Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа Методические указания и индивидуальные задания для студентов очной формы обучения 030300. 62 «Психология» icon

Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа Методические указания и индивидуальные задания для студентов очной формы обучения 030300. 62 «Психология»


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа Методические указания и индивидуальные...
Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа Методические указания и индивидуальные...
Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа Методические указания и индивидуальные...
Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа Методические указания и индивидуальные...
Учебно-методический комплекс Методические указания и индивидуальные задания для студентов очной...
Учебно-методический комплекс для студентов направления 050700...
Учебно-методический комплекс Методические указания и индивидуальные задания для студентов очной...
Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа Методические указания и индивидуальные...
Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов очной и заочной форм...
Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа и методические указания по выполнению...
Учебно-методический комплекс...
Учебно-методический комплекс...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать


РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ


ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ, ПЕДАГОГИКИ, СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ

КАФЕДРА ВОЗРАСТНОЙ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ


Т.В. Семеновских


ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Учебно-методический комплекс

Рабочая учебная программа

Методические указания и индивидуальные задания

для студентов очной формы обучения
^

030300.62 «Психология»

Степень (квалификация) — бакалавр психологии,


050700.62 «Педагогика»

Степень (квалификация) — бакалавр педагогики,




Издательство

Тюменского государственного университета

2009

УДК: 159.922.6 (075.8)

ББК: Ю 937.4 я73

С 303


Т.В. Семеновских. Педагогическая психология: Учебно-методический комплекс. Методические указания и индивидуальные задания для студентов очной формы обучения Института психологии, педагогики, социального управления. Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2009. – 32 с.

Методические указания и индивидуальные задания предназначены для студентов, занимающихся по учебному плану специальности 030300.62 «Психология» и 050700.62 «Педагогика»

В них рассмотрены базовые положения педагогической психологии, представлен категориальный аппарат науки, специфика процессов обучения и воспитания, а также психология педагогической деятельности преподавателя.

Учебно-методический комплекс направлен на формирование профессиональной компетентности будущих психологов в сфере педагогической психологии.

Рабочая учебная программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Педагогическая психология [электронный ресурс] /Режим доступа: http://www.umk.utmn.ru свободный.


Рекомендовано к изданию кафедрой возрастной и педагогической психологии.

Утверждено проректором по учебной работе ТюмГУ.


ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Г.В. Кухтерина, к.пс.н., доцент


РЕЦЕНЗЕНТЫ: Г.В. Кухтерина, к.пс.н., доцент

Т.А. Глухих, к.пед.н., доцент


© ГОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2009.

© Семеновских Т.В., 2009.

^ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Учебно-методический комплекс включает: тематический план курса; тезисное изложение основного материала, задания к семинарским занятиям; рейтинговую оценку знаний студентов; списки основной и дополнительной литературы по курсу; перечень контрольных вопросов к экзамену.

В рамках изучения дисциплины освещаются основные проблемы педагогической психологии, характеризуются её предмет и задачи, исторические вехи развития, методы исследования.


^ Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Предлагаемый учебно-методический комплекс дисциплины «Педагогическая психология» разработан в соответствии с государственным образовательным стандартом для высших учебных заведений на основе программы бакалавра по направлению 521000 «Психология» при очной форме обучения 4 года, утвержденной приказом Министерства образования Российской Федерации от 02.03.2000 № 686. Выписка из Государственного образовательного стандарта: Основные принципы и закономерности взаимосвязи процессов обучения и развития психики человека; теории учения и их сравнительная роль в организации современного образования; структура, функционирование и условия развития деятельности учения и взаимодействий между участниками образовательного процесса на разных этапах онтогенеза; характеристика и сравнительные особенности развития познавательных процессов и процесса развития личности в ситуациях обучения и воспитания; психологический анализ развивающих функций традиционной и инновационной стратегий организации образования; проектировочно-конструктивная деятельность преподавателя при организации учебно-воспитательных ситуаций.

^ Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Дисциплина «Педагогическая психология» изучается на II курсе в течение 4 семестра. Базисом для изучения данной дисциплины служат предметы, освоенные студентами на I и II курсах: «Психология развития и возрастная психология», «Основы педагогики», «Введение в психолого-педагогическую деятельность» и «Основы общей психологии». Предполагается, что студенты II курса должны знать:

  • основные концепции педагогического процесса, воспитания и обучения, психологические аспекты и задачи психологии воспитания и развития личности;

  • структуру и типы учебной деятельности, педагогической деятельности, их мотивацию, стили педагогического руководства, основы психологической организации педагогической деятельности;

уметь:

  • критически оценивать специфику каждого подхода, выделять как их положительное содержание, так и недочеты;

  • управлять учащимися на уроке;

  • разрабатывать психологические основы совершенствования образовательного и воспитательного процессов на всех уровнях педагогической системы.

Цель и задачи дисциплины:

Цель формирование профессиональных знаний и умений будущих специалистов в области педагогической психологии.

Задачи дисциплины:

  • ознакомить студентов с основными направлениями, понятиями и категориями педагогической психологии, концепциями педагогического процесса и обучения и их психологическими основаниями;

  • создать условия для усвоения направлений и методов изучения психологических особенностей учащихся, обуславливающих закономерности и механизмы присвоения социального опыта в процессе обучения и воспитания; знаний о психологических аспектах воспитательных и дидактических технологий, об особенностях воспитательного и образовательного процессов, разных форм и технологий их реализации;

  • раскрыть психологические закономерности педагогической деятельности учителя и педагогического воздействия на разных этапах воспитательно-образовательном процесса; специфики выявления психологических основ деятельности учителя, его профессиональных и личностных качеств, стилей педагогической деятельности и педагогического общения;

  • способствовать изучению психологии педагогического коллектива;

  • способствовать изучению механизмов воспитания и формирования личности учащегося в условиях школы;

  • формировать у студентов представления о структуре учебной деятельности.


Формы контроля:

  • текущий контроль осуществляется в процессе занятий с учетом посещаемости студентов;

  • промежуточный контроль – тестирование текущих знаний, контрольные работы;

  • итоговый контроль – экзамен.


Трудоемкость дисциплины:

Курс рассчитан на 116 часов (ОДО), из них: аудиторных занятий (34 ч. – лекции, 16/16 ч. – семинарские занятия) – 66 часа; 50 ч. – самостоятельная работа. В конце изучения студентам предстоит сдать экзамен (IV семестр).

^ 2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (час)


№ п/п
^

1.Название темы


Лекции


Семинарские занятия, час

Самостоятельная и индивидуальная работа, час

Итого часов по теме

Итого кол-во баллов

1

2

3

4

5

6

7




Модуль 1
















1

Предмет и задачи педагогической психологии.


2

-

2

4

3

2

Психологическая характеристика педагогического процесса.


2

-

2

4

3

3

Концепции обучения и их психологические основания.


2

2

4

8

3

4

Основные понятия психологии обучения.


2

2

2

6

3

5

Учебная деятельность. Виды обучения.


2

2

4

8

3

6

Психологические основы развивающего обучения.


2

2

2

6

3

7

Проблемы дифференциации и индивидуализации обучения.


2

-

2

4

3

8

Психологические аспекты компьютеризации обучения.

2

-

2

4

3




Всего

16

8

20

44

24




Модуль 2
















9

Характеристика психологии воспитания как раздела педагогической психологии.


2

2

2

6

10

10

Личность как цель психологии воспитания.


2

-

2

4

27




Всего

4

2

4

10

37




Модуль 3
















11

Профессиональная подготовка и личностное развитие учителя.


2

2

4

8

4

12

Педагогическая деятельность: структура, мотивы.


2

2

4

8

4

13

Педагогическая деятельность: способности, стили.


2

2

2

6

4

1

2

3

4

5

6

7

14

Педагогическое общение.


2

-

4

6

4

15

Психология педагогического общения.


2

-

4

6

8

16

Психология педагогического коллектива.


2

-

4

6

8

17

Психология педагогического воздействия.


2

-

4

6

7




Всего

14

6

26

46

39




Итого

34

16

50

100

100




Скачать 0.55 Mb.
оставить комментарий
страница1/3
Дата29.09.2011
Размер0.55 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх