Рабочая программа по химии 11 класс (профильный уровень) 102 часа Учебник: О. С. Габриелян 11 класс icon

Рабочая программа по химии 11 класс (профильный уровень) 102 часа Учебник: О. С. Габриелян 11 класс


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Рабочая программа по химии 11 класс (профильный уровень) 102 часа Учебник: О. С...
Тематическое планирование 11 класс профильный уровень всего 102 часа, в неделю 3часа. Учебник О...
Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Химия 11 класс...
Рабочая программа педагога задорова Николая Алексеевича учителя высшей квалификационной...
Рабочая программа педагога задоровой Ольги Владимировны...
Габриелян, Олег Сергеевич...
Рабочая программа педагога задорова Николая Алексеевича учителя высшей квалификационной...
Приказ № от 2010 г. Рабочая программа по курсу «математика» 10 класс профильный уровень...
Рабочая программа по химии 11 класс (базовый уровень)...
Рабочая программа по химии 11 класс (базовый уровень)...
Учебно-методический комплект по химии для 8...
Тематическое планирование Программа: О. С. Габриелян М.: Издательство «Дрофа» 2004 год...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Марсовская общеобразовательная средняя школа» Дрожжановского района Республики Татарстан


Рабочая программа по химии 11 класс (профильный уровень) 102 часа


Учебник: О.С. Габриелян 11 класс


Подготовила учитель химии

Якупова Гульнара Ирфановна


Пояснительная записка


Рабочая программа по химии составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (профильный уровень), а так же Программы курса химии для VIII-XI классов общеобразовательных учреждений (профильный уровень). Автор: О.С. Габриелян, Дрофа, М.,2008 год,78с.

Программа рассчитана на 102 часа в XI классе, из расчета - 3 учебных часа в неделю, из них: для проведения контрольных - 5 часов, практических работ - 8 часов, лабораторных опытов - 10. Учитывая продолжительность учебного года (34 недели), планирование составлено на 102 часа .

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения химии на ступени полного общего образования, изложенные в пояснительной записке Примерной программы по химии. В ней так же заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способах деятельности и ключевых компетенций.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а так же возрастными особенностями учащихся.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника:

Химия 11 класс. Профильный уровень: Учебник для общеобразовательных учреждений. Габриелян О.С.- М.: Дрофа, 2009.-399с.

а также методических пособий для учителя:

Габриелян О.С Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. - М.: Дрофа, 2008.-78с.


^ MULTIMEDIA – поддержка предмета

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки химии. 10-11 классы. – М.: ООО «Кирилл и Мефодий», 2004

Цифровые образовательные ресурсы


^ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ


Ученик должен знать:

  • важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, атомная и молекулярная масса, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, Электроотрицательность, валентность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объём, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие;

  • основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

  • основные теории химии: химической связи электролитической диссоциации;

  • важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы, серная, соляная, азотная, кислоты, щёлочи, аммиак, минеральные удобрения;

Ученик должен уметь:

  • называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

  • определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединениях, окислитель и восстановитель;

  • характеризовать: элементы малых периодов по их положению в ПСХЭ; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических соединений;

  • объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;

  • выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ;

  • проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников;


использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту, на производстве;

  • экологически грамотного поведения в о.с.;

  • оценки влияния химического загрязнения о.с. на организм человека и другие живые организмы;

  • безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

  • приготовление растворов заданной концентрации в быту и на производстве.




^ Учебно-тематическое планирование

по химии


Классы 11

Учитель Якупова Гульнара Ирфановна

Количество часов

Всего 102 часа; в неделю 3 часа

Плановых контрольных уроков 5 часов, практических работ 8 часов; тестов 8 часов;

Административных контрольных работ-1

Планирование составлено на основе программы для VIII-XI классов общеобразовательных учреждений (профильный уровень). Автор: О.С. Габриелян, Дрофа, М.,2008 год,78с.

Учебник для общеобразовательных учреждений. Габриелян О.С.- М.: Дрофа, 2008.-399с. Химия 11 класс. Профильный уровень

методические пособия для учителя:

Габриелян О.С Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. - М.: Дрофа, 2005.-78с.

Дополнительная литература для учителя

Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Общая химия в тестах, задачах, упражнениях. 11 класс: Учеб. пособие для общеобразоват. учреждений. - М.: Дрофа, 2003.- 304с.


^ Учебно-тематическое планирование

11 класс (3 часа в неделю)



^ Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика

деятельности учащихся

Виды контроля,

измерители

Планируемые результаты

освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения




план

факт




^ РАЗДЕЛ 1. МЕТОДЫ ПОЗНАНИЯ В ХИМИИ (2 часа)






1.

Научные методы познания веществ и химических явле­ний


1

Урок изучения но­вого материала


Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей. Создание идеальных моделей объектов.

Формирование умений элементарного прогноза





^ Знать основные теории химии;

уметь проводить само­стоятельный поиск химиче­ской информации; исполь­зовать приобретенные зна­ния для критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников

лекция

1.09







2.

^ Роль эксперимента и теории в химии


1

Комбинированный урок

Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей. Создание

идеальных моделей объектов.

Формирование умений элементарного прогноза

^ Вид контроля текущий

Уметь выполнять химиче­ский эксперимент по распо­знаванию важнейших неорганических и органических веществ;

уметь использовать

приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для объяснения явлений, происходящих в природе, быту и на производстве

лекция

03.09







^ РАЗДЕЛ 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ХИМИИ




ТЕМА 1. СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О СТРОЕНИИ АТОМА (9 часов)













3

^ Строение атома

Атом – сложная частица


1

Урок изучения но­вого материала

Познавательная деятельность

Определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление; установление причинно-следственных связей.

^ Информационно-коммуникативная деятельность

Поиск нужной информации в источниках разного типа. Отделение основной информации от второстепенной



Вид контроля – входной


Форма контроля - Т


Измерители

§1

Знать основные химиче­ские понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительная атомная и молекулярная массы, ион, изотопы; уметь определять заряд иона

§1 упр.1-5 стр.5

06.09







4

^ Состояние электронов в атоме. Электронная конфигурация атомов химических элементов

1

Комбинированный урок

^ Информационно-коммуникативная деятельность

Поиск нужной информации в источника Атомные орбитали. Электронная клас­сификация элемен­тов (s,р- элементы).

Особенности строения элек­тронных оболо­чек атомов пе­реходных пе­риодов

Электронная оболочка. Энергетический уровень. Орбитали: s- и р- элементы. Распределение электронов по энергетическим уровням и орбиталям. Электронная конфигурация атома.х разного типа.

Вид контроля –

текущий


Форма контроля - ДСР


Измерители

§2,3,

упр. 3 стр.23

Знать основные химиче­ские понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительная атомная и молекулярная массы, ион, изотопы; уметь определять заряд иона

§2,3, упр. 1,2

стр. 10

3,4 стр.23

08.09







5,6


^ Валентные возможности атомов химических элемент


2

Урок изучения но­вого материала


Познавательная деятельность

Определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление; установление причинно-следственных связей


Вид контроля – текущий


Форма контроля – устный опрос УО


Измерители:

§4, упр.7 стр.25


уметь определять валентность и степень окисления химических элементов

§4, упр.7 стр.25


10.09

13.09







7,8



^ Периодический закон и периодическая система хими­ческих элементов Д.И.Менделеева и строение атома


Предпосылки открытия периодического закона. Открытие Д.И.Менделеевым Периодического закона Д.И.Менделеева


2

Комбинированный урок

^ Информационно-коммуникативная деятельность

Поиск нужной информации в источниках разного типа. Перевод информации из одной знаковой системы в другую (из таблицы в текст).

Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах.

Периодический за­кон Д.И.Менделеева

Открытие Д.И.Менделеевым периодического закона. Периодический закон в формулировке Д.И.Менделеева


Вид контроля –

текущий


Форма контроля - УО


Измерители:

§5


Знать основной закон химии - периодический закон;

уметь характеризовать элементы малых периодов по их положению в перио­дической системе Д.И.Менделеева


§5

стр.

26-33

Подготовить сообщения по теме: «Перио

дический закон»

15.09

17.09







9

^ Периодический закон и строение атома



1

Комбинированный

урок

Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей. Создание идеальных моделей объектов.

Формирование умений элементарного прогноза.

^ Рефлексивная деятельность

Умение формулировать свои мировоззренческие взгляды

Вид контроля –

текущий


Форма контроля - УО


Измерители:

§5

упр. 1,2

стр.42

^ Знать основной закон химии - периодический закон;

уметь характеризовать элементы малых периодов по их положению в перио­дической системе Д.И.Менделеева


§5, стр.33-35

Упр.6,7 стр.41

20.09







10.

^ Периодическая система хими­ческих элементов и строение атома

1

Комбинированный

урок

Познавательная деятельность

Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа.

Вид контроля – текущий


Форма контроля - УО


Измерители:

§5, стр.35-38

Знать основной закон химии - периодический закон;

уметь характеризовать элементы малых периодов по их положению в перио­дической системе Д.И.Менделеева


§5,индивидуальные задания

22.09







11.


^ Значение Периодического закона и Периодической системы химических элементов Д.И.Менделеева



1

семинар

^ Информационно-коммуникативная деятельность

Поиск нужной информации в источниках разного типа. Отделение основной информации от второстепенной. Перевод информации из одной знаковой системы в другую (из таблицы в текст).


^ Вид контроля – текущий


Форма контроля - тест


Измерители:

§1-5

Знать основной закон химии - периодический закон;

уметь характеризовать элементы малых периодов по их положению в перио­дической системе Д.И.Менделеева


Повторить пройденный материал

24.09








^ ТЕМА 2. ХИМИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ (21 час)










12

^ Строение вещества

Химическая связь Ионная химическая связь



1

Урок изучения

но­вого материала

^ Познавательная деятельность

Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей. Создание идеальных моделей объектов.

Формирование умений элементарного прогноза.

^ Рефлексивная деятельность

Самооценка, объективное оценивание своих учебных достижений


Вид контроля –

текущий


Форма контроля - УО


Измерители:

§6, упр. 4. стр.55

^ Знать понятие «химическая связь», теорию хими­ческой связи;

уметь определять тип хи­мической связи в соедине­ниях, заряд иона; объяснять зависи­мость свойств веществ от их состава и строения; объяснять при­роду химической связи (ион­ной)

§6, упр.5,7 стр.55

27.09







13,

14

^ Ковалентная химическая связь



2

Комбинированный

Познавательная деятельность

Ковалентная связь, ее разновидности и

механизмы образо­вания. Электроотрицательность.

Степень окисления и ва­лентность химиче­ских элементов.

^ Обменный и донорно-акцепторный механизмы образования ковалентной связи. Закон постоянства состава для вещества молекулярного строения

Вид контроля – текущий


Форма контроля – УО,

2 урок СР


Измерители:

§6, упр.3, стр. 56

^ Знать понятие «химиче­ская связь», теорию химической связи;

уметь определять тип хи­мической связи в соедине­ниях, объяснять зависи­мость свойств веществ от их состава и строения; объяснять при­роду химической связи (ковалентно

Индивидуальные задания

29.09

01.10







15.

Металлическая связь



1

Комбинированный урок

^ Познавательная деятельность

Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа.

Вид контроля –

тематический


Форма контроля - СР


Измерители:

§ 6 стр.50


^ Знать понятие «химиче­ская связь», теорию химической связи;

уметь определять тип хи­мической связи в соедине­ниях, объяснять зависи­мость свойств веществ от их состава и строения; объяснять при­роду химической связи (металлической)

§ 6 стр.50


04.10







16.

^ Водородная связь



1

Комбинированный урок

Познавательная деятельность


Водородная связь, её роль в формировании структур биополимеров.

Водородная связь как особый случай межмолекулярного взаимодействия. Внутримолекулярная водородная связь и её роль в организации структур биополимеров

Вид контроля –

тематический


Форма контроля - СР


Измерители:

§ 6, стр. 50-52


^ Знать понятие «химиче­ская связь», теорию химической связи;

уметь определять тип хи­мической связи в соедине­ниях, объяснять зависи­мость свойств веществ от их состава и строения; при­роду химической связи (водородной)

§ 6, стр. 50-52


06.10







17

^ Качественный и количественный состав вещества



1

Урок изучения но­вого материала

Познавательная деятельность

Установление причинно-следственных связей, определение сущностных характеристик изучаемого объекта, выбор критериев для сравнения.

^ Информационно-коммуникативная деятельность

Поиск нужной информации в источниках разного типа. Отделение основной информации от второстепенной


^ Вид контроля

текущий


Форма контроля - УО


Измерители: Подготовить проекты , сообщения, презентации по теме: «Кристаллические решетки»

^ Знать понятие качественный и количественный состав вещества;

уметь определять качественный и количественный состав вещества



лекция

08.10







18

^ Вещества молекулярного и немолекулярного строения Кристаллические решетки


1

Защита проектов

Информационно-коммуникативная деятельность

Поиск нужной информации в источниках разного типа. Отделение основной информации от второстепенной.

Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах

^ Вид контроля

текущий


Форма контроля – защита проектов


Измерители:

реализация требований, предъявляемых к проектам

уметь проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета)

конспект

11.10







19

Аллотропия


1

Урок изучения но­вого материала

^ Познавательная деятельность

Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей. Определение сущностных характеристик изучаемого объекта

^ Вид контроля

текущий


Форма контроля - ДСР


уметь объяснять зависи­мость свойств веществ от их состава и строения

конспект

13.10








20

^ Единая природа химических связей



1

Урок обобщения и систематизации знаний

Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов


^ Вид контроля

тематический


Форма контроля - тест


Измерители:

Стр.52-54

Знать понятие «химиче­ская связь», теорию химической связи;

уметь определять тип хи­мической связи в соедине­ниях, объяснять зависи­мость свойств веществ от их состава и строения; объяснять при­роду химической связи (ионной, ковалентной, металлической)

Стр.52-54

15.10







21.

^ Гибридизация атомных орбиталей и геометрия молекул

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов


^ Вид контроля

тематический


Форма контроля - УО


Измерители:

§ 7 упр.1 стр.62

Знать:

основные теории химии: строения органических соединений;

уметь:

объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения;


§ 7 , упр.2-4 стр.62.

18.10








22-23

^ Теория строения химических соединений А.М.Бутлерова


2

семинар

Информационно-коммуникативная деятельность

Поиск нужной информации в источниках разного типа.

Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах.


^ Вид контроля

текущий


Форма контроля –УО,СР


Измерители:

§ 8, упр.4,5, стр.76

Знать:

основные теории химии: строения органических соединений;

уметь:

объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения;

характеризовать строение изученных органических соединений


§ 8, упр 1,3,6 стр.77

20.10

22.10







24

25

Полимеры

Классификация полимеров

2

Лекция

семинар

^ Информационно-коммуникативная деятельность

Поиск нужной информации в источниках разного типа.

Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах

^ Вид контроля

текущий


Форма контроля –УО, сообщения

Измерители:

§ 9, упр.1,2 стр.90

Знать : способы получения полимеров, строение полимера,

применение

§ 9 упр.4-6 стр.90

25.10

27.10







26.

Дисперсные системы

1

Урок обобщения и систематизации знаний

^ Познавательная деятельность

Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа.

Вид контроля

текущий


Форма контроля –УО,

Измерители:

§ 10, стр.90-95

^ Знать: примеры дисперсных систем и их классификацию

уметь:

объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения;


§ 10, стр.90-95

29.10







27.

28

Растворы

2

Уроки обобщения и систематизации знаний

^ Информационно-коммуникативная деятельность

Поиск нужной информации в источниках разного типа.

Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах

^ Вид контроля

текущий


Форма контроля –решение задач, тест

Измерители:

§ 10, стр.95-98

Упр.1-4 стр.98

Уметь решать задачи на растворы: массовая доля растворенного вещества,молярная и моляльная концентрация

§ 10, стр.95-98

Упр.5,6 стр.98

01.11

08.11







29



^ Агрегатные состояния вещества


1

семинар

Познавательная деятельность

Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность

Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа.

^ Вид контроля

текущий


Форма контроля - семинар


Измерители:

индивидуальная подготовка

Знать важнейшие химические понятия: вещества молекулярного и немолекулярного строения

Подготовить материал по темам: Газы. Закон Авогадро для газов. Молярный объем газообразных веществ (н.у.). Жидкости

10.11







30

^ Обобщение знаний по теме: Химическая связь


1

Урок обобщения и систематизации знаний

Познавательная деятельность

Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность

Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа.

^ Вид контроля

текущий


Форма контроля - уо


Измерители:

§6-10

Знать понятие «химиче­ская связь», теорию химической связи;

уметь определять тип хи­мической связи в соедине­ниях, объяснять зависи­мость свойств веществ от их состава и строения; объяснять при­роду химической связи (ионной, ковалентной, металлической)

§6-10

12.11







31

^ Контрольная работа №1

«Периодический закон. Химическая связь»

1

Контрольная работа

Познавательная деятельность

Умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного).

^ Рефлексивная деятельность

Понимание ценности образования как средства развития культуры личности. Объективное оценивание своих учебных достижений, Умение соотносить приложенные усилия с полученными результатами своей деятельности


^ Вид контроля

текущий


Форма контроля - КР


Знать понятия: химическая связь, изомерия, гомология, аллотропия; закон постоянства состава веществ, теорию химической связи;

уметь определять тип хи­мической связи в соедине­ниях, объяснять зависи­мость свойств веществ от их состава и строения; объяснять при­роду химической связи (ионной, ковалентной, металлической);

уметь применять полученные знания для решения задач различного уровня

Повторить пройденный материал

15.11







32.

^ Анализ контрольной работы

1

Анализ ошибок

Рефлексивная деятельность

Объективное оценивание своих учебных достижений, Умение соотносить приложенные усилия с полученными результатами своей деятельности


^ Вид контроля

текущий


уметь применять полученные знания для решения задач различного уровня

Повторить пройденный материал

17.11










оставить комментарий
страница1/3
О.С. Габриелян
Дата09.04.2012
Размер0,69 Mb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
плохо
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх