Н. М. Рубцов «Тихая моя родина» icon

Н. М. Рубцов «Тихая моя родина»


3 чел. помогло.

Смотрите также:
«В горнице»
Тема: «Тихая моя Родина»...
Сочинение. Моя Родина Салехард...
Конкурс «моя малая родина», посвящённый 212 годовщине образования ст...
Урок литературного чтения в 4 классе Тема: Урок-обобщение по разделу «Тихая моя Родина»...
«Моя родина Россия»...
Рыжакина Любовь, 15 лет п...
Конкурс краеведческой тематики "Моя малая Родина"...
Приказ от 14 01 2010 г. №3 Р. п...
А. В. Звягина С. А. Бордачева «Моя Родина» (внеклассное мероприятие)...
Литература
Конкурс «Моя малая родина» ученицы 8а класса моу сош «Гимназия №6»...



скачать
Учитель первой категории С.В. Скорова

4 класс , УМК «Начальная школа XXI века»

Тема Н.М. Рубцов «Тихая моя родина»

Цели: 1. Способствовать знакомству с творчеством Н.М. Рубцова

2.Создать условия для развития личного видения окружающего мира, речи, навыков выразительного чтения, творческих способностей учащихся

3. Содействовать воспитанию любви к Родине, к поэтическому слову.

Ход занятия

1. Организационный этап (Психологический настрой на работу)

- Я рада видеть вас, ребята!
Вы поприветствуйте гостей,

К ним повернитесь, поклонитесь

И улыбнитесь им скорей,

И улыбнитесь вы друг другу.,

Я улыбнусь, конечно, вам,

И с настроением отличным

Начать урок предложу вам!

^ 2. Этап проверки домашнего задания.

-Сегодня вы будете оценивать сами себя в листе самооценки по типу светофора: зелёный -все отлично, жёлтый - хорошо, красный - плохо, не очень хорошо (раздаются листы)

1) Речевая разминка (подготовка речевого аппарата)

  • Задувание свечи,
    -«Покусывание» языка,
    -Широкая улыбка,
    -Губы трубочкой,

  • «Подвижная» челюсть.

2) Отгадайте загадку:
-Спереди шильце,
Сзади вильцы. Кто это?
(-Это ласточка.)

- Что вы знаете о ласточке ? -

- А какой поэт написал стихотворение о ласточке? (Н.М. Рубцов)

3)Чтение наизусть стихотворения Н.М. Рубцова «Ласточка» или

выразительное чтение стихотворения по книжке самоделке (по выбору

учащихся»

4) Рассказ о Н.М. Рубцове.

Женя Калайтанов подготовил нам рассказ о непростой судьбе поэта.
^ 3. Этап актуализации новых знаний.

1) Работа над темой и целями урока

- Отгадайте, откуда взяты эти строки? Кто автор этих строк? И вы
узнаете, о чём пойдёт речь на уроке:

Я люблю, когда шумят берёзы..

Русь моя, люблю твои берёзы..

-Соберите рассыпанные слова, и вы узнаете тему урока.

Н. М. Рубцов «Тихая моя родина» - тема урока (работа в паре)

2) Первичное восприятие стихотворения.

- Предположите по названию , о чём пойдёт речь в предложенном
произведении?

- Внимательно прослушайте и ответьте, правильно ли вы предположили.

  1. Моделирование обложки (самостоятельная работа)

  2. Чтение стихотворения детьми про себя.

  3. Анализ стихотворения

- О чём это стихотворение?

  • Как автор относится к родине? Почему? Докажите.

  • Сколько строф в стихотворении?
    -Какую строфу использует автор?

- Прочитайте последнюю строфу. Назовите рифмующиеся слова.

  • Какую рифму использует автор?

  • Что означают эти строки?

6) Работа со словарём (работа в группах)

-Какие слова вам непонятны? Найдите значение этих слов в толковых

словарях.

Погост - церковь с кладбищем,

Обоз — лошадь, везущая груз.

-Какие по цели высказывания встречаются предложения? Как их нужно

читать?

^ 4.ЭТАП ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

-На дворе уже весна, все проснулись ото сна.

Утром рано на лесной поляне

Звонко- звонко зайчик барабанит: тра - та - та, тра - та -та.

Из берлоги вылез медвежонок,

Топать, топать начал он спросонок :топ -топ - топ. топ -топ - топ.

Лягушата делают зарядку : плашут. пляшут весело вприсядку :

Ква -ква -ква, ква- ква - ква.

Стало тихо на лесной поляне,

Только - только дождик барабанит : кап -кап -кап, кап- кап, кап.

7) Работа над выразительным чтением стихотворения (Работа в парах)

- Выберите нужный темп чтения стихотворения. Передайте при чтении
настроение автора и своё отношение.

8) Работа в тетради (самостоятельная работа)

- Выпишите опорные слова и словосочетания (резерв для сильных
учащихся)


9)Этап физкультминутки.

- 12 апреля все в космос полетели,
Закрыли дружно глазки и очутились в сказке,
Теперь глаза открыли и ими поводили

И вверх, и вниз, и в стороны,

И снова уже в школе мы.

^ 5. Творческая работа учащихся (по группам)

- Сочинить своё стихотворение о Родине.

6. Этап подведения итогов урока.

  • С произведением какого поэта познакомились?
    -О чём это стихотворение?

  • Как автор относится к Родине?

  • Чему нас учит?

^ 7. Этап информации о домашнем задании.

По выбору: выучить наизусть с.110 или выразительно прочитать и нарисовать иллюстрацию

8. Этап рефлексии.

- Продолжи одну из фраз:
1. Сегодня на уроке я...

2.К концу урока у меня настроение ...

  1. Интересным для меня было...

  2. Трудным для меня было...

^ 9. Этап оценивание работы учащихся на уроке.

- Сдайте свои листы самооценки, и я оценю вашу работу и поставлю оценки.


РЕЦЕНЗИЯ

Урок литературного чтения в 4 классе, УМК «Начальная школа XXI века»

Тема: « Н.М. Рубцов «Тихая моя родина»

В творчестве Н.М. Рубцова этот второй урок. Цели урока определяют логику изучения содержания учебного материала и характер взаимодействия учителя и ученика. Организовано действие учащихся по принятию целей урока. Реализация поставленных целей происходит на уроке в процессе постоянно сменяющихся учебных ситуаций (что отражено в предложенной структуре урока) и в использовании учителем таких методических приёмов, как приём анализа стихотворения, моделирования, создания собственного стихотворения, поисковой работы со словарём).

Несмотря на интенсивность учебной деятельности ребят на уроке, учитель оптимально выбрал сочетание форм обучения - индивидуальной, парной, групповой, коллективной в рамках фронтальной – каждый ученик получил хорошую оценку за работу.

Применяемые формы организации познавательной деятельности обеспечивали сотрудничество между школьниками, способствовали включению каждого ученика в деятельность по достижению цели. Для создания проблемной ситуации использованы загадки. На этапе актуализации новых знаний для выхода из проблемной ситуации детям предложена практическая работа с «рассыпанными словами», в результате которой дети сами назвали тему урока.

Во время урока были учтены основные принципы:

  1. Принцип внимания к материи языка (анализ стихотворения Н.М. Рубцова «Тихая моя родина», представляющей интерес не только с языковой точки зрения, но с нравственной);

  2. Принцип доступности материала: предлагаемый на уроке материал соответствует возрасту учащихся (9 -10 лет) и их жизненному опыту;

  3. Принцип развития выразительности речи (об этом свидетельствует использование учителем многообразия видов деятельности во время урока: репродуктивно-поисковой, частично поисковой, творческой деятельности, беседы, дискуссии, практической работы, краткого сообщения учащегося).

  4. Каждый ученик работал на своем уровне сложности

  5. На уроке прослеживалась связь с темой предыдущего урока.

  6. Ученики осваивали необходимость приобретенного знания.

  7. Создана атмосфера творчества и доверия.

Подобранные задания на уроке способствуют достижению поставленных целей, обеспечивают эффективность методов обучения и соответствовали содержанию учебного материала.

Средства обучения обеспечивают усвоение знаний, умений, стимулируют развитие творческих способностей. На уроке прослеживается воспитание у детей самоконтроля за своей деятельностью, дети учатся сами оценивать и рефлексировать свою деятельность. Данный урок может быть использован в работе учителями начальных классов.


Рецензент: заместитель директора по УВР Лыкова Елена Владимировна




Скачать 167,68 Kb.
оставить комментарий
Дата14.04.2012
Размер167,68 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  2
средне
  1
хорошо
  1
отлично
  4
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх