Приоритетными направлениями Программы являются: Создание оптимальных условий для сохранения и укрепления здоровья всех участников образовательного процесса. Воспитания у подрастающего поколения стремления к здоровому образу жизни

скачать Воспитатели не только разнообразили формы проведения клубных часов, но использовали разнообразные методы подготовки и проведения мероприятий, что позволило раскрыть самооценку своих личностных ресурсов для ученика продиагностировать его способности, позволяющие ему достигать успеха в каком-либо виде деятельности. В целях повышения качества воспитывающей деятельности в 2010-2011 учебном году систематически проводилась контрольно-диагностическая деятельность воспитательного процесса школы. С этой целью были организованы тематические проверки: Работа классного руководителя с учащимися «группы риска»; Организация правового воспитания учащихся; Эффективность системы дополнительного образования в школе и реализация воспитательной программы школы; Работа классных руководителей по профилактике правонарушений учащихся; Результативность работы классных руководителей и учителей по оздоровлению учащихся и привитию здорового образа жизни; Работа с опекаемыми детьми и детьми инвалидами; Эффективность работы Проверки показали, что воспитательная работа в школе проводится на оптимальном уровне. В школе ведется не только системная работа по тому или иному направлению, но и постоянно вводятся новые и эффективные формы работы с учащимися. Особое внимание уделялось работе с учащимися группы риска. Формы работы различные: Индивидуальные и групповые беседы, приглашение на заседание совета профилактики и малые педагогические советы; Проводились консультации с психологом; Приобщение учащихся к общественной жизни школы и класса; Контроль занятости учащихся из группы риска во внеурочное время. Учащиеся занимаются в спортивных секциях, различных кружках. Планирование занятости и контроль в каникулярное время. В школе проводились беседы по праву, участие в которых принимали работники прокуратуры, ГИБДД. Были проведены родительские всеобучи и собрания по темам: «Ответственность родителей за ненадлежащее воспитание и обучение детей»; «Уголовное право. Преступление. Ответственность»; «Семейное право. Права и обязанности родителей»; «Как уберечь детей от употребления ПАВ». Из вышеизложенного следует, что в школе проводится системная работа по профилактике правонарушений. Кроме того, в течение учебного года проверена документация классных руководителей (план работы на год, протоколы родительских собраний, тетрадь инструктажа учащихся), систематически проверялись дневники учащихся, дежурство по школе, совершались рейды по проверке внешнего вида учащихся, состояния их учебников совместно с представителями Совета старшеклассников. По данному направлению работы выявлены следующие недостатки: классные руководители уделяют недостаточное внимание заполнению дневников учащимися, дневники отдельных учащихся заполняются нерегулярно и неаккуратно, у некоторых отсутствуют подписи родителей. Так же проводилось анкетирование учащихся по вопросам комфортности пребывания их в школе, отношений со сверстниками и учителями, анализа проведенных мероприятий. В школе в течение многих лет сложилась система традиционных дел, которые занимают важное место в структуре школьной жизни: укрепляют школьные традиции, несут дополнительную информацию, расширяют кругозор учащихся, развивают творческие и интеллектуальные способности. Формируют активную жизненную позицию. В течение учебного года проведены следующие мероприятия, ставшие традиционными: Праздник «День Знаний»; Праздник «День Учителя»; Осенний бал День Матери; День влюбленных КТД «Новогодний калейдоскоп»; Праздник Букваря; Вечер встречи с выпускниками Тематические концерты, посвященные календарным праздникам; Дни защиты от экологической опасности; Благотворительная ярмарка «Творим всей семьей» Литературно-музыкальная композиция, посвященная Дню Победы «Услышьте голос наш…»; Легкоатлетический пробег; Отчетный концерт. Последний звонок; Выпускной вечер. В проведение традиционных мероприятий вводились новые элементы, делающие их непохожими по сравнению с предыдущими годами. Важное звено воспитательной системы – дополнительное образование. Дополнительное образование - самоценный и самостоятельный вид образования и воспитания, ориентированный на свободный выбор ребенка видов и форм деятельности, повышение мотивации и развитие способностей, а также самореализацию и профессиональное самоопределение школьника. Его ключевая идея – интеграция с основным образованием. Система дополнительного образования представлена различными звеньями, охватывающими большинство сфер интересов учащихся. В школе действуют предметные кружки, факультативы, индивидуальные занятия, секции практически по всем предметам школьного курса. В течение многих лет в школе работают: 2 кружка эколого-краеведческого направления с охватом 32 учащихся; 3 кружка художественно-эстетического направления (45 человек); 3 кружка технического, прикладного творчества (45 человек); 6 спортивных секций (102 человека). Каждый ученик школы находит дело по душе и смело реализует способности в выбранной сфере деятельности под руководством опытных педагогов. Анализируя внеучебную деятельность прошедшего года необходимо остановиться на организации спортивной работы. В отчетном году в школе работали 5 спортивных секций: баскетбола, волейбола, тенниса, ОФП, легкой атлетики. 68% учащихся были охвачены спортивной работой. Наши ребята часто выезжали на районные соревнования. В ноябре участвовали в районных соревнование по легкой атлетике, где заняли 3 первых места и 3 третьих места. В феврале 7 класс по лыжам занял 3 место среди сельских школ. В марте сборная команда мальчиков по волейболу в районных соревнованиях заняла 2 место. В апреле сборная команда мальчиков по баскетболу в районных соревнованиях заняла 2 место, а сборная команда девочек по баскетболу заняла 4 место и 2 место среди сельских. 8 мая в рамках городского молодежно-спортивного праздника «Весна, Победа, Память» состоялся легкоатлетический пробег. На дистанции 2014 метров в своей возрастной группе победителем стала Топыркина Елена. Обязательно проводились школьные спартакиады и соревнования, Дни Здоровья, традиционный легкоатлетический пробег, посвященный Дню Победы. Конечно же, спортивная работа ведется, но все же не хватает активности, массовости, хорошего тона соревнований. Хочется, чтобы учителя физкультуры и педагог-организатор спортивно-массовой работы лучше продумали вопрос организации внеурочных спортивных занятий и учли пожелания учащихся. Пятый год школа является муниципальной экспериментальной площадкой и работает в режиме эксперимента «Школа – центр экологического образования». 2010-2011 уч. г. являлся завершающим этапом в работе экспериментальной площадки. Основной задачей работы было подведение итогов эксперимента и обобщение накопленного материала. Результатом работы площадки стало активное участие ребят в проектно-исследовательской деятельности. Участие ребят в таких проектах, как: - «Экологический марафон»; - «Школьный живой уголок»; - «Школьный двор» (ландшафтный дизайн пришкольной территории); - «Вырастим урожай своими руками». Традиционно в школе проходит экологический марафон и апрельский экологический месячник, в рамках которого проводятся такие праздники, как «День Земли», «День птиц», ребята участвуют в конкурсах рисунков, плакатов, рефератов. Классные руководители проводят открытые классные часы, тематические вечера, научно-практические конференции учителей и учеников по теме «Экология». На базе школы проходили консультационные курсы Андреевской Е.Г. – кандидата биологических наук, доцента кафедры естественно-экологического образования ПАПО Московской области. Под ее руководством осуществляется экспериментальная работа по внедрению нового учебника «Окружающий мир» в 4 классе. По оценке экологической грамотности проводилось анкетирование учащихся, учителей, родителей. Улучшилась посещаемость кружков и факультативов по экологии. Для более эффективной работы по теме инновации необходимо создание целостной системы, опирающейся на достижения современной науки, организация школьного экологического объединения учащихся, привлечение родителей и общественности к активной природоохранной деятельности. ^ Личные достижения наших учеников. № п\п Фамилия Класс Достижение Руководитель 1 Голиков Елисей 2 1 место в районном конкурсе сочинений «Моя семья» Крючкова Л.И. 2 Автомонова Вероника 3 Призер районного конкурса творческих работ «Помним, гордимся, наследуем» Жеребцова Л.Н. Плакунова М.Н. 2 место в районном интеллектуальном экологическом марафоне. 3 Гусаренко Олег 3 1 место в районном легкоатлетическом кроссе, посвященном «Дню Победы» Студеникин А.А. 4 Серегина Люба 3 1 место в районном легкоатлетическом кроссе, посвященном «Дню Победы» Студеникин А.А. 5 Козлов Егор 4 Грамота за артистизм в районном конкурсе инсценированной песни ЮИД Бобровникова Т.В. Фомина О.В. 6 Бобровникова Светлана 6 Грамота за высокий результат в международном конкурсе «Русский медвежонок» Ципурняк Е.Н. 7 Карпович Анастасия 6 Грамота за высокий результат в конкурсе «Айболит» районного слета ЮИД Бобровникова Т.В. Бурдина Н.В. 1 место в районном легкоатлетическом кроссе, посвященном «Дню Победы» Бобровников А.В. 1 место в районных соревнованиях по легкой атлетике Бобровников А.В. Победитель районной экологической выставки «Рождественские фантазии» Шлягина И.Н. 8 Короленков Роман 6 1 место в районных соревнованиях по легкой атлетике Студеникин А.А. 9 Топыркина Елена 8 1 место в районном легкоатлетическом кроссе, посвященном «Дню Победы» Студеникин А.А. 10 Бачманова Надежда 10 Грамота за высокий результат в международном конкурсе «Русский медвежонок» Бобровникова Т.В. Призер районной олимпиады по биологии и экологии Жеребцова Л.Н. 11 Фомин Никита 10 1 место в районном конкурсе сочинений «Моя семья» Бобровникова Т.В. 12 Боева Анастасия 11 Победитель районной олимпиады по биологии Жеребцова Л.Н. В 2010-2011 уч. году учителями были даны три открытых урока: «Обобщающий урок по гимнастике» в 4 классе учитель Студеникин А.А..; «Человек в мире культуры» в 4 классе учитель Максимчук Л.А.; «Атомная энергетика и ее экологические проблемы» (интегрированный урок) в 9 классе учитель Фомина О.В. Для повышения компьютерной грамотности педагогов на базе школы были организованы курсы, семинары, индивидуальные консультации для педагогов, желающих овладеть новыми информационными технологиями. Учителя школы постоянно работают по самообразованию: ^ Повышение квалификации педагогами МОУ «Богатищевская СОШ» 2010 – 2011 уч. г. № п/п ФИО Название курсов Количество часов Артамонова А.Е. Комбинаторика, элементы статистики и теории вероятностей в основной школе 72 Бобровникова Т.В. Использование средств ИКТ в учебном процессе 36 Бобровникова Т.В. Организация инновационной и ОЭР в образовательном учреждении 72 Бобровникова Т.В. ФГОС в начальных классах 36 Бобровников А.В. Совершенствование педагогического мастерства учителя физкультуры 72 Болотова О.Л. Подготовка экспертов ЕГЭ по географии 16 Жеребцова Л.Н. Модернизация биологического образования 72 Максимчук Л.А. Педагогические системы начального образования в условиях внедрения ФГОС 72 Максимчук Л.А. Педагогические условия реализации ФГОС начального общего образования 72 Крючкова Л.И. Методика формирования информационной грамотности в начальной школе 72 Крючкова Л.И. Формирование учебной деятельности младших школьников 72 Притуло Т.В. Мастерство организации воспитательного процесса 72 Студеникин А.А. Применение пакета свободного программного обеспечения 72 Студеникин А.А. Совершенствование педагогического мастерства учителя физкультуры 72 Фомина О.Вик. Организация инновационной и ОЭР в образовательном учреждении 72 Цыцерова Л.З. Методика формирования информационной грамотности в начальной школе 72 Цыцерова Л.З. Формирование учебной деятельности младших школьников 72 Большое внимание коллектив школы уделяет анализу состояния здоровья учащихся: ^ Распределение учащихся школы по группам здоровья. Группа здоровья 1-4 классы количество учащихся 5-9 классы количество учащихся 10-11 классы количество учащихся 2009-2010 уч. г. 2010-2011 уч. г. 2009-2010 уч. г. 2010-2011 уч. г. 2009-2010 уч. г. 2010-2011 уч. г. 1 группа 20 12 15 9 7 2 2 группа 23 44 21 30 13 11 3 группа 11 9 25 18 4 8 4 группа 2 3 6 3 1 1 5 группа 0 0 1 1 0 0 ^ Диспансеризация учащихся (количество учащихся состоящих на диспансерном учете по видам заболеваний) № п/п Заболевание Кол-во учащихся состоящих на диспансерном учете 2009-2010 уч.г. 2010-2011 уч.г. 1 Ревматизм 0 0 2 Бронхиальная астма 1 1 3 Хроническое заболевание бронхолегочной системы 18 14 4 Сахарный диабет 1 1 5 Заболевание почек 5 9 6 Заболевание печени, ЖВП 6 7 7 Заболевание желудка 11 10 8 Заболевание крови - 1 9 ДЦП 1 0 10 Зрение 27 36 11 Кожи и подкожных клеток 4 5 12 Нервной системы 9 10 13 Эндокринной системы 6 8 14 Психические расстройства 2 1 К сожалению, здоровье ребят оставляет желать лучшего. В школе составлена и реализуется программа «Здоровье», в основе которой предусматривается внедрение здоровьесберегающих технологий. ^ Школа не перестает сотрудничать с учреждениями среднего и высшего профессионального образования: - ГОУ НПО «Профессиональное училище №81» г. Каширы Московской области; - Ожерельевский колледж железнодорожного транспорта; - Ожерельевский лицей железнодорожного транспорта; с учреждениями культуры: - МКДУ «Богатищевский дом культуры» - Каширской Центральной библиотекой. - библиотекой сельского поселения «Топкановское» - Каширским молодежным центром. - отделом по делам молодежи Администрации Каширского района. - с музыкальной школой №1 г. Каширы В ближайшей перспективе школа намерена реализовать следующие задачи: Поэтапный переход к новым Федеральным государственным образовательным стандартам; внедрение здоровьесберегающих технологий; укрепление материально-технической базы; усовершенствование образовательного процесса, внедрение инноваций, направленных на развитие личности ребенка; поэтапная информатизация школы; Скачать 0,52 Mb. оставить комментарий страница 3/3 Дата 14.04.2012 Размер 0,52 Mb. Тип Документы, Образовательные материалы