальности 050608 «Экология»________________


форма обучения _______________заочная_____________________

Всего кредита

Курс 3

Семестр 5

Лекций- 15 часов

Семинарских ---- часов

Лабораторных ---- часов

Практических – 10 часов

СРС - 45 часов

Экзамен -10 семестр

Всего ауд. часов - 25 часов

Всего внеауд. часов -45 часов

Общая трудоемкость - 70 часов


Усть-Каменогорск, 2009


Рабочая программа составлена на основании ГОСО РК_и учебного

плана_ВКГУ специальности_Экология 050608


Рабочую программу разработал:

_________________________________ Майоров В.Н.


Рабочая программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры экологии и безопасности жизнедеятельности


«__3_» _июня_________2009 г. Протокол № __11___


И.о. зав. кафедрой _______________________Курмангалиева Д.С.


Одобрена на заседании Методического Совета факультета экологии и естественных наук

«__8__» _октября__________2009 г. Протокол № _2____


Председатель МСФ ______________________ Байжуманова Л.Т.


ПРЕДИСЛОВИЕ


Цель и задачи дисциплины: Цель преподавания дисциплины:

    • изучение причин возникновения, сущности и развития основных глобальных и региональных экологических проблем и возможных путей их решения на основе базовых знаний об основных закономерностях эволюции биосферы и современного техногенеза.

Задачи изучения дисциплины:

    • рассмотреть основные понятия и определения современной экологии в плане взаимоотношения общества и природы;

    • изучить этапы воздействия земной цивилизации на биосферу;

    • рассмотреть сущность глобальных и региональных экологических проблем и причины их возникновения;

    • изучить на основе системного анализа возможные пути решения глобальных и региональных экологических проблем

    • рассмотреть основные модели развития земной цивилизации.

Эколог должен иметь представление:

    • - о структуре, задачах и проблемах современной экологии, ее значении в жизни общества

    • об основных свойствах, строении и составе окружающей среды.

- о главных этапах эволюции биосферы

    • о региональных и глобальных проблемах, связанных с различными видами загрязнения окружающей среды;

    • о современных концепциях развития земной цивилизации и биосферы в целом.

Студенты после изучения курса «Спецпрактикум по экологии» овладевают научно- практическими знаниями:

  • о современном состоянии и структуре окружающей среды на основе системного анализа;

  • о физико-химической, биологической и социальной сущности глобальных и региональных экологических проблем

  • о принципиальных схемах взаимодействия основных факторов в системе общество-окружающая среда.

  • о нормативных и качественных показателях окружающей среды и оценке риска возникновения различных экологических проблем;

  • о методах и способах исследования степени воздействия техногенеза на компоненты биосферы в контексте вопроса изучения возможных путей решения глобальных и региональных экологических проблем



Для целенаправленного и успешного освоения учебного материала по курсу «Спецпрактикум» студенты должны иметь базовый минимум знаний по дисциплинам «Учение о геосистемах», «Геоэкология», «Аналитическая химия», «Математика», Политология ,Биология, «Экология», а так же должны иметь представление об основных источниках загрязнения окружающей среды, путях распространения загрязняющих веществ, их влияния на биоту, физико-химических методах изучения загрязнения биосферы, о глобальных и региональных экологических проблемах.


Знания, полученные при изучении курса «Спецпрактикум по экологии», необходимы любому специалисту, работающему в области исследования состояния окружающей среды, занимающегося вопросами экологического мониторинга и промышленной экологии.


^ 1. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН



Темы

Лекции час

Практические работы час

СРС

час

Тема 1. Дисциплина Спецпрактикум по экологии, ее задачи и методы. Основные понятия и определения современной экологии.



1




3

Тема 2. Краткие сведения о системных исследованиях в экологии.

1




3

Тема 3. Определяющие особенности эволюции биосферы.




1

1


3

Тема 4. Основные аспекты проблемы взаимодействия общества и природы в истории развития земной цивилизации.



1


1




3

Тема 5. Причины возникновения и сущность глобальных экологических проблем как угрозы существованию земной цивилизации. Проблема загрязнения Мирового океана



1


1




3

Тема 6. Озоновый слой Земли и проблема его сохранения.


1

1

3

Тема 7. Физико-химические условия возникновения кислотных осадков и их воздействие на окружающую среду.


1

1

3

Тема 8. Проблема парниковых газов и основные противоречия в вопросе Потепление климата на Земле.




1



1



3

Тема 9. Рост народонаселения и проблема истощения природных ресурсов.


1





3

Тема 10. . Региональные экологические проблемы Казахстана. Опустынивание. Ветровая эрозия.



1




3

Тема 11. Проблемы захоронения отходов, загрязнения почвенного покрова, дефицита пресной воды в Р. Казахстан.









3

Тема 12. Основные критерии качества окружающей среды.


1

2

3

Тема 13. Методы и способы оценки экологической обстановки территории.


1

1

3

Тема 14. Основные показатели качества окружающей среды в Концепции экологической безопасности и Экологическом кодексе Р. Казахстан


1

1

3

Тема 15. Основные тенденции изменения окружающей среды в XXI веке. Концептуальные модели развития земной цивилизации.

1




3

Итого 15 10 45


2. Содержание дисциплины


Тема 1. Дисциплина Спецпрактикум по экологии, ее задачи и методы. Основные понятия и определения современной экологии.

Понятие о дисциплине Спецпрактикум. Методы дисциплины.

Основные понятия и термины современной экологии.

Тема 2. Краткие сведения о системных исследованиях в экологии.

Понятие Системный анализ. Типы и виды систем в окружающей среде. Системный анализ в исследовании состояния окружающей среды. Принципы системного анализа

Тема 3. Определяющие особенности эволюции биосферы.

Главные этапы эволюции биосферы и экологические кризисы прошлого.

Геохронология биосферы. Ранний этап развития биосферы. Экологические кризисы прошлого Земли. Гипотезы о возникновении популяции человека

Тема 4. Основные аспекты проблемы взаимодействия общества и природы в истории развития земной цивилизации.

Становление земной цивилизации и исторические периоды ее воздействия на состояние окружающей среды.

Воздействие человека на природу на ранних этапах своего развития. Экологические аспекты гибели некоторых древних цивилизаций. Окружающая среда и революции в земледелии и промышленности. Научно-технический прогресс и биосфера. Техногенез и факторы его проявления.

Тема 5. Причины возникновения и сущность глобальных экологических проблем как угрозы существованию земной цивилизации. Проблема загрязнения Мирового океана . Причины возникновения глобальных и региональных экологических проблем и их биологическая и физико-химическая сущность. Социальные аспекты глобальных и региональных экологических проблем. Основные глобальные экологические проблемы

Причины возникновения глобальных экологических проблем

Сущность глобальных экологических проблем

Загрязнение Мирового океана и его последствия

Тема 6. Озоновый слой Земли и проблема его сохранения.

Атмосфера Земли и озоновый слой. Структура озонового слоя

Космические и земные воздействия на озоновый слой

Основные пути решения проблемы разрушения озонового слоя

Тема 7.Физико-химические условия возникновения кислотных осадков и их воздействие на окружающую среду.

Атмосфера Земли и выбросы промышленности. Основные ингредиенты кислотных осадков

.Воздействие кислотных осадков на биотические и абиотические составляющие окружающей среды. Варианты уменьшения воздействия кислотных осадков на окружающую среду

Тема 8. Проблема парниковых газов и основные противоречия в вопросе Потепление климата на Земле.

Парниковый эффект и его значение в эволюции биосферы. Тепловой баланс Земли и его составляющие.Последствия усиления интенсивности парникового эффекта в XXI веке

Парниковый эффект- периодическое явление природы или угроза для биосферы

Тема 9. Рост народонаселения и проблема истощения природных ресурсов.

Тенденции в использовании природных ресурсов по мере развития земной цивилизации

Демографическая направленность в истории общества

Возможные варианты истощения природных ресурсов. Имеются ли новые источники природных ресурсов Возможные пути решения экологических проблем

Тема10. Региональные экологические проблемы Казахстана. Опустынивание. Ветровая эрозия.

.Понятие Региональные экологические проблемы и их сущность. Проблема охраны природы в Казахстане. Опустынивание на территории Р.Казахстан

Проблема ветровой эрозии в Казахстане.

Тема 11. Проблемы захоронения отходов, загрязнения почвенного покрова, дефицита пресной воды в Р. Казахстан.

Состояние почвенного покрова в Р. Казахстан и продовольственная безопасность страны

Виды отходов в Казахстане и варианты их утилизации

Состояние пресных вод в Казахстане и причины дефицита чистой воды

Подземные воды Казахстана

Тема 12. Основные критерии качества окружающей среды.

Нормативные и качественные показатели экологического состояния окружающей среды.

Система природоохранных норм и нормативов

Виды норм и нормативов качества окружающей среды

Обоснование и расчеты нормативов качества окружающей среды

Экологический мониторинг

Тема 13. Методы и способы оценки экологической обстановки территории.

Классификация зон экологического неблагополучия. Особенности распространения, трансформации и концентрации загрязняющих веществ в окружающей среде

Критерии оценки изменения окружающей среды и состояния здоровья населения

Принципы и методы квалиметрии. Методические основы оценки состояния окружающей среды Б.И. Кочурова, А.В.Чигаркина, В.И.Стурмана


Тема 14. Основные показатели качества окружающей среды в Концепции экологической безопасности и Экологическом кодексе Р. Казахстан

Состояние законодательной базы в области охраны окружающей среды в Казахстане

. Концепция экологической безопасности Р.Казахстан

Экологический кодекс Р.Казахстан

.Государственные программы по решению экологических проблем в Казахстане


Тема15. Основные тенденции изменения окружающей среды в XXI веке. Концептуальные модели развития земной цивилизации.

Современные концепции взаимоотношений человека, общества и природы

- природоохранная концепция

- концепция технократического оптимизма

- концепция алармизма- концепция паритета между природой и обществом.Тенденции изменения окружающей среды в XXI веке. Возможные модели развития земной цивилизации в условиях техногенеза

^ ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема 3. Изучение биоценозов в условиях техногенеза (задачи по предложению преподавателя) (составить слайд-презентацию).


Тема 4. а - Исследование техногенеза как экологического фактора окружающей среды (Устный опрос).

б - Определение роли организмов в круговороте веществ (Устный опрос).


Тема 5. а- Оценка экологического состояния водных объектов (составить слайд-презентацию).

б- Расчет экологического фонда разных территорий

( Коллоквиум по результатам практической работы) .

Тема 6. Изучение механизма разрушения озонового слоя (Устный опрос).

Тема 7. Изучение физико-химических параметров процесса Кислотные осадки и потенциальной кислотности почв (Устный опрос).


Тема 8. Исследование теплового баланса Земли и явления Парниковый эффект (Коллоквиум по результатам практической работы).


Тема 12. а- Изучение радиационного аспекта экологического состояния окружающей среды

( Коллоквиум по результатам практической работы).

б- Расчет показателей микроклимата помещений (Устный опрос).

в- Изучение влияния рекреационных нагрузок на лесные экосистемы (Устный опрос).

г- Расчет горизонтальной искусственной освещенности помещений (Устный опрос).

^ Тема 13 Исследование проблемы переноса загрязняющих веществ в различных средах (составить слайд-презентацию).

Тема 15 : а- Изучение демографических аспектов на Земле (задачи по предложению преподавателя) ( Коллоквиум по результатам практической работы).

б- Составление моделей состояния различных участков окружающей среды в тенденциях:

-улучшение экологического состояния

-ухудшение экологической обстановки (Устный опрос).


^ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ:

1.Основные термины и понятия современной экологии

2.Принципы и понятия системного анализа

3.Земля и ее оболочки

4.Становление биосферы

5.Ранние этапы развития биосферы

6.Эволюция биосферы и ее определяющие особенности

7.Экологические кризисы прошлого

8.Становление культуры человека

9.Особенности системы Человек-Природа на ранних этапах развития земной цивилизации

10.Особенности экологической обстановки в человеческом обществе Древнего мира

11Экологические проблемы земной цивилизации в средние века

12.Основные противоречия общества и природы в эпоху промышленных революций

13.Причины возникновения глобальных экологических проблем и их содержание

14.Глобальные экологические проблемы как угроза существованию человека

15.Проблема загрязнения Мирового океана

16.Озоновый слой Земли и проблема его сохранения

17.Физико-химическая характеристика кислотных осадков и их воздействие на окружающую среду

18.Тепловой баланс Земли

19.Парниковый эффект в прошлом и настоящем планеты Земля

20.Потепление климата на Земле и парниковые газы

21.Проблема истощения природных ресурсов

22.Природно-ресурсный потенциал и рост народонаселения

23.Демографические аспекты и современный экологический кризис

24.Экологические проблемы Казахстана. Опустынивание и ветровая эрозия

25.Проблемы захоронения отходов, загрязнения почвенного покрова, дефицита пресной воды в Р. Казахстан

26.Экологические проблемы на Каспии, Балхаше, Рудном Алтае

27.Концепция экологической безопасности и Экологический кодекс Р. Казахстан

28.Основные критерии качества окружающей среды

29.Система природоохранных норм и нормативов

30.Разработка нормативов вредных выбросов

31.Экологическая сертификация

32.Гигиеническое нормирование воздействия факторов окружающей среды на здоровье населения

33.Основы оценки экологической обстановки различных территорий. Методики Б.И. Кочурова, А.В. Чигаркина, В.И. Стурмана

34.Экологический мониторинг

35.Экологическое районирование территории Казахстана

36.Проблемы сохранения окружающей природной среды в XXI веке

37.Возможные тенденции в развитии земной цивилизации в XXI веке

39.Модели будущего человечества

40.Современные концепции взаимоотношений человека,

общества и природы


^ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ:

1.Окружающая среда и ее компоненты

2.Эволюция биосферы

3.Причины экологических кризисов прошлого Земли

4.Космос и экологические катастрофы на Земле

5.Экологические проблемы в Древнем мире

6.Глобальные экологические проблемы и причины их возникновения

7.Локальные военные конфликты и их влияние на природу

8.Проблема дефицита питьевой воды

9.Озоновый слой- защитный экран Земли.

10.Рыночная экономика и экология

11.Состояние природных ресурсов Казахстана

12.Экономика Р. Казахстан и состояние земельных ресурсов страны

14.Концепция безотходного производства

15.Оценка экологической обстановки территорий

16.Проблемы сохранения окружающей природной среды в XXI веке

17.Опустынивание в Казахстане

18.Система природоохранных норм и нормативов

19.Современные концепции взаимоотношений человека,

общества и природы

20.Природоохранное законодательство в Р. Казахстан


Необходимый фактический материал для составления реферата берется из рекомендованных литературных источников. Возможен собственный для студентов поиск необходимых данных для реферата необходимо заранее предупредить преподавателя.


^ Требования к оформления реферата:

Реферат представляется в печатном виде на листах формата А4 объемом 15 (и более листов). Параметры страниц – сверху и снизу – 2см, слева – 3см, справа – 1см. Реферат сдается в обложке или файле.

Содержание реферата: титульный лист, план, введение (цель и задачи работы), описание выполнения поставленных задач с диаграммами, таблицами, рисунками. По возможности – собственные выводы.

В рукописном виде реферат не принимается. Возможно исполнение реферата в слайдах


^ ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ


1.Окружающая среда и ее компоненты

2.Понятие о квалиметрии.

3. Земля и ее оболочки

4. Становление биосферы

5.Ранние этапы развития биосферы

6.Эволюция биосферы и ее определяющие особенности

7.Экологические кризисы прошлого

8.Становление культуры человека

9.Особенности системы Человек-Природа на ранних этапах развития земной цивилизации

10.Особенности экологической обстановки в человеческом обществе Древнего мира

11.Экологические проблемы земной цивилизации в средние века

12. Основные противоречия общества и природы в эпоху промышленных революций

13.Причины возникновения глобальных экологических проблем и их содержание

14.Глобальные экологические проблемы как угроза существованию человека

15.Проблема загрязнения Мирового океана

16.Озоновый слой Земли и проблема его сохранения

17.Физико-химическая характеристика кислотных осадков и их воздействие на окружающую среду

18.Тепловой баланс Земли

19.Парниковый эффект в прошлом и настоящем планеты Земля

20.Потепление климата на Земле и парниковые газы


^ ТЕМЫ ПРОЕКТОВ

1.Оценка и контроль состояния атмосферного воздуха в промышленных городах Казахстана.

2.Водные объекты Казахстана и оценка их состояния.

3.Малые реки ВКО и проблемы их загрязнения.

4.Мировая экономика и глобальные экологические проблемы.

5.Состояние почвенного покрова в Казахстане и методы его исследования.

6.Экологические аспекты состояния природной среды в Прибалхашье.


Литература.


Основная


1 Глобальные экологические проблемы на пороге XXI века/ Под ред. Ф.Т. Яншиной.- М.: Наука, 1997.

2 Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли . - М., 1993.

3 Глобальные проблемы современности: региональные аспекты/ Под. ред. Э.Б. Алаева.- М.,1988.

4 Горелов А.А. Экология.- М.,2000.

5 Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. -М., 1990.

6 Гринин А.С. и др. Промышленные и бытовые отходы.- М., 2002.

7 Гусакова Н.В. Химия окружающей среды.- Ростов-на-Дону, 2004.

8 Железнов Ю.Д. и др. Человек в природе и обществе.- М., 1998.

9. Голицин А.Н. Основы промышленной экологии.-М.: Академия, 2002.

10. Григорьев Ал. А. и др. Геодинамика и геополитика. т.2. Экологические катастрофы. -СПб.,2001.

11. Инженерная защита окружающей среды / Под ред. О.С. Воробьева.- СПб., 1992.

12. Иванов Б.А. Инженерная экология.- Л., 1989.

13. Орлов Д.С. и др. Экология и охрана биосферы при химическом загрязнении. -М., 2000.


Дополнительная


14. Азгальдов А.А. и др. О квалиметрии.- М., 1973.

15. Биоиндикация загрязнения наземных экосистем / Под ред. Р. Шуберта. - М.: Мир, 1988.

16. Буштуева К.А. Методы и критерии оценки состояния здоровья населения в связи с загрязнением окружающей среды.- М., 1979.

17. Войлошников В.Д. Геология. -М., 1979.

18. Зайков Г.В. и др. Кислотные дожди и окружающая среда. - М.: Химия, 1991.

19. Золотников Э.Г. и др. Химико-экологический анализ различных сред.- Киров, изд-во ВКПУ, 1996.

20.Ковда В.А. Аридизация суши и борьба с засухой.- М.,1977.

2 1. Кондратьев К.Я. Глобальные изменения на рубеже двух тысячелетий// Изв. РГО ,2000.Т.133. Вып. 4.

22. Кочуров Б.И. Геоэкология: экодиагностика и эколого-хозяйственный баланс территорий. -Смоленск,2003.

23. Кузнецов М.А. и др. Полевой практикум по экологии. - М., 1994.

24. Ласточкин А.Н. Геоэкология ландшафта.- СПб., 1995.

25. Муравьев А.Г. и др. Оценка экологического состояния природно-антропогенного комплекса.- СПб.: Крисмас, 1997.

26. Протасов В.Ф. и др. Словарь экологических терминов и понятий. -М.,1997

27. Протасов В.Ф.Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России.- М.,2000.

28. Пузаченко Ю.Г. Математические методы в экологических и географических исследованиях.- М.,2004.

29. Реймерс Н.Ф. Природопользование. Словарь-справочник.- М.,1990.

30. Стурман В.И. Экологическое картографирование.- М.,2003.

31. Татарина Л.Ф. Экологический практикум для студентов и школьников. - М., 1997.

32. Тетиор А.Н. Техногенная эволюция.- М., 1999.

33. Чигаркин А.В. Геоэкология и охрана природы Казахстана. -Алматы, 2003.

34. Чигаркин А.В. Геоэкология Казахстана. -Алматы, 1995.

35. Школьный экологический мониторинг / Под ред. Т.Я. Ашихминой. - М., 2000.


Интернет- источники

Журналы:

Геоэкология (Россия)

Известия РАН

География и экология (Казахстан)

Экология и устойчивое развитие


^ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ


Самостоятельная работа студентов (СРС) разработана в нескольких направлениях: изучение и конспектирование первоисточников, чтение научной литературы, учебной литературы, систематическое изучение и конспектирование журналов экологической направленности, работа с таблицами, картами, подготовка и выступление с докладами и рефератами на семинарских занятиях, на научных конференциях.

Подготовка к занятиям предлагает обязательное самостоятельное изучение рекомендованной литературы. Для углубленного усвоения её содержания особенно важное значение приобретает конспектирование.

Характер конспекта зависит от цели изучения литературы. Если студент готовит отдельный тематический доклад, реферат или выступление, то он может вести выборочную тематическую запись отдельных предложений, фактов из одной или нескольких книг. В учебных целях нужно конспектировать так, чтобы конспект отражал содержание изучаемого материала. Лучшим конспектом является такой, в котором студент самостоятельно, своими словами излагает основное содержание работы (по главам, разделам), подкрепляя запись отдельными наиболее важными или характерными цитатами, фактами или цифровым материалом.

При этом необходимо придерживаться таких правил:

В конспекте должно быть изложено главное, основное;

Запись должна быть строго адекватной содержанию книги, т.е. совершенно точной по содержанию;

Запись должна логически связывать воедино все основные вопросы произведения;

Конспект должен быть четким по объему.

В конспекте можно (в случае необходимости) делать дополнения, вносить уточнения.

Большого эффекта в изучении произведений, первоисточников можно достигнуть тогда, когда источники конспектируются в соответствии с их структурой, а не по планам семинаров.

С чего начинается конспектирование первоисточника? С общего ознакомления с книгой. Это значит, прежде всего, обратить внимание на фамилию автора, название, год и место издания. Затем следует внимательно прочитать оглавление, вступление, предисловие, в которых обычно раскрываются задачи книги, т.е. уяснить цель её написания.

Студенты должны обязательно знать историческую обстановку появления книги. Следующий этап – ориентировочное (т.е. первое) чтение. Если это статья или небольшое произведение, следует сначала полностью прочитать, что позволяет охватить материал в целом. Такое предварительное ознакомление с текстом поможет более быстрому и углубленному овладению всем сложным содержанием книги, что касается больших произведений, то их, следует предварительно читать по отдельным разделам или главам. Вслед за ориентировочным чтением необходимо приступить к углубленному изучению прочитанного материала. Приступить к записи следует после прочтения главы, параграфа. Существует несколько видов записей: план, тезисы, конспект.

План – это перечень основных вопросов, содержание. При составлении его идет сложная самостоятельная работа мысли, формирование главного из прочитанного текста. Кроме простого плана, существует развернутый или сложный план, когда главное положение детализируется, конкретизируется. Иногда в процессе работы с книгой возникает необходимость выписать отдельные положения, цитаты, яркие факты, цифры. Выписки надо делать точно, без произвольных изменений, указывая в конспекте соответствующую страницу произведения или документа.

Очень часто при самостоятельной работе с книгой пользуются записями в форме тезисов, их можно записать своими словами или словами из текста. Расположение тезисов должно соответствовать последовательности изложения материала в книге. Каждый тезис – это краткое содержание части главы. Обычно тезисы нумеруются.

При изучении наиболее крупных произведений составляются конспекты, т.е. краткий пересказ содержания. Различают текстуальный конспект и свободный конспект. Текстуальный конспект – это такой конспект, когда основные положения книги выписываются в тетрадь, т.е. конспект, близкий к тексту книги. Наиболее рациональный вид конспекта – свободный конспект. Изложение содержания первоисточника в свободной записи имеет то преимущество, что требует глубокого самостоятельного продумывания мыслей автора, помогает глубже вникать в содержание прочитанного, лучше понять; развивает логическое мышление, повышает культуру письменной и устной речи.

Ценность конспекта будет значительно выше, если в нем, наряду с содержанием основных вопросов произведения, будут записаны на полях тетради мысли, возникшие в ходе изучения работы. Необходимо обратить внимание студентов и на внешнее оформление конспекта: соблюдать четкость записей, на страницах оставлять поля; главы и параграфы выделять с новой строки. Важно убедиться студентам, что конспект ими составляется не для проверки преподавателем, а служит средством приобретения знаний.

Специфической формой организации самостоятельной работы студентов являются письменные контрольные работы. Они способствуют углубленному изучению материала, развивают у студентов навыки самостоятельного его изучения, обобщения и изложения.

Приступая к работе, необходимо, прежде всего, ознакомиться с примерным планом вопросов, которые предстоит раскрыть. Прочесть всю рекомендованную литературу и примерно сгруппировать ее в соответствии с ними. Литературу желательно дополнить своей используемой литературой. Затем приступить к углубленному изучению сгруппированной литературы и ответу на вопросы. Материал излагать последовательно, лаконично. Основные мысли сопровождать иллюстрированным материалом – фактами, цифрами. В конце каждого вопроса делаются выводы. По завершению работы – выводы по теме и список используемой литературы (в алфавитном порядке).

Цитаты, тексты других авторов, выписки из документов делаются в кавычках. В сносках (нижняя часть листа, отделенная чертой) указывается источник: фамилия, инициалы автора, название произведения, место и год издания, издательство, том и страницы.

Самостоятельная письменная работа отличается от такой формы, как реферат. Студентам предлагаются проблемные вопросы, из которых они могут выбрать один и дать на него развернутый письменный ответ. Объем такой работы не должен превышать 5-8 страниц. Работа эта требует значительного умственного напряжения, т.к. предполагает анализ различных точек зрения на проблему и аргументированную собственную позицию. Это исключает бездумное переписывание из статей и монографий, что является недостатком студенческих рефератов и активизирует самостоятельную аналитическую деятельность студентов. Таким образом, баллы за эту работу начисляются не за факт её написания, а за умение аргументировать отстаиваемую точку зрения.

Работа должна быть рукописной, каллиграфически доступной для чтения. К её оформлению предъявляются следующие требования. На обложке тетради указать номер контрольной работы, Ф. И. О., курс, шифр специальности.

На 1-ой странице написать название темы, план, страницы пронумеровать, оставив поля 2,5 – 3 см. Коэффициент значимости отвечающей этим требованиям контрольной работы – 3.

К защите не допускаются работы, списанные с учебников, лекций, т.е. работы, в которых нет собственной мысли, а также работы, которые невозможно прочесть. Студенты могут писать рефераты, темы которых даются в планах семинарских занятий.

Каждому реферату предпосылается титульный лист, где указывается название института, кафедры, тема реферата, кто выполнил, руководитель. Реферат состоит из введения, основного содержания, заключения и библиографии. Во введении обосновываются актуальность темы, задачи автора, кратко дается характеристика использованных источников, альтернативные суждения по проблеме (если таковы имеются). Основное содержание может излагаться в одном или нескольких главах, должно быть высказано мнение автора реферата, выводы по каждому вопросу. Заключение содержит выводы по всей теме реферата.

Библиография составляется как при написании контрольной работы, а также может дифференцироваться на архивные документы, первоисточники, исследовательские работы, материалы периодики и т.д.


Формы контроля: устный опрос, рефераты, тесты, экзамен.


Исправления и дополнения к программе:




Скачать 225,83 Kb.
оставить комментарий
Майоров В.Н
Дата14.04.2012
Размер225,83 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх