Учебно-методический комплекс по специальности 030301 «Психология» Москва 20072008 icon

Учебно-методический комплекс по специальности 030301 «Психология» Москва 20072008


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс по специальности 030301 «Психология» Москва 2008...
Учебно-методический комплекс по специальности 030301. 65 «психология» по направлению 030300...
Учебно-методический комплекс по дисциплине психология рекламы по направлению 030300...
Учебно-методический комплекс по направлению 030300. 62 «психология» по специальности 030301...
Учебно-методический комплекс по специальности 030301. 65 «психология» по направлению 030300...
Учебно-методический комплекс по направлению 030300. 62 «психология» по специальности 030301...
Учебно-методический комплекс по направлению 030300. 62 «психология» по специальности 030301...
Учебно-методический комплекс по дисциплине психология массовых коммуникаций по направлению...
Учебно-методический комплекс по специальности 030301 «Психология» Москва 2008...
Учебно-методический комплекс по специальности 030301 «Психология» Москва 2008...
Учебно-методический комплекс по специальности 030301 «Психология» Москва 2008...
Учебно-методический комплекс по специальности 030301 «Психология»...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать

российский университет инноваций










Теория и методы
психологического консультирования

Учебно-методический комплекс
по специальности 030301 «Психология»




Москва 20072008

Учебно-методический комплекс рассмотрен и утвержден на заседании УМС РУИ «_____» ________________ 200 __ г., протокол № _____




Рецензент: к.псих.н., доцент Молчанов А.С.


Автор: к.псих.н., доцент, профессор Кишиков Р.В.


Теория и методы психологического консультирования: Учебно-методический комплекс по специальности 030301 – «Психология». – М.: РУИ, 20072008. – 000 27 с.


Учебно-методический комплекс дисциплины предназначен для студентов, изучающих основы психологического консультирования, в целях методической организации изучения данного курса, обеспечения студентов информацией о порядке, содержании, источниках учебного материала.

Учебно-методический комплекс раскрывает цели, задачи, содержание учебной дисциплины, в нем представлен тематический план изучения дисциплины, даны планы практических занятий и семинаров, указана основная и дополнительная литература, приведен перечень заданий для самостоятельной работы и примерные вопросы к экзамену по дисциплине.


Ó РУИ, 20072008

СОДЕРЖАНИЕ




I. Организационно-методические указания 4


II. Учебно-тематический план дисциплины 7


III. Тематическое содержание учебной дисциплины 8


IV. Методика проведения семинарских и практических занятий 13


V. Тематическое содержание семинарских и практических занятий 14


VI. Задания для самостоятельной работы 20


VII. Примерный перечень тем курсовых работ 23


VIII. Примерный перечень вопросов к экзамену 24


IX. Учебно-методическое обеспечение 26
I. Организационно-методические указания


Наряду с психодиагностикой, психологической коррекцией, социально-психологическим тренингом и другими способами активного воздействия на личность, психологическое консультирование и психотерапия являются одними из важнейших форм оказания психологической помощи.

Умение консультировать является показателем профессионального мастерства практического психолога, его способности активно проводить психодиагностику, обработку и интерпретацию данных, разрабатывать практические рекомендации по профессиональному самоопределению молодежи и профессиональному развитию специалистов.

Курс «Теория и методы психологического консультирования и психотерапии» представляет собой дисциплину, формирующую у студентов профессиональные знания о сущности, целях, задачах и основных принципах психологического консультирования и психотерапии, навыков и умений организации и проведения психологического консультирования и психотерапии как средств оказания психологической помощи клиентам, имеющим личностные, профессиональные, социально-психологические трудности и другие проблемы психологического плана.


^ Цель учебной дисциплины – формирование у студентов знаний методологии, теории и практики психологического консультирования и психотерапии, умений оказания оперативной и своевременной психологической помощи клиенту в решении возникших у него профессиональных и личностных проблем, в решении тех вопросов, которые в актуальной ситуации клиент не смог разрешить самостоятельно, без посторонней помощи психолога. Учебная дисциплина «Теория и методы психологического консультирования и психотерапии» ориентирована на формирование и развитие у студентов совокупности специальных знаний, практических умений и навыков, личностных качеств, норм и опыта профессионального поведения, обеспечивающих успешность деятельности в качестве практического психолога - специалиста по психологическому консультированию.


^ Основными задачами курса являются:

– изучение основных видов, принципов и условий психологического консультирования и психотерапии с уточнением проблем, с которыми столкнулся клиент;

– формирование знаний основных методологических и методических подходов, принципов осуществления психологического консультирования и психотерапии;

– ознакомление будущих психологов с основными формами и методами проведения консультирования и психотерапии, информирования клиента о сути возникшей у него проблемы, о реальной степени ее серьезности;

– закрепление опыта анализа профессионально-психологических ситуаций, требующих помощи психолога-консультанта;

– уяснение общих вопросов организации психологического консультирования и психотерапии, структурирования процесса консультирования, технологии изучения консультантом личности клиента в целях определения возможной помощи;

– обучение студентов навыкам проведения интервью как основного метода психологического консультирования и психотерапии;

– повышение теоретической и практической подготовки студентов к передаче психологом-консультантом клиенту элементарных жизненно необходимых психологических знаний и умений, освоение которых возможно без специальной психологической подготовки.

В общей структуре психологических знаний дисциплина «Теория и методы психологического консультирования и психотерапии» выступает как практическая, междисциплинарная отрасль исследований, направленная на выработку умений и навыков оказания помощи клиентам в решении проблемы психологического выбора и преодолении психологических проблем, возникающих в процессе его жизнедеятельности.

В результате изучения дисциплины «Теория и методы психологического консультирования и психотерапии» студенты должны:

^ Иметь представление:

– предмет, объект и цели консультативно-терапевтической работы;

– об истории развития системы психологических знаний в области психологического консультирования и психотерапии;

– о состоянии, тенденциях развития и исследованиях основных проблем в области консультативной психологии и психотерапии, ее теории и практики на современном этапе развития;

– основы организации психологического консультирования, его сущности, задачах и принципах осуществления;

– о сущности и особенностях различных видов психотерапии;

– психологическое содержание деятельности психолога-профконсультанта;

– основные подходы, техники и технологии осуществления консультационной помощи;

– мотивы и основные причины обращений клиентов за помощью к психологу-консультанту;

– формы психологического консультирования и их особенности;

– структуру и характеристики типичных консультационных ситуаций;

– цели, задачи и особенности психологического консультирования различных категорий клиентов;

– психологические особенности негативных психических состояний и пути их преодоления;

– структуру и особенности консультирования, его технологии, этапы и содержание.

Уметь:

– использовать в практической деятельности психолога-консультанта знание фундаментальных основ и современных достижений консультативной психологии, психотерапии и психологической науки в целом;

– выбирать целесообразные методы, приемы, средства и технологии для наиболее эффективного решения консультативных задач;

– использовать психодиагностические методики, применяемые в психологическом консультировании и психотерапии;

– разрабатывать и осуществлять мероприятия по консультированию различных категорий нуждающихся в психологической помощи;

– психологически грамотно выстраивать взаимоотношения с клиентами, устанавливать обратную связь в процессе оказания психологической помощи;

– определять личностно-профессиональные трудности клиентов и необходимость оказания им психологической помощи в форме психологического консультирования;

– проводить беседу (интервью), пользуясь им как ведущим методом психологического консультирования и психотерапии;

– определять критерии эффективности психологического консультирования.

Изучение учебной дисциплины осуществляется на научной основе, с использованием современных достижений психологической науки, в тесной связи с другими учебными дисциплинами (психологией личности, теорией и практикой психологического консультирования и др.), с практической деятельностью психологов – специалистов по психологическому консультированию, психотерапии. Формирование знаний, навыков и умений базируется на принципах развивающего обучения, положениях современных концепций усвоения научного знания и профессионального опыта.

В методике преподавания учебной дисциплины главное место занимает активное обучение, актуализирующее творческие возможности и способности студентов.

Преподавание дисциплины осуществляется в форме лекций, семинаров, практических занятий, групповых и индивидуальных консультаций, а также самостоятельной работы студентов.

Основными формами занятий со студентами являются лекции, семинары и практические занятия, проводимые с использованием элементов педагогических, ролевых и деловых игр, психологических тренингов, решения психологических ситуаций.

На лекциях, как правило, излагаются наиболее сложные и наиболее значимые в структуре дисциплины учебные вопросы и положения, они имеют целью: дать систематизированные основы научных знаний по учебной дисциплине; сконцентрировать внимание обучаемых на наиболее сложных и узловых проблемах теории профессиональной ориентации и профотбора.

На семинарских занятиях закрепляются и углубляются знания студентов, полученные на лекциях и в процессе самостоятельного изучения литературы, рассматриваются неоднозначные или спорные положения. Основными методами проведения семинаров являются обсуждение учебных вопросов, а также заслушивание и обсуждение рефератов.

На практических занятиях углубляются и практически закрепляются знания студентов, формируются умения и навыки применения полученных знаний в практической деятельности психолога.

Активной формой изучения дисциплины рассматривается самостоятельная работа студентов. Основной целью самостоятельной работы студентов является расширение знаний, полученных на лекциях и практических занятиях, подготовка рефератов по вопросам, которые не вошли в лекционный курс.

Консультации направлены на оказание педагогически целесообразной помощи в самостоятельной работе студентам по темам, входящим в учебный план. Консультации связываются с лекциями, семинарскими и другими практическими занятиями, а также с самостоятельной работой студентов, в особенности с подготовкой к экзаменам и зачетам. На консультациях, в первую очередь, уделяется внимание следующим вопросам: организация и методика самостоятельной работы; доведение и разъяснение содержания дополнительных литературных и других источников; уточнение тех или иных научных данных, научно-теоретических положений, новых понятий, методов разрешения психологических ситуаций; рассмотрение вопросов методологического характера.

Текущий контроль усвоения полученных студентами знаний, сформированных умений по дисциплине осуществляется преимущественно на семинарах и практических занятиях, при рассмотрении материалов подготовленных рефератов и в ходе индивидуальных собеседований, в форме, избранной преподавателем.

Итоговый контроль уровня сформированных знаний проводится в форме экзамена.

Учебно-методический комплекс определяет совокупность знаний и умений, необходимых студентам для реализации профессиональной деятельности в сфере психологии. Практико-методическая подготовка включает в себя овладение навыками и умениями, обеспечивающими выполнение функциональных обязанностей психолога-консультанта.
^

II. Учебно-тематический план дисциплины



Форма обучения: очная


№ п/п


Наименование тем

Всего


Аудиторные

занятия в т.ч.

Сам. работаР

Л

С/ПЗ

1.

Тема 1. Введение в консультативную психологию и психотерапию.

12

4

-

8

2.

Тема 2. Цели и задачи консультативной психологии и психотерапии.

12

4

-

8

3.

Тема 3. Принципы психологического консультирования.

14

4

-

10

4.

Тема 4. Этические аспекты психологического консультирования.

14

4

-

10

5.

Тема 5. Требования, предъявляемые к психологу-консультанту и его профессиональной подготовке.

14

4

-

10

6.

Тема 6. Виды психологического консультирования.

24

4

10

10

7.

Тема 7. Концепции и основные теоретические подходы в психотерапии. Психоаналитические теории психотерапии.

22

4

8

10

8.

Тема 8. Гуманистически-ориентированная терапия.

22

4

8

10

9.

Тема 9. Гештальт-терапия.

18

6

-

12

10.

Тема 10. Бихевиоральное консультирование.

24

4

10

10

11.

Тема 11. Пространственно-временные аспекты психологического консультирования и психотерапии.

18

6

-

12

12.

Тема 12. Типы проблемных ситуаций клиентов и причины обращений к психологу-консультанту.

22

4

8

10

13.

Тема 13. Типы клиентов и особенности взаимоотношений с ними.

22

4

8

10

14.

Тема 14. Этапы и стадии психологического консультирования.

24

4

10

10

15.

Тема 15. Технология взаимодействия в процессе психологического консультирования.

22

4

8

10

16.

Тема 16. Оценка результатов консультативного процесса.

16

6

-

10



Итого


300

70

70

160

Форма обучения: очно-заочная


№ п/п


Наименование тем

Всего


Аудиторные

занятия в т.ч.

СР

Л

С/ПЗ

1.

Тема 1. Введение в консультативную психологию и психотерапию













2.

Тема 2. Цели и задачи консультативной психологии и психотерапии.













3.

Тема 3. Принципы психологического консультирования.













4.

Тема 4. Этические аспекты психологического консультирования.













5.

Тема 5. Требования, предъявляемые к психологу-консультанту и его профессиональной подготовке.













6.

Тема 6. Виды психологического консультирования.













7.

Тема 7. Концепции и основные теоретические подходы в психотерапии. Психоаналитические теории психотерапии.













8.

Тема 8. Гуманистически-ориентированная терапия.













9.

Тема 9. Гештальт-терапия.













10.

Тема 10. Бихевиоральное консультирование.













11.

Тема 11. Пространственно-временные аспекты психологического консультирования и психотерапии.













12.

Тема 12. Типы проблемных ситуаций клиентов и причины обращений к психологу-консультанту.













13.

Тема 13. Типы клиентов и особенности взаимоотношений с ними.













14.

Тема 14. Этапы и стадии психологического консультирования.













15.

Тема 15. Технология взаимодействия в процессе психологического консультирования.













16.

Тема 16. Оценка результатов консультативного процесса.















Итого














^ Форма обучения: заочная


№ п/п


Наименование тем

Всего


Аудиторные

занятия в т.ч.

СР

Л

С/ПЗ

1.

Тема 1. Введение в консультативную психологию и психотерапию.













2.

Тема 2. Цели и задачи консультативной психологии и психотерапии.













3.

Тема 3. Принципы психологического консультирования.













4.

Тема 4. Этические аспекты психологического консультирования.













5.

Тема 5. Требования, предъявляемые к психологу-консультанту и его профессиональной подготовке.













6.

Тема 6. Виды психологического консультирования.













7.

Тема 7. Концепции и основные теоретические подходы в психотерапии. Психоаналитические теории психотерапии.













8.

Тема 8. Гуманистически-ориентированная терапия.













9.

Тема 9. Гештальт-терапия.













10.

Тема 10. Бихевиоральное консультирование.













11.

Тема 11. Пространственно-временные аспекты психологического консультирования и психотерапии.













12.

Тема 12. Типы проблемных ситуаций клиентов и причины обращений к психологу-консультанту.













13.

Тема 13. Типы клиентов и особенности взаимоотношений с ними.













14.

Тема 14. Этапы и стадии психологического консультирования.













15.

Тема 15. Технология взаимодействия в процессе психологического консультирования.













16.

Тема 16. Оценка результатов консультативного процесса.















Итого














^ III. ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Тема 1. Введение в консультативную психологию и психотерапию


Понятие о психологическом консультировании, психотерапии и его предмете. Содержательное и организационное обособление консультативной психологии и психотерапии как раздела знания, описывающего процесс оказания психологической помощи. Чем психологическое консультирование отличается от других видов практической психологической помощи человеку. Отличие психотерапии от психокоррекции. Содержательное отличие понятий: психотерапия, психокоррекция, психологическое консультирование. Сущность психологического консультирования. Варианты определений. Виды психологической помощи. Психическая норма и психопатология. Психолог-консультант. Клиент.


^ Тема 2. Цели и задачи консультативной психологии


Цели психологического консультирования. Основные задачи и условия психологического консультирования. Определение целей и задач психологического консультирования в зависимости от методологического подхода. Уточнение (прояснение) проблемы, с которой столкнулся клиент. Информирование клиента о сути, возникшей у него проблемы. Изучение психологом-консультантом личности клиента. Формулирование советов и рекомендаций клиенту. Оказание текущей помощи клиенту. Обучение клиента (задача психопрофилактики). Передача психологом-консультантом клиенту элементарных, жизненно необходимых психологических знаний и умений (психолого-просветительское информирование клиента).


^ Тема 3. Принципы психологического консультирования.


Принципы психологического консультирования. Принцип анализа подтекста. Принцип стереоскопического диагноза. Принцип отказа от конкретных рекомендаций. Принцип системности. Принцип уважения личности клиента. Принцип профессиональной мотивированности консультанта. Основные принципы консультационной работы психолога. Доброжелательное и безоценочное отношение к клиенту. Ориентация на нормы и ценности клиента. Разграничение личных и профессиональных отношений. Включенность клиента в процесс консультирования. Анонимность. Принципы личностно-центрированного подхода психолога-консультанта к клиенту.


^ Тема 4. Этические аспекты психологического консультирования


Этика работы практического психолога. Общечеловеческие моральные и нравственные ценности. Принципы этики в индивидуальной и групповой психотерапии. Этические и правовые вопросы психологического консультирования. Формы неэтичного поведения. Правила конфиденциальности. Конституция Российской Федерации о правах человека. Права клиентов. Профессиональный кодекс. Положение о службе практического психолога и статусе практического психолога России. Правила отношений психолога-консультанта и клиента. Двойственные отношения и вступление в сексуальные отношения с клиентом. Процесс принятия этического решения.


^ Тема 5. Требования, предъявляемые к психологу-консультанту
и его профессиональной подготовке



Типичные трудности начинающего консультанта. Ошибки начинающих психологов-консультантов. Базовые умения психолога-консультанта. Представление о коммуникативных уровнях в консультативном взаимодействии. «Шкала межличностного давления» в консультативном процессе: слушание, углубление, инструктирование, требование. Работа с сопротивлением: понятие о сопротивлении, готовность клиента как условие успешности работы с сопротивлением, типичные формы проявления сопротивления, некоторые функции сопротивления. Способность к эмпатии, сопереживанию, сочувствию. Открытость. Выражение личной заботы о клиенте с помощью сопереживания, сочувствия ему, а также жестов, мимики, пантомимики. Доброжелательность. Безоценочное отношение к клиенту. Отказ от нравоучений, навязывания клиенту своих советов. Доверие к клиенту, вера в его способность и возможность самостоятельно справиться со своей проблемой. Умение держать оптимальную психологическую дистанцию между собой и клиентом. Умение вселять в клиента уверенность и решимость переделать себя. Аутентичность. Экспрессивность. Открытость собственному опыту. Развитое самопознание. Сильная идентичность. Толерантность к неопределенности. Принятие личной ответственности. Постановка реалистичных целей. Отрицательные черты личности консультанта.


^ Тема 6. Виды психологического консультирования


Виды психологического консультирования по сфере практического приложения: интимно-личностное, семейное, психолого-педагогическое, деловое (профессиональное). Классификации психологического консультирования. По характеру пространственной организации: контактное консультирование, дистантное (телефонное и письменное). По количеству клиентов – индивидуальное и групповое. Проблемно-ориентированное консультирование. Личностно-ориентированное консультирование. Решение – ориентированное консультирование.


^ Тема 7. Психоаналитические теории в психотерапии


Психоаналитическое консультирование. Различие между психоанализом и психоаналитически ориентированной психотерапией. Эго, катарсис, бессознательное, защитные механизмы. Методы психоанализа: метод свободных ассоциаций, интерпретация сопротивлений, анализ сновидений, анализ трансфера, эмоциональное переучивание, интерпретация. Защитные механизмы: идентификация, вытеснение, проекция, образование симптомов, сублимация, замещение, образование реакций, бегство, рационализация, оглушение, экранирование, регрессия, отрицание, перенос бессознательных переживаний в физическую сферу. Критика психоаналитического консультирования. Аналитическая психология. Сознание и психическое бессознательное. Познаваемый материал сугубо личного происхождения. Коллективное бессознательное – архетип. Самость. Методы для достижения сферы бессознательного: ассоциативный эксперимент, тест словесных ассоциаций, анализ сновидений, «активное воображение». Адлерианское консультирование. Социальная обусловленность. Самостоятельность и креативность. Целенаправленность. Субъективизм. Индивидуальные различия и типы людей: управляющий, берущий, избегающий, социально-полезный. Процесс индивидуального консультирования: установление отношений, анализ личностной динамики, осознание стереотипов, подбадривание, поощрение инсайта, помощь в переориентации.


^ Тема 8. Гуманистически-ориентированная психотерапия


Методологические вопросы психологического консультирования в подходах, ориентированных на инсайт. Гуманистическое, или экзистенционально-гуманистическое направление в психологии, развитое К. Роджерсом, А. Маслоу, Г. Олпортом, Ф. Перлзом, В. Франклом. Сущность концепции психотерапии К. Роджерса и ее основная методологическая позиция: предназначение человека – жить и действовать, определяя свою судьбу, принимая ответственность самого человека за свои действия и решения. Условия, способствующие процессу консультирования. Индивидуальный рост клиента. Оптимистическая философия – основа клиент-центрированного консультирования. Стремление к росту и самоактуализации. Доверие, открытость, принятие, дозволенность и теплота – необходимые и достаточные условия для изменения. Универсальные цели консультирования. Принципы и техники. Экзистенциальное консультирование и его основная цель. Принципы экзистенциального консультирования. Критика экзистенциального консультирования. Практические стратегии феноменологических позиций. Логотерапия В. Франкла. Стремление к смыслу. Этапы консультирования: диагностирование, углубление экзистенциального состояния, фокусирование на поисках смысла. Экзистенциальный вакуум. Парадоксальная интенция. Дерефлексия.


^ Тема 9. Гештальт-терапия


Гештальт-консультирование. Теоретические основы. Механизмы нарушение процесса саморегуляции: проекция, ретрофлексия, дефлексия, конфлуенция. Техники гештальт-консультирования: горячий стул, присвоение проекции, диалог с частями собственной личности, совершение кругов, незаконченное дело, проективная игра, выявление противоположного (реверсия), упражнение на воображение с использованием процесса проекции – игра «Старый заброшенный магазин». Критика гештальт-консультирования.


^ Тема 10. Бихевиоральное консультирование


Подходы, ориентированные на действие. Поведенческое консультирование и его основные цели. Основные составляющие бихевиоральной психологии: отношения психолога и клиента, определение проблемы через операционализацию поведения, понимание контекста проблемы через функциональный анализ, установление социально важных целей для клиента. СРП – анализ. Техники поведенческого консультирования. Техники оперантного обусловливания. Метод десенсибилизации и его виды. Позитивное подкрепление. Отрицательные подкрепляющие стимулы. Скрытое подкрепление. Заключение вероятностного контракта. Моделирование поведения. Критика поведенческого подхода.


^ Тема 11. Пространственно-временные аспекты психологического консультирования


Режим работы психологической консультации. Выбор и подготовка помещения для проведения психологической консультации. Оборудование и оснащения помещения психологической консультации. Документация и средства ее хранения. Техническое и методическое обеспечение консультативного процесса. Документы с грифом «Для служебного пользования». Непосредственная подготовка к психологическому консультированию: предварительное знакомство с клиентом, подготовка материалов и оборудования для проведения консультации, получение дополнительной информации о клиенте, разработка плана проведения консультации. Продолжительность консультативной беседы. Общее время психологической консультации, его распределение и учет в деятельности консультанта.


^ Тема 12. Типы проблемных ситуаций клиентов
и причины обращений к психологу-консультанту



Классификация проблемных ситуаций. «Окружение» – проблемы, связанные с семьей, местом проживания человека, местом учебы, работы, отношениями со знакомыми, друзьями, с конфликтами на «чужой территории». «Жизнь в целом» – общие проблемы, такие как смысл жизни, самореализация, финансово-бытовые проблемы и суицидальная активность. «Человек» – проблемы физиологического плана, нормальные психофизиологические состояния, сексуальные проблемы, болезни, наркотическая зависимость. Причины для обращения к консультанту, отличающихся по стилю работы самого психолога: возникшие стрессовые состояния; снижение или утрата мотивации к деятельности; потеря места работы; возникшие личностные проблемы; конфликт в коллективе; осложненные отношения с руководителем; возникновение проблем в семьей. Причины обращений за психологической помощью: тревога, беспокойство, сомнение, уныние, потрясение, порочный круг конфликта, поиск участия, психологическая интоксикация, управление-манипуляция.


^ Тема 13. Типы клиентов и особенности взаимоотношений с ними


Типы и ориентации клиентов. Деловая ориентация клиента: адекватная, неадекватная. Рентная ориентация: «обаятельный рантье», «требовательный рантье». Игровая ориентация. Классификации клиентов: по характеру запроса на психологическую помощь; по особенностям восприятия психических явлений; по способу работы со своими проблемами; в зависимости от пола клиента; в зависимости от особенностей телосложения клиента. Неуверенный в себе клиент. Уверенный в себе клиент. Клиент все знающий и доверяющий только себе. Клиент с потребностью выговориться, ищущий сочувствия, «отдушину». Рационалистичный, реалистичный, прагматически ориентированный клиент. Интуитивно ориентированный, эмоционально-утонченный, эстетизированный клиент. Позиций психолога-консультанта в консультативном диалоге применительно к различным типам клиентов: психолог – «нейтральный советчик», психолог – «программист», психолог – «слушатель», психолог – «зеркало», психолог – «катализатор». Основные ориентации психологов относительно структуры консультативного процесса. Аналитико-интерпретативная ориентация. Рационально-констатирующая ориентация. Процессуальная ориентация. Эмпатическая ориентация Парадоксальная ориентация. Реконструктивная ориентация.


^ Тема 14. Этапы и стадии психологического консультирования и психотерапии


Подготовка к психологическому консультированию. Основные подходы к структурированию процесса психологического консультирования как процессу взаимодействия консультанта и клиента и процессу изменения личностных преобразований. Основные этапы и процедуры психологического консультирования. Этап знакомства с клиентом и начала беседы. Этап расспроса клиента. Стадия формирования консультативных гипотез. Эмпатическое слушание. Принятие концепции клиента на этапе расспроса. Структурирование беседы. Осмысление того, что говорит клиент. Стадия проверки консультативных гипотез. Этап оказания воздействия. Коррекция установок клиента. Коррекция поведения клиента. Этап завершения консультативной беседы. Подведение итогов беседы. Обсуждение вопросов, касающихся дальнейших отношений клиента с консультантом или другими необходимыми специалистами. Прощание консультанта с клиентом. Обобщение результатов взаимодействия с клиентом и выход из контакта. Возможность других подходов в эффективной психологической консультации.


^ Тема 15. Технология взаимодействия в процессе психологического консультирования


Понятие и вводные замечания о технике психологического консультирования. Понятие о технике и технических приемах психологического консультирования. Связь техники психологического консультирования с его этапами и процедурами. Универсальная и специальная техники психологического консультирования. Метод психодиагностического тестирования. Метод динамического наблюдения. Метод эмоционального заражения. Метод внушения. Метод убеждения. Метод психологического информирования. Метод художественных аналогий. Метод мини-тренинга. Методы воздействия на различных этапах консультирования. Начало беседы с клиентом. Приемы, помогающие психологу-консультанту снять излишнюю напряженность у клиента в начале разговора с ним. Формы речевого этикета, которые полезно знать и уметь применять психологу-консультанту в начале беседы с клиентом (приветствие, приглашение, обращение с вопросами, знакомство, выражение радости от встречи, удовольствия от беседы). Средства и приемы, которые использует психолог-консультант. «Акцентуирование». «Выяснение». «Зеркализация». «Замечания о ходе беседы». «Конфронтация». «Овладение языком клиента». «Отражение». «Перифраза». «Резюмирование». «Рефлексивная позиция». «Самораскрытие». «Стимулирующие вопросы». «Сообщение о восприятии самого себя». «Уточнение». «Нерефлексивное слушание». Правила проведения психологического консультирования, предупреждающие и устраняющие технические ошибки.


^ Тема 16. Оценка результатов консультативного процесса


Понятие результативности психологического консультирования. Факторы, определяющие эффективность работы психолога-консультанта. Показатели эффективности консультативного процесса: субъективно переживаемые клиентом изменения во внутреннем мире; объективно регистрируемые (наблюдателем, экспертом, супервизором) показатели, характеризующие положительные изменения в различных модальностях внутреннего мира человека; устойчивость изменений в последующей жизнедеятельности человека, после оказания консультативного воздействия на него. Основные направлений эффективности интервью: интенциональность, творческое принятие решений, целенаправленность, индивидуальная и культурная эмпатия, навыки наблюдения клиента, взаимодействие личность-окружение, интеграция. Способы оценки итогов психологического консультирования: по субъективной оценке клиента, по результатам объективного психологического тестирования состояний и психологических особенностей личности клиента; по наблюдениям со стороны за поведением клиента. Факторы и причины, которые определяют недостаточно высокую результативность психологического консультирования.




Скачать 0,55 Mb.
оставить комментарий
страница1/3
Кишиков Р.В
Дата29.09.2011
Размер0,55 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх